一年級心理健康上冊 6《我能做到》教案 北師大版

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精《我能做到》設(shè)計背景中國有句俗語：七歲八歲討人嫌。指的就是二年級左右這個年齡段的孩子。他們好動，注意力不集中，集中時間短,什么事都能把他們的視線勾走,已經(jīng)是普遍現(xiàn)象，這也為教師課程的開展帶來了很大的煩惱。《我能堅持》是小學(xué)心理健康教育一年級上冊的內(nèi)容。小學(xué)1—3年級的學(xué)生正逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但在注意力發(fā)展這方面有以下三個特點:一是無意注意仍占重要地位；二是注意力的范圍很有限;三是注意力的集中性和穩(wěn)定性較差.許多學(xué)生在課堂上常常不能很好地集中注意力，影響了學(xué)習(xí)效率.本課意在通過各種形式的活動,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到集中注意力的重要性，培養(yǎng)他們注意力的穩(wěn)定性，教給他們學(xué)會克服分心的方法，學(xué)會用意志控制自己,學(xué)會堅持。教學(xué)目標(biāo)1。讓學(xué)生通過活動，教育學(xué)生懂得集中注意力直接關(guān)系到做一件事的效果。2。讓學(xué)生在不同的游戲活動中訓(xùn)練集中注意力的技巧，體驗到全神貫注帶來的成就感.3。懂得做事要有恒心,不能三心二意、半途而廢，初步培養(yǎng)堅持的意志，明白堅持就是勝利的道理。教學(xué)重點在活動中，體會集中注意力直接關(guān)系到做一件事的效果，懂得做事要有恒心，初步形成堅持的意識，明白堅持就是勝利的道理。學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精教學(xué)難點做事要有恒心，初步培養(yǎng)堅持的意志,明白堅持就是勝利的道理。教學(xué)方法通過聽故事感悟、闖關(guān)游戲活動等方法，體會集中注意力的好處以及如何做到堅持不分心。教學(xué)過程課前活動:1.欣賞動畫片《龜兔賽跑》2.交流:為什么烏龜贏了，而兔子卻輸了?（一）交流談話，揭示課題師：今天老師就和大家一起通過活動，學(xué)習(xí)如何控制自己，集中注意力。做到--我能堅持（揭示課題）師：我們將坐上托馬斯的小火車，開始我們的學(xué)習(xí)之旅,我是你們的列車長,我們有六節(jié)小車箱，看哪節(jié)車箱的小朋友是最文明最禮貌的，我們的火車開動啦，（播放音樂）我們的小火車進站啦，我們來到了第一站：故事站，在這里我們將分享一個有趣的故事。（二）觀看故事，澄清認(rèn)識1。聽故事：《小貓釣魚》師：這只小貓就是故事中的咪咪,請小朋友們一邊看故事,一邊思考:故事中咪咪前后有什么變化，你想對咪咪說些什么？2.交流：咪咪剛開始沒有專心,一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，他應(yīng)該一心一意地釣魚。后來聽了媽媽的話集中注意力，就釣到魚學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精了。3.小結(jié):看來集中注意力和分心做事的結(jié)果是不一樣的。集中注意力就能把事情做好,而分心就不能了。（三）自我探索,體驗感悟第二站：明鏡臺站1。說說自己堅持不了的事師：同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)和生活中，遇到過注意力不集中，堅持不了的事嗎？你當(dāng)時的心情怎樣呢？可以先和你小組內(nèi)的同學(xué)說說，開始吧。2.學(xué)生交流：不想寫作業(yè)、不想學(xué)跳舞、上課開小差、上課說悄悄話、邊做作業(yè)邊看電視……（出示文中插圖）師：看這幾位同學(xué)也和你們遇到了類似的情況.說說他們遇到什么情況了?3.如果經(jīng)常這樣做事，結(jié)果會怎樣呢？生交流…。。。師小結(jié)：如果經(jīng)常這樣做事,不僅學(xué)習(xí)會跟不上，做什么事也做不好，還會對自己越來越?jīng)]信心，心情也可能會越來越糟.4.交流解決方法師：怎么辦呢？難道我們就這樣放棄了嗎?（不行）有什么辦法可以解決嗎？趕快告訴他們吧。生：要堅持、集中注意力 學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精師：是呀，堅持就是勝利，我們要學(xué)會控制自己,集中注意力,堅持把事做好。師:好，同學(xué)們我們的小火車?yán)^續(xù)向前開。（四）闖關(guān)游戲，體驗堅持第三站:游戲站-—注意力大闖關(guān)師:這么快就到站了，這一站我們來到了游戲站.師：要讓自己做事能堅持到底不分心，是可以通過做一些集中注意力的訓(xùn)練來提高的?，F(xiàn)在，讓我們一起參加注意力闖關(guān)挑戰(zhàn),有信心嗎？.游戲一:“拍拍手"。游戲規(guī)則：老師會念一些名稱，當(dāng)你聽到動物名稱時就馬上拍一下手.第一次游戲：貓、白菜、黃瓜、蘋果、公雞、猴子、狐貍、葡萄游戲結(jié)束后采訪出錯的學(xué)生師：你能說說做錯的原因嗎？師：說說你全做對有什么秘訣嗎？第二次游戲：松鼠、柳樹、兔子、蒲公英、青蛙、小豬、松樹、茄子、小鳥、西紅柿、老牛、豌豆、蝴蝶。師:第二次游戲你進步了嗎?為什么嗎?老師小結(jié):認(rèn)真傾聽很重要..游戲二：開火車——石頭、剪刀、布教師用三個手勢分別代表石頭、剪刀、布。學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精游戲規(guī)則:1.看到石頭手勢“拍手”；看到剪刀手勢“跺腳”;看到布的手勢時，手往上伸，你們就學(xué)火車的汽笛聲說“嗚嗚——”,手往前下方伸，你們就學(xué)火車放氣的聲音說“哧哧—-”。2。看到兩個手勢就要做出兩個相應(yīng)的動作。當(dāng)做完一組游戲時，老師找一個做錯過的孩子進行采訪師：你剛才做錯的原因是什么?生：沒聽清要求，走神了，分心了……再找一個全做對的孩子進行采訪師:你是怎樣做到都做對的？生：要一直專心看老師的手。??師小結(jié)：看來集中注意力才能把事情做對,而分心就有可能把事情做錯。仔細(xì)看也很重要。3。游戲三：“我不怕打擾”。游戲規(guī)則：播放動畫片的時候做計算題，時間是兩分鐘。教師提問：你們覺得自己算得快不快？為什么？學(xué)生交流：動畫片影響他做題了……師：想想有什么解決的辦法？生交流：換環(huán)境、戴耳機、關(guān)上耳朵不去聽……師：再給學(xué)生創(chuàng)設(shè)難題，現(xiàn)在在這間教室里，不具備其他條件，我們還能怎樣排除干擾？生交流:……師：我們要像故事中的咪咪學(xué)習(xí)，蜻蜓、蝴蝶飛來都不能吸引學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精他，他就專心釣自己的魚。動畫片再好看，我們也能克制自己不去看認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。好讓我們再試試.（讓學(xué)生在實際情況下檢驗一下自己，再次比賽，堅持二分鐘。）師：與上一次相比，有進步的請舉手。師：你能不看動畫片,認(rèn)真做題,心情怎樣？（開心）師小結(jié)：同學(xué)們，我們生活在一個嘈雜的世界中，有時正在專心致志聽課，不遠(yuǎn)處傳來了奇怪的聲音；有時在家中專心讀書、寫作業(yè)，電視的聲音傳了過來……誘惑我們注意力分散的事物太多太多，我們要學(xué)會控制自己,堅持把握自己的心，做好每一件事。（五）活動結(jié)束，分享秘方師：通過這次活動，你有什么收獲，和大家一起分享交流一下。師：通過這次活動我們明白了：堅持就是勝利.同學(xué)們，堅強的意志是可以在日常生活中，經(jīng)過鍛煉慢慢養(yǎng)成的。只要對自已有信心,能堅持去做,你一定能成功。師:老師編了一首兒歌《專心小秘方》與大家分享:認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)很重要，多加練習(xí)效率高。專心傾聽不可少，一心一意學(xué)習(xí)好.師：最后老師有兩句話要送給大家。有志者，事竟成。只要功夫深，鐵杵磨成針。師：我們的小火車?yán)^續(xù)向前走著，希望同學(xué)們能像小火車一樣不怕困難繼續(xù)前進，在以后的生活、學(xué)習(xí)中遇到困難也能堅持到底，不放棄！學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精點評：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓人終身受益。但是二年級的孩子在課堂上常常不能集中注意力，這就直接影響了學(xué)習(xí)效率.近年來，人們逐步認(rèn)識到不應(yīng)讓孩子只忙于學(xué)知識、長智慧，更重要的是培養(yǎng)包括堅持性在內(nèi)的良好行為習(xí)慣與各項內(nèi)在的心理品質(zhì)。堅持性較弱是二年級孩子中較普遍存在的問題,現(xiàn)在的孩子遇到挫折的機會很少,許多孩子一遇到挫折和失敗就半途而廢，輕言放棄。活動開始時,章老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個寬松愉快的活動氛圍，讓學(xué)生坐上托馬斯的小火車開始學(xué)習(xí)之旅館.在“故事站”章老師讓學(xué)生聽《小貓釣魚》的故事，讓他們明白能否堅持集中注意力直接關(guān)系到做一件事的結(jié)果。因為動畫片很受孩子們歡迎,所能章老師選擇的這個簡單易懂的小故事,能讓學(xué)生通過看一看，聽一聽，明白故事所蘊含的道理,從內(nèi)心里初步體驗堅持的意義。接著,在“明鏡臺”這個環(huán)節(jié),章老師讓學(xué)生們交流生活中的困難，討論事是放棄還是堅持，從而幫助學(xué)生意識到堅持的意義。在“游戲站”中章老師巧妙地設(shè)計了三個由淺入深的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗做事要堅持到底，體驗堅持的快樂，幫他們樹立堅持的信心。此環(huán)節(jié)不僅很好地喚起孩子在學(xué)習(xí)生活中“堅持不了的事”的情感體驗，還讓孩子在交流討論中找到解決的方法，幫助孩子意識到“堅持"的意義.最后，章老師讓學(xué)生們說說活動的收獲，孩子們七嘴八舌地交流著，顯然他們在活動中都有了不同程度的收獲，也