2018年10月自考00405教育原理試題及答案含解析

教育原理年月真題

00405201810

1、【單選題】反映中國古代教育思想并記錄孔子及其弟子之間相互問答的著作是

《中庸》

《大學(xué)》

A:

《論語》

B:

《師說》

C:

答D:案：C

解析：《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一,反映中國古代教育思想并記錄孔子及其弟子

之間相互問答的著作，它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言，集中體現(xiàn)了

孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。

2、【單選題】世界上第一本研究教學(xué)法的著作是

《雄辯術(shù)原理》

《大教學(xué)論》

A:

《教育漫話》

B:

《理想國》

C:

答D:案：A

解析：昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱作為世界上第一部研究教學(xué)法的著作。

3、【單選題】教育心理起源論者認(rèn)為,教育起源于

兒童之間的認(rèn)知沖突

兒童的能力構(gòu)建

A:

兒童對知識的渴望

B:

兒童對成人無意識模仿

C:

答D:案：D

解析：教育心理起源論主要代表人物：美國著名教育家孟祿，教育心理起源說是在對教育

生物起源說批判的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。其主要觀點：孟祿從心理學(xué)的角度去解釋教育起源問

題，認(rèn)為原始教育的形式和方法主要是日常生活中兒童對成人生活的無意識模仿。

4、【單選題】世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是

美國

A:

日本

法國

B:

德國

C:

答D:案：D

解析：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是德國,義務(wù)教育起源于德國。宗教領(lǐng)袖馬

丁·路德是最早提出義務(wù)教育概念的人。

5、【單選題】認(rèn)為“教育”是“使人得到改進(jìn)”的西方教育思想史上具有長遠(yuǎn)影響的第一位

教育家是

亞里士多德

柏拉圖

A:

昆體良

B:

蘇格拉底

C:

答D:案：D

解析：蘇格拉底是西方思想史上有長遠(yuǎn)影響的第一位教育家，他認(rèn)為教育的教育的目的是

培養(yǎng)治國人才，其意義在于可以使人得到改進(jìn)。關(guān)于教育內(nèi)容，他主張首先要培養(yǎng)人的道

德，教人學(xué)會做人；其次要教人學(xué)習(xí)廣博而實用的知識；最后，他主張人鍛煉身體。

6、【單選題】狹義的教育可以理解為

家庭教育

社會教育

A:

學(xué)校教育

B:

自然教育

C:

答D:案：C

解析：廣義的教育指的是家庭教育、社會教育、學(xué)校教育，狹義的教育指的是學(xué)校教育。

7、【單選題】“教育萬能論”的主要代表人物是18世紀(jì)著名啟蒙思想家

孟德斯鳩

愛爾維修

A:

伏爾泰

B:

盧梭

C:

答D:案：B

解析：法國啟蒙思想家愛爾維修是教育萬能論的代表人物,他在《論人的理智能力和教

育》中,認(rèn)為認(rèn)為人的發(fā)展完全是由教育決定的。

8、【單選題】“人力資本理論”的主要代表人物是

培根

舒爾茨

A:

亞當(dāng)·斯密

B:

凱恩斯

C:

答D:案：B

解析：美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨和貝克爾于18世紀(jì)創(chuàng)立人力資本理論，該理論認(rèn)為人力資本

是體現(xiàn)在人身上的資本，即對生產(chǎn)者進(jìn)行教育、職業(yè)培訓(xùn)等支出及其在接受教育時的機(jī)會

成本等的總和，表現(xiàn)為蘊(yùn)含于人身上的各種生產(chǎn)知識、勞動與管理技能以及健康素質(zhì)的存

量總和。

9、【單選題】“人法地,地法天,天法道,道法自然”屬于人身心發(fā)展動力的

內(nèi)發(fā)論

外鑠論

A:

差距論

B:

綜合論

C:

答D:案：A

解析：內(nèi)發(fā)論認(rèn)為，身心發(fā)展的動力來自于個體自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展自然而然的成

熟和完善的過程。從歷史上看，性善論、遺傳決定論、成熟論、人本主義心理學(xué)一般都強(qiáng)

調(diào)身心發(fā)展的內(nèi)在因素。中國古代的道家也具有內(nèi)發(fā)論的傾向，老子說：“人法地,地法

天,天法道,道法自然?！奔吹雷鳛橛钪娴淖罡叻▌t是自然而然，自然無為的。

10、【單選題】幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)屬于學(xué)校的何種類型劃分?

縱向類型

橫向類型

A:

交叉類型

B:

綜合類型

C:

答D:案：A

解析：學(xué)校的縱向類型劃分有幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，橫向類型劃分有普通教育學(xué)

校、特殊教育學(xué)校與業(yè)余學(xué)校。

11、【單選題】不屬于個人本位論的代表人物是

孔德

A:

盧梭

洛克

B:

福祿貝爾

C:

答D:案：A

解析：個人本位論盛行于18世紀(jì)-19世紀(jì)上半葉，以盧梭、洛克、斐斯泰洛齊、福祿倍爾

等人為代表。個人本位論認(rèn)為，人生來具有健全的本能，教育目的是由人的本能、本性的

需要決定的，教育的根本目的在于使人的本能和本性得到自由發(fā)展。

12、【單選題】最早將課程分為國家課程和地方課程的文件是

《全日制普通高級中學(xué)課程計劃(實驗)》

《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計劃》

A:

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

B:

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》

C:

答D:案：B

解析：《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計劃》是最早將課程分為國家課程和地

方課程的文件。

13、【單選題】不屬于活動課程特征的是

以學(xué)生自主的實踐交往為主導(dǎo)去獲取直接經(jīng)驗

讓學(xué)生在活動中獲得直接的情感體驗

A:

以教師的主導(dǎo)去探究人類的文化知識精髓,傳授給學(xué)生

B:

強(qiáng)調(diào)過程性評價

C:

答D:案：C

解析：活動課程的教育目的是讓學(xué)生在活動中獲得直接的情感體驗和個體教育體驗，學(xué)習(xí)

方式是讓學(xué)生實際動手、實際操作，親身實踐和體驗。教師的教學(xué)方式是以學(xué)生自主的實

踐交往為主導(dǎo)去獲取直接經(jīng)驗，以各種活動為組織方式，包括群眾性活動、小組活動、個

人活動等，學(xué)習(xí)空間較為開放，教師作為引導(dǎo)者強(qiáng)調(diào)過程性評價，運用多種評價方法考查

學(xué)會說呢過在學(xué)習(xí)過程中的行為、態(tài)度等變化。選項C是學(xué)科課程的特征。

14、【單選題】從思維的方向看,教育方法可以分為

演繹式與歸納式

預(yù)設(shè)式與生成式

A:

接受式與發(fā)現(xiàn)式

B:

啟發(fā)式與注入式

C:

D:

答案：A

解析：教育方法按照思維的方向劃分，可以分為演繹式與歸納式的教育方法。

15、【單選題】不屬于內(nèi)化性道德教育觀特點的是

引導(dǎo)學(xué)生主動順應(yīng)、接受同化

教為主導(dǎo),學(xué)為主體

A:

教人接受與服從

B:

過程與結(jié)果相結(jié)合

C:

答D:案：C

解析：內(nèi)化性道德教育方法：（1）類型：體現(xiàn)型。（2）目標(biāo)：教人認(rèn)同與體現(xiàn)。

（3）方式：引導(dǎo)學(xué)生主動順應(yīng)、接受同化。（4）過程與結(jié)果：過程與結(jié)果相結(jié)合。

（5）學(xué)習(xí)狀態(tài)：處于納入性狀態(tài)。（6）學(xué)習(xí)模式：抽象——運用。（7）教學(xué)關(guān)

系：教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。（8）教學(xué)因素：兼顧知、情、意、行各個方面。（9）生

活性：演繹性生活教育。選項C屬于灌輸性道德教育特征。

16、【單選題】微課以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式,一般時長不超過

10分鐘

5分鐘

A:

15分鐘

B:

12分鐘

C:

答D:案：A

解析：“微課”是以闡釋某一知識點為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式,，以學(xué)

習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。微課基本特征之一是表現(xiàn)為視頻，不超過10分

鐘。

17、【單選題】學(xué)校教育中處于核心地位的是

課外活動

教學(xué)

A:

社會實踐

B:

咨詢與輔導(dǎo)

C:

答D:案：B

解析：教學(xué)是實現(xiàn)學(xué)校教育目的與任務(wù)的基本途徑，在整個教育體系中居于中心地位，發(fā)

揮核心作用。學(xué)校教育工作必須堅持以教學(xué)為主。

18、【單選題】我國恢復(fù)建立第一個教師節(jié)的時間是

1993年

1985年

A:

1986年

B:

1992年

C:

答D:案：B

解析：1985年1月，國務(wù)院總理在全國人大常委會上提出建立教師節(jié)的議案，全國人大常

委會通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)，1985年9月10日為新中國的第一

個教師節(jié)。

19、【單選題】不屬于教師的法定權(quán)利的是

為人師表

教育權(quán)

A:

參與權(quán)

B:

報酬權(quán)

C:

答D:案：A

解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條：教師享有下列權(quán)利：（一）進(jìn)行教

育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗，；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專

業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)

生的品行和學(xué)業(yè)成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑

假期的帶薪休假，；（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意

見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)

修或者其他方式的培訓(xùn)。選項A屬于教師的職業(yè)道德。

20、【單選題】教師在面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情境知識稱為

通識性知識

本體性知識

A:

實踐性知識

B:

條件性知識

C:

答D:案：C

解析：教師在面臨實現(xiàn)有目的行為中所具有的課堂情境知識及與之相關(guān)的知識是教師的實

踐性知識。教師的實踐性知識就其構(gòu)成而言，包括教師的教育信念，教師的自我知識，教

師人際知識，教師的情境知識。

21、【問答題】簡述教育的本體意蘊(yùn)。

答案：(1)教育是一種社會活動(1分)(2)教育是一種有意識的活動(1分)(3)教育是人類

特有的傳遞經(jīng)驗的形式(1分)(4)教育是以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會活動(1分)(5)

教育是對人的身心發(fā)展的影響以真、善,美為目的(2分)

22、【問答題】簡述教育的文化功能。

答案：(1)教育的文化傳承功能(1分)(2)教育的文化選擇和整理功能(2分)(3)教育的文

化交流功能(1分)(4)教育的文化創(chuàng)新功能(2分)

23、【問答題】簡述教科書的作用。

答案：(1)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要來源(1分)(2)教材是教師教學(xué)的主要依據(jù)（1分)(3)

教材是課程計劃具體實施的載體（2分）(4)教材是理論與實際相聯(lián)系的基本途徑和最佳方

式(2分)

24、【問答題】簡述啟發(fā)式教學(xué)思想的主要內(nèi)容。

答案：(1)在教師觀上,教師更多的是一位"引"師,引導(dǎo)學(xué)生去思考(2分)(2)在學(xué)生觀上,

學(xué)生是有待喚醒的獨立個體(2分)(3)在教學(xué)效果上,啟發(fā)式能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者的自我成長能

力(2分)

25、【問答題】簡述教學(xué)的教育性任務(wù)。

答案：(1)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生堅定正確的政治方向(2分)(2)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀(1

分)(3)教學(xué)要使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)(1分)(4)教學(xué)要使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì),增

進(jìn)學(xué)生的心理健康(2分)

26、【問答題】論述教育公平縱深發(fā)展的具體表現(xiàn)。

答案：(1)教育普及化的開始為推動教育公平提供了前提條件(2分)(2)“教育機(jī)會均等

“口號的提出為推進(jìn)教育公提供輿論支持(3分)(3)教育法治化的形成為促進(jìn)教育公平提供

了政策前提(3分)(4)教育民主化的質(zhì)量與水平不斷提高成為許多國家教育發(fā)展的現(xiàn)實(2

分)

27、【問答題】論述我國教育目的的精神實質(zhì)。

答案：(1)社會主義是我國同教育性質(zhì)的根本所在；(2)使受教育者德,智體,美方面全面發(fā)

展；(3)以提高全民素質(zhì)為宗旨；(4)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會的全面發(fā)展進(jìn)步培養(yǎng)各級各類的

人才。

28、【問答題】閱讀以下材料,并按要求回答問題:戴維斯先生是美國新澤西州的一名小學(xué)校

長,某日傍晚他爬上校舍屋頂,度過了一個寒冷的夜晚。因為他此前對學(xué)生們說“如果你們在

幾個月內(nèi)讀完一萬本書,我就以任由你們處置作獎勵。”學(xué)生們提前完成了讀書任務(wù),他們選

擇的獎勵是讓戴維斯校長在屋頂住一個晚上。對這件事,戴維斯校長認(rèn)為是值得的,因為這不

僅換來的是學(xué)生讀完一萬本書,大大地增長了學(xué)生的知識,而且更重要的是他兌現(xiàn)了自己的承

諾,給學(xué)生樹立了誠實守信的榜樣,比說教更有實效。（1）戴維斯校長主要采用了哪種德育方

法?它主要包括哪幾種具體方式?（2）這種德育方法的優(yōu)點是什么?（3）運用這種方法有哪些

基本要求?

答案：(1)戴維斯校長主要采用了榜樣示范法(1分)榜樣示范法有教育者的示范(1分)偉人

的典范(1分)和優(yōu)秀學(xué)生的典型(1分)三種方式(2)榜樣示范法的主要優(yōu)點在于:第一，它

不局限于抽象的道德知識，致力于道德知識形象化(2分)第二