2019級物流管理專業(yè)電商物流方向人才培養(yǎng)方案

物流管理（電商物流方向）

專業(yè)人才培養(yǎng)方案

專業(yè)代碼：630903

適用年限：2019級

專業(yè)負(fù)責(zé)人：吳正心

制訂時間：2019年7月26日

二級學(xué)院審批人：曾明

二級學(xué)院審批時間：2019年7月26日

學(xué)校審批人：陳建華

學(xué)校審批時間：2019年7月28日

黨委審核意見：

1

編制說明

本專業(yè)人才培養(yǎng)方案適于三年全日制高職專業(yè)，由吳正心_制訂，經(jīng)教授委員會

審定、學(xué)院批準(zhǔn)后，將在_2019_級物流管理_專業(yè)（電商物流方向）實(shí)施。

主要編制人：

吳正心副教授

曾明副教授

劉雨之講師

審定：

湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院：鐘靜物流管理學(xué)院院長/教授

湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院黎鷹副教授

長沙市政府物流與口岸辦公室：張中文副主任/高級物流師

湖南蘇寧物流有限公司：朱華軍總經(jīng)理/高級工程師

2

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼...............................................................................................................1

二、隸屬專業(yè)群.......................................................................................................................1

三、入學(xué)要求...........................................................................................................................1

四、修業(yè)年限...........................................................................................................................1

五、職業(yè)面向...........................................................................................................................1

六、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格.......................................................................................................2

七、課程體系的開發(fā)與設(shè)計(jì)...................................................................................................3

八、教學(xué)進(jìn)程總體安排.......................................................................................................26

九、實(shí)施保障.........................................................................................................................30

（一）師資隊(duì)伍..................................................................................................................................30

（二）教學(xué)設(shè)施..................................................................................................................................30

（三）教學(xué)資源..................................................................................................................................33

（四）教學(xué)方法..................................................................................................................................33

（五）學(xué)習(xí)評價..................................................................................................................................33

（六）質(zhì)量保障..................................................................................................................................34

十、畢業(yè)要求.........................................................................................................................35

十一、附錄.............................................................................................................................35

3

物流管理專業(yè)電商物流方向人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

物流管理630903

二、隸屬專業(yè)群

現(xiàn)代物流管理專業(yè)群

三、入學(xué)要求

普通高級中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力人員。

四、修業(yè)年限

基本修業(yè)年限為3年，最長修業(yè)年限6年

五、職業(yè)面向

表1職業(yè)面向一覽表

所屬專所屬專業(yè)對應(yīng)主要職業(yè)主要崗位群或職業(yè)技能社會認(rèn)可度高的

業(yè)大類類行業(yè)類別技術(shù)領(lǐng)域舉例等級證書行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）（1+X證書）證書

財(cái)經(jīng)商物流類道路運(yùn)輸管理（工業(yè)）工倉管員—倉儲主物流管理職業(yè)技注冊采購師

貿(mào)大類（6309）業(yè)（54）程技術(shù)人員管能等級證書

（63）裝卸搬運(yùn)（2-02-30）理貨員

和倉儲業(yè)裝卸搬運(yùn)和運(yùn)輸運(yùn)輸調(diào)度員—運(yùn)

（59）代理服務(wù)人員輸主管

郵政業(yè)（4-02-05）裝卸搬運(yùn)員

（60）快遞人員快遞員—快遞主管

商務(wù)服務(wù)倉儲人員電子商務(wù)業(yè)務(wù)員

業(yè)（72）（4-02-06）—電子商務(wù)業(yè)務(wù)

電子商務(wù)業(yè)務(wù)人主管

員

1

六、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)方向面向電子商務(wù)物流企業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，理想信

念堅(jiān)定，身心健康，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意

識，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；具有電子商務(wù)及現(xiàn)

代物流理念，掌握物流管理專業(yè)（電子商務(wù)物流方向）必備的基本理論知識和必備的

物流管理專業(yè)（電子商務(wù)物流方向）技能，具有較高綜合素質(zhì)和良好職業(yè)素養(yǎng)具，能

從事電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)零售平臺管理、市場營銷管理、商品收發(fā)管理、采購管理、客戶服

務(wù)管理、商品與店鋪管理、倉儲與配送管理、運(yùn)輸管理、快遞操作與管理、包裝管理、

財(cái)務(wù)管理等業(yè)務(wù)操作和基層管理工作的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能型人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備如下素質(zhì)、知識和能力等方面的要求。

1.素質(zhì)

（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習(xí)近平新時代中國特色社

會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪

感；

（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道

德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識；

（3）具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、守時意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)

新思維、全球視野和市場洞察力；

（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強(qiáng)的

集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神；

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動知識和一兩項(xiàng)運(yùn)動技能，

養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長或愛好。

（7）具有集成、精益、敏捷、多贏、綠色、共享的現(xiàn)代物流理念。

2.知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；

（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、設(shè)備安全等相關(guān)知

識；

（3）了解中國傳統(tǒng)商業(yè)文化和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，熟悉市場經(jīng)濟(jì)規(guī)則；

（4）掌握管理理論基本知識與方法;

（5）掌握物流市場分析、物流客戶服務(wù)管理的基本知識和方法；

2

（6）掌握電子商務(wù)物流系統(tǒng)的構(gòu)成要素，具備供應(yīng)鏈管理的基本知識；

（7）掌握物流貨品分類與質(zhì)量管理的基本知識與技術(shù)方法；

（8）掌握電子商務(wù)物流運(yùn)作的基本知識與方法；

（9）掌握快遞企業(yè)的基本作業(yè)流程和管理方法；

（10）掌握物流成本控制的基本知識和方法；

（11）掌握倉儲布局與物流設(shè)施規(guī)劃、庫存控制的基本知識與技術(shù)方法

（12）掌握現(xiàn)代電子商務(wù)物流信息技術(shù)運(yùn)用的基本知識和方法；

（13）熟悉大數(shù)據(jù)、智慧物流、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代物流發(fā)展的新知識、新技術(shù)。

3.能力

（1）具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力；計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；

（2）具有自我管理與發(fā)展能力；社會交往與合作能力；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；

（3）具有終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。

（4）具有電子商務(wù)物流作業(yè)商品收發(fā)；商品檢驗(yàn)；商品儲存與庫存控制；商品揀

選；商品包裝；商品配送管理的能力。

（5）具有跨境電商物流作業(yè)計(jì)算運(yùn)費(fèi)，發(fā)運(yùn)流程，跨境電商物流作業(yè)，海關(guān)清關(guān)

作業(yè)，海外倉選品規(guī)則、費(fèi)用結(jié)構(gòu)、平臺規(guī)則及商品增值稅作業(yè)的能力。

（6）具有快件收派作業(yè)，快遞分撥作業(yè)，快件處理與集散作業(yè)，快遞運(yùn)輸作業(yè)，

快遞信息系統(tǒng)管理，快遞客戶服務(wù)的能力。

（7）具有電子商務(wù)市場營銷與客戶關(guān)系管理的能力。

（8）具有倉儲與配送作業(yè)入庫作業(yè)，在庫作業(yè)，出庫作業(yè)的能力。

（9）具有運(yùn)輸作業(yè)的整車和零擔(dān)貨物運(yùn)輸，車輛選擇，裝車配載，運(yùn)輸風(fēng)險(xiǎn)控制，

運(yùn)輸成本核算、運(yùn)費(fèi)計(jì)算、保險(xiǎn)計(jì)算，運(yùn)輸單據(jù)填寫，運(yùn)輸線路優(yōu)化設(shè)計(jì)的能力。

（10）具有電子商務(wù)物流、跨境電商物流中高層管理崗位需要具備的相關(guān)運(yùn)營、

計(jì)劃、實(shí)施的能力。

七、課程體系的開發(fā)與設(shè)計(jì)

（一）課程體系與對應(yīng)能力架構(gòu)

表2課程體系與對應(yīng)能力架構(gòu)一覽表

能力架構(gòu)支撐能力的課程體系

大類細(xì)分

通用道德素質(zhì)提升與政治鑒別能力毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概

能力論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策

語言、文字表達(dá)能力和溝通能力應(yīng)用文寫作、演講與口才、普通話、實(shí)用英語

3

自我管理與發(fā)展能力體育與健康、體育俱樂部、軍事技能、軍事理

論、心理健康指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、安全知識

教育、管理學(xué)基礎(chǔ)

綜合素養(yǎng)提升能力大學(xué)生禮儀修養(yǎng)、大學(xué)生傳統(tǒng)文化修養(yǎng)、大學(xué)

生勞動教育、大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、大學(xué)生人文素

養(yǎng)、大學(xué)生科技素養(yǎng)

信息手段運(yùn)用能力計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)能力所有課程

專業(yè)通用管理能力、運(yùn)用物流專業(yè)知識認(rèn)識和管理學(xué)基礎(chǔ)、現(xiàn)代物流概論

能力解決物流實(shí)際問題的能力

倉配作業(yè)管理能力、倉儲布局與物流設(shè)施倉儲與配送管理實(shí)務(wù)、商品養(yǎng)護(hù)、物流設(shè)施與

規(guī)劃能力、庫存控制能力、配送作業(yè)管理設(shè)備、倉配綜合實(shí)訓(xùn)

能力

運(yùn)輸商務(wù)、運(yùn)輸作業(yè)操作與管理能力運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)、運(yùn)輸綜合實(shí)訓(xùn)、物流地理

物流市場分析與客戶開發(fā)、服務(wù)能力物流市場營銷、商務(wù)談判

物流數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、物流成本核算與分析控制物流成本管理、會計(jì)基礎(chǔ)、物流統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)、Excel

能力在物流管理中的應(yīng)用

采購業(yè)務(wù)談判與管理能力采購管理實(shí)務(wù)、商務(wù)談判

物流項(xiàng)目作業(yè)與管理能力物流項(xiàng)目管理、人力資源管理

物流信息技術(shù)應(yīng)用能力物流信息技術(shù)應(yīng)用

快遞作業(yè)與管理能力快遞實(shí)務(wù)

電商物流作業(yè)與管理能力電商物流實(shí)務(wù)、跨境電商實(shí)務(wù)

電商作業(yè)與運(yùn)營能力電子商務(wù)、電子商務(wù)運(yùn)營規(guī)則與實(shí)務(wù)

運(yùn)用供應(yīng)鏈整合設(shè)計(jì)理念解決企業(yè)實(shí)際供應(yīng)鏈管理

問題能力

4

（二）課程設(shè)置與課程描述

本專業(yè)課程主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。專業(yè)課程對接國家物流

職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，融入物流職業(yè)技能等級證書課程內(nèi)容。持續(xù)深化“三全育人”綜合改革，

把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、技術(shù)技能培養(yǎng)、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，

推動課程思想政治工作體系貫穿教學(xué)體系、教材體系、管理體系，切實(shí)提升思想政治

工作質(zhì)量。結(jié)合一帶一路、我國物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成就、國家最新物流法規(guī)政策、物

流職業(yè)道德與物流職業(yè)素養(yǎng)，融入課程思政因素，貫穿于專業(yè)課程教學(xué)全過程。

1.公共基礎(chǔ)課程

（1）公共平臺課程

表3公共平臺課程設(shè)置與課程描述一覽表

課教學(xué)目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求

程名

稱

素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的安全文化素1.校園安全教育；教學(xué)方式方法：綜合運(yùn)用講授法、問題

養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生樹立安全意識，從2.人身財(cái)產(chǎn)安全；交通安探究式、案例導(dǎo)入法等方法，充分運(yùn)用

而達(dá)到提高國民素質(zhì)和公民道德素全；信息化手段開展教學(xué)。

安全養(yǎng)的目的。3.心理安全教育；考核方式：考核方式采用學(xué)習(xí)過程考核

知識目標(biāo)：了解安全教育體系知識；4.自然災(zāi)害安全教育；（80%）（包括課堂表現(xiàn)和考勤）+實(shí)踐

知識

了解各類突發(fā)事件應(yīng)對知識、求生5.消防安全教育；國家安作業(yè)考核（20%）。。

教育技巧、安全培訓(xùn)；掌握危機(jī)防范和全教育；實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)

應(yīng)對知識。6.職業(yè)安全教育等。實(shí)訓(xùn)實(shí)踐任務(wù)，提升教學(xué)效果。

能力目標(biāo)：提高大學(xué)生安全意識和教師要求：任課教師應(yīng)具有安全管理相

各類突發(fā)事件防范和應(yīng)對能力。應(yīng)的職業(yè)背景與知識背景基礎(chǔ)。

素質(zhì)目標(biāo)：堅(jiān)定馬克思主義和中國教學(xué)內(nèi)容以教育部社科司教學(xué)方式方法：靈活運(yùn)用講授法、案例

特色社會主義理想信念，樹立馬克印發(fā)的關(guān)于高?！靶蝿菖c政分析法、小組討論法等多種教學(xué)方式方

思主義的形勢觀和政策觀，堅(jiān)定在策”教育教學(xué)要點(diǎn)為依據(jù)，法，注重理論聯(lián)系實(shí)際。

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會結(jié)合大學(xué)生時事報(bào)告，針對考核方式：考核方式采用學(xué)習(xí)過程考核

主義道路的信心和決心，為實(shí)現(xiàn)全學(xué)生關(guān)注的國內(nèi)外熱點(diǎn)、焦（80%）（包括課堂表現(xiàn)和考勤）+小組

面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)而努力點(diǎn)問題，確定教學(xué)內(nèi)容，主實(shí)踐作業(yè)考核（20%）。

形勢奮斗。要講述黨的理論、基本路實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容每學(xué)期設(shè)

與政知識目標(biāo)：了解我國改革開放以來線、基本綱領(lǐng)和基本以驗(yàn)，置1個實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，小組采用微視

形成的一系列政策和建設(shè)中國特色我國改革開放和社會主義頻、PPT、調(diào)研報(bào)告等任意一種實(shí)踐形

策

社會主義進(jìn)程中不斷完善的政策體現(xiàn)代化建設(shè)的形勢、任務(wù)和式，完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

系；理解黨和國家的重大改革措施；發(fā)展成就、黨和國家重大方教師要求：教師應(yīng)具備思想政治教育、

領(lǐng)會國家主要外交政策；熟悉當(dāng)前針政策、重大活動和重大改哲學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)歷背景，有扎實(shí)的馬

國際國內(nèi)熱點(diǎn)問題；掌握認(rèn)識形勢革措施，國際形勢與外交方克思主義理論基礎(chǔ)和相應(yīng)的教學(xué)水平

與政策問題的基本理論和基礎(chǔ)知略。與科研能力。

識。

5

能力目標(biāo)：能夠正確分析國內(nèi)外形

勢；能夠正確分析和判斷國內(nèi)外重

大事件、敏感問題、社會熱點(diǎn)、難

點(diǎn)、疑點(diǎn)問題。

素質(zhì)目標(biāo)：確立正確的人生觀和價1.人生的青春之問；教學(xué)方式方法：主要采取講授法、案例

值觀，樹立崇高的理想信念，弘揚(yáng)2.堅(jiān)定理想信念；分析法、問題導(dǎo)向法、參與體驗(yàn)式、啟

偉大的愛國主義精神，培養(yǎng)良好的3.弘揚(yáng)中國精神；發(fā)式教學(xué)方法等，在實(shí)踐教學(xué)中注重社

思想道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)。4.踐行社會主義核心價值會調(diào)查、現(xiàn)場模擬、親身體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合

思想知識目標(biāo)：理解中國精神的基本內(nèi)觀；作與比賽等多種互動式教學(xué)形式。

涵；理解社會主義法律的內(nèi)涵；領(lǐng)5.明大德守公德嚴(yán)私德；考核方式：線上考核40%（含線上學(xué)習(xí)

道德會社會主義法律精神；熟悉社會主6.尊法學(xué)法守法用法。參與度、單元測試、期末考試）+課堂

修養(yǎng)義基本道德規(guī)范；掌握中國特色社考勤20%+課堂表現(xiàn)與課堂實(shí)踐作業(yè)

會主義法治體系以及《民法典》《刑40%。

與法法》相關(guān)法律常識。實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置9

律基能力目標(biāo)：能夠自覺服務(wù)他人、奉個實(shí)踐教學(xué)任務(wù)（每年的任務(wù)會根據(jù)社

獻(xiàn)社會；能夠把道德理論知識內(nèi)化會熱點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn)等不同適時調(diào)整更

礎(chǔ)為自覺意識，不斷提高踐行道德規(guī)新），每個小組必須完成指定的實(shí)踐教

范的能力；能夠運(yùn)用法律知識維護(hù)學(xué)任務(wù)才能通過實(shí)踐考核。

自身合法權(quán)益。教師要求：教師應(yīng)具備思想政治教育、

哲學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)歷背景，必須具有扎

實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)。

素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)中國特色社會主義1.毛澤東思想模塊；教學(xué)方式方法：以課堂教學(xué)為中心，靈

道路自信、理論自信、制度自信、2.鄧小平理論、“三個代活運(yùn)用參與式、討論式、演講式、辯論

毛澤文化自信，堅(jiān)定中國特色社會主義表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀式、案例式、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目體驗(yàn)式等多種教

東思理想信念。模塊；學(xué)方式方法。

知識目標(biāo)：系統(tǒng)掌握馬克思主義中3.習(xí)近平新時代中國特色核方式：線上考核40%（含線上學(xué)習(xí)參

想和

國化的兩大理論成果——毛澤東思社會主義思想模塊。與度、單元測試、期末考試）+課堂考

中國想和中國特色社會主義理論體系的勤20%+課堂表現(xiàn)與課堂實(shí)踐作業(yè)

特色形成發(fā)展、主要內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)、40%。

歷史地位和指導(dǎo)意義。實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求：根據(jù)課程設(shè)置12個實(shí)

社會

能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用馬克思主義的踐教學(xué)任務(wù)（每年的任務(wù)會根據(jù)社會熱

主義

世界觀和方法論去認(rèn)識和分析問點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn)等不同適時調(diào)整更新），

理論題，正確認(rèn)識中國國情和社會主義每個小組必須完成指定的實(shí)踐教學(xué)任

體系建設(shè)的客觀規(guī)律；能夠自覺執(zhí)行黨務(wù)才能通過實(shí)踐考核。

的基本路線和基本綱領(lǐng)。教師要求：教師應(yīng)具備思想政治教育、

概論

哲學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)歷背景，必須具有扎

實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)。

素質(zhì)目標(biāo)：樹立遵紀(jì)守法的意識，養(yǎng)1.應(yīng)用文基礎(chǔ)知識；教學(xué)方式方法：以教師課堂講授為主，

成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的誠2.事務(wù)文書寫作；靈活運(yùn)用案例分析法、小組討論法、翻

應(yīng)用

實(shí)守信品質(zhì)與吃苦耐勞精神，提高團(tuán)3.黨政公文寫作；轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、理實(shí)一體教學(xué)等

文寫隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的綜合人文素4.傳播文書寫作；多種教學(xué)方式方法，以職教云、智慧職

質(zhì)。5.日常文書寫作；教MOOC學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺為輔，精講多練，

作

知識目標(biāo)：掌握應(yīng)用文寫作的基本知6.禮儀文書寫作；提升學(xué)生寫作能力。

識、基本格式和文書處理程序；掌握7.經(jīng)濟(jì)文書寫作和畢業(yè)設(shè)考核方式：考核方式采用過程性考核與

6

基礎(chǔ)寫作技巧和方法。計(jì)寫作。終結(jié)性考核相結(jié)合。成績評定以作業(yè)、

能力目標(biāo)：能從材料中提煉主題，能考勤、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)(50%)、期

夠圍繞主題選擇材料，合理安排文章末考試(50%)作為依據(jù)。

結(jié)構(gòu)；能歸納出常用文種的寫作方法實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容，提供寫

和寫作技巧；能根據(jù)不同工作需要獨(dú)作材料，或修改錯例，或讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)

立地?cái)M寫、制作各類文書。查實(shí)踐，完成項(xiàng)目任務(wù)，提升教學(xué)效果。

教師要求：任課教師應(yīng)具有漢語言文學(xué)

的學(xué)歷背景，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較

豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

素質(zhì)目標(biāo)：讓大學(xué)生充分認(rèn)識、大1.普通話概況；教學(xué)方式方法：以測促訓(xùn)，精講多練。

力推廣、積極普及普通話，熱愛祖2.普通話語音訓(xùn)練（包括靈活運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、理實(shí)

國的語言文字，正確使用標(biāo)準(zhǔn)的普普通話聲、韻、調(diào)、音變的一體教學(xué)等多種教學(xué)方式方法，教師講

通話和規(guī)范的漢字，提高人文素養(yǎng)。發(fā)音要領(lǐng)，朗讀字、詞、句、解基本知識和訓(xùn)練方法，重點(diǎn)在學(xué)生練

知識目標(biāo)：掌握普通話語音基本理篇和話題說話的方法)；習(xí)，教師針對發(fā)音問題糾正。

論和普通話聲、韻、調(diào)、音變的發(fā)3.普通話等級測試的內(nèi)考核方式：考核方式采用學(xué)習(xí)過程考核

普通音要領(lǐng)；掌握朗讀字、詞、句、篇容、過程及注意事項(xiàng)。（80%）（包括課堂表現(xiàn)和考勤）+實(shí)踐

話和話題說話的方法。作業(yè)考核（20%）。

能力目標(biāo)：能夠具備較強(qiáng)的方音辨實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置經(jīng)典

別能力和自我語音辨正能力，以及文化誦讀、微視頻拍攝、音頻錄制等相

能用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行應(yīng)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐任務(wù)，提升教學(xué)效果。

職場口語交際的能力。教師要求：普通話水平要達(dá)到一級乙等

以上，掌握相應(yīng)的普通話語音知識和必

要的普通話教學(xué)技能。

素質(zhì)目標(biāo)：確立正確的人生觀和價1.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識；教學(xué)方式方法：主要采取講授法、案例

值觀，樹立崇高的理想信念，弘揚(yáng)2.操作系統(tǒng)（windows）；分析法、問題導(dǎo)向法、混合式教學(xué)法、

使用“民族軟件”的愛國主義精神，3.文字信息處理軟件理實(shí)一體教學(xué)法等教學(xué)方式方法；在實(shí)

培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素（word）；踐教學(xué)中注重社會調(diào)查、現(xiàn)場模擬、親

計(jì)算養(yǎng)。4.電子表格軟件（Excel）；身體驗(yàn)等多種互動式教學(xué)形式。

知識目標(biāo)：掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識；5.演示文稿考核方式：線上考核（含線上學(xué)習(xí)參與

機(jī)應(yīng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識；掌握?。≒owerPoint）；度、單元測試、期末考試）+課堂考勤

用基毒的特點(diǎn)和防范技巧，掌握計(jì)算機(jī)6.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)；+課堂表現(xiàn)與課堂實(shí)踐作業(yè)。

信息安全知識。internet應(yīng)用。實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)

礎(chǔ)能力目標(biāo)：能夠自覺服務(wù)他人、奉實(shí)踐任務(wù)，提升教學(xué)效果。

獻(xiàn)社會；能處理常見的辦公文件和教師要求：教師應(yīng)具備良好的思想品

辦公數(shù)據(jù)處理；能進(jìn)行計(jì)算機(jī)的基質(zhì)，較好的專業(yè)知識以及很好的實(shí)際解

本維護(hù)，同時為下一步專業(yè)學(xué)習(xí)打決問題的能力。

好基礎(chǔ)。

素質(zhì)目標(biāo)：樹立心理健康發(fā)展的自1.大學(xué)新生心理適應(yīng)與發(fā)教學(xué)方式方法：通過案例討論、混合式

主意識，優(yōu)化心理品品質(zhì)。展；教學(xué)、理實(shí)一體教學(xué)、多媒體音頻和視

心理知識目標(biāo)：明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及2.心理健康與精神障礙；頻等教學(xué)方式和手段，提高教學(xué)的實(shí)效

健康意義，了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展3.自我意識；性。

特征及異常表現(xiàn)；掌握自我探索技4.人格塑造；考核方式：課程考核采用多元評估體

指導(dǎo)

能、自我調(diào)適技能及心理發(fā)展技能。5.人際關(guān)系；系，形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。

能力目標(biāo)：能對自身的身心狀態(tài)和6.自我管理；實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置微視

7

行為能力等進(jìn)行客觀評價；能正確7.戀愛與性；頻、PPT、調(diào)研報(bào)告等多項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)，

認(rèn)識自己、接納自己，積極探索適8.生命教育等。提升教學(xué)效果。

合自己并適應(yīng)社會的生活狀態(tài)。教師要求：教師應(yīng)具有教育學(xué)、心理學(xué)

或醫(yī)學(xué)學(xué)歷背景，且已獲得國家三級以

上的心理咨詢師職業(yè)資格證。

素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述；教學(xué)方式方法：以教師課堂講授為主，

態(tài)度；良好的溝通能力與創(chuàng)新能力；2.創(chuàng)新能力；實(shí)踐教學(xué)、自主學(xué)習(xí)為輔，通過混合式

培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)3.創(chuàng)新思維；教學(xué)、理實(shí)一體教學(xué)、多媒體音頻和視

作精神。4.創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；頻等教學(xué)方式和手段，提高教學(xué)的時效

知識目標(biāo)：了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨；5.創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備和創(chuàng)業(yè)實(shí)施性。

創(chuàng)新

理解創(chuàng)新對于推動整個人類社會發(fā)等?？己朔绞剑哼^程性考核+實(shí)踐成果匯報(bào)+

創(chuàng)業(yè)展和進(jìn)步的重要意義；領(lǐng)會創(chuàng)新意筆試。

識和創(chuàng)業(yè)精神；掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)

基礎(chǔ)

及技能要求。實(shí)訓(xùn)實(shí)踐任務(wù)，開展企業(yè)調(diào)研和大賽實(shí)

能力目標(biāo)：使學(xué)生能用創(chuàng)業(yè)的思維訓(xùn)，提升教學(xué)效果。

和行為準(zhǔn)則開展工作，并具有創(chuàng)造教師要求：任課教師應(yīng)具有扎實(shí)理論基

性地分析和解決問題的能力。礎(chǔ)和良好的專業(yè)背景，并熟練掌握最新

相關(guān)國家政策。

素質(zhì)目標(biāo)：遵法守紀(jì)、崇德向善、1.職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理教學(xué)方式方法：以教師課堂講授為主，

誠實(shí)守信、環(huán)保守時；有較強(qiáng)的集想；實(shí)踐教學(xué)、自主學(xué)習(xí)為輔；通過案例分

體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。2.職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)析法、問題導(dǎo)向法、混合式教學(xué)法等教

知識目標(biāo)：了解自我分析的基本內(nèi)遇；學(xué)方式方法，提高教學(xué)的時效性。

容與要求，職業(yè)分析與職業(yè)定位的3.職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與措施；考核方式：考核方式采用學(xué)習(xí)過程考核

職業(yè)基本方法；掌握職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)4.職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)（80%）（包括課堂表現(xiàn)和考勤）+實(shí)踐

劃的格式、基本內(nèi)容、流程與技巧。業(yè)規(guī)劃。作業(yè)考核（20%）。

生涯

能力目標(biāo)：能較好掌握職業(yè)生涯設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)

規(guī)劃計(jì)與規(guī)劃的撰寫格式；能撰寫個人實(shí)訓(xùn)實(shí)踐任務(wù)，提升教學(xué)效果。

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃書。教師要求：任課教師應(yīng)具有扎實(shí)理論基

礎(chǔ)和良好的專業(yè)背景。

軍事素質(zhì)目標(biāo)：提高思想素質(zhì)，具備軍1.專業(yè)介紹，職業(yè)素養(yǎng)以教學(xué)方式方法：通過理論講授、案例導(dǎo)

事素質(zhì)，保持良好心理素質(zhì)，培養(yǎng)及工匠精神培育；入、實(shí)操訓(xùn)練等方法，充分利用信息化

理良好身體素質(zhì)。2.物院文化教育；教學(xué)手段開展理論教學(xué)及軍事訓(xùn)練。

論、知識目標(biāo)：了解學(xué)院規(guī)章制度及專3.法制安全、常見疾病防考核方式：采取過程性考核+終結(jié)性考

業(yè)學(xué)習(xí)要求；熟悉掌握單個軍人徒治教育；核相結(jié)合的形式進(jìn)行課程考核與評價。

軍事手隊(duì)列動作的要領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)。4.國防教育及愛國主義教實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)

技能能力（技能）目標(biāo)：具備一定的個育；實(shí)訓(xùn)實(shí)踐任務(wù)，提升教學(xué)效果。

人軍事基礎(chǔ)能力及突發(fā)安全事件應(yīng)5.軍事訓(xùn)練。教師要求：入學(xué)教育教師應(yīng)具有良好的

與入急處理能力。綜合素養(yǎng)，軍事訓(xùn)練教官應(yīng)具有扎實(shí)軍

學(xué)教事理論基礎(chǔ)與軍事技能素養(yǎng)。

育

體育素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)終身體育意識、積1.《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)方式方法：教師指導(dǎo)法：講授法、

與健極樂觀的生活態(tài)度、良好體育的道的內(nèi)容、測試方法及評價方分解法、糾錯法。學(xué)生練習(xí)法：游戲、

康德和合作精神。法；比賽、循環(huán)、重復(fù)、變換等練習(xí)法。

8

知識目標(biāo)：掌握《國家體質(zhì)健康標(biāo)2.體育運(yùn)動規(guī)律，體育鍛考核方法：考核方式采用過程性考核與

準(zhǔn)》內(nèi)容、測試方法及評價方法；煉原則和方法；終結(jié)性考核相結(jié)合。成績評定以課堂考

掌握全面發(fā)展體能的知識與方法；3.運(yùn)動與營養(yǎng)相關(guān)知識；勤、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、理論學(xué)習(xí)、社團(tuán)

掌握運(yùn)動與營養(yǎng)知識、常見運(yùn)動損4.常見運(yùn)動損傷處理方參與、競賽活動為依據(jù)占(50%)。期末

傷處理方法；掌握與專業(yè)技能相結(jié)法；考試占(50%)包括身體素質(zhì)測試、教師

合的體能素質(zhì)提高方法；掌握全民5.與專業(yè)技能相結(jié)合的體課堂教授的運(yùn)動技能技巧測試。

健身及全民健康之國家政策。能素質(zhì)提高法則；實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求：正確評價自身體質(zhì)健康

能力目標(biāo)：能科學(xué)進(jìn)行體育鍛煉；6.全民健身及全民健康之狀況，科學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)動處方，進(jìn)行體育鍛

能正確評價體質(zhì)健康狀況，設(shè)計(jì)運(yùn)國家戰(zhàn)略。煉。

動處方；能合理選擇食物與營養(yǎng)；教師要求：具備扎實(shí)的體育學(xué)科理論知

能正確處理常見運(yùn)動創(chuàng)傷。識、具有示范導(dǎo)引能力、具有運(yùn)動健康

基本知識。

素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意1.教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練項(xiàng)目圍教學(xué)方式方法：實(shí)施線上+線下混合式

識；基本的英語語言文化素養(yǎng)；愛繞“聽、說、讀、寫、譯”學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和平臺，

崗敬業(yè)、誠信踏實(shí)的職業(yè)道德；溝五個方面展開；進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；采用任務(wù)教學(xué)法、情境

通合作、創(chuàng)造創(chuàng)新的職業(yè)素養(yǎng)。2.教學(xué)主題涵蓋校園學(xué)習(xí)模擬演練等多種方法，精講多練。

知識目標(biāo)：了解中西方文化的異同；生活、畢業(yè)求職面試、商務(wù)考核方式：考核方式采用過程性考核與

掌握英語語言基礎(chǔ)知識和基本技機(jī)構(gòu)組織、商務(wù)辦公會議、終結(jié)性考核相結(jié)合。成績評定以課堂考

能；掌握職場相關(guān)基本商務(wù)英語知商務(wù)聚會旅游、商務(wù)產(chǎn)品品勤、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度為依據(jù)占(50%)。

實(shí)用識；掌握英語應(yīng)用文寫作方法和技牌、商務(wù)物流運(yùn)輸、商務(wù)貿(mào)期末考試占(50%)。

英語巧。易及售后，個人職業(yè)發(fā)展與實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置微視

能力目標(biāo)：能用英語進(jìn)行生活和職創(chuàng)業(yè)等領(lǐng)域；頻、PPT、英語手抄報(bào)等多項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)，

場會話；能處理一般涉外業(yè)務(wù)，完3.應(yīng)用文體主要為通知、提升教學(xué)效果。

成涉外交際任務(wù)；能撰寫相關(guān)的英海報(bào)、備忘錄、邀請函、會教師要求：需具有高度責(zé)任心和職業(yè)認(rèn)

語應(yīng)用文件；具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)議紀(jì)要、行程安排、貨運(yùn)單同感；獲得專業(yè)英語4級以上證書，語

英語、終身學(xué)習(xí)英語的自學(xué)能力。據(jù)、商務(wù)信函等。音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)；具備一定的教育科研能

力，能夠不斷探索學(xué)科發(fā)展新趨勢和新

方向。

素質(zhì)目標(biāo)：塑造健康的體魄，體驗(yàn)體育與健康選項(xiàng)項(xiàng)目之籃教學(xué)方式方法：線上：學(xué)習(xí)、討論、測

體育運(yùn)動項(xiàng)目的魅力，把體育項(xiàng)目球選項(xiàng)、氣排球選項(xiàng)、足球驗(yàn)。線下：講授、示范、團(tuán)隊(duì)合作與比

運(yùn)動精神內(nèi)化到生活、學(xué)習(xí)中；培選項(xiàng)、羽毛球選項(xiàng)、乒乓球賽、社團(tuán)拓展與延伸。

養(yǎng)職場中遵守規(guī)則、團(tuán)隊(duì)合作、頑選項(xiàng)、健美操選項(xiàng)、形體選考核方法：考核方式采用過程性考核與

強(qiáng)拼搏、積極向上、銳意進(jìn)取的行項(xiàng)、形體與舞蹈選項(xiàng)、瑜伽終結(jié)性考核相結(jié)合。成績評定以課堂考

體育為習(xí)慣；積極參與校園體育文化建選項(xiàng)及女子防身術(shù)選項(xiàng)的勤20%+課堂表現(xiàn)20%+技能測試20%+

俱樂設(shè)和社區(qū)體育服務(wù)，投身健康中國發(fā)展及特點(diǎn)；身體素質(zhì)測試40%為依據(jù)。

行動。選項(xiàng)項(xiàng)目競賽規(guī)則和裁判實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求：運(yùn)用所選運(yùn)動項(xiàng)目開展

部活知識目標(biāo)：了解體育項(xiàng)目運(yùn)動健康法則；鍛煉，科學(xué)健身，參與項(xiàng)目活動與競賽，

動機(jī)制；掌握體育運(yùn)動項(xiàng)目發(fā)展特點(diǎn)、選項(xiàng)項(xiàng)目基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)以積極服務(wù)社區(qū)。推動全民健身。

競賽規(guī)則與裁判法則。及項(xiàng)目運(yùn)動的健康機(jī)制。教師要求：具備扎實(shí)的體育學(xué)科理論知

能力目標(biāo)：能掌握至少兩項(xiàng)健身運(yùn)識、具有示范導(dǎo)引能力、具有基本信息

動技能；能科學(xué)運(yùn)動，能以運(yùn)動項(xiàng)化教學(xué)能力。

目技能，提高身體健康水平，能對

運(yùn)動項(xiàng)目欣賞與評判。

大學(xué)素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)1.就業(yè)形勢與就業(yè)市場；教學(xué)方式方法：以教師課堂講授為主，

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生就態(tài)度；良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作2.擇業(yè)定位與就業(yè)準(zhǔn)備；實(shí)踐教學(xué)、自主學(xué)習(xí)為輔，通過討論研

精神，能夠與時俱進(jìn)。3.求職與擇業(yè)技能；究、多媒體音頻和視頻等教學(xué)方式和手

業(yè)指知識目標(biāo)：了解就業(yè)形勢與就業(yè)市4.職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展；段，提高教學(xué)的時效性。

導(dǎo)場；理解擇業(yè)定位與就業(yè)準(zhǔn)備、求5.就業(yè)權(quán)益與法律保障、考核方式：過程性考核+實(shí)踐成果匯報(bào)+

職與擇業(yè)技能；領(lǐng)會適應(yīng)與發(fā)展、實(shí)訓(xùn)（模擬面試）。筆試。

就業(yè)權(quán)益與法律保障；掌握求職應(yīng)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)

聘的方法。實(shí)訓(xùn)實(shí)踐任務(wù)，開展企業(yè)調(diào)研和大賽實(shí)

能力目標(biāo)：培養(yǎng)就業(yè)市場分析、自訓(xùn)，提升教學(xué)效果。

己評估、簡歷編寫、面試、職業(yè)生教師要求：任課教師應(yīng)具有扎實(shí)理論基

涯規(guī)劃的能力。礎(chǔ)和良好的專業(yè)背景。

素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀的心理1.口才實(shí)施的基礎(chǔ)；教學(xué)方式方法：采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教

素質(zhì)和自信心水平。培養(yǎng)學(xué)生的思2.演講的口才藝術(shù)；學(xué)、情境教學(xué)等理實(shí)一體教學(xué)方式。

維素質(zhì)水平。幫助學(xué)生養(yǎng)成熱情、3.社交中的口才藝術(shù)；考核方式：考核方式采用過程性考核與

積極、理性、敬業(yè)等精神品質(zhì)。