高一物理備考學(xué)習(xí)方法

第第頁高一物理備考學(xué)習(xí)方法1.高一物理備考學(xué)習(xí)方法

一、應(yīng)降低起點(diǎn)，從頭開始。

我們要轉(zhuǎn)變概念，不要認(rèn)為中學(xué)物理好，高中物理就肯定會好。中學(xué)物理的知識比較膚淺，只要動動腦筋就能學(xué)會，在加上通過大量的練習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，對物理的嫻熟程度也會提升，物理成果也會穩(wěn)步提高。可以這么說分?jǐn)?shù)高并不代表學(xué)得好。要想學(xué)好高中物理，就需要同學(xué)們對物理產(chǎn)生深厚的愛好，加上好的學(xué)習(xí)方法，這兩個(gè)條件缺一不可。所以我們要轉(zhuǎn)化觀念，踏實(shí)的學(xué)習(xí)，穩(wěn)中求進(jìn)!

二、對物理產(chǎn)生深厚的愛好。

愛好是思維的動因之一，愛好是劇烈而又長久的學(xué)習(xí)動機(jī)，愛好是學(xué)好物理的潛在動力。培育愛好的途徑許多，從同學(xué)角度：應(yīng)留意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技親密聯(lián)系，休戚相關(guān)。在我們的身邊有許多的物理現(xiàn)象，用到了許多的物理知識，如：說話時(shí)，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產(chǎn)生聽覺;喝開水時(shí)、喝飲料時(shí)、鋼筆吸墨水時(shí)，大氣壓幫了忙;走路時(shí)，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個(gè)個(gè)傾倒動作連貫而成;淘米時(shí)除去米中的雜物，利用了浮力知識;一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等。有意識地在實(shí)際中聯(lián)系到物理知識，將物理知識應(yīng)用到實(shí)際中去，使我們明確：原來物理與我們聯(lián)系這樣親密，這樣有用?？梢源蟠蟮丶ぐl(fā)學(xué)習(xí)物理的愛好。從老師角度：應(yīng)通過生動的同學(xué)熟識的實(shí)際事例、形象的直觀試驗(yàn)，組織同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)操作等引入物理概念、規(guī)律，使同學(xué)感受到物理與日常生活親密相關(guān);結(jié)合教材內(nèi)容，向同學(xué)介紹物理進(jìn)展史和進(jìn)展?fàn)顩r以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使同學(xué)看到物理的用處，明確今日的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用;依據(jù)教材內(nèi)容，常常有選擇地向同學(xué)介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學(xué)家探究物理世界的奧妙的故事;依據(jù)教學(xué)需要和同學(xué)的智力進(jìn)展水平提出一些趣味性思索性強(qiáng)的問題等等。老師從這些方面下功夫，也可以使同學(xué)被動地對物理產(chǎn)生愛好，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的激情。

三、提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)期間，在課堂中的時(shí)間很重要。因此聽課的效率如何，決斷著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)留意以下幾個(gè)方面：

1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性。預(yù)習(xí)中發(fā)覺的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn);對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌控好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補(bǔ)缺，新的知識有所了解，以減削聽課過程中的盲目性和被動性，有助于提高課堂效率。預(yù)習(xí)后把自己理解了的知識與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平，預(yù)習(xí)還可以培育自己的自學(xué)技能。

2、聽課過程中要全神貫注、聚精會神，不能開小差。聚精會神就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。假設(shè)能做到這“五到”，精力便會高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能聚精會神，不開小差。上課前需要留意課間非常鐘的休息，不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動或激烈爭辯或看小說或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓，胡思亂想，而不能鎮(zhèn)靜下來，甚至大腦開始休眠。所以應(yīng)做好課前的物質(zhì)預(yù)備和精神預(yù)備。

3、特別留意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾經(jīng)常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌控本節(jié)知識方法的綱要。

4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點(diǎn)，難點(diǎn)等作出簡約扼要的記錄，記住講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。以便復(fù)習(xí)，消化。

5、要仔細(xì)審題，理解物理情境、物理過程，著重分析問題的思路和解決問題的方法，堅(jiān)持下去，就肯定能舉一反三，提高遷移知識和解決問題的技能。

四、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。

1、做好實(shí)時(shí)的復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天，需要做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記，而是采用回憶式的復(fù)習(xí)：先把書、筆記合起來回憶上課時(shí)老師講的內(nèi)容，例如：分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開書和筆記本，對比一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來了，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出須要的改進(jìn)措施。

2、做好章節(jié)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一章后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采用回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對比，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好章節(jié)總節(jié)。

3、做好章節(jié)總結(jié)。章節(jié)總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。本章的知識網(wǎng)絡(luò)。主要內(nèi)容，定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規(guī)典型題型、物理模型等。自我體會：對本章內(nèi)，自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其緣由及正確答案，應(yīng)記錄下來本章覺得最有價(jià)值的思路方法或例題，以及還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。

4、做好全面復(fù)習(xí)。為了防止前面所學(xué)知識的遺忘，每隔一段時(shí)間，不要超過十天，將前面學(xué)過的全部知識復(fù)習(xí)一篇，可以通過看書、看筆記、做題、反思等方式。

五、正確處理好練習(xí)題。

有不少同學(xué)把提物理成果的盼望寄予在大量做題上，搞題海戰(zhàn)術(shù)。這是不妥當(dāng)?shù)?，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高、目的要達(dá)到。做題的目的在于檢查學(xué)過的知識，方法是否掌控得很好。假如你掌控得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在精確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做肯定量的練習(xí)是須要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行肯定的“反思”，思索一下此題所用的基礎(chǔ)知識，主要針對的知識點(diǎn)，選用哪些物理規(guī)律，是否還有別的解法，此題的分析方法與解法，在解其它問題時(shí)，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，你就會得到更多的閱歷和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成擅長思索的好習(xí)慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然沒有肯定量(老師布置的作業(yè)量)的練習(xí)就不能形成技能，也是不行的。另外，就是無論是作業(yè)還是測驗(yàn)，都應(yīng)把精確性放在第一位，方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是學(xué)好物理的重要方面。

六、還要重視觀測和試驗(yàn)。

物理知識來源于實(shí)踐，特別是來源于觀測和試驗(yàn)。要仔細(xì)觀測物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和緣由。要仔細(xì)做好物理同學(xué)試驗(yàn)，學(xué)會運(yùn)用儀器和處理數(shù)據(jù)，了解用試驗(yàn)討論問題的基本方法。要通過觀測和試驗(yàn)，有意識地提高自己的觀測技能和試驗(yàn)技能。總之，只要我們虛心好學(xué)，積極主動，踏實(shí)仔細(xì)，在對知識的理解上下功夫，要多思索，多討論，講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，著重知識的應(yīng)用，是肯定能夠?qū)W好高中物理的。

2.高一物理備考學(xué)習(xí)方法

一、仔細(xì)閱讀課本;仔細(xì)聽講;理論聯(lián)系實(shí)際。

課本知識是前人閱歷的高度概括和總結(jié)，精確精練，不是隨意看一遍就可弄懂的，需要反復(fù)閱讀和揣摩，通過課前的閱讀了解知識重、難和疑點(diǎn)?以便上課時(shí)有目的聽講，提高學(xué)習(xí)效率。課堂上，老師的講解一般會比課本更詳細(xì)更具體。仔細(xì)聽講，一方面能更好的掌控知識的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要留意學(xué)習(xí)老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維技能;此外，重視試驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際也是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑之一。這是由于物理知識都是從生產(chǎn)、生活、科學(xué)試驗(yàn)中概括和總結(jié)出來的，是一門試驗(yàn)性極強(qiáng)的學(xué)科。把理論知識與實(shí)際相聯(lián)系，不僅能提高動手技能，而且能加深對所學(xué)知識的印象，加深理解，鞏固記憶。

二、學(xué)習(xí)物理，要掌控物理學(xué)科特有的思維方式。

中學(xué)的物理規(guī)律并不多，但物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。只掌控了基本概念和規(guī)律是不夠的，還需要掌控科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法，抱負(fù)化法，等效替代法，隔離法與整體法，獨(dú)立作用原理以及迭加合成原理等等。掌控了科學(xué)的思維方法，才能提高推理技能，分析綜合技能，把繁復(fù)的問題分解為簡約問題的技能，敏捷地運(yùn)用所學(xué)知識去解決物理問題。

三、要即時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

對課堂上剛學(xué)過的新知識，課后肯定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進(jìn)行對比，看看是否有沖突，否那么說明還沒有真正弄懂。這時(shí)就要重新思索，重新看書學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，要即時(shí)完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗(yàn)掌控知識的精確程度，鞏固所學(xué)知識。

四、閱讀適量的課外書籍，豐富知識，開闊視野。

實(shí)踐說明，物理成果優(yōu)秀的同學(xué)，無不閱讀了大量的課外書籍。這是由于，不同的書籍，不同的會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到許多奇妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會，見識一多，思路當(dāng)然就活了。

五、走出物理學(xué)習(xí)的三個(gè)誤區(qū)

第一個(gè)誤區(qū)、渺視對物理基本概念的理解記憶

我發(fā)覺許多高一新生在學(xué)習(xí)物理時(shí)，把教材的公式、概念等簡約理解后，就開始瘋狂刷題了。然而高中物理的基本概念是特別多的，假如對這些基本概念都把握不好，那么錯誤也就難以避開了。因此我們在物理學(xué)習(xí)中，在明確基本概念的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)對其內(nèi)涵、用處、適用范圍等從不同角度理解和深化。

第二個(gè)誤區(qū)、渺視對課本例題的理解和討論

由于教材例題是比較簡約的，許多同學(xué)在看教材內(nèi)容時(shí)，對例題都不太重視，更別提討論這些經(jīng)典例題了。其實(shí)，課本中的每一個(gè)例題都是有科學(xué)依據(jù)的。重視課本例題的理解和討論，對基本物理概念的理解和強(qiáng)化是很有好處的，有利于援助形成完整的知識結(jié)構(gòu)和科學(xué)的思索方式。

第三個(gè)誤區(qū)、忽視物理學(xué)習(xí)時(shí)的試驗(yàn)和實(shí)踐技能培育

物理學(xué)科說究竟是門試驗(yàn)學(xué)科，它與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系是極其緊密的，同時(shí)物理還是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理的學(xué)習(xí)需要經(jīng)受大量的試驗(yàn)觀測。但是，許多同學(xué)由于高中學(xué)習(xí)計(jì)劃安排不太合理，忽視了學(xué)習(xí)時(shí)試驗(yàn)技能培育，然而縱觀這些年的高考物理試題，重點(diǎn)考查同學(xué)的理論與實(shí)際相結(jié)合的技能，因此這需要我們在平常學(xué)習(xí)中留意培育自己試驗(yàn)和實(shí)踐技能。

3.高一物理備考學(xué)習(xí)方法

一、要搞清晰考試范圍及考試的重難點(diǎn)

有些童鞋很仔細(xì)，預(yù)備了很多的復(fù)習(xí)資料。夜以繼日、夜以繼日的去預(yù)備期末考試，但是每次的考試結(jié)果卻很悲催呦。你不能說這樣的同學(xué)不仔細(xì)吧，那為什么考不出抱負(fù)的成果呢?事實(shí)上是時(shí)間的安排不合理，考試之前沒有搞清晰考試的范圍及考試的重難點(diǎn)。對非重點(diǎn)考查部分糜費(fèi)時(shí)間較多，而對重點(diǎn)考查部分相對用的時(shí)間又較少。那么請記住一句話知己知彼百戰(zhàn)不殆，只有先清晰了考試范圍，才能更合理的去安排時(shí)間。

二、肯定要著重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

其實(shí)每一份試卷基礎(chǔ)知識部分的考查都會占到70%左右。而且依據(jù)以往的'閱歷，高分值的牛同學(xué)主要是基礎(chǔ)知識不丟分。那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做，才能掌控好基礎(chǔ)知識呢?

回來課本是需要的，高中物理的學(xué)習(xí)與考查都是以課本為為依據(jù)的。我們回來課本不是走馬觀花的看一遍，對不同的內(nèi)容要有區(qū)分的對待，如對學(xué)史部分我們可以作為了解內(nèi)容去閱讀，而對于概念性的內(nèi)容我們那么應(yīng)當(dāng)在閱讀的過程中積極的思索;面對熟識的內(nèi)容我們可以快速的閱讀過去，而對于不熟識的內(nèi)容我們要仔細(xì)的閱讀。多做一些基礎(chǔ)性的習(xí)題，練習(xí)在復(fù)習(xí)中是舉足輕重的一環(huán)，通過練習(xí)可達(dá)到鞏固知識、提高技能的目的。做題要留意規(guī)范性和完整性。如你在用牛頓第二定律解題的過程中，討論對象的選取，受力分析的順次，直角坐標(biāo)系的建立，公式的選取，須要的文字說明。每一步都蘊(yùn)含著物理知識，把每一步都做好了，必定會加深對規(guī)律的理解并在技能上有一個(gè)提升。

三、要把知識體系化、專題化

好多同學(xué)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然知道學(xué)了許多許多的東西，但是在實(shí)際應(yīng)用上老是感到有勁使不上。對于知識在應(yīng)用的時(shí)候能夠快速的提取，在考場上這就是實(shí)力的表達(dá)。我們學(xué)了許多的東西，做了許多的練習(xí)假如不加以總結(jié)，腦子里就像一個(gè)雜亂無章的倉庫，裝得東西越多就越難找到。要提高在考場上調(diào)取知識的技能就要做到知識的分類管理、找出知識之間的聯(lián)系、對題型的歸納總結(jié)。如牛頓第二定律下面的板塊、斜面、彈簧、傳送帶等實(shí)物模型;還要著重情景分析模型，與這些實(shí)物模型的結(jié)合，如單體、多體、臨界、極值等。

四、提高分析問題的技能、養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣

物理解答題幾乎都有一個(gè)特點(diǎn)，只要你會分析，審題方向沒有錯誤，基本上能根據(jù)題目順次排列出表達(dá)式，即可聯(lián)立求解。因此物理的難點(diǎn)在審題與分析上。高中對物理的考查不以計(jì)算技能考查為主，而是知識點(diǎn)的理解、分析、圖形圖表讀圖技能、模型轉(zhuǎn)化技能為主。特別是高中的物理大題部分，大多數(shù)難題都是圖形化試題或多過程問題。因此分析問題的過程中，我們肯定要抓住關(guān)鍵狀態(tài)，界定和分析物理過程，選擇物理規(guī)律。

五、著重試驗(yàn)復(fù)習(xí)

將課本上的同學(xué)試驗(yàn)及演示試驗(yàn)仔細(xì)的看一遍，物理是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，離開試驗(yàn)考查的試卷是不完整的。試驗(yàn)?zāi)茉覀兝斫馕锢砀拍詈鸵?guī)律，促進(jìn)我們更好的學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)試驗(yàn)時(shí)要著重試驗(yàn)原理、試驗(yàn)過程、試驗(yàn)方法、數(shù)據(jù)分析等方面的內(nèi)容。如在驗(yàn)證牛頓第二定律的試驗(yàn)中要留意分析為什么要平衡摩擦?不平衡的話對試驗(yàn)有什么影響?.小車的質(zhì)量為什么要比鉤碼的質(zhì)量大?要是相差不多的話對試驗(yàn)有什么影響?

4.高一物理備考學(xué)習(xí)方法

1、物理學(xué)習(xí)要勤動手

在學(xué)習(xí)時(shí)肯定要多動手推導(dǎo)課本基本公式，同時(shí)熟識這些公式的適用條件和范圍。比如凡是與矢量有關(guān)的都要留意其方向問題等。

2、物理學(xué)習(xí)要多“悟”

物理學(xué)習(xí)許多東西不能完全靠老師課堂講解獵取的，需要自己多“悟”，的方法就是提前預(yù)習(xí)，先自己看，不懂的做標(biāo)記上課仔細(xì)聽老師講解。

3、物理需要規(guī)律思維技能

物理是門很奇異的學(xué)科，想學(xué)好就需要我們具有很強(qiáng)的規(guī)律思維技能。當(dāng)然平常學(xué)習(xí)也不要思索的很深，但是肯定要記住要安排足夠的時(shí)間來進(jìn)行題目練習(xí)，這對提高物理成果是特別有效的。

4、收集好題目、好題型

這包含難題、有創(chuàng)意的題目等，但不要為了收集而收集，導(dǎo)致題目泛濫。

5、留意一題多解方法的討論

在做題時(shí)要多尋求解題法，多思索、多討論，這對以后的做題會影響深遠(yuǎn)。

6、多回顧、多思索做過的題目

回顧思索做過的題目，比如這道題涉及哪些知識點(diǎn)，彼此間的聯(lián)系等，時(shí)間久了，對提高做題正確率很有援助。

7、要擅長觀測，將實(shí)際與理論相結(jié)合

物理學(xué)得比較好的同學(xué)，大多是勤于觀測，擅長觀測的。因而，他們具有很強(qiáng)的新奇心和求知欲。例如，在緒言課中，我們演示了小鐵球的碰撞現(xiàn)象，有的同學(xué)不僅單純地觀測到了一個(gè)球碰撞另一個(gè)球的現(xiàn)象，而且提出假如兩個(gè)球碰撞兩個(gè)球會涌現(xiàn)什么現(xiàn)象?三個(gè)球碰撞兩個(gè)球又涌現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么會這樣?勤于觀測，擅長提出問題必將使自己對物理產(chǎn)生深厚的愛好，推動自己去看書，去討論，去探究。這樣才能對物理真正產(chǎn)生愛好。

當(dāng)我們學(xué)習(xí)了摩擦力之后，就應(yīng)在平常觀測生活中接觸物體接觸面的狀況(物質(zhì)的材料、粗糙程度等)，以及賽車與平常汽車的輪子與地面間的摩擦有什么不同，使平常生活中的現(xiàn)象與摩擦力的相關(guān)知識結(jié)合起來。學(xué)習(xí)了慣性后，當(dāng)看到汽車啟動或剎車時(shí)，車上的人向后或向前傾倒，或者汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)，車上的人向彎外傾斜，看到這一現(xiàn)象就應(yīng)當(dāng)與慣性聯(lián)系起來，這樣觀測具有針對性和目標(biāo)性，大腦中必定存儲了大量的物理現(xiàn)象以及與之有關(guān)的物理知識。

8、要勤于思索,培育物理思維技能

高中物理具有很強(qiáng)的規(guī)律性和規(guī)律性，聯(lián)系實(shí)際多，敏捷性強(qiáng)，學(xué)好物理單靠死記硬背是不行的，肯定要勤于思索，增加理解，掌控其規(guī)律。做物理題目首先要弄清它的物理過程，建立起正確的物理情景，分析它滿意的條件，從而正確地選用物理規(guī)律，不能把物理題簡約當(dāng)作數(shù)學(xué)題去解。

在高一剛開始的階段，我們所學(xué)的基本概念和基本公式較多，每學(xué)過一個(gè)概念，要弄清晰：這個(gè)概念是如何得來的?如何定義的?物理意義是什么?和其他物理量之間有什么關(guān)系……每學(xué)過一個(gè)公式，要力圖搞清：這個(gè)公式是如何得來的?適用條件和范圍是什么?和其他公式之間有什么關(guān)系……每做一道習(xí)題，首先審題要清楚，討論對象是誰?物理情景是什么?選取哪個(gè)物理過程進(jìn)行討論?該選用哪個(gè)公式去解題?將物理規(guī)律與數(shù)學(xué)知識緊密聯(lián)系，勤于思索，擅長總結(jié)，就肯定會不斷提高分析、判斷、推理、歸納和想象的技能，從而更好地學(xué)習(xí)物理。

9、要重視試驗(yàn)，提高動手技能

物理學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，很多物理概念、物理規(guī)律都是從自然現(xiàn)象的試驗(yàn)中總結(jié)出來的。多做試驗(yàn)可以援助我們形成正確的概念，加強(qiáng)分析問題解決問題的技能，加深對物理規(guī)律的理解。

高中物理課標(biāo)中，有不少的演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)，對于高一新生，著重把這兩種試驗(yàn)做好，對于演示試驗(yàn)，在老師演示的過程中，同學(xué)要依據(jù)老師的引導(dǎo)仔細(xì)觀測和分析試驗(yàn)現(xiàn)象，弄清每個(gè)試驗(yàn)的目的、原理，了解一些儀器的性能與運(yùn)用。對于同學(xué)試驗(yàn)肯定要強(qiáng)調(diào)人人動手，不能做“聽眾”;做試驗(yàn)時(shí)，要遵守操作規(guī)程，明的確驗(yàn)步驟，仔細(xì)做試驗(yàn)，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，通過正確的處理和分析，從而得出正確的結(jié)論。在課后同學(xué)可以依據(jù)教材上的小試驗(yàn)(如“懸掛法”找重心)或“做一做：測定反應(yīng)時(shí)間”主動積極地去動手試驗(yàn)，提高自己的動手技能。

5.高一物理備考學(xué)習(xí)方法

1.物理學(xué)習(xí)必定是愛好第一，愛好是的老師。

經(jīng)過這段時(shí)間與大家的溝通學(xué)習(xí)，深感許多同學(xué)物理成果不好甚至在及格線邊緣徘徊主要是由于對物理