《水降下來(lái)了》導(dǎo)學(xué)案

《水降下來(lái)了》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《水降下來(lái)了》這本書(shū)的作者、出版年份和主要內(nèi)容。2.理解這本書(shū)講述的故事并思考其中的含義。3.通過(guò)閱讀和討論，提升學(xué)生的閱讀理解和思辨能力。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.首先，讓學(xué)生看一段關(guān)于《水降下來(lái)了》的簡(jiǎn)介，并提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：《水降下來(lái)了》是中國(guó)著名作家--魯迅的代表作之一，寫(xiě)在1918年左右。本書(shū)講述了一個(gè)小城鎮(zhèn)上受到旱災(zāi)侵襲的故事，主要描寫(xiě)了人們?cè)跒?zāi)難面前的軟弱、自私以及社會(huì)弊病。請(qǐng)思考一下作者想通過(guò)這個(gè)故事告訴我們什么？2.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始閱讀這本書(shū)，探討其中的人物性格、主題和情節(jié)發(fā)展。3.指導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)中所描繪的小城鎮(zhèn)的生活環(huán)境和人們的處境，幫助他們理解作者的用意和寓意。4.討論故事中的人物形象，思考他們的行為是出于自私還是無(wú)奈，從而展開(kāi)深入的探討和思考。5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事的主要內(nèi)容和主題，展開(kāi)對(duì)整個(gè)作品的文學(xué)價(jià)值和影響的討論。三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：1.首先，教師向?qū)W生介紹《水降下來(lái)了》這本書(shū)的背景，并提出引導(dǎo)性問(wèn)題。2.讓學(xué)生閱讀相關(guān)章節(jié)并進(jìn)行小組討論，幫助他們理解故事情節(jié)和人物性格。3.引導(dǎo)學(xué)生就書(shū)中的一些關(guān)鍵情節(jié)展開(kāi)討論，幫助他們深入思考故事背后的含義。4.組織學(xué)生展開(kāi)全班討論，讓他們分享自己的理解和看法，并引導(dǎo)他們進(jìn)行辯證思考和分析。5.結(jié)合教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)故事的主題和作者的用意，同時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行更深入的思考和探討。四、導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)：1.鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和批判思維。2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和思維導(dǎo)向的評(píng)價(jià)，幫助他們?nèi)胬斫夂桶盐展适卤澈蟮纳顚雍x。3.通過(guò)導(dǎo)學(xué)過(guò)程中的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生提升閱讀理解和批判性思維能力，從而更好地理解和欣賞文學(xué)作品。以上就是本次關(guān)于《水降下來(lái)了》導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，希望通過(guò)這樣的導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和欣賞這部著名的文學(xué)作品，同時(shí)提升他們的思辨能力和閱讀理解能力。愿同學(xué)們?cè)趯?dǎo)學(xué)過(guò)程中有所收獲，開(kāi)啟對(duì)文學(xué)世界的探索之旅。第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解《水降下來(lái)了》的背景和作者簡(jiǎn)介；2.理解《水降下來(lái)了》這個(gè)故事表達(dá)的主題和寓意；3.分析故事中的人物形象及其所表達(dá)的情感；4.通過(guò)閱讀和討論，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和思辨能力。二、教學(xué)重點(diǎn)1.了解《水降下來(lái)了》的主要內(nèi)容和背景；2.理解故事中的主題和寓意；3.分析故事中的人物形象及其所表達(dá)的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)1.理解《水降下來(lái)了》的深層含義；2.分析故事中的人物形象及其情感。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，可以提問(wèn)或利用多媒體展示相關(guān)圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解澳大利亞作家瓊·韋爾斯（JoanWeller）和她的作品《水降下來(lái)了》。2.閱讀讓學(xué)生閱讀《水降下來(lái)了》，并進(jìn)行思考和討論。可以設(shè)置一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：故事中主人公面臨的困境是什么？她如何克服困難？故事的結(jié)局給你的啟示是什么？3.討論讓學(xué)生分享自己對(duì)《水降下來(lái)了》的理解和感受，引導(dǎo)他們分析故事中的人物形象和情感?？梢蕴岢鲆恍﹩?wèn)題，如：你覺(jué)得主人公的性格特點(diǎn)是什么？她在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)表現(xiàn)出了什么樣的情感？你認(rèn)為故事想要表達(dá)的主題是什么？4.拓展可以請(qǐng)學(xué)生閱讀其他相關(guān)作品，比如瓊·韋爾斯的其他作品或者與《水降下來(lái)了》類(lèi)似的故事，讓他們比較不同作品之間的異同，進(jìn)一步拓展對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞。五、作業(yè)布置讓學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感，談?wù)勛约簩?duì)《水降下來(lái)了》的理解和感受。要求他們結(jié)合故事中的情節(jié)和人物，分析故事所表達(dá)的主題以及對(duì)自己的啟示。六、教學(xué)反思通過(guò)本次導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠全面了解《水降下來(lái)了》這個(gè)作品，