《奇妙的變化》導學案-2023-2024學年科學人教版2001

《奇妙的變化》導學案第一課時導學目標：1.理解小說《奇妙的變化》的主題和故事情節(jié)；2.分析小說中的人物形象和角色轉變；3.探討小說中的重要意義和價值觀念。導學內容：《奇妙的變化》是一部探討人生變化和成長的小說，主要講述了一個平凡少年經歷了一系列奇妙的變化和挑戰(zhàn)，最終實現(xiàn)自我超越的故事。在小說中，作者通過描述主人公的成長過程，呈現(xiàn)了多樣化的人物形象和角色轉變，引發(fā)了讀者的深思和共鳴。導學步驟：第一步：導入讓學生思考以下問題：你認為什么是真正的成長？在你的生活中經歷過什么樣的變化？這些變化對你的影響是什么？請與同桌分享并討論。第二步：閱讀材料請學生閱讀小說《奇妙的變化》，并在閱讀過程中記錄關鍵情節(jié)和人物轉變的內容。提醒學生要注意主人公的內心變化和外在行為，以及他們在故事中的作用和影響。第三步：分組討論將學生分成小組，讓他們討論以下問題：1.主人公在故事中經歷了哪些變化？這些變化是如何影響他的成長和性格的？2.除了主人公外，其他人物在故事中也經歷了哪些轉變？這些轉變反映了什么樣的人生觀和價值觀念？3.小說中表達了哪些主題和思想？作者想要通過這些主題傳達給讀者怎樣的啟示和思考？第四步：展示討論成果請每個小組派代表分享他們的討論成果，讓全班同學一起探討和辨析。鼓勵學生提出自己的見解和觀點，并與他人進行交流和互動。第五步：總結思考通過小組討論和全班分享，引導學生總結出小說《奇妙的變化》中的重要內容和意義。讓他們思考人生變化和成長的真諦，以及如何在日常生活中應用這些啟示和價值觀念。擴展延伸：1.鼓勵學生寫一篇讀后感想，分享自己對小說《奇妙的變化》的理解和感悟。2.組織學生進行朗讀和表演，讓他們通過語言和肢體表達更深入地理解和體驗故事情節(jié)。3.推薦相關閱讀：讓學生選擇其他與成長和變化主題相關的文學作品，進行比較和探討，開拓思維和視野。通過本次導學活動，學生將能夠更深入地理解小說《奇妙的變化》的內涵和主題，培養(yǎng)思辨和批判性思維能力，提升語文素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。同時，也能激發(fā)學生對文學作品的興趣和熱愛，促進心靈成長和人生發(fā)展。愿每位學生在這個奇妙的變化中，找到屬于自己的成長之路，走向更加美好的未來！第二課時導學目標：1.了解小說《奇妙的變化》的作者、背景和主要內容。2.理解小說中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想。3.分析小說的文學特點和藝術價值。導學內容：1.小說《奇妙的變化》簡介《奇妙的變化》是中國著名作家魯迅創(chuàng)作的一部現(xiàn)代小說，反映了當時社會的黑暗與腐敗。小說以北京胡同為背景，通過一個普通人在社會變革中的遭遇，展現(xiàn)了人性的扭曲與丑陋。2.人物形象及情節(jié)發(fā)展主要人物有阿Q和方小朝。阿Q是一個自嘲、自卑、自大的中年農民，對生活充滿幻想和幻滅。方小朝是一個革命者，主張割棄私利、為人民服務。小說通過描寫他們之間的矛盾沖突和命運轉變，表現(xiàn)了個體與集體、封建與民主之間的激烈斗爭。3.主題思想小說通過對阿Q的描寫，揭示了封建社會的道德淪喪和人性扭曲。作者通過阿Q的悲劇命運，深刻反映了個體在社會變革中的無助和掙扎，呼吁人們正視自身的弱點和局限，追求真正的進步和自由。4.文學特點和藝術價值《奇妙的變化》以其深刻的社會批判和人性剖析，展現(xiàn)了魯迅獨特的文學風格和思想深度。小說語言簡練、富有喻意，情節(jié)跌宕起伏、引人入勝。通過對普通人命運的揭示，引發(fā)人們對社會現(xiàn)實的思考和反思，具有深遠的時代意義和啟示價值。導學策略：1.閱讀小說《奇妙的變化》，從人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想三個方面展開討論。2.分組討論，在小組內互相交流觀點和分析，形成共識和理解。3.提出問題，引導學生深入思考，激發(fā)學習興趣和自主探索欲望。導學案練習：1.請簡要介紹《奇妙的變化》的作者及其主要作品。2.你認為阿Q和方小朝在小說中的形象有何寓意？3.小說中的主題思想是什么？作者通過什么方式表達了這一主題？4.你認為《奇妙的變化》對當代社會還有何啟示和警示？5.請結合你的實際生活和學習經歷，談談你對小說《奇妙的變化》的理解和感悟。導學案總結：通過本次導學，我們了解了小說《奇妙的變化》的作者、背景和主要內