2018年4月自考00401學前比較教育試題及答案含解析

學前比較教育年月真題

0040120184

1、【單選題】下列人物中,被稱為“比較教育之父”的學者是()

康德爾

朱利安

A:

安德森

B:

霍拉斯曼

C:

答D:案：B

解析：朱利安，法國教育家，比較教育學創(chuàng)始人，被稱為“比較教育之父”。

2、【單選題】20世紀上半葉是比較教育學科的形成階段,方法上的特征主要是()

借鑒改善

報道描述

A:

因素分析

B:

綜合研究

C:

答D:案：C

解析：20世紀上半葉是比較教育學科的形成階段,方法上的特征是因素分析。因此，這個

時代也被稱為因素分析時代。p30

3、【單選題】通過到外國幼兒園參觀,獲得第一手感性材料了解外國學前教育狀況的方法是

()。

問卷法

參觀訪問

A:

比較法

B:

觀察法

C:

答D:案：B

解析：參觀訪問是研究人員實地參觀訪問研究對象，從而獲得第一手資料的方法。通過實

地參觀，例如到外國的幼兒園參觀，獲得第一手感性材料，來了解外國學前教育狀況。

p39

4、【單選題】從比較方法的性質(zhì)來看,比較學前教育研究可分為()

橫向比較研究與縱向比較研究

A:

平行比較研究和影響比較研究

專題比較研究和總體比較研究

B:

定性比較研究和定量比較研究

C:

答D:案：D

解析：從比較方法的性質(zhì)來看,比較學前教育研究可分為定性比較研究和定量比較研究。

p37

5、【單選題】1890年,民間人士赤澤鐘美夫婦在新渴市開辦了日本第一所()

幼兒園

蒙養(yǎng)院

A:

托兒所

B:

保育所

C:

答D:案：C

解析：1890年,民間人士赤澤鐘美夫婦在新渴市開辦了日本第一所托兒所。p74

6、【單選題】日本學前教育走上制度化的發(fā)展道路,其標志性法令是()

《幼兒園令》

《學校教育法》

A:

《兒童福利法》

B:

《教育基本法》

C:

答D:案：A

解析：《幼兒園令》是日本學前教育史上的第一部比較完整而獨立的法令，標志著日本學

前教育走上了制度化的發(fā)展道路。

7、【單選題】下列選項中,不屬于日本學前教育機構(gòu)類型的是()

幼兒園

保育所

A:

日托中心

B:

認定兒童園

C:

答D:案：C

解析：日本學前教育機構(gòu)類型：（1）幼兒園；（2）保育所；（3）認定兒童園。p82-p83

8、【單選題】日本幼兒園的教育目的主要是()。

保有兼福利

保育幼兒

A:

教育與保育

B:

開發(fā)智力

C:

答D:案：B

解析：日本幼兒園的教育目的是保育幼兒，為其準備適當?shù)沫h(huán)境，幫助其身心發(fā)展。p82

9、【單選題】日本的學前教育機構(gòu)管理體制屬于()

中央主導管理模式

地方自主管理模式

A:

中央與地方均權(quán)管理模式

B:

中央與地方分權(quán)管理模式

C:

答D:案：C

解析：中央與地方均權(quán)管理模式，以英國、日本為主要代表。P206

10、【單選題】下列選項中,不屬于英國學前教育課程實施的途徑是()

一日活動

區(qū)域活動

A:

游覽活動

B:

領(lǐng)域活動

C:

答D:案：D

解析：英國學前教育課程實施的途徑：（1）一日活動一日活動是掘金教育機構(gòu)對兒童

進行教育的基本途徑。（2）區(qū)域活動區(qū)域活動是學前教育機構(gòu)對兒童進行教育的重要途

徑。（3）游覽活動英國學前教育機構(gòu)均十分重視利用家庭和社區(qū)獨特的教育資源，利用

家庭和社區(qū)獨特的教育資源拓展學前教育空間，促進兒童更好的發(fā)展。（4）大型專題活

動大型專題教育活動對兒童某一方面的發(fā)展具有獨特的價值，往往是一年進行一次。

11、【單選題】英國在第一次世界大戰(zhàn)后,初步建立了一個包括幼兒學校、小學、中學和各

種職業(yè)學校的公共學校系統(tǒng),具體體現(xiàn)于()

《初等教育法》

《費舍爾法案》

A:

《每個兒童都重要》

B:

《巴特勒法案》

C:

答D:案：B

解析：《費舍爾法案》初步建立了一個包括幼兒學校、小學、中學和各種職業(yè)學校的公共

學校系統(tǒng)。

12、【單選題】下列選項中,不屬于英國學前教師職前培訓課程的是()

早期或初等教育課程

幼兒園教師教育學士學位課程

A:

兒童青少年及教育研究文學學士學位課程

B:

短期大學和保育專科學校培養(yǎng)保育課程

C:

答D:案：D

解析：英國學前教師職前培訓課程：（1）早期或初等教育課程；（2）兒童青少年及教育

研究文學學士學位課程；（3）幼兒園教師教育學士學位課程。

13、【單選題】英國麥克米倫姐妹創(chuàng)辦保育學校,主要招收兒童的年齡段為()

3歲以下

4歲以下

A:

5歲以下

B:

6歲以下

C:

答D:案：C

解析：1913年，麥克米倫姐妹在戴普福特建立了一所保育學校，主要招收被排斥在幼兒學

校之外的5歲以下的兒童。

14、【單選題】下列選項中,對于學前教育機構(gòu)管理體制改革的趨勢表述不當?shù)氖?)

中央系統(tǒng)整合

地方分權(quán)管理

A:

國家干預調(diào)控

B:

中央與地方合作

C:

答D:案：D

解析：學前教育機構(gòu)管理體制的改革趨勢：（1）中央系統(tǒng)整合趨勢；（2）地方分權(quán)管理

趨勢；（3）國家干預調(diào)控趨勢。

15、【單選題】按照學前教師職前培養(yǎng)機構(gòu)類型分為大學教育系和高等教育學院的國家是()

美國

英國

A:

日本

B:

C:

法國

答D:案：B

解析：英國學前教師職前培養(yǎng)機構(gòu)有大學教育系和高等教育學院。

16、【單選題】20世紀初,由美國露西·斯普拉格·米切爾及約翰森等人創(chuàng)立實施的,70年

代以后也被稱為“發(fā)展—互動”教育方案的是()

銀行街早期兒童教育方案

高瞻課程

A:

直接教學模式

B:

光譜方案

C:

答D:案：A

解析：20世紀70年以來，銀行街早期兒童教育方案也被稱為“發(fā)展—互動”教育方案。

17、【單選題】主要著作有《學前年齡》、《1~4歲兒童》、《學前期兒童》等的蘇聯(lián)教育

家是()

克魯普斯卡婭

烏索娃

A:

福遼莉娜

B:

阿爾金

C:

答D:案：D

解析：阿爾金是蘇聯(lián)教育家。他的主要著作有《學前年齡》《1~4歲兒童》《學前期兒

童》等，主要研究范圍為兒童體育和衛(wèi)生問題、學前兒童各年齡階段身心發(fā)展的規(guī)律等。

18、【單選題】1881年8月,法國政府宣布,將日間看護中心等幼教機構(gòu)統(tǒng)一改稱為()

編織學校

幼兒學校

A:

幼兒園

B:

母育學校

C:

答D:案：D

解析：1881年，法國政府發(fā)布政令，將各種教育機構(gòu)統(tǒng)一為“母育學?！薄Ｒ浴澳感责B(yǎng)護

及早期教育為宗旨”，對全體兒童進行德、智、體全面發(fā)展教育。招收2-6歲兒童，根據(jù)

年齡發(fā)展階段編班。保育內(nèi)容包括：道德教育的初步原理、語言訓練等。教學方法強調(diào)利

用實物。

19、【單選題】20世紀60年代,韓國開始重視學前教育事業(yè),政府制定并頒布了一系列的法

令。1969年,頒布了()。

《兒童福祉法》

《幼兒園設(shè)施基準令》

A:

《幼兒園教育課程令》

B:

《幼兒教育法》

C:

答D:案：C

解析：20世紀60年代,韓國開始重視學前教育事業(yè),政府制定并頒布了一系列的法令。

1969年,頒布了《幼兒園教育課程令》，規(guī)定了幼兒園教育的目標、科目、授課時數(shù)等內(nèi)

容。

20、【單選題】以某一主題為核心向四周擴散編制主題網(wǎng)絡制作主題網(wǎng)絡程序,然后根據(jù)兒

童的興趣、需要,讓兒童對主題網(wǎng)絡中的不同小子題進行探索研究的學前教育課程模式是()

蒙臺梭利課程模式

高瞻課程模式

A:

方案教學

B:

瑞吉歐教育方案

C:

答D:案：C

解析：“方案教學”也稱“項目課程”，“方案教學”是一個譯名，方案一詞還可以譯為

“設(shè)計”“項目”“計劃”等。方案教學是以某一主題為核心向四周擴散編制主題網(wǎng)絡制

作主題網(wǎng)絡程序,然后根據(jù)兒童的興趣、需要,讓兒童對主題網(wǎng)絡中的不同小子題進行探

索、研究的教學活動。

21、【單選題】20世紀90年代以來,各國普遍關(guān)注了國家學前教育課程的引導、規(guī)范作用,

積極頒布了國家學前教育課程,其中于2000年9月頒布面向3~5歲幼兒的《基礎(chǔ)階段課程指

南》的國家是()。

美國

英國

A:

瑞典

B:

挪威

C:

答D:案：B

解析：2000年，為了制定統(tǒng)一的幼兒教育質(zhì)量標準，英國政府正式頒布了《基礎(chǔ)階段教育

（3-5歲）課程指南》，把3-5歲確定為“基礎(chǔ)階段”，提出并描述了基礎(chǔ)階段幼兒在每

個領(lǐng)域的“發(fā)展階石”。

22、【單選題】開辦美國歷史上第一所幼兒園的是()。

歐文

瑪格麗特·邁耶舒爾茨

A:

伊麗莎白·皮博迪

B:

哈里斯—布洛

C:

答D:案：B

解析：1856年，福祿貝爾的學生，德國瑪格麗特·邁耶·舒爾茨在威斯康星洲的沃克頓的

家中開辦了美國歷史上第一所幼兒園。p44

23、【單選題】1987年,全美幼兒教育協(xié)會出版了休·布里德坎普所著的()。

《0~8歲兒童早期教育項目中的發(fā)展適宜性實踐》

《3~8歲兒童教育方案的適宜課程內(nèi)容與評價指南》

A:

《0~8歲兒童早期教育項目中的發(fā)展適宜性實踐》(修訂版)

B:

《08歲兒童早期教育項目中的發(fā)展適宜性實踐》(第三版)

C:

答D:案：A

解析：1987年，全美幼兒教育協(xié)會出版了休·布里德坎普所著的《0-8歲兒童早期教育項

目中的發(fā)展適宜性實踐》一書。

24、【單選題】俄羅斯學前教育機構(gòu)的重要組成部分,主要招收2個月至7歲兒童的學前教

育機構(gòu)是()

托兒所

幼兒園

A:

托兒所一幼兒園聯(lián)合體

B:

社會服務性學前班

C:

答D:案：C

解析：托兒所一幼兒園聯(lián)合體是兼具托兒所和幼兒園特點的學前教育機構(gòu)，主要招收2個

月至7歲的兒童，是俄羅斯學前教育機構(gòu)的重要組成部分。

25、【單選題】俄羅斯聯(lián)邦政府于1997年10月發(fā)布了()

《俄羅斯聯(lián)邦教育法》

《學齡前和學齡早期兒童教育機構(gòu)標準條例》

A:

《學前教育國家標準草案》

B:

《俄羅斯關(guān)于教育興國思想的決議》

C:

D:

答案：B

解析：俄羅斯聯(lián)邦政府于1997年10月發(fā)布的《學齡前和學齡早期兒童教育機構(gòu)標準條

例》，對學齡前和學齡早期兒童教育機構(gòu)做出定位。

26、【單選題】在德國創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的是()。

侯爵夫人巴烏利

瓦德切克

A:

弗利托娜

B:

福祿培爾

C:

答D:案：D

解析：1837年，福祿培爾在德國創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。幼兒園以教育而非看護為主

要任務，建立了以“創(chuàng)造性游戲”為主要活動的幼兒教育體系。

27、【單選題】第二次世界大戰(zhàn)后,法國政府任命了由大學、中小學、教育行政部門及教師

工會等各方面代表組成的委員會,該委員會提出了()

《郎之萬—瓦隆教育改革方案》

《哈比教育法》

A:

《教育方針法》

B:

《幼兒學校大綱》

C:

答D:案：A

解析：第二次世界大戰(zhàn)后,法國政府任命了由大學、中小學、教育行政部門及教師工會等

各方面代表組成的委員會,該委員會提出了《郎之萬—瓦隆教育改革方案》。p158

28、【單選題】2007年出臺《兒童工作者戰(zhàn)略》,對學前教師的資格水平提出了目標的國家

是()。

美國

英國

A:

澳大利亞

B:

日本

C:

答D:案：B

解析：2007年出臺《兒童工作者戰(zhàn)略》,對學前教師的資格水平提出了目標的國家是英

國。

29、【單選題】招收從出生至5歲兒童有全日制、半日制和寄宿制三種的南非學前教育機構(gòu)

是()。

學前班

小學預備學校

A:

社區(qū)保育中心

B:

母親日托

C:

答D:案：C

解析：社區(qū)保育中心招收從出生至5歲兒童有全日制、半日制和寄宿制三種。

30、【單選題】強化了政府的教育服務職能,旨在提高全國各類學前教育機構(gòu)的服務質(zhì)量的

新西蘭學前教育計劃是()

《皮克報告》

《米德報告》

A:

《5歲之前》

B:

《十年戰(zhàn)略計劃——未來之路》

C:

答D:案：D

解析：2002年新西蘭政府頒布了一項名為《十年戰(zhàn)略計劃——未來之路》的早期教育十年

戰(zhàn)略計劃，該計劃強化了政府的教育服務職能,旨在提高全國各類學前教育機構(gòu)的服務質(zhì)

量。

31、【名詞解釋】專題比較研究

答案：專題比較研究是把各國、各地區(qū)同一類學前教育問題放在一起進行比較分析，從中

找出各國、各地區(qū)學前教育特點和共同趨勢的研究方法。

32、【名詞解釋】日本幼保一元化

答案：是將幼兒園和保育所兩種機構(gòu)改為一元性的幼兒教育機構(gòu)，以實現(xiàn)教育機會均等的

理念。

33、【名詞解釋】開端計劃

答案：“開端計劃”是美國政府從1965年開始在全國實行的一項重要的學前教育計劃,目

的是對低收入家庭的兒童進行補償教育,打破貧困循環(huán),實現(xiàn)教育公平。

34、【名詞解釋】韓國的《全國幼兒園課程》

答案：此文件共分為兩個部分:第一部分為課程計劃和管理，第二部分為課程領(lǐng)域。它涉

及教育內(nèi)容、方法、幼兒園課程的組織與實施，中央、省、地方教育部門及園所各方面的

職責及相互關(guān)系，以及課程的評價與質(zhì)量監(jiān)控。

35、【簡答題】簡述日本“天使計劃”的基本方向。

答案：(1)提供支援以緩解家長育子與工作之間的矛盾。(2)支援家庭育子(3)改善育子家

庭的住宅及生活環(huán)境。(4)實現(xiàn)寬松式的教育，促進人才的健全育成。(5)減輕育子的費

用。

36、【簡答題】簡述世界學前教育機構(gòu)的功能。

答案：(1)促進學前兒童身心全面發(fā)展的功能。(2)服務家庭和社區(qū)的功能。(3)促進社會

公平的功能。

37、【簡答題】簡述俄羅斯學前教育面臨的主要問題。

答案：(1)教育經(jīng)費危機。(2)教育資源不能完全滿足學齡前兒童的教育需求。(3)個性一

定向型相互作用教育模式的實現(xiàn)存在困難。

38、【簡答題】簡述世界學前教育的基本經(jīng)驗。

答案：(1)政府承擔更多責任是學前教育發(fā)展的有力保障。(2)學前教育課程改革是實現(xiàn)學

前教育目標的重要保證。(3)提高學前教育師資的素質(zhì)是提高學前教育質(zhì)量的重要舉措。

39、【論述題】論述學前教育機構(gòu)的中央主導管理模式的優(yōu)缺點。

答案：優(yōu)點:(1)能夠集中全國力量實現(xiàn)教育機會均等，便于全國教育事業(yè)的統(tǒng)一規(guī)劃，能

夠克服各地區(qū)教育發(fā)展的不均衡狀態(tài)；(2)能夠規(guī)定統(tǒng)一的教育標準，有助于教育質(zhì)量的

普遍提高。缺點:(1)地方?jīng)]有辦教育的自主權(quán)，難以充分調(diào)動地方辦教育的積極性；(2)

容易出現(xiàn)官僚主義和形式主義，導致