2013年7月自考00398學(xué)前教育原理試題及答案含解析

學(xué)前教育原理年月真題

0039820137

1、【單選題】現(xiàn)代學(xué)前教育的最重要實施形式是

社區(qū)學(xué)前教育

托幼機(jī)構(gòu)教育

A:

家庭學(xué)前教育

B:

大眾傳媒教育

C:

答D:案：B

解析：現(xiàn)代學(xué)前教育的最重要實施形式是托幼機(jī)構(gòu)教育。

2、【單選題】學(xué)前教育具有"公有公育"特點的人類社會歷史發(fā)展階段是

現(xiàn)代社會

工業(yè)社會

A:

原始社會

B:

農(nóng)業(yè)社會

C:

答D:案：C

解析：學(xué)前教育具有"公有公育"特點的人類社會歷史發(fā)展階段是原始社會。

3、【單選題】羅伯特·歐文于1809年開辦的專門招收1~6歲貧窮兒童的教育機(jī)構(gòu)，名為

人格形成學(xué)園

品格形成學(xué)園

A:

體格形成學(xué)園

B:

性格形成學(xué)園

C:

答D:案：D

解析：羅伯特·歐文于1809年開辦的專門招收1~6歲貧窮兒童的教育機(jī)構(gòu)，名為性格形

成學(xué)園。

4、【單選題】兒童最早的社會交往對象，也是兒童的第一任教師是

幼兒園教師

產(chǎn)院的護(hù)士

A:

幼兒的父母

B:

幼兒的保姆

C:

D:

答案：C

解析：兒童最早的社會交往對象，也是兒童的第一任教師是幼兒的父母。

5、【單選題】把教師的專業(yè)化發(fā)展過程概括為新手、進(jìn)步的新手、勝任型、能手、專家五個

階段的是

布魯納

伯林納

A:

貝爾納

B:

加德納

C:

答D:案：B

解析：把教師的專業(yè)化發(fā)展過程概括為新手、進(jìn)步的新手、勝任型、能手、專家五個階段

的是伯林納。

6、【單選題】已有研究發(fā)現(xiàn)，5-6歲是幼兒

口語學(xué)習(xí)的敏感期

掌握詞匯最快的時期

A:

語言學(xué)習(xí)的敏感期

B:

掌握數(shù)概念的最佳期

C:

答D:案：B

解析：已有研究發(fā)現(xiàn)，5-6歲是幼兒掌握詞匯最快的時期。

7、【單選題】人生的第一階段，也是人生中發(fā)展變化最為迅速的時期是

青春期

少年期

A:

童年期

B:

學(xué)前期

C:

答D:案：D

解析：人生的第一階段，也是人生中發(fā)展變化最為迅速的時期是學(xué)前期。

8、【單選題】托幼機(jī)構(gòu)教育效益最根本的內(nèi)涵是

托幼機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)質(zhì)量

托幼機(jī)構(gòu)中受教幼兒的數(shù)量

A:

托幼機(jī)構(gòu)經(jīng)濟(jì)效益的提高

B:

C:

托幼機(jī)構(gòu)辦園成本的降低

答D:案：A

解析：托幼機(jī)構(gòu)教育效益最根本的內(nèi)涵是托幼機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)質(zhì)量。

9、【單選題】現(xiàn)代（當(dāng)前）我國的托幼機(jī)構(gòu)一般包括

托兒所、幼兒園

托兒所、幼兒班

A:

托兒所、幼兒園和學(xué)前班

B:

托兒所、幼兒班和學(xué)前班

C:

答D:案：C

解析：

10、【單選題】世界上大多數(shù)國家的家庭教育主要對象是初生到

10歲的孩子

14歲的孩子

A:

16歲的孩子

B:

18歲的孩子

C:

答D:案：C

解析：世界上大多數(shù)國家的家庭教育主要對象是出生到孩子16歲。通常認(rèn)為家庭教育是

在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自

己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現(xiàn)代觀念，

家庭教育包括：生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。

11、【單選題】兒童最自然的生態(tài)環(huán)境是

大自然

家庭

A:

社區(qū)

B:

托幼機(jī)構(gòu)

C:

答D:案：B

解析：兒童最自然的生態(tài)環(huán)境是家庭。

12、【單選題】我國托幼機(jī)構(gòu)教育長期以來存在的諸多問題中最明顯的是

小學(xué)化、成人化

A:

小學(xué)化、專業(yè)化

貴族化、專業(yè)化

B:

貴族化、成人化

C:

答D:案：A

解析：我國托幼機(jī)構(gòu)教育長期以來存在的諸多問題中最明顯的是小學(xué)化、成人化。

13、【單選題】決定幼兒園班級活動運(yùn)行特征的主要是

幼兒的游戲活動

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指示和計劃

A:

幼兒教師的活動

B:

幼兒的興趣活動

C:

答D:案：C

解析：決定幼兒園班級活動運(yùn)行特征的主要是幼兒教師的活動。

14、【單選題】我國幼兒教育被納入國家規(guī)劃發(fā)展始于

唐朝末年

明末清初

A:

清朝末年

B:

民國初年

C:

答D:案：C

解析：我國幼兒教育被納入國家規(guī)劃發(fā)展始于清朝末年。

15、【單選題】解放戰(zhàn)爭期間，陜甘寧邊區(qū)等解放區(qū)創(chuàng)辦的一種新型的幼兒教育機(jī)構(gòu)，名為

育嬰堂

保育院

A:

幼稚園

B:

保養(yǎng)所

C:

答D:案：B

解析：解放戰(zhàn)爭期間，陜甘寧邊區(qū)等解放區(qū)創(chuàng)辦的一種新型的幼兒教育機(jī)構(gòu)，名為保育

院。

16、【單選題】幼兒教師從事教育活動的最高尚的動機(jī)是

對幼兒有愛心

A:

喜歡在幼兒園工作

對教師職業(yè)向往

B:

忠誠于人民的幼兒教育事業(yè)

C:

答D:案：D

解析：幼兒教師從事教育活動的最高尚的動機(jī)是忠誠于人民的幼兒教育事業(yè)。

17、【單選題】"全納式教育"的興起始于

20世紀(jì)60年代

20世紀(jì)70年代

A:

20世紀(jì)80年代

B:

20世紀(jì)90年代

C:

答D:案：D

解析："全納式教育"的興起始于20世紀(jì)90年代。

18、【單選題】教師專業(yè)成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是

經(jīng)驗型教師

專家型教師

A:

家長型教師

B:

知識型教師

C:

答D:案：B

解析：教師專業(yè)成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是專家型教師。

19、【單選題】我國《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》規(guī)定，每班的游戲場地面積不應(yīng)小于

40平方米

50平方米

A:

60平方米

B:

80平方米

C:

答D:案：C

解析：我國《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》規(guī)定，每班的游戲場地面積不應(yīng)小于60平

方米。

20、【單選題】教師對幼兒影響最大的是在

師幼互動的教學(xué)活動中

A:

幼兒的日常生活中

幼兒的游戲活動中

B:

幼兒的體育活動中

C:

答D:案：A

解析：教師對幼兒影響最大的是在師幼互動的教學(xué)活動中。

21、【單選題】目前，從多數(shù)國家來看，幼兒班級的編班基本上是

按興趣編班

按年齡編班

A:

按能力編班

B:

按性別編班

C:

答D:案：B

解析：目前，從多數(shù)國家來看，幼兒班級的編班基本上是按年齡編班。

22、【單選題】以分組活動為主，滿足不同年齡幼兒活動和發(fā)展的需要，這種生活指導(dǎo)方法

適合于

小班

中班

A:

大班

B:

混合班

C:

答D:案：D

解析：以分組活動為主，滿足不同年齡幼兒活動和發(fā)展的需要，這種生活指導(dǎo)方法適合于

混合班。

23、【單選題】現(xiàn)代的行為輔導(dǎo)觀點認(rèn)為，幼兒行為輔導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是一種

矯正性教育

治療性教育

A:

發(fā)展性教育

B:

干預(yù)性教育

C:

答D:案：C

解析：現(xiàn)代的行為輔導(dǎo)觀點認(rèn)為，幼兒行為輔導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是一種發(fā)展性教育。

24、【單選題】幼兒園課程這個詞，被我國幼教界普遍使用的時間是

20世紀(jì)上半葉

本世紀(jì)初

A:

20世紀(jì)下半葉

B:

上世紀(jì)末

C:

答D:案：A

解析：幼兒園課程這個詞，被我國幼教界普遍使用的時間是20世紀(jì)上半葉。

25、【單選題】建國以來影響時間最長、范圍最廣的一種關(guān)于幼兒園課程的一般看法是

幼兒園課程即教學(xué)科目

幼兒園課程即教育計劃

A:

幼兒園課程即教學(xué)進(jìn)度

B:

幼兒園課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗

C:

答D:案：A

解析：建國以來影響時間最長、范圍最廣的一種關(guān)于幼兒園課程的一般看法是幼兒園課程

即教學(xué)科目。

26、【單選題】20世紀(jì)80年代,全美早期教育協(xié)會提出的0-8歲兒童最優(yōu)教育方案，即

"皮亞杰課程模式"方案

瑞吉歐幼兒教育方案

A:

確保"提前開端"計劃方案

B:

早期教育適宜發(fā)展性方案

C:

答D:案：D

解析：20世紀(jì)80年代，全美早期教育協(xié)會提出的0-8歲兒童最優(yōu)教育方案，即早期教育

適宜發(fā)展性方案。

27、【單選題】創(chuàng)辦燕子磯幼稚園、著有《幼稚園之新大陸》的教育家是

陶行知

陳鶴琴

A:

張宗麟

B:

張雪門

C:

答D:案：A

解析：創(chuàng)辦燕子磯幼稚園、著有《幼稚園之新大陸》的教育家是陶行知。

28、【單選題】因人施教的理論基礎(chǔ)是

"個別差異"

"智力差異"

A:

"興趣差異"

B:

"氣質(zhì)差異"

C:

答D:案：A

解析：因人施教的理論基礎(chǔ)是“個別差異”。

29、【單選題】在獲得師幼交往、教育活動、物質(zhì)環(huán)境的使用情況等資料的最基本方法是

與幼教人員交談

向幼教人員發(fā)放問卷

A:

在活動室進(jìn)行觀察

B:

查閱托幼機(jī)構(gòu)保存的材料

C:

答D:案：C

解析：在獲得師幼交往、教育活動、物質(zhì)環(huán)境的使用情況等資料的最基本方法是在活動室

進(jìn)行觀察。

30、【單選題】整個托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價程序的中心環(huán)節(jié)是

評價組織準(zhǔn)備

評價方案準(zhǔn)備

A:

評價實施

B:

評價結(jié)果的分析處理

C:

答D:案：C

解析：整個托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價程序的中心環(huán)節(jié)是評價實施環(huán)節(jié)。

31、【名詞解釋】幼兒教育觀

答案：幼兒教育觀是在一定兒童觀的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于為什么要教育幼兒、要把幼兒培養(yǎng)

成什么樣的人以及如何培養(yǎng)幼兒等方面的一些基本觀點。

32、【名詞解釋】幼兒園物質(zhì)環(huán)境

答案：幼兒園的物質(zhì)環(huán)境主要是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件。

33、【名詞解釋】整個教學(xué)法

答案：即“把兒童所應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西整個地、有系統(tǒng)地去教兒童學(xué)”。

34、【名詞解釋】小組教學(xué)

答案：所謂小組教學(xué)，也叫分組教學(xué)，就是根據(jù)教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要，把全班幼兒分兩個或

兩個以上的小組，再根據(jù)各小組的特點開展有目的、有計劃的教學(xué)活動。

35、【簡答題】簡述家庭與托幼機(jī)構(gòu)合作的主要內(nèi)容。

答案：(1)幫助家長提高科學(xué)育兒的水平托幼機(jī)構(gòu)采用多種有效方式向家長宣傳正確的教

育思想與科學(xué)的育兒知識，幫助家長提高家教水平，這樣不僅可以改進(jìn)和優(yōu)化家庭教育，

而且有助于在教育孩子問題上使家園(所)取得共識，達(dá)到教育上的協(xié)調(diào)一致。(2)幫助家

長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境家庭環(huán)境是一個特定的社會環(huán)境，孩子從出生那天起就在這個

環(huán)境中生活，開始與社會進(jìn)行最早接觸，從本質(zhì)上講，家庭教育是一一種環(huán)境教育，它包

括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境是適宜孩子發(fā)展需要的玩具、圖書、活動材料、活動空

間等等。組織家長參與，形成教育合力組織家長參與托幼機(jī)構(gòu)的活動，是家園(所)合作的

一一個重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代化幼兒教育發(fā)展的趨勢。家長的參與是多方面的，主要是參與

托幼機(jī)構(gòu)的教育活;動，參與園所的管理，支持與參與園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、改善園所條件等。

36、【簡答題】簡述專業(yè)化幼兒教師的特征。

答案：專業(yè)化的教師具有分析當(dāng)前情況、確定幼兒的需要、運(yùn)用有效的策略解決實際問題

的能力。專業(yè)化的教師具有兩個明顯的特征:第一，他們是反思型的、非沖動型的教師。

他們看待問題時經(jīng)常會深思熟慮，具有較強(qiáng)的自控和自我調(diào)節(jié)能力。第二，他們是幼兒的

研究者。他們會根據(jù)對幼兒的觀察和分析來確定行動的方法，制定盡可能安全合理的反應(yīng)

方案。有效的預(yù)來自于教師在一-個特定的時間內(nèi)解釋幼兒需要的能力。

37、【簡答題】簡述幼兒園教學(xué)活動組織的實踐要點。

答案：(1)教師和幼兒-一起控制如果教師放棄了共同的控制，那么就會由最強(qiáng)大的幼兒控

制，這使其他幼兒喪失了機(jī)會。如果教師完全控制，那么幼兒就沒有發(fā)展控制自已或自已

做決定和從結(jié)果中學(xué)習(xí)的能力的機(jī)會。但是當(dāng)教師與幼兒--起控制時，就會產(chǎn)生相互信

任、相互尊重和自我實現(xiàn)的氣氛。(2)重視幼兒的能力因為幼兒在被自己的目標(biāo)和興趣驅(qū)

使時學(xué)得最好，所以教師應(yīng)通過發(fā)現(xiàn)和鞏固幼兒的興趣、才干和能力為:幼兒創(chuàng)設(shè)支持性

的環(huán)境。他們開始時是觀察幼兒的行為以便發(fā)現(xiàn)幼兒內(nèi)在的需求和興趣。(3)與幼兒形成

信任的關(guān)系教師的獨特的能力和熱情使他們與幼兒的交往更豐富和生動。信任的關(guān)系的基

礎(chǔ)是誠實和有效的教學(xué)。有心理學(xué)家認(rèn)為信任是“一種促進(jìn)者中的真實，一種成為人的愿

望，是當(dāng)時的真實的情感和思維。當(dāng)這種真實包括了對學(xué)習(xí)者的贊揚(yáng)、關(guān)心、信任和尊重

時，支持性的氛圍就增強(qiáng)了。(4)做出評價以支持幼兒的游戲當(dāng)幼兒沒有生病或營養(yǎng)不

良，或被忽視及挨罵的時候，他們會全身心地投入到游戲中。游戲是令人快樂的、自發(fā)

的、有創(chuàng)造性的和不可預(yù)測的活動。無論是嘈雜或安靜，混亂或有序，糊涂或認(rèn)真，辛苦

或輕松，幼兒郡認(rèn)為游戲是非常令人滿意的、有挑戰(zhàn)性的、令人高興的和有回報的。(5)

采取問題解決的方式解決交際沖突在幼兒游戲的過程中會產(chǎn)生沖突。教師應(yīng)明確幼兒的愿

望是一定會遇到?jīng)_突的，這也是很自然的事情，他們把沖突當(dāng)做是發(fā)展幼兒解決交往問題

的技能的機(jī)會。盡管幼兒與同伴的沖突會使感到麻煩，但教師應(yīng)把重點放在使幼兒解決能

解決的問題而不是懲罰幼兒不成熟的交往技能。

38、【簡答題】簡述我國托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價的理論研究與實踐工作的集中點。

答案：(1)在全國范圍內(nèi)的有組織的托幼機(jī)構(gòu)驗收工作的開展，推動了托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量

評價工作的真正起步。我國幼兒教育事業(yè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，主要采取統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、地方負(fù)責(zé)、分

級管理的辦法。在政府各部門中，教育部門對幼兒教育負(fù)主管責(zé)任。(2)對我國托幼機(jī)構(gòu)

教育質(zhì)量評價工作的研究與反思。隨著我國托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價工作的開展，我國幼教

工作者們也開始了對它的研究與反思。研究結(jié)果表明，驗收標(biāo)準(zhǔn)的制定一般基于專家和實

際工作者的意見與經(jīng)驗，(3)介紹引進(jìn)國外的托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價研究成果。早在1988

年，鄭曉邊就在《教育研究與實驗》上發(fā)表了《學(xué)前教育機(jī)構(gòu)環(huán)境質(zhì)量評價》一-文，介

紹引進(jìn)了西方國家學(xué)前教育機(jī)構(gòu)環(huán)境質(zhì)量的一種常用評價方法一“托幼機(jī)構(gòu)環(huán)境評價量

表”(ECERS)。

39、【論述題】論述大班幼兒班級生活的年齡特點與指導(dǎo)。

答案：(1)大班幼兒班級生活的年齡特點大班幼兒班級生活出現(xiàn)了一.些新的特點，幼兒之

間的關(guān)系開始分化，大部分幼兒之間形成了穩(wěn)定的同伴、朋友關(guān)系;幼兒對班級活動表現(xiàn)

出明顯的選擇性和傾向性:在班級和班際活動中幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體感和集體榮譽(yù)感，

關(guān)心班級、小組的榮譽(yù)和價值;更加積極、主動地參與班級的各種事務(wù)，對班級事務(wù)能夠

表達(dá)自己的建議和主張。(2)大班幼兒班級生活指導(dǎo)通過維護(hù)班級規(guī)則和榮譽(yù)，引導(dǎo)幼兒

集體意識的發(fā)展。積極引導(dǎo)幼兒之間的協(xié)商、合作、分享。鼓勵幼兒負(fù)責(zé)任地承擔(dān)-些班

級事務(wù)，協(xié)助教師做-些力所能及的事情。鼓勵幼兒發(fā)表對班級活動的建議和想法，并積

極采納幼兒的合理建議。組織和指導(dǎo)大班幼兒參與幼兒園中、小班幼兒的活動:通過各種

方式幫助幼兒了解小學(xué)教育活動的形式，理解小學(xué)教育活動的要求，并在班級活動中逐漸

使幼兒感受小學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式和要求。

40、【論述題】評述蒙臺梭利幼兒教育思想體系。

答案：(1)積極價值:蒙臺梭利的教育觀點以醫(yī)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)為基礎(chǔ)，并在實際工作

中得到論證，具有科學(xué)性和說服力。重視感官訓(xùn)練符合現(xiàn)代心理學(xué)的研究成果，許多發(fā)展

心理學(xué)及教育心理學(xué)的研究證明，感官訓(xùn)練和教育是兒童發(fā)展的重要內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)兒童的成

長是一個自然展開的過程，重視自由教育，反對教師過多的干涉。(2)局限由于時代的局

限，蒙臺梭利為兒童提供的教具過于機(jī)械，使用方法呆板、枯燥、乏味，忽略游戲?qū)和?/p>

的教育價值，過多重視兒童讀、寫、算等方面的教育，忽略了兒童的情感陶冶和社會交往

技能發(fā)展。

41、【材料分析題】為了迎合幼兒家長"不讓孩子輸在人生的起跑線上"，而要使孩子"多才

多藝"、及早成材、能在未來的競爭中贏得更多主動權(quán)的心理、愿望，這些年，一些社會教育

機(jī)構(gòu)紛紛推出了"超前學(xué)前教育"、"神童學(xué)前教育"計劃、"0歲方案"、"英才學(xué)前教育工程"等

等，而一些家長對這些"計劃"、"方案"、"工程"樂此不疲、趨之若騖。每逢周末和假期，就

送孩子去超前識字班、幼兒書法班、幼兒美術(shù)班、早教英語班、"神童"數(shù)學(xué)班、少兒電腦

班、少兒鋼琴班