2022-2023學年上海市徐匯中學八年級上學期期中考試語文試卷含詳解

徐匯中學2022學年初二年級第一學期期中考試語文試卷

一、文言文（25分）

（-）默寫（10分）

I.（1）,沉鱗競躍。（《答謝中書書》）

（2）東皋薄暮望，（王績《野望》）

（3）,志千里。（曹操《龜雖壽》）

（4）唐代詩人崔潁在《黃鶴樓》中記述神話傳說，抒發(fā)詩人對于歲月流逝、世事滄桑的感慨的句子：

,。（崔潁《黃鶴樓》）

（~）

閱讀下面古詩文，完成小題。

【甲】

使李塞上

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

【乙】

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷

民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、若交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但

少閑人如吾兩人者耳。

【丙】

東坡食湯餅

東坡先生與黃門公?南遷②，相遇于梧、藤間?。道旁有鬻④湯餅者，共買食之。輸⑤惡不可食。黃門置

箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰:“九三郎，爾尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游聞之，曰：”此先

生'飲酒但飲濕⑦'，而已?！?/p>

（選自陸游《老學庵筆記》）

［注釋］①黃門公：指蘇轍，下文中的“九三郎”也是對蘇轍的稱謂。②南遷：貶謫到南方。③相遇于梧、

藤間：紹圣四年蘇軾貶海南，蘇轍貶雷州，南行途中兩人相遇于梧州、藤州之間。④鬻（yb）：賣。⑤挽

（cu）：同“粗”。⑥箸（zhu）：筷子。⑦飲酒但飲濕：只管飲酒，莫管它的味道。

2.【甲】詩的作者是一（朝代）的，【乙】文作者蘇軾評價其“詩中有畫”。

3.下列每組句中加點詞的意義和用法完全相同的一項是（）A.使至塞上仁至義盡B.卷無與為

樂者念卷有詞

C.相與步于中庠門愿若市D.季竹柏影也欲竄彌彰

4.用現代漢語翻譯【丙】文劃線句，注意其中加點字含義。

黃門罩箸而嘆，東坡已盡之矣

5.對【乙】【丙】兩文理解有誤的一項是()

A.【乙】文中“亦”和“相與”點出蘇、張兩人相似的遭遇和心境。

B.【丙】文描寫了被貶后的艱難生活，“大笑”看似寫樂，實則寫人物的苦悶。

C.【乙】文以第一人稱寫尋友賞月的悠閑，【丙】文以第三人稱敘述故事。

D.【乙】【丙】兩文都采用記敘和描寫的方式來寫被貶后的生活，最后都以議論結尾。

6.一切景語皆情語。【甲】詩頸聯(lián)運用白描手法，不僅準確地描繪了的塞外之景，而且巧妙融入

了詩人的孤寂情緒；【乙】文寫景句則點染出一個的境界，傳達出作者復雜微妙的心境。

7.【乙】【丙】兩文通過人物的言行，讓我們看到了一個的蘇軾。

二、現代文(29分)

(―)

閱讀下文，完成小題

①現在已知的鳥類有9775種，其中約4000種是候鳥。在這9775種鳥類中已有1212種滅絕，占所有

鳥類的約1/8,此外，還有179種鳥類面臨嚴重成脅，344種面臨高度滅絕危機，688種鳥類目前已非常罕

見。

②多么令人驚心動pb()的殘忍和數字！殊不知人類的好日子很大程度上是通過鳥類的多種功能

和作用來實現的。

③世界上85%以上的鳥類可以程度不同地捕食害蟲，即便是小小的麻雀每年也能捕食許多害蟲。燕子

能吃蒼蠅、飛蛾和蚊子：啄木鳥能吃天牛幼蟲：灰喜鵲能吃松毛蟲等。1只大山雀在繁殖季節(jié)每天喂小鳥

100余次，平均每窩按3只小鳥喂食，再加上大鳥自己的捕食，一天能消滅害蟲400—500條，一窩大山雀

在喂養(yǎng)幼鳥期間就可消滅害蟲10000余條。在歐洲1000只紫翅棕烏在繁殖期間能消滅22噸鯉蟲，而1噸

蝗蟲一天的食物量與2500人一天的食物量相當。貓頭鷹和鷹等猛禽大多以老鼠等嚙齒類動物為食，對控

制農業(yè)、林業(yè)鼠害以及危險疫病的傳播，有著重要的貢獻。貓頭鷹的食物中99%是嚙齒類動物，1只貓頭

鷹一個夏季所消滅的老鼠，相當于保護了1噸糧食：1年所吃掉的老鼠等于保護了一兩萬斤糧食。以此觀

之，每年鳥兒吃掉害蟲保護的糧食足以供給地球上的人們吃好幾個月。

④鳥兒能夠維護生物多樣性，它們與其他動、植物共同生活、相互依存。每消失一種鳥類，意味著與

其伴生的90種昆蟲消失，35種植物消失，2至3種魚類消失。在鳥類與植物的共生關系中有一種特別重

要的依存關系，即許多植物的種子是靠鳥類來播散的。雁鴨類、鳩鴿、啄木鳥、烏鴉等，是植物種子的重

要播散者，而且，很多植物種子經過鳥類消化后，更容易萌生和成長。蜂烏、食蜂鳥太陽鳥、啄花鳥、銹

眼鳥、鸚鵡等鳥類嗜食花蜜，對有花植物的傳粉有重要而不可替代的作用。

⑤海鳥眼睛的鹽腺，能把喝下去的海水中的鹽分排出，據此人們就能把地球上占總水量97%的海水進

行淡化。未來飛機的設計可以模仿蜂鳥實現垂直起降、空中懸停及掉頭等特性。還有一些鳥類能飛越幾千

米的高空而保持腦血管供血暢通，不會缺氧，這也為人類提供了在供氧不足的高原環(huán)境中正常生活和延長

生命的重要線索。

⑥鳥類每天吸入大量的空氣，進食相當于其體重的食物。在呼吸和進食的同時，鳥類具有較強的收集

有害物質的功能，空氣和食物如果被污染，通過收集和分析鳥類胃內容物的方法，就可知道環(huán)境的污染狀

況。

⑦鳥類被直接利用那就是為人類提供衣食、醫(yī)藥、役用和觀賞等生活之需等，事實上今天的人類幾乎

已經離不開鳥類。

⑧隨著人類對自然資源的大量揮霍以及對生物棲息地的不斷破壞，人類身邊的自然世界正在惡化和消

失。鳥類瀕臨滅絕的原因中，棲息地破壞和改變占60%,人類捕殺占29%,外來物種競爭、國際貿易、

污染等占11%,破壞環(huán)境和大量捕殺鳥類，最直接的后果是人類將要忍饑挨餓。而每消失一種鳥類，意味

著大量的植物和動物也消失，甚至秧及魚類。例如，每兩種鳥類滅絕，必然有一種哺乳動物隨之消亡。失

去了這些為數眾多的生物資源，人類的生存將變得越來越拮據。更嚴重的是，如果大量植物隨著鳥兒的消

失而滅絕，人類生存就會陷入萬劫不復危機。

⑨人類不是不可以利用鳥類來滿足人們的生存需求，但與此同時也需要積極地保護鳥兒的生物多樣性

資源。正如人與人體內的微生物群落的關系一樣，人與包括鳥類在內的其他動物和植物同樣也是一個共生

體，如果人類保護包括鳥類在內的其他動物和植物，人類也就在為自己鋪就永續(xù)生存之道。保護鳥類和其

他動植物，也就是在保護人類自己。

8.看拼音寫漢字。

驚心動pd()

9.從全文看，作者圍繞“鳥類”依次說明了鳥類瀕危的現狀、和______________三部分內

容。

10.第⑧段劃線句用了的說明方法，作用是

11.下面這段話應該放回原文的哪兩個段落之間？為什么？

“渡渡鳥和大顱欖樹原本是毛里求斯的兩種珍貴特產。但是渡渡鳥滅絕后，大顱欖樹也漸漸稀少，最后徹

底消失了。今天人們才知道，大預欖樹的種子必須靠渡渡鳥消化過后才能發(fā)芽，沒有了渡渡鳥對大顱欖樹

種子的首先孕育和催化大顱欖樹就再也不會生兒育女和繁衍后代。”12.對文章內容的理解，下面分析不

正確的一項是（）

A.世界上大部分的鳥兒都可以捕食害蟲。

B.貓頭鷹等大多以老鼠等嚙齒類動物為食的猛禽，對控制農業(yè)及危險疫病的傳播，有重要的貢獻。

C.飛機的設計通過模仿蜂鳥實現了垂直起降、空中懸停及掉頭等特性。

D.人類與其他動物和植物是一個共生體，保護他們就是保護人類自己。

（二）

閱讀下文，完成小題。

微塵遠，山花近

①那年，萬山紅遍的金秋，在遙遠的大西北，我?guī)е蝿眨h赴鄉(xiāng)郊野嶺采風，在前不巴村后不著店

的地方遭遇道路塌方。坐在副駕駛位置，為我?guī)返哪Φ乃緳C劉師傅，急忙翻建金邊眼鏡，些下車，巧在

黃塵漫漫的土路上，雙手揮臣,喇叭放聲字畫：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”

②我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情

景，頓時悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，就算駕車端直前行，稍有不慎都

有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計劃，出租車也根本無法調頭！

③五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山

野嶺徒坐一整夜、聽天由命的最壞打算。這時，一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機也下了車，跟劉師

傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎？……能給客人幫個忙嗎？”

④“喂、喂、喂....忙、忙、忙！”回應我們的只有鸚鵡學舌的群山和越來越涼的山風。

⑤一聲悠揚的應答，帶動喇啦啦一陣細響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地

冒出個裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚聲問清楚我們的意圖后，這手柱柒棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他

這就回村里去喊人來幫把手，現在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當腰的土堆鏟平。

⑥聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機一齊轉回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老

人，十有八九不會回來了，因為，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未

見窯洞組成的村郭坐落在何處！

⑦沉默。等待。

⑧又是數十分鐘過去了，夕陽像一個沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡

情的秋風。劉師傅站一會兒,蹲一會兒，“啪啪”打火抽煙。那平頭細腰的司機則反復在原地看表、兜圈

子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。

⑨聽，土堆后面好像有人聲！

⑩我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而

來，帶頭的就是那弓背老人！他們舞動工具又鏟又挖。劉師傅和司機高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手

刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了！”

?蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風撇開了，夕陽一躍而出，安詳地注視著大地，橘色的薄暮里，一群

人，正在為一個素不相識的人刨土開路！

?呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認識他也才不到兩小時。當時，我在縣城里招手問駕

摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他推起遮住半張臉的墨鏡，認真打量了我一下，自告奮勇要棄

車帶路，理由是，我要去的那地方路況不好，駕摩托車去危險，只有要出租車去，但不識途的人很容易走

進叢生的盆道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個宿住的她方也難找到。他特別強調：“你看看，這天

都快黑了，你一個女人家，身上還背著個包……”我見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當街攔了

一輛出租車...

?哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現的“攔路虎”！剛才，我心情忐忑，還差點誤會了他。圖“攔

路虎”被一群素不相識的陌生人合力“打敗了”！我強忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表心意，卻被那些

粗糙的大手堅決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個事兒嘛……”

?一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔，他十分珍愛地將墨鏡在衣角上擦一擦，然后端

端正正地架放在高挺的鼻梁上，說：“對喲，都不能要嘛！誰叫你是咱的客人呢？應該的，咱們這里的

人，都這個樣兒?？熳?，天快黑了！”

?車子“滴滴”唱了幾聲，再次啟動，兩廂車窗洞開，夾道而立的是扛著、拄著勞動工具的村民，他

們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標，被夕陽鍍上了燦燦金色。

?車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠遠看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小，越來越小，又像朵

朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。

（選自《人民日報》2014年4月2日）

13.依據提示，從“我”的視角，梳理故事情節(jié)和情感變化。

故事情節(jié)情感變化

(1)__________沮喪焦慮

等待救援(2)__________

(3)__________愧疚感激

再次前行(4)__________

14.分析第①段加點詞的語言表現力。

15.分析第⑧段劃線句的作用。16.結合全文，探究標題“微塵遠，山花近”的含義。

三、綜合運用（6分）

17.小華同學在閱讀了《紅星照耀中國》后繪制了下面的思維導圖，請你調動閱讀積累，在圖中①②處填

寫相應內容。

《

紅

星

照

耀毛澤東：個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的頭發(fā)

中留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，做骨突出。

國18.選出下列關于名著

》共產黨所以能夠對紅軍保持嚴密的控制，他

對“文職”領導的忠誠和服從是原因之一。

他喜歡在營地里轉，同弟兄們坐在一起，講故同

他們一起打球，乒乓球打得很好，籃球打個“不厭”.

說法不正確的一項（）

A.《紅星照耀中國》通過一個外國人所見所聞，客觀地向全世界報道了共產黨和紅軍的真實情況，使

西方人第一次了解到中國共產黨人的真實生活。

B.《紅星照耀中國》一書中寫道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動的武裝宣

傳?！蔽闹械摹按筮w移”是指紅軍北上抗日。

C.《紅星照耀中國》書名的含義，是指中國共產黨及其領導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀

著中國的西北，而且必將照耀全中國。

D.《紅星照耀中國》作者是按照“探尋紅色中國”的時間順序來記錄見聞的。

19.班上舉行了“古詩詞誦讀比賽”，下面是宣傳委員在比賽結束后寫的一則新聞，請你為其擬寫一個標

題。

為了弘揚博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學們進一步感受古詩詞的神奇魅力，我班于4月21至23日開展

了以“經典誦讀”為主題的古詩詞誦讀比賽。本次比賽設置了初賽、復賽、決賽三個環(huán)節(jié)，經過激烈的角

逐，最終評出5名獲獎者。這次誦讀比賽，讓同學們感受到了中華古典詩詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對傳

統(tǒng)文化的熱愛之情。

四、寫作（40分）

20.題目：圓夢

要求：（1）寫一篇600字左右的文章：（2）不得透露個人相關的信息：（3）不得抄襲。

徐匯中學2022學年初二年級第一學期期中考試語文試卷

一、文言文（25分）

（-）默寫（10分）

I.（1）,沉鱗競躍。（《答謝中書書》）

（2）東皋薄暮望，。（王績《野望》）

（3）,志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（4）唐代詩人崔潁在《黃鶴樓》中記述神話傳說，抒發(fā)詩人對于歲月流逝、世事滄桑的感慨的句子：

,。（崔潁《黃鶴樓》）

①.夕日欲頹②.徙倚欲何依③.老驥伏楊④.黃鶴一去不復返⑤.白云千載空悠悠

【詳解】默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內

容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“頹、徙、驥、伏楊、鶴”等字詞的正確書寫。

（-）

閱讀下面古詩文，完成小題。

【甲】

使毛塞上

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

乙】

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲唾，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷

民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、若交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但

少閑人如吾兩人者耳。

【丙】

東坡食湯餅

東坡先生與黃門公?南遷②，相遇于梧、藤間外道旁有鬻④湯餅者，共買食之。相⑤惡不可食。黃門置

箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰:“九三郎，爾尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游聞之，目：“此先

生'飲酒但飲濕⑦'，而已?！?/p>

（選自陸游《老學庵筆記》）［注釋］①黃門公：指蘇轍，下文中的“九三郎”也是對蘇轍的稱謂。②南

遷：貶謫到南方。③相遇于梧、藤間：紹圣四年蘇軾貶海南，蘇轍貶雷州，南行途中兩人相遇于梧州、藤

州之間。④鬻（河）：賣。⑤橫（CU）：同“粗”。⑥箸（zhU）：筷子。⑦飲酒但飲濕：只管飲酒，莫管它

的味道。

2.【甲】詩的作者是一（朝代）的，【乙】文作者蘇軾評價其“詩中有畫”。

3.下列每組句中加點詞的意義和用法完全相同的一項是（）

A.使至塞上仁至義盡B.畬無與為樂者念卷有詞

C.相與步于中摩門摩若市D.年竹柏影也欲事彌彰

4.用現代漢語翻譯【丙】文劃線句，注意其中加點字含義。

黃門罩箸而嘆，東坡已盡之矣。

5.對【乙】【丙】兩文理解有誤的一項是（）

A.【乙】文中“亦”和“相與”點出蘇、張兩人相似的遭遇和心境。

B.【丙】文描寫了被貶后的艱難生活，“大笑”看似寫樂，實則寫人物的苦悶。

C.【乙】文以第一人稱寫尋友賞月的悠閑，【丙】文以第三人稱敘述故事。

D.【乙】【丙】兩文都采用記敘和描寫的方式來寫被貶后的生活，最后都以議論結尾。

6.一切景語皆情語?！炯住吭婎i聯(lián)運用白描手法，不僅準確地描繪了的塞外之景，而且巧妙融入

了詩人的孤寂情緒：【乙】文寫景句則點染出一個的境界，傳達出作者復雜微妙的心境。

7.【乙】【丙】兩文通過人物的言行，讓我們看到了一個的蘇軾。

2.①.唐②.王維3.C

4.蘇轍放下筷子嘆氣，蘇軾已經吃完湯餅了。5.B

6.①.雄奇壯觀②.清幽寧靜空明澄澈疏影搖曳似真似幻（任選一個即可）

7.樂觀/豁達/灑脫

【2題詳解】

本題考查文學常識。

《使至塞上》是唐代詩人王維奉命赴邊疆慰問將士途中創(chuàng)作的記行詩，記述出使塞上的旅程以及旅程中所

見的塞外風光。蘇軾評價王維詩的特點“詩中有畫”。

【3題詳解】

本題考查一詞多義。

A.動詞，到達/副詞，極、最；

B.動詞，考慮、想到/動詞，念叨；

C.名詞，庭院/名詞，庭院；D.副詞，原來是/動詞，掩蓋；

故選C。

【4題詳解】

本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：置，放

下；箸，筷子；而，表修飾，不譯；嘆，嘆氣；盡，完；之，代詞，指湯餅：矣，了。

【5題詳解】

本題考查文言文內容理解。

B.從【丙】文“黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣”可知，面對難吃的面條，蘇轍放下筷子吃不下去，而蘇

軾全都吃光了，看出了蘇軾能吃苦，不怕吃苦；結合“徐謂黃門曰：‘九三郎，爾尚欲咀嚼耶？‘大笑而

起”可知，面對蘇轍吃不下去粗的難以下咽的面條這個情況，蘇軾調侃蘇轍，即便是被貶，條件艱苦，蘇

軾都沒有放在心上，看得出蘇軾的樂觀、豁達；所以“實則寫人物的苦悶”這句話表述錯誤，“大笑”展

現的是蘇軾的樂觀、豁達的心態(tài)；

故選Bo

【6題詳解】

本題考查詞句賞析。

【甲】文"大漠孤煙直，長河落日圓”意思是：浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓，詩句抓住無

垠的大漠、長長的黃河、筆直的青煙、紅紅的落日等景物，展現了景色是既壯闊，又有塞外的特點。故這

幅畫面的特點是：雄奇壯觀。

【乙】文寫景句是：庭下如積水空明，水中藻、薦交橫，蓋竹柏影也。其意思是：庭院中的月光宛如積水

那樣清澈透明。水草縱橫交錯，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子.這個句子把“竹樹和柏樹的影

子”比成“水草”，把“月光”比成“水”，運用正側面描寫，展現了月光的空明澄澈，而月光的靜、竹

柏影子的動組合在一起，可以說疏影搖曳、似真似幻，整體氛圍是清幽寧靜的。故用清幽寧靜，空明澄

澈，疏影搖曳，似真似幻來形容這個境界。

【7題詳解】

本題考查人物形象。

結合【乙】文"庭下如積水空明，水中藻、谷交橫，蓋竹柏影也”可知，蘇軾描繪了一個空明澄澈、似真

似幻的美好的境界，一切景語皆情語，能描繪這樣美好的景色，能看出蘇軾的心情比較美好、平靜，而此

時他因為被貶，親友不能相聚，理想不能實現，壓抑的環(huán)境和美好的心情形成鮮明對比，展現了他的樂

觀、灑脫；

“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”則用議論方法，用調侃的語氣寫出了自己隨緣自適

的泗脫。

結合【丙】文“東坡先生與黃門公南遷”“唯惡不可食。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣”“徐謂黃門日：

'九三郎，爾尚欲咀嚼耶？’大笑而起”等句子可知，蘇軾被貶，面對難吃的食物，沒有抱怨，而是吃光

了，還有心情調侃自己的弟弟，看得出他的心情沒有受處境的影響，展現出一種樂觀和灑脫。

【點睛】【甲】參考譯文:

輕車簡從將要去慰問邊關，我要到遠在西北邊塞的居延。像隨風而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁

正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上云霄，黃河邊上落日渾圓。到蕭關時遇到偵察騎兵，得知主帥尚在前線

未歸。

【乙】參考譯文：

元豐六年十月十二日夜晚，我正準備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進來，于是高興地起身出

門?？紤]到沒有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散

步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹子和柏樹的影

子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

【丙】參考譯文：

蘇軾與弟弟蘇轍被貶謫到南方時曾經在梧州、藤州之間相遇，路邊有賣面條的人，（兄弟二人）一起

買了面條吃，（面條）粗得難以吃下去。蘇轍放下筷子嘆氣，而這時蘇軾己經吃完面條了。他慢悠悠地對

蘇轍說：“九三郎，你還想細細咀嚼品嘗么？”說完大笑著站起來。秦少游聽說這件事后，說：“這是東

坡先生'只管飲酒，不管它的味道的道理‘罷了?！?/p>

二、現代文（29分）

（一）

閱讀下文，完成小題。

①現在已知的鳥類有9775種，其中約4000種是候鳥。在這9775種鳥類中已有1212種滅絕，占所有

鳥類的約1/8,此外，還有179種鳥類面臨嚴重成脅，344種面臨高度滅絕危機，688種鳥類目前已非常罕

見。

②多么令人驚心動pb（）的殘忍和數字！殊不知人類的好日子很大程度上是通過鳥類的多種功能

和作用來實現的。

③世界上85%以上的鳥類可以程度不同地捕食害蟲，即便是小小的麻雀每年也能捕食許多害蟲。燕子

能吃蒼蠅、飛蛾和蚊子：啄木鳥能吃天牛幼蟲：灰喜鵲能吃松毛蟲等。1只大山雀在繁殖季節(jié)每天喂小鳥

100余次，平均每窩按3只小鳥喂食，再加上大鳥自己的捕食，一天能消滅害蟲400—500條，一窩大山雀

在喂養(yǎng)幼鳥期間就可消滅害蟲10000余條。在歐洲1000只紫翅棕烏在繁殖期間能消滅22噸蝗蟲，而1噸

蝗蟲一天的食物量與2500人一天的食物量相當。貓頭鷹和鷹等猛禽大多以老鼠等嚙齒類動物為食，對控

制農業(yè)、林業(yè)鼠害以及危險疫病的傳播，有著重要的貢獻。貓頭鷹的食物中99%是嚙齒類動物，1只貓頭

鷹一個夏季所消滅的老鼠，相當于保護了1噸糧食：1年所吃掉的老鼠等于保護了一兩萬斤糧食。以此觀

之，每年鳥兒吃掉害蟲保護的糧食足以供給地球上的人們吃好幾個月。

④鳥兒能夠維護生物多樣性，它們與其他動、植物共同生活、相互依存。每消失一種鳥類，意味著與

其伴生的90種昆蟲消失，35種植物消失，2至3種魚類消失。在鳥類與植物的共生關系中有一種特別重

要的依存關系，即許多植物的種子是靠鳥類來播散的。雁鴨類、鳩鴿、啄木鳥、烏鴉等，是植物種子的重

要播散者，而且，很多植物種子經過鳥類消化后，更容易萌生和成長。蜂烏、食蜂鳥太陽鳥、啄花鳥、銹

眼鳥、鸚鵡等鳥類嗜食花蜜，對有花植物的傳粉有重要而不可替代的作用。

⑤海鳥眼晴的鹽腺，能把喝下去的海水中的鹽分排出，據此人們就能把地球上占總水量97%的海水進

行淡化。未來飛機的設計可以模仿蜂鳥實現垂直起降、空中懸停及掉頭等特性。還有一些鳥類能飛越幾千

米的高空而保持腦血管供血暢通，不會缺氧，這也為人類提供了在供氧不足的高原環(huán)境中正常生活和延長

生命的重要線索。

⑥鳥類每天吸入大量的空氣，進食相當于其體重的食物。在呼吸和進食的同時，鳥類具有較強的收集

有害物質的功能，空氣和食物如果被污染，通過收集和分析鳥類胃內容物的方法，就可知道環(huán)境的污染狀

況。

⑦鳥類被直接利用那就是為人類提供衣食、醫(yī)藥、役用和觀賞等生活之需等，事實上今天的人類幾乎

已經離不開鳥類。

⑧隨著人類對自然資源的大量揮霍以及對生物棲息地的不斷破壞，人類身邊的自然世界正在惡化和消

失。鳥類瀕臨滅絕的原因中，棲息地破壞和改變占60%,人類捕殺占29%,外來物種競爭、國際貿易、

污染等占11%,破壞環(huán)境和大量捕殺鳥類，最直接的后果是人類將要忍饑挨餓。而每消失一種鳥類，意味

著大量的植物和動物也消失，甚至秧及魚類。例如，每兩種鳥類滅絕，必然有一種哺乳動物隨之消亡。失

去了這些為數眾多的生物資源，人類的生存將變得越來越拮據。更嚴重的是，如果大量植物隨著鳥兒的消

失而滅絕，人類生存就會陷入萬劫不復危機。

⑨人類不是不可以利用鳥類來滿足人們的生存需求，但與此同時也需要積極地保護鳥兒的生物多樣性

資源。正如人與人體內的微生物群落的關系一樣，人與包括鳥類在內的其他動物和植物同樣也是一個共生

體，如果人類保護包括鳥類在內的其他動物和植物，人類也就在為自己鋪就永續(xù)生存之道。保護鳥類和其

他動植物，也就是在保護人類自己。

8.看拼音寫漢字。

驚心動pd()

9.從全文看，作者圍繞“鳥類”依次說明了鳥類瀕危的現狀、和_______________三部分內

容。10.第⑧段劃線句用了說明方法，作用是

11.下面這段話應該放回原文的哪兩個段落之間？為什么？

“渡渡鳥和大顱欖樹原本是毛里求斯的兩種珍貴特產。但是渡渡鳥滅絕后，大顱欖樹也漸漸稀少，最

后徹底消失了。今天人們才知道，大預欖樹的種子必須靠渡渡鳥消化過后才能發(fā)芽，沒有了渡渡鳥對大顱

欖樹種子的首先孕育和催化大顱欖樹就再也不會生兒育女和繁衍后代。”

12.對文章內容的理解，下面分析不正確的一項是（）

A.世界上大部分的鳥兒都可以捕食害蟲。

B.貓頭鷹等大多以老鼠等嚙齒類動物為食的猛禽，對控制農業(yè)及危險疫病的傳播，有重要的貢獻。

C.飛機的設計通過模仿蜂鳥實現了垂直起降、空中懸停及掉頭等特性。

D.人類與其他動物和植物是一個共生體，保護他們就是保護人類自己。

8.魄9.①.鳥類對人類的作用和意義②.鳥類瀕危的原因及嚴重后果。

10.①.列數字②.具體準確的說明了隨著人類對自然資源的大量揮霍以及對生物棲息地的不斷破

壞，人類身邊的自然世界正在惡化和消失。

11.④⑤之間。因為該段例舉大顱欖樹因渡渡鳥的滅絕而消失的事例，承接上文具體清楚地說明有些植物種

子經過鳥類消化后，才更容易萌生和成長，體現了鳥兒能夠維護生物多樣性，它們與其他動、植物相互依存

的特點。12.C

【8題詳解】

本題考查字形。

驚心動魄：jTngxfnd6ngp6,原形容作品的文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受很深，震動很大。

【9題詳解】

本題考查內容理解概括。

根據選文第①段“現在已知的鳥類有9775種，其中約4000種是候鳥……688種鳥類目前已非常罕見”概

括可得：鳥類瀕危的現狀；

根據選文第②段“殊不知人類的好日子很大程度上是通過鳥類的多種功能和作用來實現的”、③段“世界

上85%以上的鳥類可以程度不同地捕食害蟲，即便是小小的麻雀每年也能捕食許多害蟲”、④段“鳥兒能

夠維護生物多樣性”、⑤段“海鳥眼睛的鹽腺……延長生命的重要線索”、⑥段“通過收集和分析鳥類胃

內容物的方法，就可知道環(huán)境的污染狀況”、⑦段“鳥類被直接利用那就是為人類提供衣食、醫(yī)藥、役用

和觀賞等生活之需等，事實上今天的人類幾乎已經離不開鳥類”等內容概括可得：鳥類對人類的作用和意

義；

根據選文第⑧段“鳥類瀕臨滅絕的原因中，棲息地破壞和改變占60%,人類捕殺占29%,外來物種競

爭、國際貿易、污染等占11%”“破壞環(huán)境和大量捕殺鳥類，最直接的后果是人類將要忍饑挨餓。而每消

失一種鳥類，意味著大量的植物和動物也消失，甚至秧及魚類”等內容概括可得：鳥類瀕危的原因及嚴重

后果；

綜上，作者圍繞“鳥類”依次說明了鳥類瀕危的現狀、鳥類對人類的作用和意義和鳥類瀕危的原因及嚴重

后果。

【10題詳解】

本題考查說明方法及作用。

根據畫線句中的“60%”“29%”和“11%”可知，這里運用了列數字的說明方法，具體準確的說明了鳥

類瀕臨滅絕的各類原因所占的比例數，意在說明人類行為破壞鳥類棲息地，導致鳥類數量銳減是導致鳥類

瀕臨滅絕的主要原因。

[11題詳解】

本題考查對文本內容的理解與分析。

細讀材料，根據所給材料“但是渡渡鳥滅絕后，大顱欖樹也漸漸稀少，最后徹底消失了。今天人們才知

道，大預欖樹的種子必須靠渡渡鳥消化過后才能發(fā)芽”可知，本段所寫為大顱欖樹因渡渡鳥的滅絕而消失

的事例。正好緊承第④段中的“鳥兒能夠維護生物多樣性”這一部分內容。所以本段應放在第④段之后作

為舉例子的說明方法，進一步說明“鳥兒能夠維護生物多樣性”這一觀點，故本段文字應在④⑤段之間。

【12題詳解】

本題考查內容理解辨析。

C.有誤，根據選文第⑤段“未來飛機的設計可以模仿蜂鳥實現垂直起降、空中懸停及掉頭等特性”可知，

飛機模仿蜂鳥實現垂直起降、空中懸停及掉頭等特性還未實現，在當前只是一種設想，選項表述有誤；

故選C

(—)

閱讀下文，完成小題。

微塵遠，山花近

①那年，萬山紅遍的金秋，在遙遠的大西北，我?guī)е蝿?，遠赴鄉(xiāng)郊野嶺采風，在前不巴村后不著店

的地方遭遇道路塌方。坐在副駕駛位置，為我?guī)返哪Φ乃緳C劉師傅，急忙做掙金邊眼鏡，多下車，巧在

黃塵漫漫的土路上，雙手愁4喇叭放聲學呼：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”

②我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情

景，頓時悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，就算駕車端直前行，稍有不慎都

有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計劃，出租車也根本無法調頭?、畚宸昼姡?/p>

分鐘過去了，劉師傅還在那里費力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜、

聽天由命的最壞打算。這時，一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，

路那邊有人嗎？……能給客人幫個忙嗎？”

④“喂、喂、喂....忙、忙、忙！”回應我們的只有鸚鵡學舌的群山和越來越涼的山風。

⑤一聲悠揚的應答，帶動喇啦啦一陣細響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地

冒出個裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚聲問清楚我們的意圖后，這手柱柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他

這就回村里去喊人來幫把手，現在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當腰的土堆鏟平。

⑥聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機一齊轉回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老

人，十有八九不會回來了，因為，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未

見窯洞組成的村郭坐落在何處！

⑦沉默。等待。

⑧又是數十分鐘過去了，夕陽像一個沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡

情的秋風。劉師傅站一會兒,蹲一會兒，“啪啪”打火抽煙。那平頭細腰的司機則反復在原地看表、兜圈

子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。

⑨聽，土堆后面好像有人聲！

⑩我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而

來，帶頭的就是那弓背老人！他們舞動工具又鏟又挖。劉師傅和司機高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手

刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了！”

?蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風撇開了，夕陽一躍而出，安詳地注視著大地，橘色的薄暮里，一群

人，正在為一個素不相識的人刨土開路！

?呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認識他也才不到兩小時。當時，我在縣城里招手問駕

摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他推起遮住半張臉的墨鏡，認真打量了我一下，自告奮勇要棄

車帶路，理由是，我要去的那地方路況不好，駕摩托車去危險，只有要出租車去，但不識途的人很容易走

進叢生的盆道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個宿住的地方也難找到。他特別強調：“你看看，這天

都快黑了，你一個女人家，身上還背著個包……”我見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當街攔了

一輛出租車...

?哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現的“攔路虎”！剛才，我心情忐忑，還差點誤會了他。圖“攔

路虎”被一群素不相識的陌生人合力“打敗了”！我強忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表心意，卻被那些

粗糙的大手堅決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個事兒嘛……”

?一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔，他十分珍愛地將墨鏡在衣角上擦一擦，然后端

端正正地架放在高挺的鼻梁上，說：“對喲，都不能要嘛！誰叫你是咱的客人呢？應該的，咱們這里的

人，都這個樣兒?？熳?，天快黑了！”

?車子“滴滴”唱了幾聲，再次啟動，兩廂車窗洞開，夾道而立的是扛著、拄著勞動工具的村民，他

們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標，被夕陽鍍上了燦燦金色。

?車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠遠看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小，越來越小，又像朵

朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。

（選自《人民日報》2014年4月2日）

13.依據提示，從“我”的視角，梳理故事情節(jié)和情感變化。

故事情節(jié)情感變化

(1)__________沮喪焦慮

等待救援(2)__________

(3)__________愧疚感激

再次前行(4)__________

14.分析第①段加點詞的語言表現力。

15.分析第⑧段劃線句的作用。

16.結合全文，探究標題“微塵遠，山花近”的含義。

13.①.遭遇塌方②.懷疑煎熬/沉默失望③.獲得幫助④.不舍贊美

14.運用一連串的動作描寫，刻畫了劉師傅在道路遭遇塌方汽車無法通行時急于尋找?guī)椭男蜗螅w現了劉

師傅的真誠熱心。

15.環(huán)境描寫，描寫秋日夕陽西下，天色已晚，寒風瑟瑟的場景，，烘托出我們久等老人不至焦急煎熬的心

理。結構上和第11、15段對夕陽的描寫形成呼應，使結構更加嚴謹完整。

16.①以微塵喻平凡、渺小的村民以山花喻村民純樸、熱心、無私的品質②表明盡管此時一別，村民的身影

離我越來越遠但美好品質將永遠留在我的心中③表達了我對村民的贊美感激之情

【13題詳解】

本題考查內容理解概括。

第一空，由“沮喪焦慮”這一情感變化可定位至選文前兩段，根據選文第①段“那年，萬山紅遍的金秋，

在遙遠的大西北，我?guī)е蝿眨h赴鄉(xiāng)郊野嶺采風，在前不巴村后不著店的地方遭遇道路塌方”概括可

得：遭遇塌方；第二空，由故事情節(jié)“等待救援”可定位置選文②一⑤段，根據選文第②段“我沮喪地蹲

在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，

心亂如麻”、③段“我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜、聽天由命的最壞打算”概括可

得：懷疑煎熬/沉默失望；

第三空，根據提示詞“愧疚感激”可定位置選文第⑩一?段，根據?段“橘色的薄暮里，一群人，正在為

一個素不相識的人刨土開路”、?段“，再次啟動，兩廂車窗洞開，夾道而立的是扛著、拄著勞動工具的

村民，他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂”等內容概括可得：獲得幫助；

第四空，根據“再次前行”可定位置選文第?段，由“車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠遠看去，他們散落

道旁，如微塵一樣越來越小，越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近”可得：不舍贊

美。

【14題詳解】

本題考查詞語賞析。

“摘掉”“跳”“站”“攏成”“吆喝”是對劉師傅的動作描寫?；卮鹌渥饔?，答題規(guī)范是：運用了動作

描寫的手法，生動形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理（品質、心情、情感）。結合上下文

“我?guī)е蝿?，遠赴鄉(xiāng)郊野嶺采風，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方”“喂，路那邊有人

嗎？……能幫忙挖通路嗎？”可知，寫出了劉師傅急于為“我”尋求幫助，體現了劉師傅的真誠、熱心。

【15題詳解】

考查對句子的賞析。

根據畫線句中“夕陽像一個沒有燒透的夾生煤球”“樹梢上滿是寒涼寡情的秋風”可知，此處運用比喻、

擬修辭手法人，形象寫出夕陽暗淡、凄涼之態(tài)；寫出秋風的寒涼；同時也是環(huán)境描寫，烘托我們在等待

“救兵”時的焦急失落之情。

【16題詳解】

本題考查標題的含義。

解答此題關鍵要理解文章內容，標題中的關鍵詞往往具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了

它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來o

從表達主旨上看，以“微塵遠，山花近”為題，結合文章最后一段的“他們散落道旁，如微塵一樣越來越

小越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近”可知，以“微塵”比喻村民身置鄉(xiāng)郊野

嶺，微不足道，平凡無奇的形象，以“山花”比喻他們那種樸實無華、真誠熱心的優(yōu)秀品質，點明了文章

的主旨;

從寫作手法上看，“遠”和“近”形成鮮明對比，“遠”是指距離，而“近”則是指他們的精神深深感染

了“我”，影響著“我”，喻指真、善、美就在我們身邊。三、綜合運用（6分）

17.小華同學在閱讀了《紅星照耀中國》后繪制了下面的思維導圖，請你調動閱讀積累，在圖中①②處填

寫相應內容。

《

紅

星

照

毛澤東：個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的頭發(fā)

耀

中留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顆骨突出。

國①埃德加?斯諾

》共產黨所以能夠對紅軍保持嚴密的控制，他

對“文職”領導的忠誠和服從是原因之一。

②.

他喜歡在營地里轉，同弟兄們坐在一起，講故同

他們一起打球，乒乓球打得很好，籃球打個“不厭”.

②朱德

【詳解】本題考查名著常識積累。

《紅星照耀中國》原名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?

斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6

月至10月在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘

寧邊區(qū)）進行實地采訪的所