《用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把》勵(lì)志班會(huì)教案

《用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把》勵(lì)志班會(huì)教案活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)生們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己所背負(fù)的壓力，并在此基礎(chǔ)上初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們將更加清楚地認(rèn)識(shí)到壓力是不可避免的，但是我們可以選擇如何應(yīng)對(duì)壓力，從而增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力。2.學(xué)生們應(yīng)該樹(shù)立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信心，并培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。在活動(dòng)中，學(xué)生們將通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)壓力，從而增強(qiáng)自信心和勇氣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：讓學(xué)生們初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)，并培養(yǎng)勇于承受壓力的能力，將是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。主題闡釋：在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，升學(xué)壓力、家庭期望、自我期望等各種壓力接踵而至。如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力，并培養(yǎng)他們自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的重要內(nèi)容。本次班會(huì)正是以此為主題，旨在通過(guò)一系列的活動(dòng)和體驗(yàn)，讓學(xué)生們更好地理解和應(yīng)對(duì)壓力。課前準(zhǔn)備：在活動(dòng)開(kāi)始前，我們準(zhǔn)備了一首歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》和《蝸牛》。同時(shí)，我們也制作了一個(gè)課件，并提前將班會(huì)主題告知了學(xué)生，要求他們對(duì)“如何對(duì)待壓力”進(jìn)行了一定的思考。我們還準(zhǔn)備了一些相關(guān)的資料和道具，以便于活動(dòng)的順利進(jìn)行。班會(huì)過(guò)程：一、導(dǎo)入通過(guò)一個(gè)古老的傳說(shuō)引入：有一個(gè)故事說(shuō)，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動(dòng)物就是蝸牛。我們身處于社會(huì)大家庭中，就像小小的蝸牛一樣，身上也背負(fù)著各種各樣的“殼”，有學(xué)習(xí)上的壓力，有家庭的壓力，有社會(huì)的壓力等等。這一個(gè)個(gè)“殼”加在我們身上，我們或許無(wú)法擺脫，但我們可以選擇如何面對(duì)。二、提出問(wèn)題：在討論中，學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法，有的說(shuō)“是成績(jī)”，有的說(shuō)“是父母老師的期望”，有的說(shuō)“是青春期的煩惱”等等。教師對(duì)大家的回答進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臍w納。是的，在生活中，我們每個(gè)人都背負(fù)著一個(gè)沉重的“殼”。這個(gè)“殼”可能是我們的學(xué)業(yè)、事業(yè)，可能是我們的家庭、人際關(guān)系，也可能是我們的心理壓力等等。這個(gè)“殼”很重，有時(shí)候讓我們感到很累，但是我們必須面對(duì)它，承擔(dān)它。那么，這個(gè)“殼”到底是什么呢？它就是我們生活中所承受的各種責(zé)任和壓力。那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢？學(xué)生分小組討論回答。教師稍作歸納：“這‘殼’可能是你的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也可能是同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)，或是家庭、老師的期望，也有可能是青春期的困惑等等。這‘殼’的來(lái)源不同，但我們都必須接受并努力背負(fù)它。”三、故事的啟迪：我們要如何背著“殼”前行呢？我們可以從動(dòng)畫(huà)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》中得到啟示。首先，我們需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。就像漢斯季默，他從小就有一個(gè)成為音樂(lè)大師的目標(biāo)，并為此不斷努力。其次，我們需要有積極的人生態(tài)度。像賽爾瑪，她面對(duì)沙漠中的困境，沒(méi)有放棄，而是選擇尋找屬于自己的星星，積極面對(duì)生活。最后，我們還需要有主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識(shí)。就像農(nóng)夫的驢子，雖然被困在枯井中，但它并沒(méi)有放棄，而是通過(guò)抖掉背上的泥土，站到上面去，最終走出了困境?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)看三個(gè)小故事：故事一：德國(guó)法蘭克福的鉗工漢斯季默，從小就對(duì)音樂(lè)充滿熱情。盡管身處艱苦的環(huán)境，他沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，而是通過(guò)自己的努力，最終成為了好萊塢電影音樂(lè)的主創(chuàng)人員。他的成功告訴我們，只要我們心中有明確的目標(biāo)，并為之不斷努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢(mèng)想。啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標(biāo)。明確的目標(biāo)可以讓我們有方向，不會(huì)迷失在困境中。當(dāng)我們有了明確的目標(biāo)，就會(huì)更有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)它，而不會(huì)被周?chē)沫h(huán)境所影響。同時(shí)，明確的目標(biāo)也可以讓我們更有信心去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道我們想要達(dá)到什么樣的結(jié)果，而不會(huì)因?yàn)槲粗械娇謶?。故事二：美?guó)偉大的勵(lì)志成功大師拿破侖希爾曾講述過(guò)一個(gè)故事：賽爾瑪陪著丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，她感到非常孤獨(dú)和難過(guò)。周?chē)际遣欢⒄Z(yǔ)的墨西哥人和印第安人，奇熱無(wú)比，沒(méi)有人可以聊天。她寫(xiě)信給父母，表示她想要回家。然而，她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，卻深深地觸動(dòng)了她。這兩行字是什么呢？它們是：“兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星。”從那一刻起，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星。她開(kāi)始觀察沙漠的日落，尋找?guī)兹f(wàn)年前留下的海螺殼。她與當(dāng)?shù)厝私慌笥眩ニ投Y物，研究沙漠中的植物、動(dòng)物，學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí)。她開(kāi)始將原來(lái)認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)。最終，她出版了一本書(shū)《快樂(lè)的城堡》，并在其中分享了自己的經(jīng)歷和感受。她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論我們處于何種環(huán)境，只要我們有積極的態(tài)度和決心，就能夠找到屬于自己的星星。啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有積極的人生態(tài)度。積極的人生態(tài)度可以幫助我們更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，讓我們更有信心和勇氣去面對(duì)未知和不確定性。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，積極的態(tài)度可以幫助我們保持冷靜，尋找解決問(wèn)題的方法，而不是被困難所嚇倒。同時(shí)，積極的態(tài)度也可以讓我們更有動(dòng)力去追求自己的目標(biāo)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道我們想要達(dá)到什么樣的結(jié)果，而不會(huì)因?yàn)槭《械骄趩?。故事三：驢子被困在枯井中，但它并沒(méi)有放棄。它通過(guò)抖掉背上的泥土，站到上面去，最終走出了困境。這個(gè)故事告訴我們，在生活的道路上，我們難免會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。但是，只要我們有勇氣面對(duì)困難，積極尋求解決問(wèn)題的方法，就一定能夠走出困境，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。啟示三：要能背著“殼”前行，還要有主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識(shí)。在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己可以幫助我們更好地適應(yīng)環(huán)境，提高自己的能力和素質(zhì)。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們需要主動(dòng)去尋找解決問(wèn)題的方法，而不是被動(dòng)地等待別人來(lái)幫助我們。同時(shí)，在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己也可以讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和自信，因?yàn)槲覀円呀?jīng)經(jīng)歷過(guò)困難和挑戰(zhàn)，而不會(huì)因?yàn)槭《械綗o(wú)助。教師小結(jié)：背著“殼”前行，我們需要有一個(gè)明確的目標(biāo)，有積極的人生態(tài)度，還要有主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識(shí)。只有這樣，我們才能在人生的道路上不斷前行，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。同學(xué)們可以根據(jù)這些啟示，結(jié)合自己的實(shí)際情況，歸納出自己的答案。四、勵(lì)志名言1.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。2.天行健，君子以自強(qiáng)不息。3.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。4.三分天才七分學(xué)，笨鳥(niǎo)先飛早入林。5.世上無(wú)難事，只怕有心人。6.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。教師：在背著重殼前行的過(guò)程中，我認(rèn)為同學(xué)們除了努力和堅(jiān)持之外，還應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)：1.積極的心態(tài)：面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)，相信自己有能力克服它們。2.不斷學(xué)習(xí)和提升：不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，提升自己的能力和素質(zhì)，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。3.善于利用時(shí)間：合理安排時(shí)間，充分利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)，提高效率。4.尋求幫助和支持：遇到困難時(shí)，不要獨(dú)自承擔(dān)，尋求老師、同學(xué)、家人的幫助和支持，共同解決問(wèn)題。學(xué)生代表：對(duì)于自己，大家還應(yīng)采取了以下做法：1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)課程安排和自己的時(shí)間，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.積極思考和總結(jié)：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷思考和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。3.充分利用碎片時(shí)間：在課間、午休、睡前等碎片時(shí)間，利用手機(jī)、電腦等工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。4.尋求幫助和支持：遇到難題時(shí)，積極向老師、同學(xué)請(qǐng)教，尋求幫助和支持，共同解決問(wèn)題。六、班主任講話：同學(xué)們，你們知道嗎？雄鷹能夠到達(dá)金字塔的頂尖，靠的是它自己的天賦和翅膀。而作為我們，想要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，登上自己心中的金字塔，就只能像蝸牛一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地爬上去。這可能要花費(fèi)我們一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年兩年，但是，請(qǐng)你們相信，只要我們堅(jiān)持下去，就一定能夠爬到金字塔的頂端。在金字塔頂端，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信，在攀爬的過(guò)程中，我們一定會(huì)遇到各種困難和挫折，但是，請(qǐng)你們記住，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠像蝸牛一樣，登上自己心中的金字塔。人生就是一個(gè)不斷前行的過(guò)程，我們每個(gè)人都需要背負(fù)著自己的“殼”前行。這個(gè)殼，就是我們的夢(mèng)想、我們的目標(biāo)、我們的壓力、我們的困難。但是，請(qǐng)你們相信，只要我們勇敢地面對(duì)它、戰(zhàn)勝它，它就會(huì)成為我們的動(dòng)力，成為我們前進(jìn)的階梯。同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。所以，請(qǐng)你們珍惜每一個(gè)奮斗的日子，珍惜每一次的努力和汗水。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，那么，你的生命就是白過(guò)的?，F(xiàn)在，讓我們一起宣誓吧！七、宣誓(班級(jí)勵(lì)志誓詞)我們將用自己的青春和熱血，去書(shū)寫(xiě)屬于我們的輝煌篇章！我們選擇大海，就去乘風(fēng)破浪；我們選擇藍(lán)天，就去展翅翱翔。高三的歲月將會(huì)是我們最難忘的回憶，那是我們用拼搏和汗水去換取的日子。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼；面對(duì)困難，我們勇