部編版語文二年級(jí)下冊20蜘蛛開店導(dǎo)學(xué)案(3篇)

部編版語文二年級(jí)下冊20蜘蛛開店導(dǎo)學(xué)案（推薦3篇）

部編版語文二年級(jí)下冊20蜘蛛開店導(dǎo)學(xué)案【第1篇】

教材分析

這個(gè)童話故事貼近兒童生活，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)理想中的世界，寫了

一只無聊的蜘蛛決定開一家商店，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。

故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵巍?/p>

學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)后，在識(shí)字量、自學(xué)能力和討論思考

方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容

生動(dòng)、故事性強(qiáng)，自然容易激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。

教學(xué)建議

1.通過自主、合作、探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的生字新詞。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言，發(fā)揮想象，續(xù)

編故事。

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。

3.展開想象，續(xù)編故事。

【過程與方法】

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用游戲識(shí)字詞、故事大王評(píng)選等

方式，讓學(xué)生愛學(xué)字，敢于編故事、講故事。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重^占

1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。

2.朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事。

難點(diǎn)

1.展開想象，續(xù)編故事。

2.讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：生字詞卡，多媒體課件。

學(xué)生：搜集有關(guān)蜘蛛的資料。

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2.朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2.朗讀課文。

難點(diǎn)

了解課文內(nèi)容。

三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示兒歌：小蜘蛛，拉銀絲，織個(gè)網(wǎng)，絲連絲，捉到蟲子它就吃。

1.師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動(dòng)作。（激趣導(dǎo)入，為本課開好頭。）

2.談話揭題：同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識(shí)一只無聊的小蜘蛛，他突發(fā)

奇想，要開商店，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看吧?。ㄊ箤W(xué)生

產(chǎn)生濃厚興趣）

四、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

1.播放課件聽朗讀，注意生字的讀音。

2.初讀課文，要求

（1）自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。

⑵在文中畫出課后要求會(huì)認(rèn)的字，自己讀幾遍，讀準(zhǔn)確。

⑶給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

3.檢查自學(xué)情況。（多種形式激發(fā)興趣，讓每個(gè)孩子參與其中）

（1）檢查字音：同桌互讀，指名讀，“開火車”讀，齊讀。教師相機(jī)糾

正，注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。

（2）指名讀詞語，課件出示詞語：

飛蟲決定商量木屋圍巾星期

⑶齊讀詞語，注意讀準(zhǔn)確、讀流利。

⑷把生字詞送回課文中，再讀課文，把課文讀通順。

⑸播放音樂，分自然段指名讀課文。

五、再讀課文，了解課文內(nèi)容

1.自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事。（讓學(xué)生自己看故事，

讓自由讀代替齊讀，提高閱讀興趣）

（一只無聊的蜘蛛開了家商店，他先賣口罩，再賣圍巾，后來又改賣

襪子。）

2.文中的蜘蛛分別賣了什么？（師相機(jī)板書：賣口罩賣圍巾賣襪子）

3.蜘蛛開店時(shí)遇到了哪些顧客？（指名說）

六、指導(dǎo)寫字

1.課件出示生字，“開火車”認(rèn)讀。

2.在課文后田字格里自主描紅，書寫生字，每個(gè)生字寫一遍。（讀寫

結(jié)合）

3.全班交流：哪些字比較難寫？你是怎樣把這些字寫漂亮的呢？（分

享自己寫字技巧，學(xué)生的講解更吸引學(xué)生）

4.師在黑板上范寫，學(xué)生跟著書空。

5.學(xué)生觀察字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。

6.學(xué)生在第二個(gè)田字格內(nèi)臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

7.展示學(xué)生書寫的字，寫得好的給予表揚(yáng)。（肯定學(xué)生，讓孩子們有

超越他人欲望）

部編版語文二年級(jí)下冊20蜘蛛開店導(dǎo)學(xué)案【第2篇】

【課型】閱讀課

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解“寂寞”“匆忙”等詞語。

2、理解課文內(nèi)容，了解蜘蛛三次開店的過程。

3、根據(jù)示意圖復(fù)述故事。

【教學(xué)重難點(diǎn)】了解蜘蛛三次開店的過程，并學(xué)會(huì)用自己的話復(fù)述故

事。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

出示蜘蛛圖，引入“蜘蛛”，齊讀“蜘蛛”。

二、初讀課文，感悟蜘蛛開店的困難

1、出示課文第一自然段，指名讀，理解''寂寞”的意思。

2、生自由讀文，思考蜘蛛發(fā)生了什么才把招牌換了又換。

三、細(xì)讀課文，重點(diǎn)突破

1、了解蜘蛛賣口罩的經(jīng)過，指名講故事。

2、了解蜘蛛賣圍巾的經(jīng)過，指名講故事。

3、了解蜘蛛賣襪子的經(jīng)過。

4、明白蘊(yùn)含的道理。

四、根據(jù)示意圖復(fù)述故事

五、布置作業(yè)

附：板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

《蜘蛛開店》是部編版二年級(jí)下冊第七單元中的第二篇課文，這是一

篇童話故事。我根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情，從“點(diǎn)”切入。本節(jié)

課的教學(xué)有以下閃光點(diǎn)和不足之處：

閃光點(diǎn)：

1、在引入課題時(shí)，讓學(xué)生跟著我書空寫“蜘蛛”二字，二年級(jí)的學(xué)

生對(duì)于生字的書寫還不夠成熟，這樣既加深了他們的記憶，也能防止

他們出現(xiàn)錯(cuò)別字。

2、語言上富有童趣，符合二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，引起他們的興趣，

調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。

3、這節(jié)課我設(shè)計(jì)了主板書和副板書，在后面的教學(xué)中，我通過副板

書的內(nèi)容復(fù)述了故事，并去掉了副板書突出主板書，讓學(xué)生明白什么

是重點(diǎn)。

4、指導(dǎo)學(xué)生通過簡單的示意圖復(fù)述故事，鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。

不足:

這一節(jié)課，我因擔(dān)心時(shí)間不足而未能讓學(xué)生理解故事蘊(yùn)含的意義，缺

少了一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這是我在以后教學(xué)上要注意的，不怕時(shí)間不夠，

但教學(xué)環(huán)節(jié)必須要完整。

教和學(xué)是一個(gè)漫長的過程，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，與大家共成長。

部編版語文二年級(jí)下冊20蜘蛛開店導(dǎo)學(xué)案【第3篇】

一、教學(xué)內(nèi)容

《蜘蛛開店》是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)二年級(jí)

下冊第七單元第20課的一篇童話故事。

二、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1.隨文識(shí)字，能正確認(rèn)讀“店、蹲、寂、寞”等生字，正確書寫“商、

店、決、定、終”5個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文，練習(xí)重音朗讀，讀出“口罩店”部分的情趣。

3.學(xué)習(xí)提取信息把故事脈絡(luò)整理成示意圖，并能根據(jù)示意圖講故事、

展開想象、續(xù)編故事。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“店、蹲、寂、寞”等生字，會(huì)寫“商、店、

決、定”等字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀發(fā)現(xiàn)故事結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，

續(xù)編故事。

四、教學(xué)過程

(-)談話激趣，導(dǎo)入新課

1.Eppt出示］看，這是誰？

(1)學(xué)生齊答：蜘蛛。

(2)教師板書：蜘蛛。

【設(shè)計(jì)意圖】借助低年級(jí)學(xué)生對(duì)于圖畫感知能力強(qiáng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，更快地進(jìn)入到故事中。

2.蜘蛛是什么樣的，它有什么本領(lǐng)？你能跟大家說說嗎？

學(xué)生自由回答。師總結(jié)：蜘蛛有八只腳，行動(dòng)很靈活。它擅長織網(wǎng)，

它的網(wǎng)可以幫助它捕捉獵物。

3.森林里就住著這樣一只蜘蛛，它開了一家店，我們一起去看看發(fā)生

了什么故事？

(1)師板書課題：20.蜘蛛開店

(2)學(xué)生讀課題，教寫“店”字。誰能當(dāng)小老師介紹一下這個(gè)字？

［指名答］學(xué)生1:需要注意讀音，“店”是一個(gè)前鼻音的字。

學(xué)生2：這個(gè)“店”字的結(jié)構(gòu)是半包圍結(jié)構(gòu)，我可以通過“加一加”

的方法來記住這個(gè)字，“廣+占二店”。

【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生帶著問題自讀課文，提高學(xué)生自

主解決問題的能力。

(二)初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾

遍。

2.學(xué)生默讀課文。

(1)思考：這是一只怎樣的蜘蛛，它怎么會(huì)想到去開店呢？［學(xué)生自

由讀課文并找出相關(guān)語句］

(2)［PPT出示句子］①有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在

上面，好寂寞，好無聊啊。

②蜘蛛決定開一家商店。

學(xué)生讀句子，小組內(nèi)討論并派代表回答。

(3)教師總結(jié)：(一只寂寞又無聊)的蜘蛛(決定)開一家商店。

教師相機(jī)指導(dǎo)書寫“商

【設(shè)計(jì)意圖】童話故事的內(nèi)容往往牽動(dòng)著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解故事

的脈絡(luò)便于學(xué)生融入故事，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

(三)細(xì)讀文本，體會(huì)感情

1.你在什么時(shí)候會(huì)感覺到寂寞，“寂寞”是什么意思？

學(xué)生1:我一個(gè)人待在家里的時(shí)候會(huì)感覺到寂寞。

學(xué)生2：我覺得“寂寞”就是孤單的意思，我的伙伴們不跟我玩的時(shí)

候，我會(huì)感覺到寂寞。

師出示“寂寞”在字典上的釋義。

2.“寂寞”的感覺可真不好受，這兩個(gè)字的都是寶蓋頭，好像一個(gè)人

待在大大的房子里——

學(xué)生答：好寂寞，好無聊啊。

(1)請你帶著這樣的心情再來讀讀這句話。

(2)指名讀，師評(píng)價(jià)：兩個(gè)“好”字的重音讀得很好，讀的時(shí)候都

皺起了眉頭，感情充沛。

(3)同桌互讀，男女生讀，齊讀。

3.再讀第一自然段，你從哪里可以看出這只蜘蛛“好寂寞、好無聊啊。”

(1)學(xué)生回答：它每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。

(2)誰能給大家展示一下“蹲”這個(gè)動(dòng)作？［指名學(xué)生展示動(dòng)作］

(3)這只蜘蛛每天像這樣蹲在網(wǎng)上，第一天蹲在網(wǎng)上，第二天蹲在

網(wǎng)上，第三天蹲在網(wǎng)上……過了很久很久，它還蹲在網(wǎng)上。它可真的

是—

學(xué)生齊答：好寂寞，好無聊啊。

4.這只蜘蛛覺得生活可太乏味了，所以它做出了怎樣的改變呢？

(1)學(xué)生答：蜘蛛決定開一家商店。

(2)“決定”是什么意思？你能不能想到一個(gè)詞來替換它？

學(xué)生小組討論回答。

(3)教師教寫“決”和“定”。你可以分別給這兩個(gè)字再找?guī)讉€(gè)小伙

伴嗎？［學(xué)生組詞、造句］

【設(shè)計(jì)意圖】通過談“寂寞”和“無聊”，讓學(xué)生體會(huì)詞語的意思，

練習(xí)口語表達(dá)，并能感受無所事事、寂寞、無聊是件不讓人愉快的事

情，教育學(xué)生做一個(gè)勤勞的人。

5.分組讀課文，思考：蜘蛛開了哪幾種店？分別賣什么？碰到了哪些

顧客？

商品顧客花費(fèi)時(shí)間蜘蛛的反應(yīng)

口罩河馬一整天口罩好難織啊

圍巾長頸鹿一個(gè)星期累得趴倒在地上

襪子娛蚣嚇得匆忙跑回網(wǎng)上

【設(shè)計(jì)意圖】通過表格歸納信息，讓學(xué)生清晰地了解文章的內(nèi)容，鍛

煉學(xué)生提煉故事內(nèi)容、概括文章的能力，進(jìn)一步理解課文。

6.蜘蛛在賣東西之前，做了哪些準(zhǔn)備呢？

學(xué)生答：它做了一個(gè)招牌掛在小木屋的門外。

7.招牌上寫了些什么呢？誰發(fā)現(xiàn)了？

(1)學(xué)生自讀課文，找一找。

(2)學(xué)生閱讀招牌上的話。［引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言反復(fù)的特點(diǎn)］

8.它開了三次店，每次賣的商品都不一樣，招牌改變了嗎？

指名學(xué)生答：除了商品名稱變了，其他的內(nèi)容都沒有變。

9.這樣的招牌給你一種怎樣的感覺？

［小組討論］

教師總結(jié)：這塊招牌上的內(nèi)容很簡單，不足以吸引客人。雖然價(jià)格便

宜，但是看不到其他關(guān)于商品的信息。

【設(shè)計(jì)意圖】語言反復(fù)是這篇童話故事的語言特點(diǎn)，通過自主閱讀思

考，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟發(fā)現(xiàn)童話故事的語言秘密。

10.如果你是蜘蛛，要開始賣口罩了，你會(huì)掛上一個(gè)什么樣的招牌呢？

學(xué)生1:手工編織的口罩，只需一元錢，顏色鮮艷，物美價(jià)廉。

學(xué)生2：口罩編織店，品種齊全，價(jià)格便宜，質(zhì)