《結(jié)冰了》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)湘科版2001

《結(jié)冰了》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)語《結(jié)冰了》是一部關(guān)于人性、友誼和家庭的同名小說，作者是著名作家張嘉佳。通過本小說，我們可以看到不同人物在遭遇困境時(shí)的自我掙扎和成長。本導(dǎo)學(xué)案旨在幫助學(xué)生更好地理解小說的主題和人物性格，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的熱愛。二、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解《結(jié)冰了》的內(nèi)容和主題。2.分析小說中的人物形象及其性格特點(diǎn)。3.探討小說中涉及的價(jià)值觀念和情感體驗(yàn)。三、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.小說背景《結(jié)冰了》是張嘉佳的代表作品之一，講述了一個(gè)青少年成長的故事。主人公小溪面臨壓力和困惑，通過一系列事件，逐漸認(rèn)識(shí)到人生的真諦。2.人物分析（1）小溪：故事的主人公，性格內(nèi)向、好奇心強(qiáng)，喜歡獨(dú)自思考問題。（2）小獵：小溪的朋友，性格活潑、樂觀，對(duì)待生活充滿熱情。（3）小紅：小溪的母親，為人善良、堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)待困難從不放棄。3.主題探討《結(jié)冰了》探討了人生困境中的成長和擔(dān)當(dāng)精神，強(qiáng)調(diào)了友情和家庭的重要性。通過小溪在故事中的經(jīng)歷，展現(xiàn)了一個(gè)青少年如何通過自我奮斗和努力，走出困境，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的成長。四、閱讀策略1.在閱讀過程中，關(guān)注人物形象的塑造和性格特點(diǎn)的展示，在分析人物行為和心理動(dòng)機(jī)時(shí)，透過事件看清人物內(nèi)心。2.嘗試從主題角度去思考閱讀，體會(huì)主人公在面臨壓力和困境時(shí)的自我成長和擔(dān)當(dāng)。五、思考問題1.小溪是如何在故事中成長的？他的成長過程中遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？2.小溪和小獵之間的友情是如何構(gòu)建的？在故事中扮演著怎樣的角色？3.小紅在故事中的形象和性格特點(diǎn)是怎樣的？她對(duì)小溪的成長有著怎樣的影響？六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)通過本導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)《結(jié)冰了》這部作品有更深入的了解，對(duì)文學(xué)作品的閱讀和理解能力也會(huì)得到提升。同時(shí)，學(xué)生在思考問題和探討主題的過程中，也會(huì)培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。七、拓展延伸學(xué)生可以嘗試閱讀其他張嘉佳的作品，比如《海邊的卡夫卡》等，進(jìn)一步了解作者的文學(xué)風(fēng)格和主題意義。也可以嘗試寫一篇讀后感或故事延續(xù)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.理解小說《結(jié)冰了》的背景故事和主要人物情感。2.分析小說中的主題和意義。3.探討小說中的人物性格和命運(yùn)。4.理解小說中的文學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)手法。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.背景介紹《結(jié)冰了》是一部以青少年成長為主題的小說，講述了少年顧碧冰在成長過程中所經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)。作者通過描寫顧碧冰的心路歷程，展現(xiàn)了青少年成長中的矛盾和掙扎，以及人性的善良和堅(jiān)強(qiáng)。2.主要人物-顧碧冰：故事的主人公，一個(gè)聰明善良的少年，因家庭困境而不得不提前踏入社會(huì)生活。-小紅：顧碧冰的同窗好友，性格開朗樂觀，是顧碧冰在生活中的重要依靠。-顧碧冰的父母：因病去世，留下顧碧冰和他的妹妹顧碧霞。-顧碧霞：顧碧冰的妹妹，年幼無知，需要顧碧冰照顧。3.主題和意義《結(jié)冰了》主要探討了成長、家庭、友情、責(zé)任等主題。通過顧碧冰一家的遭遇和顧碧冰與小紅之間的友情，表現(xiàn)了青少年在成長過程中所面臨的困境和挑戰(zhàn)，以及對(duì)家庭責(zé)任和友情的理解和珍惜。4.人物性格和命運(yùn)顧碧冰是一個(gè)有責(zé)任感和愛心的少年，他在父母去世后，承擔(dān)起照顧妹妹的責(zé)任，雖然生活困難，但仍堅(jiān)持樂觀和努力向前。小紅是一個(gè)開朗樂觀的女孩，她在顧碧冰困難時(shí)伸出援手，成為顧碧冰生活中的支柱和依靠。5.文學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)手法作者通過細(xì)膩的描寫和真實(shí)的情感表達(dá)，讓讀者對(duì)顧碧冰一家的遭遇和顧碧冰與小紅之間的友情產(chǎn)生共鳴。小說情節(jié)跌宕起伏，情節(jié)緊湊，讓人讀得津津有味，思索良久。三、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)1.小組討論：根據(jù)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，分析小說《結(jié)冰了》的主題和意義，討論顧碧冰和小紅的人物性格及命運(yùn)，探討小說的文學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)手法。2.角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們扮演顧碧冰、小紅等角色，模擬小說《結(jié)冰了》中的情節(jié)，體驗(yàn)主人公的成長歷程，培養(yǎng)情感交流和理解他人的能力。3.創(chuàng)作寫作：請(qǐng)同學(xué)們以《結(jié)冰了》為題材，撰寫一篇文章或小說，表達(dá)對(duì)成長、家庭、友情等主題的理解和感悟，展現(xiàn)自己的文學(xué)才華和情感表達(dá)能力。四、導(dǎo)學(xué)總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)小說《結(jié)冰了》的背景故事和主要人物情感有了更深入的理解，通過討論和角色扮演，提高了對(duì)文學(xué)作品的分析和