垃圾分類(lèi)大班活動(dòng)課件

垃圾分類(lèi)大班活動(dòng)課件演講人：日期：REPORTING目錄垃圾分類(lèi)背景與意義垃圾分類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)普及幼兒園內(nèi)垃圾分類(lèi)實(shí)踐方案家庭生活垃圾分類(lèi)推廣策略創(chuàng)意手工制作助力垃圾分類(lèi)總結(jié)回顧與展望未來(lái)PART01垃圾分類(lèi)背景與意義REPORTING垃圾分類(lèi)是指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類(lèi)投放、分類(lèi)收集、分類(lèi)運(yùn)輸和分類(lèi)處理，從而使之轉(zhuǎn)變成為公共資源的一系列活動(dòng)的總稱(chēng)。垃圾分類(lèi)定義旨在提高垃圾的資源價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，力爭(zhēng)物盡其用；減少垃圾處理量和處理設(shè)備的使用，降低處理成本，減少土地資源的消耗；具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)等幾方面的效益。垃圾分類(lèi)的目的垃圾分類(lèi)定義及目的近年來(lái)，我國(guó)加速推行垃圾分類(lèi)制度，全國(guó)垃圾分類(lèi)工作由點(diǎn)到面、逐步啟動(dòng)、成效初顯，但與預(yù)期目標(biāo)相比仍有一定差距。目前，我國(guó)大多數(shù)城市的垃圾分類(lèi)工作仍處于起步階段，存在分類(lèi)投放不準(zhǔn)確、分類(lèi)收集不規(guī)范、分類(lèi)運(yùn)輸不協(xié)調(diào)、分類(lèi)處理不配套等問(wèn)題。國(guó)內(nèi)垃圾分類(lèi)現(xiàn)狀許多發(fā)達(dá)國(guó)家在垃圾分類(lèi)方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和成功的做法。例如，日本、德國(guó)等國(guó)家通過(guò)立法強(qiáng)制推行垃圾分類(lèi)制度，并建立了完善的分類(lèi)收集、運(yùn)輸和處理體系。這些國(guó)家的垃圾分類(lèi)工作已經(jīng)深入人心，成為公眾日常生活中的自覺(jué)行為。國(guó)外垃圾分類(lèi)現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)外垃圾分類(lèi)現(xiàn)狀垃圾分類(lèi)是一項(xiàng)需要全民參與的工作，只有提升公眾的環(huán)保意識(shí)，才能推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作的深入開(kāi)展。提升公眾環(huán)保意識(shí)通過(guò)垃圾分類(lèi)教育和實(shí)踐，可以培養(yǎng)公眾良好的環(huán)保行為習(xí)慣，促進(jìn)全社會(huì)形成綠色生活方式。培養(yǎng)良好行為習(xí)慣環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)重要性活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)本次活動(dòng)，旨在向大班幼兒普及垃圾分類(lèi)知識(shí)，提升他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力，為推動(dòng)校園垃圾分類(lèi)工作奠定基礎(chǔ)。預(yù)期效果通過(guò)本次活動(dòng)，預(yù)期大班幼兒能夠掌握基本的垃圾分類(lèi)知識(shí)，了解垃圾分類(lèi)的重要性和方法；同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，為推動(dòng)全社會(huì)形成綠色生活方式貢獻(xiàn)力量。本次活動(dòng)目標(biāo)與預(yù)期效果PART02垃圾分類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)普及REPORTING可回收物包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等五大類(lèi)。這些垃圾通過(guò)綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等。這些垃圾需要特殊安全處理，避免對(duì)環(huán)境和人體健康造成危害。包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類(lèi)廢物。這些垃圾經(jīng)過(guò)生物技術(shù)就地處理堆肥，可以轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥料。包括除上述幾類(lèi)垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物。這些垃圾采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。有害垃圾廚余垃圾其他垃圾常見(jiàn)生活垃圾種類(lèi)介紹其他垃圾處理盡量瀝干水分，難以辨識(shí)類(lèi)別的生活垃圾投入其他垃圾收集容器內(nèi)?？苫厥瘴锾幚響?yīng)輕投輕放，清潔干燥、避免污染。廢紙盡量平整，立體包裝物請(qǐng)清空內(nèi)容物，清潔后壓扁投放。有尖銳邊角的，應(yīng)包裹后投放。有害垃圾處理投放時(shí)請(qǐng)注意輕放，易破損的請(qǐng)連帶包裝或包裹后輕放，如易揮發(fā)，請(qǐng)密封后投放。廚余垃圾處理應(yīng)將廚余垃圾瀝干水分后投放，有包裝物的過(guò)期食品應(yīng)將包裝物去除后分類(lèi)投放，包裝物請(qǐng)投放到對(duì)應(yīng)的可回收物或其他垃圾收集容器。各類(lèi)垃圾處理方法及原則誤區(qū)二廁紙是紙，也可回收。實(shí)際上，廁紙、衛(wèi)生紙遇水即溶，不算可回收的“紙張”，類(lèi)似的還有陶器、煙盒等。誤區(qū)一大棒骨是廚余垃圾。實(shí)際上，大棒骨因?yàn)椤半y腐蝕”被列入“其他垃圾”。類(lèi)似的還有玉米核、堅(jiān)果殼、果核、雞骨等則是廚余垃圾。正確投放指導(dǎo)投放前，紙類(lèi)應(yīng)盡量疊放整齊，避免揉團(tuán)。瓶罐類(lèi)物品應(yīng)盡可能將容器內(nèi)產(chǎn)品用盡后，清理干凈后投放。廚余垃圾應(yīng)做到袋裝、密閉投放。誤區(qū)提示與正確投放指導(dǎo)通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答、垃圾分類(lèi)小游戲等形式，讓幼兒在實(shí)際操作中加深對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的理解和掌握。例如，可以準(zhǔn)備一些常見(jiàn)生活垃圾的圖片或?qū)嵨铮層變哼M(jìn)行分類(lèi)投放，檢驗(yàn)他們對(duì)垃圾分類(lèi)的掌握程度。同時(shí)，也可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性?；?dòng)環(huán)節(jié)：垃圾分類(lèi)小測(cè)試PART03幼兒園內(nèi)垃圾分類(lèi)實(shí)踐方案REPORTING設(shè)置可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾四類(lèi)垃圾桶。分類(lèi)垃圾桶標(biāo)識(shí)標(biāo)牌垃圾收集點(diǎn)在垃圾桶上方或旁邊設(shè)置醒目的標(biāo)識(shí)標(biāo)牌，引導(dǎo)幼兒正確投放。設(shè)立專(zhuān)門(mén)的垃圾收集點(diǎn)，方便垃圾集中處理和轉(zhuǎn)運(yùn)。030201園內(nèi)垃圾分類(lèi)設(shè)施設(shè)置情況在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展垃圾分類(lèi)知識(shí)教育，讓幼兒了解分類(lèi)方法和意義。垃圾分類(lèi)教育引導(dǎo)幼兒將垃圾按照分類(lèi)要求正確投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)。分類(lèi)投放班級(jí)定期自查垃圾分類(lèi)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。班級(jí)自查班級(jí)日常垃圾分類(lèi)操作流程

定期檢查與評(píng)比機(jī)制建立園內(nèi)檢查園內(nèi)定期組織專(zhuān)人對(duì)各班級(jí)垃圾分類(lèi)情況進(jìn)行檢查評(píng)分。班級(jí)評(píng)比根據(jù)檢查結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)全園師生共同參與垃圾分類(lèi)。經(jīng)驗(yàn)分享組織優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，推廣先進(jìn)的垃圾分類(lèi)方法和經(jīng)驗(yàn)。03持續(xù)推廣將優(yōu)秀班級(jí)的垃圾分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)持續(xù)推廣到全園，形成長(zhǎng)效的垃圾分類(lèi)管理機(jī)制。01展示形式通過(guò)圖片、視頻、PPT等多種形式展示優(yōu)秀班級(jí)的垃圾分類(lèi)成果和經(jīng)驗(yàn)。02交流互動(dòng)鼓勵(lì)其他班級(jí)與優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行交流互動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同提高垃圾分類(lèi)水平。成果展示：優(yōu)秀班級(jí)經(jīng)驗(yàn)分享PART04家庭生活垃圾分類(lèi)推廣策略REPORTING通過(guò)物品材質(zhì)辨別例如，紙張一般可回收，但衛(wèi)生紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收，應(yīng)歸為其他垃圾；塑料袋、橡皮泥等由于難以降解，也應(yīng)歸為其他垃圾。通過(guò)物品用途辨別例如，一次性餐具、煙蒂等由于使用后即廢棄，且難以回收再利用，應(yīng)歸為其他垃圾；而堿性鋅錳電池雖然含有有害物質(zhì)，但在目前技術(shù)條件下已可實(shí)現(xiàn)無(wú)害化處理，因此也歸為其他垃圾。家庭生活中常見(jiàn)易混淆物品辨別方法通過(guò)垃圾分類(lèi)相關(guān)的兒歌、故事、游戲等方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中了解垃圾分類(lèi)的重要性和方法。寓教于樂(lè)家長(zhǎng)自身要做好垃圾分類(lèi)的榜樣，同時(shí)鼓勵(lì)孩子一起參與家庭垃圾分類(lèi)的過(guò)程，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握垃圾分類(lèi)的技巧。親身示范當(dāng)孩子正確地進(jìn)行垃圾分類(lèi)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心和積極性。及時(shí)肯定家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子參與垃圾分類(lèi)技巧123利用社區(qū)宣傳欄張貼垃圾分類(lèi)知識(shí)海報(bào)、活動(dòng)通知等，提高居民對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)知度和參與度。社區(qū)宣傳欄組織定期的垃圾分類(lèi)知識(shí)講座、垃圾分類(lèi)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，吸引居民積極參與，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力。社區(qū)活動(dòng)與周邊學(xué)校、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展垃圾分類(lèi)進(jìn)校園活動(dòng)，通過(guò)小手拉大手的方式，推動(dòng)家庭垃圾分類(lèi)的普及。社區(qū)合作社區(qū)資源利用和合作方式探討親子共讀家長(zhǎng)與孩子一起閱讀環(huán)保書(shū)籍，引導(dǎo)孩子了解環(huán)保知識(shí)和垃圾分類(lèi)的重要性。交流分享讀完書(shū)籍后，家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行交流分享，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的看法和感想，加深孩子對(duì)環(huán)保和垃圾分類(lèi)的理解。選擇適合的環(huán)保書(shū)籍挑選一些適合孩子年齡段的環(huán)保主題書(shū)籍，如《地球環(huán)保小衛(wèi)士》、《垃圾分類(lèi)知多少》等。實(shí)踐活動(dòng)：親子共讀環(huán)保書(shū)籍PART05創(chuàng)意手工制作助力垃圾分類(lèi)REPORTING將廢紙板剪裁、折疊、粘貼成小型垃圾桶，分別標(biāo)注可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，讓孩子們了解各類(lèi)垃圾的去向。廢紙板制作分類(lèi)垃圾桶將廢棄的塑料瓶剪成合適的高度，用彩紙、麻繩等裝飾，制作成美觀實(shí)用的環(huán)?；ㄆ浚囵B(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)和審美能力。塑料瓶制作環(huán)保花瓶引導(dǎo)孩子們將舊衣物改造成環(huán)保袋，既可以減少塑料袋的使用，又可以培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。舊衣物改造環(huán)保袋廢舊物品再利用創(chuàng)意手工制作案例展示鼓勵(lì)創(chuàng)新在制作過(guò)程中，老師應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出具有個(gè)人特色的手工作品。注重環(huán)保在制作過(guò)程中，老師需要引導(dǎo)孩子們注重環(huán)保，盡量使用可回收、可再利用的廢舊物品進(jìn)行制作，減少浪費(fèi)和污染。安全第一在制作過(guò)程中，老師需要時(shí)刻關(guān)注孩子們的安全，避免使用過(guò)于鋒利的剪刀、刀具等工具，確保制作過(guò)程的安全性。孩子們動(dòng)手制作過(guò)程中注意事項(xiàng)舉辦環(huán)保主題手工作品展將孩子們制作的手工作品展示出來(lái)，讓大家欣賞、交流，增強(qiáng)孩子們的自信心和成就感。評(píng)選優(yōu)秀作品可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)、其他班級(jí)的老師等參與評(píng)選，選出最具創(chuàng)意、最美觀、最實(shí)用的手工作品，激發(fā)孩子們的制作熱情。成果展示：環(huán)保主題手工作品欣賞延伸活動(dòng)：組織義賣(mài)籌集公益基金義賣(mài)籌款將孩子們制作的手工作品進(jìn)行義賣(mài)，籌集公益基金，用于支持環(huán)保事業(yè)或幫助需要幫助的人。培養(yǎng)公益意識(shí)通過(guò)義賣(mài)活動(dòng)，讓孩子們了解公益事業(yè)的意義和價(jià)值，培養(yǎng)孩子們的公益意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，也可以讓孩子們學(xué)會(huì)如何與他人合作、交流，提高自己的社交能力。PART06總結(jié)回顧與展望未來(lái)REPORTING垃圾分類(lèi)知識(shí)普及孩子們通過(guò)本次活動(dòng)，了解了垃圾分類(lèi)的重要性、分類(lèi)方法和處理流程。環(huán)保意識(shí)提升孩子們認(rèn)識(shí)到垃圾對(duì)環(huán)境的危害，以及自己在環(huán)保事業(yè)中的責(zé)任和作用。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)孩子們?cè)诜纸M合作、互動(dòng)交流中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)作。本次活動(dòng)收獲總結(jié)孩子們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)點(diǎn)滴回顧積極參與，樂(lè)于分享孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極發(fā)言、分享自己的見(jiàn)解和感受，展現(xiàn)了良好的參與意識(shí)和表達(dá)能力。動(dòng)手實(shí)踐，提升能力孩子們通過(guò)親手分類(lèi)垃圾、制作分類(lèi)標(biāo)識(shí)等實(shí)踐活動(dòng)，提升了動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。感悟生活，關(guān)注環(huán)境孩子們從身邊做起，關(guān)注生活中的環(huán)保問(wèn)題，開(kāi)始養(yǎng)成低碳、環(huán)保的生活習(xí)慣。深化垃圾分類(lèi)知識(shí)學(xué)習(xí)01組織孩子們進(jìn)一步學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識(shí)，了解不同垃圾的處理方法和資源利用途徑。開(kāi)展垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)02鼓勵(lì)孩子們?cè)诩彝?、社區(qū)等場(chǎng)所積極參與垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。培養(yǎng)環(huán)保小衛(wèi)士03通過(guò)評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士等活動(dòng)，樹(shù)立榜樣，激勵(lì)更多的孩子