第八單元《9加幾》（教案）人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

/教案：《9加幾》教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握9加幾的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：1.9加幾的計(jì)算方法。2.熟練進(jìn)行9加幾的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：1.9加幾的計(jì)算方法的掌握。2.熟練進(jìn)行9加幾的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.計(jì)算器。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示計(jì)算題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的加法。2.學(xué)生分享自己的計(jì)算方法，教師給予肯定和鼓勵(lì)。二、探究（15分鐘）1.教師出示9加幾的計(jì)算題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考計(jì)算方法。2.學(xué)生嘗試計(jì)算，并分享自己的計(jì)算方法。3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)9加幾的計(jì)算規(guī)律，如：個(gè)位數(shù)相加滿10進(jìn)1等。4.學(xué)生通過計(jì)算器驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果，鞏固計(jì)算方法。三、實(shí)踐（10分鐘）1.教師出示9加幾的計(jì)算題，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生互相交流計(jì)算結(jié)果，教師給予指導(dǎo)。四、鞏固（10分鐘）1.教師出示9加幾的計(jì)算題，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生互相交流計(jì)算結(jié)果，教師給予指導(dǎo)。五、總結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)9加幾的計(jì)算方法。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生掌握了9加幾的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在今后的教學(xué)中，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探究”環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@是學(xué)生理解和掌握9加幾計(jì)算方法的關(guān)鍵步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過觀察、嘗試和總結(jié)規(guī)律，形成對(duì)9加幾計(jì)算的理解，這對(duì)于后續(xù)的實(shí)踐和鞏固環(huán)節(jié)至關(guān)重要。以下是對(duì)“探究”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。一、觀察與思考（5分鐘）在這個(gè)階段，教師出示9加幾的計(jì)算題，如94、95等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算。學(xué)生可能會(huì)注意到9加幾的結(jié)果總是接近10，這可能會(huì)引發(fā)他們對(duì)計(jì)算方法的初步猜想。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀察和想法，即使這些想法還不夠成熟或者不正確，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。二、嘗試計(jì)算（5分鐘）在學(xué)生表達(dá)了自己的觀察和想法后，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們嘗試計(jì)算9加幾的題目。學(xué)生可能會(huì)使用不同的方法，比如數(shù)手指、畫圖或者直接計(jì)算。這個(gè)階段的目標(biāo)是讓學(xué)生通過實(shí)際操作來探索計(jì)算方法，而不是僅僅依賴教師的講解。教師可以巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的計(jì)算過程，了解他們的思考方式，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。三、分享與總結(jié)（5分鐘）在學(xué)生嘗試計(jì)算之后，教師應(yīng)組織學(xué)生分享自己的計(jì)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，因?yàn)樗粌H可以幫助學(xué)生鞏固自己的計(jì)算方法，還可以讓他們從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的方法。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流，并引導(dǎo)學(xué)生注意到9加幾的計(jì)算規(guī)律，比如個(gè)位數(shù)相加滿10進(jìn)1等。通過這種分享和總結(jié)，學(xué)生可以更深入地理解9加幾的計(jì)算方法。四、計(jì)算器驗(yàn)證（5分鐘）為了鞏固學(xué)生對(duì)9加幾計(jì)算方法的理解，教師可以讓學(xué)生使用計(jì)算器來驗(yàn)證自己的計(jì)算結(jié)果。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅可以幫助學(xué)生確認(rèn)自己的計(jì)算是否正確，還可以讓他們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)工具的便利性。同時(shí)，這也是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)技能的好機(jī)會(huì)，因?yàn)橛?jì)算器的使用要求學(xué)生具備基本的操作能力和數(shù)字識(shí)別能力。通過以上四個(gè)步驟，學(xué)生可以逐步掌握9加幾的計(jì)算方法，并能夠在后續(xù)的實(shí)踐和鞏固環(huán)節(jié)中熟練運(yùn)用。在這個(gè)過程中，