2018年10月自考00396學前兒童美術(shù)教育試題及答案含解析

學前兒童美術(shù)教育年月真題

00396201810

1、【單選題】日常生活用品經(jīng)過藝術(shù)化處理后,使之具有強烈的審美價值的產(chǎn)品是（）

繪面

雕塑

A:

工藝美術(shù)

B:

建筑藝術(shù)

C:

答D:案：C

解析：工藝美術(shù)是指日常生活用品經(jīng)過藝術(shù)化處理以后,使之具有強烈的審美價值的產(chǎn)

品。我們一般把工藝美術(shù)分為實用工藝美術(shù)和陳設(shè)欣賞的工藝美術(shù)。P9

2、【單選題】依據(jù)藝術(shù)形象的存在方式,美術(shù)主要是（）

時間藝術(shù)

空間藝術(shù)

A:

視覺藝術(shù)

B:

造型藝術(shù)

C:

答D:案：B

解析：依據(jù)藝術(shù)形象存在方式,藝術(shù)可分為時間藝術(shù)、空間藝術(shù)和時空藝術(shù)。美術(shù)是一種

空間藝術(shù)。

3、【單選題】美術(shù)教育是人類最早的文化教育形式之一,它作為教育中的獨立學科,最早出現(xiàn)

在西方的（）

17世紀后期

18世紀初期

A:

18世紀后期

B:

19世紀初期

C:

答D:案：C

解析：美術(shù)教育是人類最早的文化教育形式之一，它作為教育中的獨立學科，最早出現(xiàn)

在西方。18世紀后期，隨著土業(yè)革命在歐洲的興起，藝術(shù)類課程也被納入教育之內(nèi)。它首

先在歐洲的一些主要國家被采納，并逐漸傳播到世界上的其它一些國家。P27

4、【單選題】1949年后,我國對幼兒美術(shù)教育進行了改革,全面采用（）的教育理論和方法,

教學上主張以課堂為中心、教師為中心。

前蘇聯(lián)

美國

A:

日本

B:

奧地利

C:

答D:案：A

解析：1949年后，我國對幼兒教育進行了改革，全面采用前蘇聯(lián)的教育理論和方法，凱

洛夫教育思想滲透各個方面，在教學上主張以課堂為中心、教師為中心、教學為中心，以

前蘇聯(lián)幼兒教育家烏索娃為代表的幼兒教育理論和教學模式成為我國幼兒教育重要的指

導(dǎo)思想和實踐方式。P41

5、【單選題】學前兒童美術(shù)教育的心理層次目標可分為（）目標、審美情感目標和審美創(chuàng)造

目標。

審美興趣

審美判斷

A:

審美理解

B:

審美感知

C:

答D:案：D

解析：心理層次的目標分為審美感知目標、審美情感目標和審美創(chuàng)造目標三大類。P59

6、【單選題】一般采取讓兒童根據(jù)自己的特點"各行其是"的方式,教師決不干擾和限制兒童

學習活動中個人特有的知覺方式和創(chuàng)造方式的教育思想是（）

灌輸式

園丁式

A:

綜合式

B:

對話式

C:

答D:案：B

解析：園丁式教育一般釆取讓兒童根據(jù)自己的特點“各行其是”的方式，教師決不干擾

和限制兒童學習活動中個人特有的知覺方式和創(chuàng)造方式，也不再像灌輸式教學那樣，用

學生照貓畫虎得來的成績，衡量學生的水平。P80

7、【單選題】你認為對兒童繪畫評價應(yīng)更重視（）

畫得像真的一樣

畫得和老師的示范畫一樣

A:

畫面整潔、色彩均勻

B:

C:

作畫自由、大膽,有感情

答D:案：D

解析：兒童繪畫評價應(yīng)更重視作畫自由、大膽，有感情。羅恩菲爾德，他強調(diào)通過美術(shù)創(chuàng)

作促進兒童發(fā)展；重視創(chuàng)造過程，忽視創(chuàng)作效果，主張順應(yīng)兒童自然些發(fā)展。

8、【單選題】在學前兒童手工發(fā)展的（）期,其泥塑作品主要體現(xiàn)為浮雕式。

樣式化

基本形狀

A:

無目的的活動

B:

象征

C:

答D:案：B

解析：基本形狀期（4歲?5歲）。在泥塑活動中，兒童從拍打粘土進入用手團圓、搓長

的階段。起初出現(xiàn)的是與繪畫中的直線形式相對應(yīng)的棒狀形式。阿恩海姆認為，這一棒

狀形式充其量只是一個概念的產(chǎn)物，其意義僅限于表示事物的定向和長度。然后出現(xiàn)一

個由棒狀體組成的最簡單的結(jié)合體，則是一個兩度空間式樣，即平面內(nèi)的結(jié)合。我們常常

可以看到有些兒童用棒狀形式代替畫出的線條，把它們排列在一個平面上。用這種表現(xiàn)

方式作出的作品，與其說是像一件獨立式的圓雕作品，還不如說是像一件浮雕作品。

P160

9、【單選題】學前兒童美術(shù)欣賞的重點是認識美術(shù)作品的（）

背景知識

表現(xiàn)技法

A:

材料特質(zhì)

B:

審美特性

C:

答D:案：D

解析：學前兒童美術(shù)欣賞的重點應(yīng)放在開發(fā)孩子們的審美特性的意識上，通過學習，使

他們更加關(guān)注周圍環(huán)境中的審美特性，進而認識到藝術(shù)作品特有的審美特性，獲得藝術(shù)世

界的初步概念。P193-P194

10、【單選題】對作品的第一感覺,注重作品形式和該形式引發(fā)的理念。這屬于發(fā)展幼兒美

感知覺能力（）的層面。

經(jīng)驗

形式

A:

象征

B:

C:

主題

答D:案：A

解析：經(jīng)驗的層面:作品給予我們什么感受？注意作品形式和該形式引發(fā)的理念。這是對

作品的第一個感覺。P194

11、【判斷題】指導(dǎo)兒童手工要將臨摹與仿制相結(jié)合。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：臨摹、仿制與獨創(chuàng)相結(jié)合

12、【判斷題】學前兒童認識水平和知識準備有限,對他們進行系統(tǒng)的,概念性的美術(shù)知識的

教育是不恰當?shù)摹?/p>

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：A

13、【判斷題】感受、體驗與表現(xiàn)、傳達有著不同的心理過程。它們側(cè)重于不同的心理能力,

前者側(cè)重于操作,后者側(cè)重于想象和情感。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：前者側(cè)重于想象和情感,后者側(cè)重于操作

14、【判斷題】在美術(shù)活動中,學前兒童把握的不僅是外在的秩序和法則,更主要的是自己獨

特的內(nèi)心世界。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：A

15、【判斷題】美國的"DBAE"課程蘊含的思想是將兒童藝術(shù)活動納入人類文化藝術(shù)之中,用

人類文化藝術(shù)的完整性和成熟性來豐富兒童藝術(shù)活動,而不僅僅將兒童藝術(shù)視作本能的展現(xiàn),

這樣可以實現(xiàn)文化層面的藝術(shù)向生物層面的藝術(shù)過渡。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：實現(xiàn)生物層面的藝術(shù)向文化層面的藝術(shù)過渡

16、【判斷題】引起幼兒學習繪畫興趣的方法是:語言討論、視覺經(jīng)驗、材料經(jīng)驗和感覺經(jīng)

驗。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：親身體驗

17、【判斷題】學前兒童手工制作的意圖分為自發(fā)型和誘導(dǎo)型兩種。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：A

18、【判斷題】學前兒童美術(shù)欣賞發(fā)展分為本能直覺期和基本形狀期兩個階段。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：直接感知美術(shù)形象的時期

19、【問答題】自由畫教育運動的主要觀點是什么?

答案：(1)山本鼎把自由畫教育的要點確定為:不是把臨摹作為成績,而是把創(chuàng)造視為成

績。(2)他認為與其給孩子們范本讓他們模仿,不如讓他們在自然生長中自由發(fā)揮,有所收

獲。(3)孩子們在生活中及與自然的交流中會直接產(chǎn)生繪畫的愿望,表現(xiàn)他們純樸的情感,

形成自發(fā)創(chuàng)作的自信精神,同時體驗到審美的樂趣。

20、【問答題】簡述教師引導(dǎo)幼兒學習染紙的步驟。

答案：(1)首先給兒童提供充分的接觸和嘗試材料的機會,讓他們了解材料的性質(zhì)和特點。

(2)指導(dǎo)兒童將紙進行折疊,染紙常見的折疊方法有"米字格"、"田字格"、自由折和放射形

等。(3)引導(dǎo)兒童學習染色的方法。染色一般分為漬染和點染兩種。(4)引導(dǎo)兒童如何揭

開染紙。

21、【問答題】學前兒童美術(shù)欣賞課程實施要遵循哪些原則?

答案：(1)高度的藝術(shù)性與兒童的可接受性原則；(2)潛移默化的原則；(3)漸進性和程

序性原則。

22、【問答題】論述有彈性的學前兒童美術(shù)課程。

答案：(1)課程目標上,既關(guān)注兒童身心的整體性,又要根據(jù)具體內(nèi)容和情境有針對性。有

的活動適合于發(fā)展綜合能力,有的活動適合于發(fā)展某一方面的能力,要相對靈活。(2)課程

內(nèi)容上,要貼近兒童的現(xiàn)實生活。在確立一個大的范圍的同時,允許兒童根據(jù)自己的經(jīng)驗有

選擇地接受和體驗。兒童生活在一個大的社會背景中,有著相同的生活經(jīng)驗。同時,每個兒

童因所處的地域、社會階層和文化氛圍等方面的差異。又有著自己獨有的經(jīng)驗。(3)課程

評價上,盡量避免消極評價,以積極評價為主。盡量鼓勵兒童作個性化的、有差異的表現(xiàn)。

23、【問答題】結(jié)合實例論述學前兒童美術(shù)欣賞過程中分析階段的指導(dǎo)。

答案：形式分析是指分析視覺對象之間的關(guān)系,即分析作品所表現(xiàn)的美的形式,如造型、色

彩、構(gòu)圖等形式語言和對稱、均衡、節(jié)奏、韻律、變化、統(tǒng)一等構(gòu)成原理的運用。通過形

式分析,加深兒童的審美體驗,提高審美理解能力。(1)首先教師自己對美術(shù)形式應(yīng)有一定

的欣賞和理解能力,能夠掌握形式美的原理,體驗作品的意味。(2)同時,要有啟發(fā)誘導(dǎo)性的

語言,引導(dǎo)兒童反復(fù)多次的深入感知、體驗作品,或進行淺顯而簡明的描述,讓兒童真正理

解藝術(shù)語言與形式美的內(nèi)涵。(3)再則,兒童對欣賞的藝術(shù)語言和形式美原理的認識可以經(jīng)

由美術(shù)創(chuàng)造來獲得。教師在用問題引導(dǎo)兒童進行形式思考以后,要進行小結(jié),來幫助兒童理

清思路,進一步加深印象。(4)舉例

24、【問答題】分析下面一幅兒童畫屬于哪個年齡班幼兒的水平?為什

么?

答案：(1)這幅兒童畫屬于大班幼兒的水平。(2)因為這個年齡班的兒童更注意畫面的整

體效果。不僅從內(nèi)容上,畫面組織合乎邏輯,具有一定含義,物體之間有相互聯(lián)系。從形式

上,更講究畫面的平衡、對稱和統(tǒng)一。為了達到空間的平衡,兒童喜歡畫天空、小鳥等,使

畫面上下呼應(yīng),顯得豐滿。畫中人物、花草的組織,具有一定對稱、平衡感。一般來說,兒

童很注意畫面重心的穩(wěn)固性,爬山的人看起來似乎是橫掛在山上,但孩子的心目中認為,爬

山的人一步一個腳印向山上攀登,因而,人與山路是呈垂直關(guān)系的。

25、【填空題】4-6歲的兒童在智力發(fā)展方面正處于皮亞杰所說的直覺和半邏輯思維階段。

相應(yīng)地,此時的兒童繪畫發(fā)展處在羅恩菲爾德所說的________階段。

答案：前圖式

26、【填空題】兒童在繪畫中喜歡和擅長運用________的表現(xiàn)手法,這和他們的"泛靈論"的

思維方式有關(guān)。

答案：擬人化

27、【填空題】福祿貝爾創(chuàng)設(shè)了一系列造型性游戲玩具,稱為________,它們不僅能幫助兒童

學習分辨不同形體和顏色,還能探索多種的組合和變形方法,以培養(yǎng)兒童的美感知覺和造型能

力。

答案：恩物

28、【填空題】奧地利美術(shù)教育家弗蘭茲·西澤克被后人譽為"________"。

答案：兒童繪畫之父

29、【填空題】人在社會生活中,往往形成以實用功利為目的的"實用型人格",而包括美術(shù)教

育在內(nèi)的藝術(shù)教育則要培養(yǎng)人的"________型人格",使個體的人格趨于完善。

答案：審美

30、【填空題】兒童畫中最基本的成分是________,它是一切造型表現(xiàn)的基本要素。

答案：線

31、【填空題】大班幼兒已能表現(xiàn)出物體的主要特征,表現(xiàn)人、房屋、樹木、花朵都是

________面的。

答案：正

32、【填空題】在材質(zhì)感的繪畫造型練習上，有兩種具體方式，即視覺的材質(zhì)感練習和

________的材質(zhì)感練習。

答案：觸覺

33、【填空題】在學前兒童的手工制作中占有重要地位的構(gòu)思方式是"________",它屬于"遷

想狀物"的思維方式,表現(xiàn)為"借跡造型"、"借形造像"等形式。

答案：因材施藝

34、【填空題】藝術(shù)________是對藝術(shù)品質(zhì)量和意義的評價。它包括解釋藝術(shù)品的內(nèi)涵,評

價美術(shù)作品的價值。

答案：批評

35、【名詞解釋】美術(shù)

答案：是指藝術(shù)家運用一定的物質(zhì)材料,如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木材、金屬

等,塑造可視的平面或立體的視覺形象,以反映自然和社會生活,表達藝術(shù)家的思想觀念和

感情的一種藝術(shù)活動。它主要包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等類型。

36、【名詞解釋】蝌蚪人

答案：是象征期兒童畫中的一個典型樣式。以圓形作為人的整體的象征符號,在頭上添上

兩只手,使畫像具有曼陀羅式的均衡性,這種樣式即為蝌蚪人。它代表著幼兒認知進程中一

個很重要的轉(zhuǎn)折點,即他們已發(fā)展到可以把握外界物體的形體概念