2024年上半年教師資格考試中學(xué)《教育知識與能力》真題與答案

2024上中學(xué)《教育知識與能力》真題1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的是()。D.蔡元培2.下列選項中，教育家與其提出的理論對應(yīng)正確的是()。A.巴班斯基——教學(xué)與發(fā)展理論B.加涅——結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論C.贊科夫——教學(xué)過程最優(yōu)化理論D.洛扎諾夫——范例教學(xué)理論3.馬克思主義認為，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的唯一方法，但D.資本主義社會4.一個生而失明的孩子，很難被培養(yǎng)成一個畫家。這說明影響人的身心發(fā)展因素是().B.環(huán)境D.個體主觀能動性5.經(jīng)濟學(xué)家舒爾茨的“人力資本”理論表明()。A.教育對人口結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)作用B.教育對生產(chǎn)力的促進作用C.教育對社會文化的傳承作用D.教育對政治經(jīng)濟制度的維護作用6.《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二O三五年遠景目標的建議》中指出，要建設(shè)高質(zhì)量教育體系，全面貫徹黨的教育方針，并將培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格表述為()。A.有社會主義覺悟、有文化的勞動者B.社會主義的建設(shè)者和保衛(wèi)者C.德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人D.有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人7.在現(xiàn)代學(xué)制發(fā)展過程中，我國學(xué)制主要采用的是()。A.雙軌制D.分支型學(xué)制8.教材編排的兩種基本方式是()。D.統(tǒng)一式和分散式9.在我國當前普通高中課程方案中，明確規(guī)定研究性學(xué)習(xí)是哪類課程?()取消參與各種榮譽評選的資格。這種做法屬于哪種德育方法?()A.榜樣示范法D.說服教育法11.在皮亞杰兒童道德發(fā)展階段理論的劃分中，公正道德階段是()歲以后。12.在一次旅游時，張敏一眼就認出了人群中的同學(xué)王鋼，這體現(xiàn)的主要記憶活動A.識記C.再認13.劉慶復(fù)習(xí)歷史科目時，按古代史、近代史、現(xiàn)代史的時間順序構(gòu)建了歷史知識框架圖。他的學(xué)習(xí)策略主要屬于()。D.資源管理策略14.課本中有標記的地方容易被學(xué)生關(guān)注。這反映了知覺的哪一特性?()A.整體性B.選擇性C.理解性15.劉欣閱讀速度很快，同學(xué)們都說他能一目十行。這種現(xiàn)象屬于()。A.注意的分配B.注意的分散C.注意的廣度D.注意的轉(zhuǎn)移A.果斷性B.沖動性C.靈活性D.堅韌性17.李輝的學(xué)習(xí)成績不太好，感到自卑。為求得心理滿足，他經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己多次獲得學(xué)校長跑冠軍。李輝的這種心理防御機制屬于()。D.投射18.張老師在班會上引導(dǎo)學(xué)生要為中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。張老師激發(fā)的是學(xué)生的哪一學(xué)習(xí)動機?()A.直接的、近景性動機B.直接的、遠景性動機D.間接的、遠景性動機19.孫英同學(xué)對同學(xué)汪麗在公交車上不給老人主動讓座的行為感到氣憤，孫英的這種心理活動屬于()。D.道德行為略進行適當調(diào)整，這說明王老師具有哪種教學(xué)能力?()二、辨析題(本大題共4題，每小題8分，共32分)判斷正誤，并判斷理三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)閱讀材料，并回答問題20世紀50年代，國外有一位教育專家發(fā)現(xiàn)，有些孩子不論用什么方法，學(xué)(1)請解釋“先行組織者”的含義。(6分)參考答案22.參考答案收起系)。收起(2)運用的基本要求：收起制等)與外部環(huán)境(如外在刺激的強度、社會的發(fā)展水平、個體的文化背景等)只關(guān)注了遺傳素質(zhì)對人發(fā)展的影響，而忽視了教育、環(huán)境以及個體主觀能動性對(1)先行組織者策略是奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中具體應(yīng)用的技術(shù)。所謂“先行組織者”,是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比學(xué)習(xí)任務(wù)本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能