反意疑問句英語教學(xué)反思

反意疑問句英語教學(xué)反思反意疑問句是初中英語教學(xué)的重點和難點內(nèi)容。這部分知識在教材中比較分散,有必要將其集中起來進(jìn)行系統(tǒng)講解和練習(xí),以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和應(yīng)試能力。下面是我在這堂復(fù)習(xí)課上的實施過程:一、結(jié)構(gòu)認(rèn)識:在復(fù)習(xí)過程中,我首先使用幻燈片展示了英語四種基本疑問句的句型,包括:[1]Doyouoftenswim?[2]Whataretheydoingnow?[3]Areyouastudentorateacher?[4]Ourclassroomisbright,isn'tit?讓學(xué)生口頭辨別每種疑問句的特點。通過實例比較和辨別,學(xué)生很快掌握了反意疑問句的結(jié)構(gòu)特征,這不僅復(fù)習(xí)了反意疑問句,也溫故了其他三種疑問句形式,增強(qiáng)了學(xué)生對該結(jié)構(gòu)的實際運(yùn)用能力。二、用法歸納:我首先從"練"入手,使用幻燈片展示教材中的反意疑問句例句,讓學(xué)生口頭填寫附加疑問部分。接著我針對學(xué)生在口頭練習(xí)中出現(xiàn)的問題,以簡潔明快的方式進(jìn)行了有針對性的講解,并用表格形式歸納了反意疑問句的構(gòu)成和用法要點:[1]構(gòu)成:前肯定+后否定陳述句?前否定+后肯定(willyou/shallwe)?[2]用法:a.時態(tài)、人稱、數(shù)等前后一致b.肯定、否定形式前后相反我用紅筆標(biāo)記了"一致"和"相反"這兩個關(guān)鍵點。三、特例運(yùn)用:A.注意人稱代詞的例外:[1]如果陳述句主語是不定代詞nothing、something、everything,后反意部分主語用it。[2]如果陳述句主語是不定代詞everyone、nobody、somebody、someone,后反意部分主語用they(強(qiáng)調(diào)全體)或he(強(qiáng)調(diào)個體)。[3]如果陳述句主語是指示代詞this、that,后用it;如果是these、those,則后用they。通過這樣的分步教學(xué),我相信學(xué)生能夠全面掌握反意疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。Theseareboxes,aren’tthey?[4]如果陳述部分是therebe句型，后反意部分仍用therebe句型。如：Thereisnothingwrongwiththeclock,isthere?[5]如果主語是l＇m，后反意部分用aren＇tl或am’tl（或ain＇tl，均為美國用法）如：l＇mright,aren＇tl?[6]在祈使句的反意疑問句中，Let＇s開頭，后用shallwe,其它情況用willyou。B.注意肯定否定形式的例外如陳述句部分含有no,nobody,nothing,seldom,few,little,never,hardly,neither等否定詞，及too…to句型時，后反意部分用肯定式。如果陳述句部分含有un-，in-，dis-等表否定的詞綴，后反意部分則用否定式。如：HehasneverbeentoBeijing,hashe?ltisunfair,isn’tit?C.注意助動詞的例外如果動詞think，believe，suppose帶有賓語從句時，反意部分助動詞肯定、否定形式要依從句而定。如：ldon’tthinkheisright,ishe?四、綜合操練：教學(xué)當(dāng)中盡量創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境，讓學(xué)生在知識的運(yùn)用方面，既掌握機(jī)械的語法規(guī)則，又能在口語表達(dá)中根據(jù)實際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用，比如，在反意疑問句的復(fù)習(xí)過程中，我歸納了反意疑問句的語調(diào)問題，用箭頭表述：接著進(jìn)行解說，然后針對中考題型，出幾例口頭練習(xí)，要求學(xué)