農(nóng)林類院校大學(xué)英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及其改善策略

精品文檔-下載后可編輯農(nóng)林類院校大學(xué)英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及其改善策略英語閱讀是大學(xué)生獲取各種信息的必要手段之一。因此，在大學(xué)的英語教學(xué)中，必須重視閱讀教學(xué)。然而，對于廣大農(nóng)業(yè)類院校而言，其生源主要來自經(jīng)濟較為落后的農(nóng)村，學(xué)生英語基礎(chǔ)很差。鑒于此，本文針對當前農(nóng)林類院校大學(xué)英語閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生實際提出相應(yīng)的改善策略，以滿足當前時展的要求。

一、閱讀在農(nóng)林類院校大學(xué)英語教學(xué)中的重要性

《大學(xué)英語教學(xué)大綱》修訂本指出：“大學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有^強的閱讀能力和一定的聽、說、讀、寫、譯能力，使他們能用英語進行交流?！睆拇髮W(xué)英語教學(xué)大綱的闡述可以看出，閱讀在整個大英教學(xué)中占有舉足輕重的地位。眾所周知，人類是通過語言來傳遞信息，而閱讀是人類獲取信息來源的主要途徑。在當前的大英教學(xué)過程中，只有通過大量的閱讀，才能提高大學(xué)生英語的聽說寫譯能力。在當前這種學(xué)生不能在真實的語言環(huán)境中的情況下，加上農(nóng)林類院校學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)自覺性差的情況下，加強閱讀教學(xué)對提高學(xué)生的英語綜合能力有著更為重要的作用。并且，無論在英語的任何考試中，閱讀的分值都占據(jù)著重要地位。據(jù)此，可以看出閱讀在農(nóng)林類院校大學(xué)英語教學(xué)中的重要性。

二、當前農(nóng)林類院校大學(xué)英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

由于農(nóng)林類院校學(xué)生大部分都是來自偏遠的農(nóng)村，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平參差不齊，尤其是英語基礎(chǔ)較為薄弱。從筆者每次所帶的班級調(diào)查看，學(xué)生的高考成績百分之六十都是在及格分以下，高分的學(xué)生寥寥無幾。而從農(nóng)林類院校所征訂的教材看，只有聽說教程、閱讀教程和一本練習(xí)冊。教師上課只講解閱讀教程，此本閱讀教程一共有十個單元，每一個單元只有一篇主課文和一篇副課文，百分之八十的教師只上主課文，副課文讓學(xué)生自學(xué)（據(jù)調(diào)查，百分之九十九的學(xué)生不學(xué)）。而教學(xué)任務(wù)每學(xué)期只上五個單元，即五篇課文。也就是說，四個學(xué)期只上了20篇課文。由此可見，農(nóng)林類院校兩年的英語教學(xué)閱讀量為20篇課文。這種只見樹木不見森林的學(xué)習(xí)模式是很難把英語學(xué)好。

三、農(nóng)林類院校大學(xué)英語閱讀教學(xué)的改善策略

鑒于閱讀在農(nóng)林類院校大學(xué)英語教學(xué)中的重要性和目前的現(xiàn)狀，筆者認為應(yīng)從以下幾方面來提高學(xué)生的閱讀能力和水平。“在此過程中，教師還是要發(fā)揮其重要作用。比如說，詞匯量的增大，多注重歐美文化的導(dǎo)入，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種閱讀技巧等等?！碑斎?，閱讀技巧的培養(yǎng)需長期堅持，在實踐中不斷提高。此外，還應(yīng)著重從以下幾點來提高。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣

由于農(nóng)林類院校學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，在教學(xué)過程中，教師更應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，并培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教師除了要教授教材上的內(nèi)容，還應(yīng)定期補充額外的閱讀內(nèi)容。教師鼓勵學(xué)生要做好自主閱讀。通過查閱各種詞典等各種可以利用的學(xué)習(xí)工具進行學(xué)習(xí)，并對所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)做出明確規(guī)定。還有另外一種方式就是學(xué)生之間共同合作閱讀方式。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，自行分成若干等份的小組，然后完成各自的閱讀任務(wù)，然后，讀完之后，小組之間要互相交流，討論，以便提高閱讀能力。

（二）對于閱讀效果的檢測

作為教師一定要嚴格要求學(xué)生，并且要嚴格執(zhí)行所定下的標準。（1）自我評價。教師可以在每個規(guī)定學(xué)習(xí)階段后，通過問卷調(diào)查或者寫總結(jié)的形式對學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容進行總結(jié)?；蛘邔W(xué)生自己認真深入地進行自我分析總結(jié)閱讀結(jié)果。（2）可行性的讀書報告。教師要想深入了解學(xué)生對所規(guī)定的閱讀材料的掌握程度，可以要求學(xué)生定期寫出讀書報告。但是，教師一定要告誡學(xué)生寫作不能流于形式，為了完成任務(wù)而去東拼西湊。報告一定要是自己的獨到的見解和觀點。

（三）專門的課堂討論

教師可以安排學(xué)生每次閱讀之后，可以專門抽出兩節(jié)課時間進行課堂討論，交流心得，見解。并把交流的表現(xiàn)情況計入平時成績，作為期末考試成績的一部分。這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

（四）水平測試

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