高中春期英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)春期英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)第1篇：春期中班語(yǔ)言學(xué)科教學(xué)總結(jié)

20xx年春期中班語(yǔ)言學(xué)科教學(xué)總結(jié)

XXXXXX幼兒園XXXX

回顧這學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)如下。

一、完成目標(biāo)

通過(guò)上學(xué)期的的語(yǔ)言教學(xué)，小摯友們有肯定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，能說(shuō)一些簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，但有的孩子，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力還是欠佳，不愛(ài)多說(shuō)話。在教學(xué)活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓舞、引導(dǎo)幼兒與老師、同伴或其他人交談。依據(jù)幼兒的相識(shí)水平和已有閱歷，活用教材，充分發(fā)掘教材中的創(chuàng)新因素，以嬉戲的形式貫穿教學(xué)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小摯友們樂(lè)意與人交談，并且講話有禮貌，能細(xì)致傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)，能大膽清晰地說(shuō)出自己的想法，通過(guò)語(yǔ)言課的教學(xué)，晨讀課的學(xué)習(xí)以及區(qū)域活動(dòng)，孩子喜愛(ài)聽(tīng)故事、看圖書(shū)、讀古詩(shī)、并能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)一般話。

二、取得成果

兒歌是小摯友最喜愛(ài)的，既形象又生動(dòng)，朗朗上口、易記易讀，小摯友在兒歌中懂得了道理，語(yǔ)言的運(yùn)用實(shí)力也增加了，如這個(gè)學(xué)期學(xué)的兒歌有《雨點(diǎn)種子》、《種向日葵》、《小老虎長(zhǎng)大了》、《夏天在哪里》、《寶寶乖》、《寶寶不挑食》、《小剪刀》等，小摯友能夠流利背誦兒歌，還能依據(jù)已有的生活閱歷大膽地創(chuàng)編兒歌。

引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)說(shuō)嬉戲中進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，鞏固發(fā)音，擴(kuò)展詞匯量，提高幼兒的傾聽(tīng)水平和反應(yīng)實(shí)力，帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲《請(qǐng)你猜猜在哪頭》、《高高山上一條藤》、《荷花荷花幾月開(kāi)》等。

課堂上鼓舞幼兒自然、大膽、有禮貌地與人交談，提示幼兒別人說(shuō)話時(shí)不插嘴、細(xì)致傾聽(tīng)，培育幼兒分析傾聽(tīng)的實(shí)力，這個(gè)學(xué)期進(jìn)行了有效的談話是《這是誰(shuí)的工具》、《我收到的六一禮物》、《誰(shuí)的本事大》。小摯友能清晰地講解并描述自己的觀點(diǎn)。

指導(dǎo)幼兒依據(jù)視察對(duì)象的特點(diǎn)，獨(dú)立構(gòu)思講話的內(nèi)容、依次、重點(diǎn)和中心，培育幼兒的視察實(shí)力，表達(dá)的邏輯性使幼兒能有條理、有重點(diǎn)、有依次地表達(dá)自己的感受和理解，有效地組織了看圖講解并描述《小紅傘》、《小馬和小驢》、《小熊折紙》和排圖編故事《春游》。

在細(xì)致教學(xué)的同時(shí)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子正確的閱讀、寫(xiě)字姿態(tài)，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用鉛筆，學(xué)習(xí)了多個(gè)筆畫(huà)名稱，并會(huì)按格式書(shū)寫(xiě)。

三、反思不足

1.老師要具備良好的組織實(shí)力，擅長(zhǎng)應(yīng)變、敏捷把握教學(xué)活動(dòng)流向，機(jī)靈地處理課堂中的突發(fā)事務(wù)。

2.老師要面對(duì)全體幼兒，特殊是對(duì)那些內(nèi)向，少言的幼兒應(yīng)賜予更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。

3.由于生活閱歷和理解實(shí)力進(jìn)展水平的局限，幼兒難免會(huì)在語(yǔ)言理解和表達(dá)上出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師應(yīng)剛好訂正，作出正確的評(píng)價(jià)。

第2篇：春英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)安排

20xx-20xx年春英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)安排

英才學(xué)校張燕

又是一年春季，新的一學(xué)期起先了。我還是擔(dān)當(dāng)七班級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)老師。有了兩年的教學(xué)閱歷，我已熟識(shí)了七班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)也駕馭得比較深刻。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞教學(xué)大綱，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，引導(dǎo)他們酷愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，細(xì)致完成教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期七班級(jí)英語(yǔ)課教學(xué)工作安排如下：

一．學(xué)生基本狀況分析：

七班級(jí)學(xué)生總體上英語(yǔ)基礎(chǔ)一般，學(xué)風(fēng)不夠深厚，少部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感到困難。

另外，學(xué)生在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：少數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有安排性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的鞏固和積累。

二．教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：

本教材有四個(gè)板塊，八個(gè)單元。

Module1Peopleandplaces

模塊一的主題為”人與世界”.本模塊旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)介紹自己身邊的人和好玩的地方.

第一單元的話題是”我們身邊的人”,學(xué)生在本單元了解如何描述身邊

的人,介紹他們的外貌、性格、品質(zhì)等．

其次單元的話題是”周游世界”，學(xué)生在本單元了解法國(guó)及世界上其他國(guó)家的聞名旅游景點(diǎn)．

本模塊的課題要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，以小組為單位，收集世界上某個(gè)聞名城市的圖片及文字資料，完成一份簡(jiǎn)介．Module2Man’sbestfriends

模塊二的主題為”人類最好的摯友”．本模塊旨在讓學(xué)生了解人與自然的關(guān)系．

第三單元的話題是”我們的動(dòng)物摯友”，學(xué)生在本單元了解動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，樹(shù)立人應(yīng)當(dāng)友好對(duì)待動(dòng)物的觀念．

第四單元的話題是”愛(ài)護(hù)樹(shù)木”，學(xué)生在本單元了解樹(shù)木對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)，相識(shí)到樹(shù)木對(duì)人類生存的重要性．

本模塊的課題要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，以小組為單位，就”如何改善校內(nèi)環(huán)境”開(kāi)展”頭腦風(fēng)暴”，完成一份有關(guān)”綠色活動(dòng)”的安排．

ModuleNaturalelements

模塊三的主題為”自然要素”．本模塊旨在讓學(xué)生了解與生活親密相關(guān)的兩種物質(zhì)資源――水和電．

第五單元的話題是”水”，學(xué)生在本單元了解水從自然界進(jìn)入家庭的過(guò)程，從而樹(shù)立節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水源的意識(shí)．

第六單元的話題是”電”，學(xué)生在本單元了解電進(jìn)入家庭的過(guò)程，培育平安用電和節(jié)約能源的意識(shí)．

本模塊的課題要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，先各自統(tǒng)計(jì)自家每月用水或用電的花費(fèi)，并依據(jù)結(jié)果繪制一張柱形圖，再以小組為單位，開(kāi)展”頭腦風(fēng)暴”，探討節(jié)電或節(jié)水的措施；最終全班合作完成一份海報(bào)，倡議每家每戶合理用水用電．

Module4Colourfullife

模塊四的主題為”繽紛生活”．本模塊旨在讓學(xué)生了解不同的職業(yè)及愛(ài)好與事業(yè)之間的關(guān)系．

第七單元的話題是”詩(shī)歌”，學(xué)生在本單元初步學(xué)習(xí)英文詩(shī)歌的基本學(xué)問(wèn)，同時(shí)通過(guò)詩(shī)歌了解身邊一些一般人身上的”閃光點(diǎn)”．

第八單元的話題是”從愛(ài)好到事業(yè)”，學(xué)生在本單元了解愛(ài)好愛(ài)好與將來(lái)職業(yè)之間的內(nèi)在聯(lián)系，鼓舞學(xué)生通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自己的幻想．

本模塊的課題要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，以小組為單位，通過(guò)調(diào)查找到與自己有相同愛(ài)好愛(ài)好的同學(xué)，并依據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)要報(bào)告．

三．教學(xué)進(jìn)度：

了解了這本書(shū)的相關(guān)重難點(diǎn)及目標(biāo)后，我確定每單元設(shè)計(jì)八個(gè)課時(shí)并進(jìn)行階段性檢測(cè)，讓學(xué)生每學(xué)完一單元就鞏固一單元，在期末的前兩周，再系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一遍，讓學(xué)生在在期末中取得好成果。

信任，通過(guò)學(xué)生和我的共同努力，成果必會(huì)步步高升。

第3篇：春期高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

20xx年春期高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

申登友

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一（7）和（8）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)：

教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分，兩者相互聯(lián)系，不行分割。學(xué)生是被教授的主體，了解和分析學(xué)生的狀況，有針對(duì)性的教是教學(xué)勝利與否的關(guān)鍵。通過(guò)與學(xué)生一年來(lái)相處，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平有了較深的了解，尤其是對(duì)于學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的基本狀況有了全面性的了解，這對(duì)我在平常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有極大的幫助。

學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)實(shí)力較為較弱，授課接受全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。但是，對(duì)于已處于高一的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)要有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)溝通。因此，在課上會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，雖然成效并不是特殊明顯。兩個(gè)班學(xué)生的狀況也存在著差距。七班相對(duì)于八班來(lái)講雖然比較活躍，上課氣氛樂(lè)觀，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，假如講得太深，就會(huì)沒(méi)有顧到整體，整堂課的效果也會(huì)比較不好。八班學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)七班較差，假如略微講難一點(diǎn)學(xué)生就會(huì)茫然。所以，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學(xué)生。

如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個(gè)必不行少，特別重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性。因此，平常細(xì)致探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)細(xì)致，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)并作好課后反思，樂(lè)觀向前輩們請(qǐng)教，剛好了解自己的不足之處。

英語(yǔ)是一門較為特殊的課程，缺乏語(yǔ)言環(huán)境。那么如何在課上創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境呢？我常常是通過(guò)學(xué)生自己理解課文，自己設(shè)計(jì)對(duì)白，讓學(xué)生表演所遇到的狀況，在很大的程度上激起了學(xué)生的表演愛(ài)好，而且學(xué)生自己所設(shè)計(jì)的對(duì)白也大都是課文所學(xué)過(guò)的句型、單詞。過(guò)后，再與學(xué)生一起理解這篇文章，不僅能夠使學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文、分析課文，而且通過(guò)活動(dòng)課的形式可以讓學(xué)生學(xué)以致用。

聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個(gè)好方法，作為剛上中學(xué)課程的新老師的我只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累閱歷，找到自己的不足。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都特別珍惜。本學(xué)期，我樂(lè)觀聽(tīng)了學(xué)校新、老老師的課，收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們?cè)S多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了不錯(cuò)的效果。

作為一門語(yǔ)言課程，須要不斷地練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。早讀就是訓(xùn)練學(xué)生多讀的良好時(shí)機(jī)。一日之計(jì)在于晨，每天要求學(xué)生至少要練十五分鐘的英語(yǔ)，而且要盡可能清晰，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學(xué)生熟讀課文，對(duì)于重要、美麗的段落和句子則要求學(xué)生背誦。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，做到細(xì)致、剛好地批改，使自己能夠在第一時(shí)間駕馭學(xué)生在課上所學(xué)的狀況，同時(shí)也讓學(xué)生在第一時(shí)間能夠了

解自己的不足之處，細(xì)致寫(xiě)好批改語(yǔ)以便激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)這一學(xué)期來(lái)，本人更樂(lè)觀地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好