《白蘭和銀杏》導學案

《白蘭和銀杏》導學案第一課時導學目標：通過學習《白蘭和銀杏》，學生將了解愛情、友情、家庭和自我之間的復雜關系，培養(yǎng)學生的人文情懷和社會責任感。一、導入1.展示小說封面，引導學生討論封面背后可能代表的含義。2.問學生是否了解《白蘭和銀杏》的作者，引導學生思考作者的背景可能會對小說產生怎樣的影響。二、閱讀與思考1.閱讀小說簡介，理解故事背景和主要人物。2.結合故事情節(jié)，思考為什么白蘭會選擇離開自己的家庭和農村生活，以及她在城市生活中所遇到的挑戰(zhàn)和困難。3.分組討論白蘭和銀杏之間的友情和家庭關系，思考他們如何相互扶持和幫助。4.思考白蘭和銀杏對社會的影響，以及他們如何通過自己的力量帶動身邊的人改變生活。三、拓展與探究1.分組進行小組討論：如果你是白蘭，你會做出怎樣的選擇？為什么？2.了解作者的寫作背景和動機，思考為什么作者選擇以這樣的方式來呈現(xiàn)白蘭和銀杏的故事。3.進行角色扮演，體驗白蘭和銀杏在故事中的情感變化和成長過程。四、總結與展望1.總結本節(jié)課學到的內容和感悟，思考人與人之間的關系在小說中扮演的角色。2.展望未來，思考自己在日常生活中如何借鑒白蘭和銀杏的故事，培養(yǎng)更深層次的人文情懷和社會責任感。五、課后作業(yè)1.根據(jù)課上討論的內容，寫一篇關于《白蘭和銀杏》的讀后感。2.思考自己在日常生活中是否有像白蘭和銀杏一樣的經歷或感悟，寫一篇感想。六、導學案評價新穎的題材，情感豐富的人物，引起學生的共鳴；合理的導學環(huán)節(jié)，引導學生思考深入，提高學習興趣；設計恰當?shù)恼n后作業(yè)，鞏固學生的自主思考和表達能力。第二課時導學目的：通過學習《白蘭和銀杏》，讓學生了解中國傳統(tǒng)文化中的花木，培養(yǎng)學生的審美品味和文學修養(yǎng)，激發(fā)學生對自然和生命的敬畏之情。導學內容：1.了解《白蘭和銀杏》的故事情節(jié)和主題，分析故事中人物的性格和命運。2.學習白蘭和銀杏的生長環(huán)境、特點和寓意。3.探討文學作品中的意象和象征。導學步驟：第一部分：故事背景1.請學生自主閱讀《白蘭和銀杏》，了解故事中的情節(jié)和主題。2.分組討論，總結故事中主要人物的性格和命運，分析他們的遭遇和選擇。第二部分：花木介紹1.調查白蘭和銀杏的生長環(huán)境和特點，了解它們在自然界中的角色。2.探討白蘭和銀杏在文學作品中的象征意義，分析其所代表的價值觀和思想。第三部分：意象解讀1.分析《白蘭和銀杏》中的意象和象征，思考作者為何選擇這些植物作為文學形象。2.思考白蘭和銀杏所傳達的思想和情感，探討這些植物在文學作品中的象征意義。導學延伸：1.練習寫一篇關于白蘭和銀杏的讀后感，談談自己對這兩種植物的理解和感悟。2.嘗試用故事情節(jié)和人物對白蘭和銀杏進行比喻，并寫一篇小品文。3.到自然界中尋找白蘭和銀杏，觀察它們的生長狀態(tài)，感受它們的美麗和神秘。通過本次導學活動，學生將深入了解《白蘭和銀杏》中所蘊含的深刻