廣東省揭陽(yáng)市2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)第一次月考語(yǔ)文模擬試題（附答案）

廣東省揭陽(yáng)市2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文模擬試題一．積累運(yùn)用（29分）1．默寫(xiě)古詩(shī)文。（共10分，答對(duì)一句得1分，滿分不超過(guò)10分）（1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（崔顥《黃鶴樓》）（2），寒光照鐵衣。（樂(lè)府詩(shī)集《木蘭詩(shī)》）（3），柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（4）無(wú)可奈何花落去，，小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《浣溪沙》）（5），聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（6）請(qǐng)將曹操《觀滄?！分羞m合填入下面對(duì)聯(lián)的詩(shī)句寫(xiě)在橫線上。上聯(lián)：，。下聯(lián)：春雨纏綿，輕燕歸來(lái)。（7）在每年的新年賀詞里，他總會(huì)深情關(guān)切在各條戰(zhàn)線、各個(gè)崗位上奮斗打拼的追夢(mèng)人。這些人中，有人幫助百萬(wàn)貧困人口易地搬遷，讓他們擁有了溫暖的新家，實(shí)現(xiàn)了杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“，”的憧憬；有人關(guān)心國(guó)家教育的前途和命運(yùn)，將青春奉獻(xiàn)于山區(qū)教育，其精神正如龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》所言：“，?！敝R(shí)卡片古代蠟燭芯用紗繩等制成，點(diǎn)燃后無(wú)法充分燃燒，常形成長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色燭花伸入火焰中，使?fàn)T光暗淡，故須不斷剪去，此即“剪燭”?！昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”(李商隱《夜雨寄北》)被蒲松齡在《聊齋志異》中沿用為“剪燭西窗，如得良友”，之后演變?yōu)槌烧Z(yǔ)“剪燭西窗”。剪燭西窗原指思念遠(yuǎn)方妻子，盼望相聚夜語(yǔ)；后泛指親友聚談。2．小文在讀到李商隱《夜雨寄北》中的“何當(dāng)共剪西窗燭”時(shí)提出疑問(wèn)：“剪燭”是剪蠟燭嗎？詩(shī)人為什么要描述“剪燭”的情景？請(qǐng)你根據(jù)下面的知識(shí)卡片和詩(shī)歌內(nèi)容，回答他的疑問(wèn)。(2分)閱讀下面的文字，完成3-5題。（7分）?互聯(lián)網(wǎng)問(wèn)題yǔrìjùzēng，參與網(wǎng)絡(luò)空間治理、________網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明，青年責(zé)無(wú)旁貸。網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)容的建設(shè)，需要青年páogēnwèndǐ，秉持________的態(tài)度和精神。一方面，“主流敘事”既要有凝心聚魂的政治定力，更要有青春奔放的話語(yǔ)mèilì；另一方面，為“Z世代”________中國(guó)敘事體系，是講好中國(guó)故事最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和最大的底氣。時(shí)代的風(fēng)云變幻中，總是蘊(yùn)含著青年的力量，閃現(xiàn)著青年的思想，凝聚著青年的身影。新時(shí)代的中國(guó)，正進(jìn)行著宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新，書(shū)寫(xiě)著中國(guó)與世界交融發(fā)展的新篇章。3.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(3分)(1)yǔrìjùzēng()(2)páogēnwèndǐ()(3)mèilì()4.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()A.推進(jìn)精益求精構(gòu)建B.推行精益求精創(chuàng)建C.推進(jìn)精打細(xì)算創(chuàng)建D.推行精打細(xì)算構(gòu)建5.語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()A.時(shí)代的風(fēng)云變幻中，總是蘊(yùn)含著青年的力量，凝聚著青年的思想，閃現(xiàn)著青年的身影。B.時(shí)代的風(fēng)云變幻中，總是閃現(xiàn)著青年的思想，蘊(yùn)含著青年的力量，凝聚著青年的身影。C.時(shí)代的風(fēng)云變幻中，總是蘊(yùn)含著青年的思想，凝聚著青年的力量，閃現(xiàn)著青年的身影。D.時(shí)代的風(fēng)云變幻中，總是凝聚著青年的思想，閃現(xiàn)著青年的力量，蘊(yùn)含著青年的身影。閱讀下面的文字，完成6～7題。(4分)材料一：7月1日，2023年智慧糖業(yè)發(fā)展論壇在南寧國(guó)際會(huì)展中心舉行。本次論壇圍繞中國(guó)食糖產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈競(jìng)爭(zhēng)力提升、金融科技服務(wù)創(chuàng)新、蔗葉綜合利用、“數(shù)字蔗田”模式構(gòu)建與推廣等主題深入探討。在主題演講環(huán)節(jié)，相關(guān)負(fù)責(zé)人分析了我國(guó)食糖供應(yīng)鏈面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)，提出了如何構(gòu)建安全穩(wěn)定、可持續(xù)的食糖供應(yīng)鏈的相關(guān)建議，還分析了“數(shù)字蔗田”現(xiàn)有工作基礎(chǔ)及創(chuàng)建意義、我國(guó)糖料種植的現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題，并詳細(xì)介紹了如何創(chuàng)建蔗田數(shù)字化技術(shù)體系及蔗田數(shù)字化技術(shù)體系的應(yīng)用前景。材料二：“數(shù)字蔗田”技術(shù)平臺(tái)將3S、計(jì)算機(jī)等技術(shù)與地理學(xué)、農(nóng)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)在甘蔗生產(chǎn)管理過(guò)程中對(duì)長(zhǎng)勢(shì)、土壤、氣象的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，定期獲取數(shù)據(jù)后生成動(dòng)態(tài)空間信息系統(tǒng)，對(duì)甘蔗生產(chǎn)中的現(xiàn)象、過(guò)程進(jìn)行模擬，通過(guò)數(shù)字化手段實(shí)現(xiàn)降本增效，推動(dòng)甘蔗生產(chǎn)跨入智慧農(nóng)業(yè)新時(shí)代。6.請(qǐng)根據(jù)材料一“主題演講”的內(nèi)容，補(bǔ)全右圖演講大綱。(2分)7.本地農(nóng)業(yè)局為了更好地宣傳“數(shù)字蔗田”這一技術(shù)平臺(tái)，擬于2023年9月10日10：00邀請(qǐng)劉專(zhuān)家前來(lái)進(jìn)行講解。你是宣傳辦負(fù)責(zé)人，請(qǐng)你打電話邀請(qǐng)他。(2分)你：劉專(zhuān)家，您好！我是農(nóng)業(yè)局宣傳辦的相關(guān)負(fù)責(zé)人，_______劉專(zhuān)家：好，我一定按時(shí)去！8.班級(jí)計(jì)劃組織一場(chǎng)“仁愛(ài)在身邊”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（6分）（1）仿照劃線句子，撰寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。（2分）“仁”是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，與中華民族融為一體，并潛移默化地影響著我們。在《水滸傳》中，“仁”是宋江的仗義疏財(cái)；在《朝花夕拾》中，“仁”是；在《紅星照耀中國(guó)》中，“仁”是。（2）父親是文學(xué)作品中非常重要的形象，往往承載著比較重要的任務(wù)，凸顯作者的寫(xiě)作意圖。請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇一個(gè)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)父親這一形象的認(rèn)識(shí)。（4分）備選人物：A.劉四爺《駱駝祥子》B.父親《朝花夕拾》二、閱讀（41分）(一)閱讀下面的文字，完成9～13小題。（17分）【甲】記承天寺夜游??元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。9.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）（1）念無(wú)與為樂(lè)者（2）相與步于中庭（3）但少閑人如吾兩人者耳10.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。（2）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！疽摇織罾^盛小傳??楊繼盛七歲失母。庶母妒，使牧牛。繼盛經(jīng)里塾，睹里中兒讀書(shū)，心好之。因語(yǔ)兄，請(qǐng)得從塾師學(xué)。兄言于父聽(tīng)之學(xué)然牧不廢也。年十三歲，始得從師學(xué)。家貧，益自刻厲。??貶狄道典史。其地雜番，俗罕知詩(shī)書(shū)。繼盛簡(jiǎn)子弟秀者百余人，聘三經(jīng)師教之。鬻所乘馬，出婦服裝，市田資諸生。縣有煤山，為番人所據(jù)，民仰薪二百里外，繼盛召番人諭之，咸服曰：“楊公即須我曹穹帳，亦舍之，況煤山耶！”番民信愛(ài)之，呼曰“楊父”。（節(jié)選自《明史》卷二百九）11.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．睹里中兒讀書(shū)，心好之/好之者不如樂(lè)之者B．益自刻厲/自以為大有所益C．市田資諸生/東市買(mǎi)駿馬D．為番人所據(jù)/為人謀而不忠乎12.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。（3分）兄言于父聽(tīng)之學(xué)然牧不廢也13.根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文，把下面對(duì)話補(bǔ)充完整。（4分）：小語(yǔ)，學(xué)習(xí)完這兩篇文章了，我來(lái)考考你?！炯住课闹械摹伴e人”一詞，不僅有賞月的欣喜，它還隱含了作者怎樣的心境呢？：①?，F(xiàn)在輪到我來(lái)考你了，那【乙】文中的繼盛為改變“俗罕知詩(shī)書(shū)”的現(xiàn)狀，都做了哪些努力？：②。所以最后他才能成為番民眼中的“楊父”啊。（二）閱讀下面的文字，回答14～16題。（10分）【材料一】“牛排原切怎么說(shuō)？OriginalCutting”“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”“什么是獨(dú)立？聽(tīng)世界的意見(jiàn)，保留自己的判斷”……你能想到嗎？這些話并非出現(xiàn)在學(xué)校教室，而在直播間內(nèi)。這幾天，董宇輝火了，曾經(jīng)的新東方老師在直播帶貨的同時(shí)科普知識(shí)、妙語(yǔ)連珠，讓網(wǎng)友高呼“學(xué)到了”“真上頭”。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的快速發(fā)展，改變了人們的娛樂(lè)方式、生活方式。而眾多網(wǎng)紅的應(yīng)運(yùn)而生，資本與流量的紛紛入場(chǎng)，為直播行業(yè)貼上了娛樂(lè)至上、景觀世界、消費(fèi)主義等標(biāo)簽，一時(shí)泥沙俱下。事實(shí)上，人們?cè)谝粍澏^(guò)的快瀏覽外，也希望有從容不迫的慢享受；在段子奇觀的沖擊外，也希望能有信息知識(shí)的增量。從這個(gè)意義上說(shuō)，無(wú)論是劉畊宏，還是董宇輝，都讓我們看到了直播的另一種可能：除了買(mǎi)衣服、化妝品，也可以下單健身器材、紙質(zhì)書(shū)；除了哈哈一笑、點(diǎn)贊互動(dòng)，也可以傳遞知識(shí)、啟迪思考。【材料二】【材料三】隨著網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)形式的不斷更迭，網(wǎng)絡(luò)直播火爆。作為網(wǎng)絡(luò)直播的重要受眾群體之一，青少年如何看待和參與網(wǎng)絡(luò)直播成為重要議題。青少年對(duì)世界存在獵奇心理，表達(dá)欲旺盛，希望受到他人的肯定。更多富有創(chuàng)意、內(nèi)容豐富的直播內(nèi)容可以很大程度上滿足青少年需求。但同時(shí)，心智尚不成熟的青少年極易被網(wǎng)絡(luò)直播牽著鼻子走，對(duì)自身產(chǎn)生一系列負(fù)面影響?？茖W(xué)看待網(wǎng)絡(luò)直播現(xiàn)象，理性參與網(wǎng)絡(luò)直播至關(guān)重要。首先，科學(xué)看待網(wǎng)絡(luò)直播火爆現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)直播火爆，原因復(fù)雜，但綜其所有，這一現(xiàn)象是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代不斷發(fā)展的產(chǎn)物之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播從最初的青澀探索逐漸發(fā)展成熟，迎來(lái)當(dāng)今的火爆，但最終也會(huì)在時(shí)間的推移中趨于平靜，成為長(zhǎng)期存在的網(wǎng)絡(luò)輸出形式，這是一個(gè)自然又必然的發(fā)展過(guò)程。處于網(wǎng)絡(luò)直播火爆的節(jié)點(diǎn)上，青少年的頭腦要冷靜沉著，把握網(wǎng)絡(luò)直播由盛轉(zhuǎn)衰的發(fā)展規(guī)律，科學(xué)看待當(dāng)今的火爆。其次，有了冷靜客觀的認(rèn)識(shí)，下一步就是要理性參與網(wǎng)絡(luò)直播。打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)直播的界面，真可謂“亂花漸欲迷人眼”：從愜意放松的生活日常，到緊張刺激的各色游戲；從誘人味蕾的美味吃播，到熱火朝天的直播帶貨；從惠及莘莘學(xué)子的網(wǎng)絡(luò)授課，到面向千家萬(wàn)戶的時(shí)事新聞……直播火爆的當(dāng)下，直播內(nèi)容愈發(fā)紛繁豐富，每個(gè)直播都有自己獨(dú)特的魅力，吸引著青少年尚無(wú)定力的心。在如此多種網(wǎng)絡(luò)直播形式的“轟炸”之下，規(guī)劃觀看時(shí)長(zhǎng)、明確觀看目的，從而精選觀看內(nèi)容，成了青少年理性參與網(wǎng)絡(luò)直播的正確路徑。例如，預(yù)計(jì)觀看時(shí)長(zhǎng)為半小時(shí)至一小時(shí)左右，目的是拓寬視野、學(xué)習(xí)新知，那么時(shí)長(zhǎng)適中、內(nèi)容充實(shí)的新聞直播間將是上佳選擇。這樣在頭腦中規(guī)劃、挑選的過(guò)程就像是一把鑰匙，有了它，青少年便能打開(kāi)正確的直播大門(mén)?？傊?，青少年要牽著網(wǎng)絡(luò)直播爆火這一現(xiàn)象的鼻子走，正確認(rèn)識(shí)、理性參與，形成青年與網(wǎng)絡(luò)直播火爆現(xiàn)象之間的良性互動(dòng)，才能互惠互利、實(shí)現(xiàn)雙贏。（選自《中國(guó)青年報(bào)》）14.根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法正確的是（）（3分）A.網(wǎng)紅的引領(lǐng)，資本與流量的加入，使得網(wǎng)絡(luò)直播應(yīng)運(yùn)而生。B.無(wú)論是劉畊宏，還是董宇輝，都讓我們看到了直播娛樂(lè)至上的特點(diǎn)。C.2017﹣2020年，我國(guó)在線直播用戶年增長(zhǎng)率逐年遞減。D.我國(guó)三大直播平臺(tái)用戶性別均是女性多于男性。15.請(qǐng)分析材料三的論證思路。（3分）16.已經(jīng)初三的小文最近一直沉迷網(wǎng)絡(luò)直播，她夢(mèng)想著做一名網(wǎng)絡(luò)女主播。作為她的同學(xué)，請(qǐng)你結(jié)合材料三和生活實(shí)際對(duì)她進(jìn)行勸說(shuō)。（4分）（三）閱讀下文，根據(jù)要求回答17～20題。（14分）中國(guó)地圖侯發(fā)山①爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對(duì)地圖有著特殊的感情。退休后，每天對(duì)著地圖默默地看，有時(shí)還自言自語(yǔ)，嘀嘀咕咕不知說(shuō)些什么。家里有人的時(shí)候，總要給人家講述地圖上地名背后的故事。②其實(shí)，這些在別人聽(tīng)來(lái)都是故事，發(fā)生在爺爺身上就是事故。那時(shí)候，技術(shù)條件差，別說(shuō)是衛(wèi)星，航空測(cè)量都還是空白，需要帶上平板儀、經(jīng)緯儀，實(shí)地走訪，測(cè)量，標(biāo)記。在河南嵩山測(cè)量的時(shí)候，被三只餓狼盯上了。爺爺當(dāng)時(shí)還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，準(zhǔn)備給狼當(dāng)干糧的時(shí)候，附近幾個(gè)砍柴的山民及時(shí)趕來(lái)，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林，正在工作的時(shí)候，天氣突變，一時(shí)間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來(lái)，打算蓋到平板儀上，結(jié)果晚了一步，望遠(yuǎn)鏡的一個(gè)鏡片被石頭打爛了。幾乎同一瞬間，爺爺下意識(shí)地?fù)涞絻x器上保護(hù)儀器，結(jié)果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了。他到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了那里的一名護(hù)士，后來(lái)結(jié)為伉儷。奶奶曾感激地對(duì)爺爺說(shuō)，若不是嫁給他，把她帶進(jìn)城里，她早被風(fēng)沙給“吃”了——她的家鄉(xiāng)在毛烏素沙漠的邊緣上，一年三百六十天，有二百多天都是風(fēng)沙……③爺爺九十多了，時(shí)而清醒時(shí)而糊涂，特別是奶奶去世后，免不了嘮叨他的“想當(dāng)年”。④后來(lái)，孫子小兵考上了武漢大學(xué)，學(xué)的就是地圖制圖學(xué)與地理信息工程專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后，干的正是地圖測(cè)繪。比起爺爺，小兵這一代的測(cè)量技術(shù)有了飛速的提升，除了航空測(cè)量，還利用人造衛(wèi)星拍攝地貌，足不出戶，坐在計(jì)算機(jī)前就可以測(cè)繪地圖。⑤這天，小兵拿回來(lái)一張最新的《中國(guó)地圖》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來(lái)，邊看邊念叨：“黑龍江，黃河，長(zhǎng)江……小兵，伶仃洋上咋有一座橋？新建的？”⑥“爺爺，這就是港珠澳大橋，連接珠海、香港和澳門(mén)的?！雹摺斑@個(gè)橋建得好，建得好！”爺爺感慨不已，然后繼續(xù)一點(diǎn)一點(diǎn)地瞅，“小兵，丹江口水庫(kù)咋新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對(duì)吧，若是支流，到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞錯(cuò)了？”⑧小兵撲哧笑了，說(shuō)：“爺爺，這是南水北調(diào)中線工程。”⑨“南水北調(diào)？就是當(dāng)年毛主席提出的那個(gè)計(jì)劃？”爺爺撲閃著昏花的眼睛，似乎有點(diǎn)明白了。“對(duì)！”小兵忙不迭地點(diǎn)頭。⑩爺爺滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，接下來(lái)又趴在地圖上瞄起來(lái)。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒(méi)有了？是不是忘記標(biāo)了？”?“是啊，毛烏素沙漠呢？”小兵認(rèn)真地瞅了瞅地圖，皺著眉頭說(shuō)，“爺爺，要不，咱到榆林看一看？”?“好！古人繪制地圖就是實(shí)地測(cè)繪，后人常常把地圖命名為‘禹跡圖’，顧名思義，大禹的足跡。繪制地圖就得眼見(jiàn)為實(shí)，哪像你們，唉！”爺爺說(shuō)罷，又說(shuō)，“只是我的腿不當(dāng)家，怕是走不動(dòng)?！?“爺爺，我開(kāi)車(chē)帶您去?！薄爸??！睜敔斔斓卮饝?yīng)了。爺爺退休后，家人多次說(shuō)要帶他去旅游，他都拒絕了，說(shuō)：“全中國(guó)我都跑遍了，山山水水都在我的心里?！?小兵開(kāi)車(chē)帶著爺爺，到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無(wú)際的林海，爺爺似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住說(shuō)道：“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！”?爺爺回過(guò)神來(lái)，說(shuō)：“小兵，是不是你早就知道，故意騙爺爺來(lái)的？”?小兵憋住笑，說(shuō)：“爺爺，我是知道，但還真沒(méi)來(lái)過(guò)……現(xiàn)在都是通過(guò)遙感技術(shù)來(lái)測(cè)量和繪制的。”?爺爺說(shuō)：“今天的技術(shù)就這么神奇？”小兵點(diǎn)點(diǎn)頭，自豪地說(shuō)：“當(dāng)然啦，通過(guò)人工智能進(jìn)行地圖數(shù)據(jù)收集和分析，目前已經(jīng)能夠高度自動(dòng)化地生成要素豐富的高精地圖，甚至道路上的虛線都能顯示出來(lái)……”?好半天，爺爺都沒(méi)說(shuō)話。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窩里還沒(méi)撲騰夠呢?！?刊載于2022年，有刪改)17.爺爺“對(duì)地圖有著特殊的感情”，在文中有哪些具體表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(3分)18.小說(shuō)第二段中，加點(diǎn)詞語(yǔ)“故事”與“事故”能否互換？為什么？（3分）19.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面的句子。（3分）我也想再活五百年，在福窩里還沒(méi)撲騰夠呢。20.小說(shuō)標(biāo)題“中國(guó)地圖”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）三、作文。（50分）在黨的二十大報(bào)告中寄語(yǔ)廣大青年，“懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成”，青春逢盛世，奮斗正當(dāng)時(shí)。在我們的追夢(mèng)路上，雖有坎坷，但腳踏實(shí)地；雖經(jīng)歷風(fēng)雨，仍不懈追求；一路上的成長(zhǎng)與收獲，是時(shí)光給予我們的最好饋贈(zèng)。請(qǐng)以“夢(mèng)想因而閃耀”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）思想健康，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰；（2）文體不限（詩(shī)歌除外）；不少于600字。語(yǔ)文科答案1.(10分)（1）芳草萋萋鸚鵡洲（2）朔氣傳金柝（3）山重水復(fù)疑無(wú)路（4）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（5）楊花落盡子規(guī)啼隨君直到夜郎西（6）秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起（7）安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏落空不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花（每句1分，每錯(cuò)、漏、多1字扣0.5分）2.（2分）“剪燭”是剪燭芯(燭花)，而非蠟燭。詩(shī)人描述“剪燭”的情景，是在想象日后回家與家人團(tuán)聚時(shí)剪燭西窗、共話今宵的歡樂(lè)情景，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思?xì)w之情。3.（3分）與日俱增刨根問(wèn)底魅力（每空1分）4.（2分）A.點(diǎn)撥：“推進(jìn)”指推動(dòng)工作，使前進(jìn)；“推行”指態(tài)度普遍實(shí)行，推廣(經(jīng)驗(yàn)、辦法等)。此處形容“網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明”，使其向前發(fā)展，應(yīng)選“推進(jìn)”，故排除B、D兩項(xiàng)。“精益求精”指(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好；“精打細(xì)算”指(在使用人力物力上)仔細(xì)地計(jì)算。此處形容青年人的態(tài)度精神，應(yīng)選“精益求精”，故排除C項(xiàng)。5.（2分）C點(diǎn)撥：畫(huà)波浪線句子搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“蘊(yùn)含著青年的思想”“凝聚著青年的力量”“閃現(xiàn)著青年的身影”。6.（2分）分析風(fēng)險(xiǎn)，提出建議了解現(xiàn)狀，展望前景（意對(duì)即可）7.（2分）我們準(zhǔn)備在2023年9月10日10：00向大家宣傳“數(shù)字蔗田”這一技術(shù)平臺(tái)，誠(chéng)邀您前來(lái)講解，不知您是否方便？（明確請(qǐng)求，禮貌用語(yǔ)即可給分）8.（1）（2分）藤野先生的一視同仁朱德的平易近人（言之有理即可給分）（2）（4分）需結(jié)合人物形象與相關(guān)情節(jié)來(lái)分析示例一：我選A。劉四爺是一個(gè)自私自利、殘忍霸道、唯利是圖是父親形象，他不顧女兒的幸福將女兒栓在身邊管理車(chē)廠，最后與女兒鬧翻，一分錢(qián)也沒(méi)留給女兒，獨(dú)自享樂(lè)。示例二：我選B。父親在“我”小時(shí)候想去看“五猖會(huì)”時(shí)，強(qiáng)迫我背誦《鑒略》，展現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)厲且不懂得兒童心理的父親形象。9.（3分）（1）考慮，想到（2）共同，一起（3）只是10.（4分）（1）（我）解開(kāi)衣服正打算睡覺(jué)，這時(shí)月光照進(jìn)門(mén)里，（十分美好）我高興地起來(lái)走到戶外。（2）庭院中的月光如積水般空明澄澈，仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹(shù)的影子吧。11.（3分）A（A．喜歡。B．更加/益處。C．買(mǎi)/集市。D．被/為了。）12.（3分）兄言于父/聽(tīng)之學(xué)/然牧不廢也。（劃對(duì)兩處得3分，劃三處，對(duì)兩處，得2分）13.（4分）①還隱含了作者遭遇貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜和漫步的悠閑。（1分）②挑選優(yōu)秀子弟，聘請(qǐng)老師教他們；賣(mài)馬、賣(mài)衣服、賣(mài)田資助這些學(xué)生；教諭番民，深得番民愛(ài)戴。（3分）【乙】參考譯文楊繼盛七歲的時(shí)候母親去世。繼母妒忌他，讓他放牛。繼盛經(jīng)過(guò)私塾，看見(jiàn)村里的孩子們念書(shū)，心里覺(jué)得念書(shū)好。所以告訴他的哥哥，請(qǐng)求去私塾找老師學(xué)習(xí)。哥哥把這件事告訴了父親，就聽(tīng)從了他讓他學(xué)習(xí)，但是也不能停止放牛。那年他13歲，開(kāi)始跟從老師學(xué)習(xí)。家很窮，越發(fā)的嚴(yán)格要求自己。楊繼盛貶為狄道典史。狄道雜居番人，習(xí)俗很少懂得詩(shī)書(shū)，楊繼盛挑選了子弟中出眾的一百多人，聘請(qǐng)三位經(jīng)師教授他們。賣(mài)掉所乘的馬匹，拿出夫人的服裝，賣(mài)掉田地資助生員?？h里有煤山，被番人占據(jù)，百姓要到兩百里外去砍柴，楊繼盛召集番人教諭他們，都服從說(shuō)：“楊公即使需要我們的營(yíng)帳也給，何況煤山呢！”番民深信愛(ài)戴他，呼做“楊父”。14.（3分）C點(diǎn)撥：：A.有誤，原文是“而眾多網(wǎng)紅的應(yīng)運(yùn)而生，資本與流量的紛紛入場(chǎng)，為直播行業(yè)貼上了娛樂(lè)至上、景觀世界、消費(fèi)主義等標(biāo)簽，一時(shí)泥沙俱下”，此項(xiàng)強(qiáng)加因果。B.有誤，結(jié)合原文“無(wú)論是劉畊宏，還是董宇輝，都讓我們看到了直播的另一種可能：除了買(mǎi)衣服、化妝品，也可以下單健身器材、紙質(zhì)書(shū)；除了哈哈一笑、點(diǎn)贊互動(dòng)，也可以傳遞知識(shí)、啟迪思考”可知此項(xiàng)理解有誤。D.有誤，在快手平臺(tái)，男性多于女性。15.（3分）首先由網(wǎng)絡(luò)直播火爆的現(xiàn)象引出了論題“青少年如何看待和參與網(wǎng)絡(luò)直播”，然后分別從“科學(xué)看待網(wǎng)絡(luò)直播火爆現(xiàn)象”“有了冷靜客觀的認(rèn)識(shí)，下一步就是要理性參與網(wǎng)絡(luò)直播”兩方面進(jìn)行了論述，最后強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，總結(jié)全文。16.（4分）小文你好，作為一個(gè)初三的學(xué)生，我們的心智還不成熟，而直播內(nèi)容紛繁豐富，極易被網(wǎng)絡(luò)直播牽著鼻子走，對(duì)自身產(chǎn)生一系列負(fù)面影響。所以我們要正確認(rèn)識(shí)、理性參與網(wǎng)絡(luò)直播。還有在面臨中考的關(guān)鍵時(shí)刻，我們還是把心思多放在學(xué)習(xí)上，專(zhuān)心備考，等長(zhǎng)大以后有機(jī)會(huì)再發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好吧。（圍繞材料直播的負(fù)面影響再結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況“初三”“中考”等話題進(jìn)行勸說(shuō)，言之有理即可。）17.(3分)退休后還經(jīng)常查看地圖；喜歡講述地圖上地名背后的故事；對(duì)新地圖興趣濃厚；敏銳發(fā)現(xiàn)新地圖中的細(xì)微變化。(每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)18.（3分）示例一：不能?！肮适隆眰?cè)重傳奇色彩，而“事故”側(cè)重意外。原句突出了爺爺當(dāng)年測(cè)繪工作的艱辛和危險(xiǎn)。示例二：能?！笆鹿省眰?cè)重意外，而“故事”側(cè)重傳奇色彩，互換后突出了爺爺對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)付出的無(wú)悔。(“能”或“不能”1分，理由2分，意思對(duì)即可)19.（3分）運(yùn)用夸張、比喻的修辭手法，形象生動(dòng)，充滿感情色彩；表現(xiàn)了爺爺對(duì)時(shí)代、對(duì)事業(yè)、對(duì)生活的熱愛(ài)。(修辭手法1分；效果2分，意思對(duì)即可)20