2022上半年教師資格考試初中美術(shù)真題及答案

試卷科目：教師資格考試初中美術(shù)2022上半年教師資格考試初中美術(shù)真題及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2022上半年教師資格考試初中美術(shù)真題及答案第1部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，共26題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.提出?美是造型藝術(shù)的最高法律?的西方美學(xué)家是（）。A)萊辛B)丹納C)康德D)克羅齊答案:A解析:本題考查美學(xué)家。?美是造型藝術(shù)的最高法律?源自萊辛的《拉奧孔》。這個(gè)論點(diǎn)既然建立了，必然的結(jié)論就是：凡是為造型藝術(shù)所能追求的其他東西，如果和美不相容，就須讓路給美；如果和美相容，也至少須服從美。故本題選A。[單選題]2.永樂(lè)宮壁畫(huà)是我國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)的瑰寶，它位于哪里（）？A)河南省洛陽(yáng)B)甘肅省敦煌C)山西省芮城D)陜西省咸陽(yáng)答案:C解析:本題考查元朝壁畫(huà)。永樂(lè)宮原位于山西永濟(jì)永樂(lè)鎮(zhèn)，是道教中八仙之一呂洞賓的故鄉(xiāng)；當(dāng)時(shí)道教受到統(tǒng)治者的信賴，故建筑極為壯美。永樂(lè)宮現(xiàn)存有無(wú)極門(mén)、三清殿、純陽(yáng)殿、重陽(yáng)殿皆為元朝所建，殿內(nèi)有規(guī)模宏偉的壁畫(huà)。1958年以后，由于修建三門(mén)峽水庫(kù)，需要將永樂(lè)宮整體遷建保護(hù)下來(lái)，遂將永樂(lè)宮遷至芮城。故本題選C。[單選題]3.宋代存世墨跡《松風(fēng)閣詩(shī)卷》的書(shū)寫(xiě)者是（）。A)黃庭堅(jiān)B)米芾C)蘇東坡D)蔡襄答案:A解析:本題考查宋代書(shū)法家。黃庭堅(jiān)，字魯直，自號(hào)山谷道人，世稱黃山谷。洪州分寧（今江西修水）人。北宋詩(shī)人、詞人、書(shū)法家，為盛極一時(shí)的江西詩(shī)派開(kāi)山之祖。傳世草書(shū)有四卷：《諸上座帖》《藺相如傳》《太白憶舊游詩(shī)》《劉禹錫竹枝詞》，其他有《花氣熏人帖》《黃州寒食詩(shī)卷跋》《松風(fēng)閣詩(shī)卷帖》等。故本題選A。[單選題]4.下列選項(xiàng)中，反映唐代民族交流的繪畫(huà)作品是（）。A)《歷代帝王圖》B)《職貢圖》C)《步輦圖》D)《搗練圖》答案:C解析:本題考查中國(guó)美術(shù)史論--唐朝人物畫(huà)知識(shí)。《步輦圖》是唐代畫(huà)家閻立本的作品，內(nèi)容反映的是吐蕃（今西藏）王松贊干布迎娶文成公主入藏的事。它是漢藏兄弟民族友好情誼的歷史見(jiàn)證。故本題選C。[單選題]5.如圖1，黃筌《寫(xiě)生珍禽圖》的創(chuàng)作時(shí)代是（）。圖1A)唐代B)北宋C)南宋D)五代答案:D解析:本題考查中國(guó)美術(shù)史論--五代花鳥(niǎo)畫(huà)知識(shí)。《寫(xiě)生珍禽圖》是五代十國(guó)畫(huà)家黃筌創(chuàng)作的絹本設(shè)色畫(huà)，現(xiàn)收藏于北京故宮博物院。圖中畫(huà)了鹡鸰、麻雀、鳩、龜、昆蟲(chóng)等動(dòng)物二十余只，排列無(wú)序，但每一只動(dòng)物都刻畫(huà)得十分精確、細(xì)微，甚至從透視角度觀之也無(wú)懈可擊。故本題選D。[單選題]6.如圖2，油畫(huà)作品《狼牙山五壯士》的作者是（）。圖2A)靳尚誼B)王式廓C)吳作人D)詹建俊答案:D解析:本題考查中國(guó)美術(shù)史論--近現(xiàn)代人物畫(huà)知識(shí)?！独茄郎轿鍓咽俊窞楫?dāng)代畫(huà)家詹建俊于1959年創(chuàng)作的油畫(huà)作品，現(xiàn)收藏于中國(guó)國(guó)家博物館。該畫(huà)作描繪的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期五位八路軍戰(zhàn)士在寡不敵眾的形勢(shì)下，據(jù)險(xiǎn)抵抗，直至彈盡援絕，毅然砸槍跳崖的英勇場(chǎng)面。該畫(huà)中作者采用的是象征手法，畫(huà)面為五壯士跳崖的瞬間。人物的組織并非自然的真實(shí)，而是象征地把人物和太行山連為一體，顏色單純強(qiáng)烈，畫(huà)面立體，具有紀(jì)念碑式的效果。故本題選D。[單選題]7.如圖3，由何紅舟和黃發(fā)祥聯(lián)合完成的油畫(huà)作品是（）。圖3A)《紅船精神》B)《開(kāi)天辟地》C)《啟航》D)《南湖》答案:C解析:本題考查中國(guó)美術(shù)史論--近現(xiàn)代人物畫(huà)知識(shí)。《啟航》是何紅舟、黃發(fā)祥創(chuàng)作的油畫(huà)作品。1921年7月23日晚，中共一大在上海召開(kāi)。由于遭到法租界巡捕房密探破壞，與會(huì)代表被迫轉(zhuǎn)移到嘉興南湖畫(huà)舫上繼續(xù)會(huì)議。此幅作品再現(xiàn)了一大代表們從小船登上大船，準(zhǔn)備啟航時(shí)的動(dòng)態(tài)瞬間。畫(huà)面中心是毛澤東，他一手提起藍(lán)布長(zhǎng)衫，肩挎包袱，正回首遠(yuǎn)望，其目光深遠(yuǎn)，神情從容堅(jiān)定。董必武身體前傾，正舉步登舟。作者在處理時(shí)沒(méi)有將人物全部置于船頭，而是放在了一個(gè)動(dòng)態(tài)的關(guān)系中，凸顯了矗立在船頭的幾位中心人物，巧妙突出了重點(diǎn)，又尊重了歷史真實(shí)。畫(huà)面的色調(diào)凝重，光線集中在人物身上，增加了神秘氣息；湖面水波激蕩，天空濃云密布，風(fēng)雨欲來(lái)，既傳達(dá)出波詭云譎的時(shí)代氛圍，也預(yù)示大事件的即將發(fā)生。作品沒(méi)有直接表現(xiàn)會(huì)議，也沒(méi)有以簡(jiǎn)單的群像方式予以呈現(xiàn)，而是以藝術(shù)想象建構(gòu)出當(dāng)時(shí)的人物關(guān)系和歷史情境，烘托出中國(guó)共產(chǎn)黨成立這一開(kāi)天辟地的大事以及這條?大船?即將?啟航?的重大主題。故本題選C。[單選題]8.如圖4，該?活動(dòng)雕塑?《無(wú)題》的作者是（）。圖4A)奧古斯特·羅丹B)康斯坦丁·布朗庫(kù)西C)亨利·摩爾D)亞歷山大·考爾德答案:D解析:本題考查外國(guó)美術(shù)史--雕塑家知識(shí)。圖中所示為亞歷山大考爾德的雕塑作品。亞歷山大考爾德，美國(guó)著名雕塑家、藝術(shù)家，動(dòng)態(tài)雕塑（mobile）的發(fā)明者?？紶柕碌膭?chuàng)作領(lǐng)域很廣，從巨大的鋼鐵雕塑、繪畫(huà)、掛毯到精致的寶石設(shè)計(jì)，作品分布于世界各國(guó)的公共空間。他的動(dòng)態(tài)雕塑，似蜻蜒點(diǎn)水的輕飄舞姿，非常適合襯托西方資本主義社會(huì)大都市的高樓大廈。故本題選D。[單選題]9.下列選項(xiàng)中，屬于俄羅斯巡回展覽畫(huà)派的畫(huà)家是（）。A)列賓B)馬克西莫夫C)費(fèi)欽D)契斯恰柯夫答案:A解析:本題考查外國(guó)美術(shù)史--巡回展覽畫(huà)派畫(huà)家知識(shí)。列賓是俄國(guó)19世紀(jì)最偉大的畫(huà)家，是一位深切關(guān)懷俄國(guó)人民命運(yùn)的藝術(shù)家，是巡回展覽畫(huà)派的最高成就者。代表作品：《伏爾加河上的纖夫》《庫(kù)爾斯克省的宗教行列》《伊凡雷帝殺子》《查波羅什人復(fù)信土耳其蘇丹》等。B項(xiàng)，馬克西莫夫是前蘇聯(lián)杰出的繪畫(huà)家和教育家。C項(xiàng)，費(fèi)欽，俄裔美籍畫(huà)家，出生在俄羅斯喀山的木雕工手藝人家庭。列賓的學(xué)生，作品別具一格，代表作有《秋天》《卡努里雅肖像》《父親像》等。D項(xiàng)，契斯恰柯夫，俄羅斯美術(shù)教育家。擅長(zhǎng)歷史畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)、肖像畫(huà)。在創(chuàng)作上，契斯恰柯夫追求歷史情節(jié)戲劇化和充分展現(xiàn)人物的心理內(nèi)容。故本題選A。[單選題]10.下列選項(xiàng)中，不屬于對(duì)攝影成像起決定性作用的是（）。A)色彩B)光圈C)焦距D)快門(mén)答案:A解析:本題考查美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)--攝影知識(shí)。A項(xiàng)，色彩是自然界各種物體不同程度地吸收和反射光線，作用于人的眼睛而產(chǎn)生的一種復(fù)雜現(xiàn)象。色彩屬于繪畫(huà)藝術(shù)術(shù)語(yǔ)。B項(xiàng)，光圈是一個(gè)用來(lái)控制光線透過(guò)鏡頭，進(jìn)入機(jī)身內(nèi)感光面光量的裝置，它通常是在鏡頭內(nèi)。C項(xiàng)，鏡頭的焦距就是從鏡頭前片玻璃的中心點(diǎn)聚焦于無(wú)窮遠(yuǎn)處時(shí)投射在膠片平面的清晰影像之間距離的測(cè)量值。D項(xiàng)，快門(mén)是攝像器材中用來(lái)控制光線照射感光元件時(shí)間的裝置。故本題選A。[單選題]11.下列選項(xiàng)中，屬于中國(guó)畫(huà)白描的主要技法是（）。A)皴擦B)渲染C)勾勒D)點(diǎn)厾答案:C解析:本題考查白描技法。白描有單勾、復(fù)勾兩種，用線一次畫(huà)成的叫單勾。先是淡墨全部勾好，再根據(jù)需要復(fù)勾一部分或全部，叫復(fù)勾。復(fù)勾的線，不是按原來(lái)的線重勾一遍，而是為了加強(qiáng)物象的質(zhì)感，使之更有神采。故本題選C。[單選題]12.下列選項(xiàng)中，不屬于書(shū)法的是（）。A)篆刻B)大篆C)魏碑D)章草答案:A解析:本題考查書(shū)法、篆刻。篆刻是指鐫刻印章的通稱。印章字體，一般采用篆書(shū)，先寫(xiě)后刻，故稱篆刻，它是中華民族特有的傳統(tǒng)藝術(shù)門(mén)類。書(shū)法根據(jù)字體的不同，分為篆、隸、楷、行、草五個(gè)基本類型。南北朝時(shí)期的書(shū)法進(jìn)入北碑南帖的時(shí)代。北朝石刻文字眾多，墨跡較少。碑碣（jié）、墓志、造像記等多為楷書(shū)，由于大量用于石刻碑版等莊重之處，故?魏碑體?結(jié)字方正，筆畫(huà)齊整粗重，少有圓曲。故本題選A。[單選題]13.《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》基本理念中提出?選擇性?，其目的是（）。A)滿足學(xué)習(xí)安排需求B)滿足學(xué)業(yè)質(zhì)量需求C)滿足知識(shí)技能需求D)滿足個(gè)性發(fā)展需求答案:D解析:本題考查《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》基本理念。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和選擇性，滿足個(gè)性需求，精選能充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科育人功能的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，構(gòu)建具有時(shí)代特征的高中美術(shù)課程。調(diào)動(dòng)各種資源，使課程內(nèi)容多樣化，營(yíng)造自主選擇的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過(guò)增強(qiáng)課程內(nèi)容與其他學(xué)科及社會(huì)生活、高等教育和職業(yè)生涯的關(guān)聯(lián)，滿足學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展需求。故本題選D。[單選題]14.下列選項(xiàng)中，依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)淮（2017年版2020年修訂）》，不屬于學(xué)科核心素養(yǎng)育人價(jià)值的是（）。A)正確價(jià)值觀念B)必備品格C)關(guān)鍵知識(shí)D)關(guān)鍵能力答案:C解析:本題考查《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。故本題選C。[單選題]15.《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中，按照美術(shù)門(mén)類將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分的7個(gè)必修和選擇性必修模塊是（）。A)美術(shù)鑒賞、繪畫(huà)、國(guó)畫(huà)、雕塑、工藝、設(shè)計(jì)、攝影藝術(shù)B)美術(shù)鑒賞、繪畫(huà)、書(shū)法、篆刻、工藝、設(shè)計(jì)、電腦設(shè)計(jì)C)美術(shù)鑒賞、繪畫(huà)、中國(guó)書(shū)畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)、工藝、現(xiàn)代媒體藝術(shù)D)美術(shù)簽賞、繪畫(huà)、書(shū)法、雕刻、環(huán)境設(shè)計(jì)、工藝、現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)答案:C解析:本題考查《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》課程內(nèi)容。美術(shù)鑒賞屬于必修課程，選擇性必修課程包括：繪畫(huà)、中國(guó)書(shū)畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)、工藝、現(xiàn)代媒體藝術(shù)。故本題選C。[單選題]16.《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》將學(xué)業(yè)質(zhì)量劃分為（）。A)二級(jí)水平B)三級(jí)水平C)四級(jí)水平D)五級(jí)水平答案:B解析:本題考查《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》學(xué)業(yè)水平考試命題建議。以學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)作為考試依據(jù)：必修課程、選擇性必修課程和選修課程的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平均分為三級(jí)（選修課程的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平僅列出二、三級(jí)），學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容應(yīng)以本課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。故本題選B。[單選題]17.學(xué)科核心素養(yǎng)本位的美術(shù)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)的是（）。A)美術(shù)知識(shí)與技能的運(yùn)用B)美術(shù)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)C)美術(shù)知識(shí)與技能的研究D)美術(shù)知識(shí)與技能的深造答案:A解析:本題考查《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》教學(xué)評(píng)價(jià)建議。樹(shù)立學(xué)科核心素養(yǎng)本位的評(píng)價(jià)理念：美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)本位的評(píng)價(jià)，不僅針對(duì)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)與技能的掌握程度，更要針對(duì)學(xué)生將所學(xué)美術(shù)知識(shí)與技能運(yùn)用于情境中解決問(wèn)題時(shí)體現(xiàn)出的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平。故本題選A。[單選題]18.依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，不屬于美術(shù)學(xué)科創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境是（）。A)個(gè)人情境B)自然情境C)社會(huì)情境D)生活與職業(yè)情境答案:B解析:本題考查《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》實(shí)施建議。創(chuàng)設(shè)引發(fā)探究行為的問(wèn)題情境：?jiǎn)栴}是創(chuàng)設(shè)情境的核心，它可以是單一的，也可以是多樣的。在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)，可以從情境中提煉問(wèn)題，也可以將問(wèn)題植入情境，并形成發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的任務(wù)驅(qū)動(dòng)。美術(shù)學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境可分為個(gè)人情境、社會(huì)情境、生活與職業(yè)情境。故本題選B。[單選題]19.下列選項(xiàng)中，不屬于現(xiàn)代媒體藝術(shù)模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容的是（）。A)攝影B)攝像C)電腦設(shè)計(jì)D)行為藝術(shù)答案:D解析:本題考查《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》課程結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)依據(jù)：當(dāng)代課程發(fā)展趨勢(shì)和普通高中課程方案中課程內(nèi)容確定的關(guān)聯(lián)性原則，本課程將?電腦繪畫(huà)/電腦設(shè)計(jì)??攝影/攝像?整合為?現(xiàn)代媒體藝術(shù)?，將?中國(guó)畫(huà)??書(shū)法??篆刻?整合為?中國(guó)書(shū)畫(huà)?，以凸顯內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生在綜合的狀態(tài)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，方便學(xué)生認(rèn)知和應(yīng)用。行為藝術(shù)不屬于現(xiàn)代媒體藝術(shù)。故本題選D。[單選題]20.《營(yíng)造室內(nèi)氣氛》一課的教學(xué)重點(diǎn)是（）。A)形態(tài)和材料的運(yùn)用B)光影和色彩的運(yùn)用C)尺度和空間的運(yùn)用D)比例和功能的運(yùn)用答案:B解析:本題考查教學(xué)設(shè)計(jì)--教學(xué)重點(diǎn)?！稜I(yíng)造室內(nèi)氣氛》這一課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是光影和色彩的運(yùn)用，因?yàn)楣庥昂蜕视兄诤嫱惺覂?nèi)的氣氛，光影和色彩也是室內(nèi)氣氛營(yíng)造的常見(jiàn)手段。故本題選B。[單選題]21.下列選項(xiàng)中，屬于《山水畫(huà)創(chuàng)作》一課?知識(shí)與技能?目標(biāo)的是（）。A)了解中國(guó)山水畫(huà)的發(fā)展史B)掌握山水畫(huà)基本筆墨技法C)欣賞中國(guó)著名山水畫(huà)作品D)形成對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感答案:B解析:本題考查教學(xué)設(shè)計(jì)--課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定知識(shí)。知識(shí)與技能目標(biāo)是在一節(jié)課或一個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)到什么程度。B項(xiàng)，掌握山水畫(huà)基本筆墨技法最符合本課知識(shí)與技能目標(biāo)。故本題選B。[單選題]22.李老師上《創(chuàng)意圖形海報(bào)》一課時(shí)，不斷地采用文字聯(lián)想多幅圖形的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。該教學(xué)方式是（）。A)演示教學(xué)B)案例教學(xué)C)觀察比較D)頭腦風(fēng)暴答案:D解析:本題考查教學(xué)實(shí)施--高中美術(shù)教學(xué)的方法策略知識(shí)。頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵(lì)法、BS法、自由思考法，是指刺激并鼓勵(lì)一群知識(shí)淵博、知悉風(fēng)險(xiǎn)情況的人員暢所欲言，開(kāi)展集體討論的方法。其中，聯(lián)想是產(chǎn)生新觀念的基本過(guò)程。在集體討論問(wèn)題的過(guò)程中，每提出一個(gè)新的觀念，都能引發(fā)他人的聯(lián)想。相繼產(chǎn)生一連串的新觀念，產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，形成新觀念堆，為創(chuàng)造性地解決問(wèn)題提供了更多的可能性。題干中教師所采用的教學(xué)方法為頭腦風(fēng)暴法。故本題選D[單選題]23.《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中對(duì)?繪畫(huà)?概念的表達(dá)是（）。A)繪畫(huà)是運(yùn)用線條、明暗，色彩等手段進(jìn)行描繪，創(chuàng)造出不同形態(tài)的藝術(shù)形象，以反映和表達(dá)作者的思想，情感和審美理想的美術(shù)門(mén)類B)繪畫(huà)主要是運(yùn)用文房四寶畫(huà)在絹、宣紙、帛上繪制，并加以裝裱的一種特有的藝術(shù)形式C)繪畫(huà)是使用各種油性顏料，在畫(huà)布、亞麻布、紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫(huà)種，是西洋畫(huà)的主要畫(huà)種之一D)繪畫(huà)是以水為媒介調(diào)和顏料作畫(huà)的表現(xiàn)方式，其基本特征是顏料本身具有的透明性和繪畫(huà)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)水的流動(dòng)性。答案:A解析:本題考查《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》課程內(nèi)容?！镀胀ǜ咧忻佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》選擇性必修課程繪畫(huà)內(nèi)容要求中提出：繪畫(huà)是運(yùn)用線條、明暗、色彩等手段進(jìn)行描繪，創(chuàng)造出不同形態(tài)的藝術(shù)形象，以反映和表達(dá)作者的思想、情感和審美理想的美術(shù)門(mén)類。故本題選A。[單選題]24.《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，倡導(dǎo)的鑒賞程序是（）。A)描述、解釋、評(píng)價(jià)和創(chuàng)作B)描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)C)鑒賞、聯(lián)系、比較和解釋D)鑒賞、構(gòu)思、創(chuàng)作和展評(píng)答案:B解析:本題考查《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》基本理念?！镀胀ǜ咧忻佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》基本理念中提到：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展確定主題、觀察感受、搜集素材、學(xué)習(xí)借鑒、構(gòu)思創(chuàng)意、選擇材料和技法、探索表現(xiàn)方法、創(chuàng)作作品、展示交流以及描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)等美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。由此可知，倡導(dǎo)的鑒賞程序?yàn)槊枋?、分析、解釋和評(píng)價(jià)。故本題選B。[單選題]25.依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，必修課程和選擇性必修課程學(xué)業(yè)水平考試的等級(jí)分為（）。A)合格、不合格B)優(yōu)秀、良好、中等C)優(yōu)秀、合格D)優(yōu)秀、合格、不合格答案:A解析:本題考查《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》學(xué)業(yè)水平考試命題建議?！镀胀ǜ咧忻佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》學(xué)業(yè)水平考試命題建議中第五條?以等級(jí)計(jì)分的方式記錄考試結(jié)果?提到：學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行等級(jí)計(jì)分，必修課程和選擇性必修課程考試等級(jí)分為合格、不合格，選修課程考試等級(jí)分為優(yōu)秀、合格、不合格，以便于高校的選拔。故本題選A。[單選題]26.下列選項(xiàng)中，屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)方式的是（）。①紙筆考試②情境測(cè)驗(yàn)③檔案袋評(píng)價(jià)④行為觀察記錄A)①②③B)②③④C)①③④D)①②④答案:B解析:本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)--美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本類型知識(shí)。質(zhì)性評(píng)價(jià)也稱?自然主義評(píng)價(jià)?，就是力圖通過(guò)自然的調(diào)查，全面充分的揭示和描述評(píng)價(jià)對(duì)象的各種特質(zhì)，以彰顯其中的意義，促進(jìn)理解。《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》要求運(yùn)用質(zhì)性評(píng)價(jià)，著眼美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。運(yùn)用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)和展示交流等適應(yīng)美術(shù)學(xué)科教學(xué)特征的評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法與成果，逐漸養(yǎng)成不斷自我反思和評(píng)價(jià)的習(xí)慣和能力，并在教師的指導(dǎo)下，合理確定自己的發(fā)展方向。因此②③④均屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)方式。故本題選B。第2部分：?jiǎn)柎痤}，共7題，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚?xiě)正確答案。[問(wèn)答題]27.以線描雙勾手法畫(huà)一幅翠竹圖稿。答案:解析:[問(wèn)答題]28.列舉4個(gè)明清時(shí)期有代表性的江南園林及其所在地。答案:蘇州拙政園、蘇州留園、蘇州網(wǎng)師園、蘇州獅子林。解析:[問(wèn)答題]29.簡(jiǎn)述?圖像識(shí)讀?素養(yǎng)的內(nèi)涵和目標(biāo)。答案:圖像識(shí)讀指對(duì)美術(shù)作品、圖形、影像及其他視覺(jué)符號(hào)的觀看、識(shí)別和解讀。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生能以聯(lián)系、比較的方法進(jìn)行整體觀看。感受圖像的造型、色彩、材質(zhì)、肌理、空間等形式特征;以搜索、閱讀、思考和討論等方式,識(shí)別與解讀圖像的內(nèi)涵和意義;從形態(tài)、材料、技法、風(fēng)格及發(fā)展脈絡(luò)等方面識(shí)別圖像的類別;知道圖像在學(xué)習(xí)、生活和工作中的作用與價(jià)值,辨析和解讀現(xiàn)實(shí)生活中的視覺(jué)文化現(xiàn)象和信息。解析:[問(wèn)答題]30.簡(jiǎn)述教師如何引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)檔案袋？答案:美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋是一種用來(lái)記錄學(xué)生整個(gè)美術(shù)成長(zhǎng)過(guò)程的資料夾。教師應(yīng)要求學(xué)生做好學(xué)習(xí)檔案袋,保存學(xué)習(xí)資料,記錄學(xué)習(xí)的全過(guò)程。其內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)、研究報(bào)告、反映各種技能和特征的資料(如構(gòu)思設(shè)計(jì)、創(chuàng)作草圖、完成的作品)、工作進(jìn)展、創(chuàng)作過(guò)程日記、對(duì)作品的鑒賞與批評(píng)小論文、自我反思與評(píng)價(jià)表等。當(dāng)一個(gè)模塊的教學(xué)或一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),教師應(yīng)綜合學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋、各階段作業(yè)和綜合表現(xiàn)的得分,或加上對(duì)學(xué)生的描述性評(píng)語(yǔ),做出終結(jié)性評(píng)價(jià),恰當(dāng)?shù)嘏袛鄬W(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。解析:[問(wèn)答題]31.案例：學(xué)校舉行?慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨一百周年?主題教學(xué)周，陶老師利用美術(shù)鑒賞課進(jìn)行黨史教育。他首先展示中國(guó)畫(huà)作品《八女投江》，然后詳細(xì)地介紹百年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，取得了新民主主義革命、社會(huì)主義革命和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，并要求學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)，面向未來(lái)……短短的一節(jié)課時(shí)間，很快就過(guò)去了。問(wèn)題：對(duì)陶老師這一節(jié)課的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，并提出改進(jìn)的建議。答案:優(yōu)點(diǎn):《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》美術(shù)鑒賞內(nèi)容要求中提到:了解近代以來(lái)中國(guó)美術(shù)的發(fā)展,以及新中國(guó)成立后謳歌黨、祖國(guó)、人民、英雄的精品力作,探究民族文化傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展關(guān)系。題干中陶老師利用美術(shù)鑒賞課進(jìn)行黨史教育,有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)黨情懷,陶冶學(xué)生高尚品德和情操;通過(guò)欣賞繪畫(huà)作品,可以感受作品的內(nèi)涵,了解畫(huà)家的表現(xiàn)形式,提高學(xué)生審美觀念。陶老師還要求學(xué)生要繼承革命傳統(tǒng)、努力學(xué)習(xí)、面向未來(lái)……,學(xué)生的自豪感、榮譽(yù)感在課堂上得到升華,同時(shí)也為學(xué)生進(jìn)一步去探究革命傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。缺點(diǎn):(1)陶老師在課堂上只展示了作品《八女投江》,既沒(méi)有多給學(xué)生感悟作品的機(jī)會(huì),也并未對(duì)該作品進(jìn)行描述分析。學(xué)生在課堂上沒(méi)有掌握美術(shù)鑒賞的基本方法,沒(méi)有聯(lián)系文化情境認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的主題、內(nèi)涵、形式和審美價(jià)值,也沒(méi)有用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)進(jìn)行解讀、評(píng)價(jià)和交流。(2)教師在課堂上詳細(xì)地介紹黨史和取得的成就,整個(gè)課堂都是以教師講授為主,沒(méi)有設(shè)置問(wèn)題情境,沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。建議:(1)課堂上應(yīng)多向?qū)W生提供感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、分析、比較、聯(lián)想、鑒別、判斷等方法,積極開(kāi)展探究、討論和交流,鼓勵(lì)他們充分發(fā)表感受與認(rèn)識(shí),努力提高他們的審美品位和審美判斷能力。(2)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,倡導(dǎo)探究式美術(shù)學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展確定主題、觀察感受、搜集素材、學(xué)習(xí)借鑒、構(gòu)思創(chuàng)意、選擇材料和技法、探索表現(xiàn)方法、創(chuàng)作作品、展示交流以及描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)等美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。(3)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)手段,選擇清晰的中外優(yōu)秀美術(shù)作品進(jìn)行教學(xué)。如有條件,可組織學(xué)生去美術(shù)館、博物館接觸美術(shù)作品原作,增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境感,積累觀看美術(shù)作品的經(jīng)驗(yàn)。(4)要引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作的基本過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)作品審美構(gòu)成的造型元素和形式原理,并用于分析、理解和解釋美術(shù)作品。(5)要引導(dǎo)學(xué)生掌握2-3種美術(shù)鑒賞的基本方法,聯(lián)系文化情境認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的主題、內(nèi)涵、形式和審美價(jià)值,并用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)進(jìn)行解讀、評(píng)價(jià)和交流。(6)積極開(kāi)展小組學(xué)習(xí),給每位學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)不同審美感受、觀點(diǎn)之間的交流,讓他們學(xué)習(xí)如何表述、證明個(gè)人觀點(diǎn),如何尊重、理解他人觀點(diǎn)。解析:[問(wèn)答題]32.案例：李老師在上高中繪畫(huà)《點(diǎn)線傳情--造型元素之點(diǎn)、線、面》一課時(shí)，要求學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的形式，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的造型元素來(lái)欣賞、分析美術(shù)作品和描繪物象，并提出了評(píng)價(jià)要求：（1）評(píng)價(jià)方式以小組自評(píng)為主、互評(píng)為輔，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；（2）評(píng)價(jià)內(nèi)容為組員責(zé)任心、合作精神、參與程度和交流能力。問(wèn)題：對(duì)李老師?評(píng)價(jià)要求?的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，并提出改進(jìn)建議。答案:優(yōu)點(diǎn):評(píng)價(jià)方式多樣化。課堂上主要運(yùn)用了小組自評(píng)為主、互評(píng)為輔、教師總評(píng)等方法,這樣可以避免單一的自我評(píng)價(jià)造成的認(rèn)知局限,并且組織班組同學(xué)相互評(píng)價(jià),通過(guò)相互比較、分析、研討甚至辯論,發(fā)現(xiàn)他人和自身的優(yōu)缺點(diǎn),從而提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力,激發(fā)自信心,保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。缺點(diǎn):提供的評(píng)價(jià)內(nèi)容方向過(guò)于片面。教學(xué)評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況,更要重視美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。題干中評(píng)價(jià)內(nèi)容只側(cè)重了學(xué)生責(zé)任心、合作精神、參與程度和交流能力,未注重從本課專業(yè)知識(shí)、技法等方面的評(píng)價(jià)。建議:樹(shù)立學(xué)科核心素養(yǎng)本位的評(píng)價(jià)理念;美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)本位的評(píng)價(jià),不僅針對(duì)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)與技能的掌握程度,更要針對(duì)學(xué)生將所學(xué)美術(shù)知識(shí)與技能運(yùn)用于情境中解決問(wèn)題時(shí)體現(xiàn)出的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平。要將評(píng)價(jià)嵌入美術(shù)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程,運(yùn)用過(guò)程性評(píng)價(jià)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法以及創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、解決問(wèn)題等方面出現(xiàn)的偏差和問(wèn)題,保障學(xué)科核心素養(yǎng)本位的美術(shù)課程得以有效實(shí)施。解析:[問(wèn)答題]33.請(qǐng)按所提供的教材片段，設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案（也可以是單元中的一課）。要求：（1）寫(xiě)出一篇規(guī)范、完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案；（2）恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；（3）合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求；（4）設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問(wèn)。攝影的技術(shù)要素與基本操作基本問(wèn)題攝影中有哪些基本的技術(shù)要素？怎樣理解和應(yīng)用攝影中的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行拍攝?情境導(dǎo)入攝影的本質(zhì)是什么？攝影與繪畫(huà)相比，能夠任由攝影創(chuàng)作者進(jìn)行?表現(xiàn)?的空間是相對(duì)受限的，攝影創(chuàng)作的整個(gè)過(guò)程通?？梢詺w納為一件事--?選擇?。從表達(dá)意圖上來(lái)說(shuō)，攝影的本質(zhì)是選擇吸引你的事物或情境進(jìn)行個(gè)人價(jià)值觀和審美觀的表達(dá)；從拍攝過(guò)程上來(lái)說(shuō)，攝影的步驟是從環(huán)境中選擇場(chǎng)景→從場(chǎng)景中選擇對(duì)象→從對(duì)象中選擇區(qū)域。那么，在攝影的具體實(shí)踐中，都經(jīng)歷了哪些?選擇?的過(guò)程呢？一、基本技術(shù)要素?cái)z影是指使用某種專門(mén)設(shè)備進(jìn)行影像記錄的過(guò)程。自達(dá)蓋爾攝影法以來(lái)，攝影術(shù)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次技術(shù)的更新，盡管現(xiàn)在?一鍵拍攝?已成為可能，但掌握一些基本技術(shù)要素仍是學(xué)習(xí)攝影的必要條件。攝影作品的成像效果是多項(xiàng)技術(shù)參數(shù)共同協(xié)作的結(jié)果。其中，對(duì)最終畫(huà)面的呈現(xiàn)起決定性作用的是光圈、焦距、景深、快門(mén)這幾項(xiàng)參數(shù)。1.光圈：主要用于控制光線的量級(jí)。光圈中心開(kāi)口的大小代表光圈的數(shù)值，孔徑的開(kāi)口越大，進(jìn)光量越多，需要相應(yīng)將光圈的數(shù)值調(diào)得越??；反之，光孔關(guān)小時(shí)，進(jìn)光量也將減少，需要把光圈的數(shù)值相應(yīng)調(diào)大。2.焦距：是從鏡頭鏡片的中點(diǎn)到可精確聚焦的一點(diǎn)間的距離。焦距越長(zhǎng)，視野越窄，視遠(yuǎn)清晰度越高；反之，焦距越短，視野越寬，視遠(yuǎn)清晰度越低。3.景深：是指聚焦時(shí)可清晰成像的最近到最遠(yuǎn)的范圍。光圈孔徑越大景深越淺，光圈孔徑越小景深越深。焦距越大，景深越淺，焦距越小,景深越深。淺景深可使主體突出，深景深可保留前后空間中的細(xì)節(jié)。4.快門(mén)：主要用于控制曝光的時(shí)長(zhǎng)。快門(mén)速度越塊，焦平面快門(mén)中的前幕和后幕間的空隙變窄，通過(guò)的光量便會(huì)越少，而此時(shí)膠片或電子感光元件可以記錄下瞬間的動(dòng)態(tài)；反之,快門(mén)速度越慢，空隙變寬，通過(guò)的光量越多，此時(shí)膠片或電子感光元件可以記錄下移動(dòng)的軌跡。問(wèn)題探究1.光圈數(shù)值與進(jìn)光量之間有什么聯(lián)系?設(shè)置為f/8的鏡頭所接納的光量是同一鏡頭設(shè)置為f/4時(shí)的幾倍？2.200mm鏡頭拍攝的某物體影像是100mm鏡頭在相同距離下拍攝同一物體所產(chǎn)生影像的幾倍？3.有幾種辦法調(diào)節(jié)景深的深淺？4.快門(mén)速度和進(jìn)光量之間有什么關(guān)系？二、光線與角度拍攝體量較小的靜物或人像時(shí)，對(duì)于被拍攝物本身形態(tài)的觀察和對(duì)于光線的理解與應(yīng)用，是最終通過(guò)一個(gè)好的角度呈現(xiàn)出好的畫(huà)面效果的重要步驟之一。從以下圖例可以看出，在拍攝人像時(shí)，不同角度的光線運(yùn)用會(huì)產(chǎn)生不同的畫(huà)面效果。觀察與討論1.如果在室外拍攝人像，哪種天氣條件下拍攝出的效果最好？為什么？2.如果想要表現(xiàn)鋪滿礫石的山丘的粗糙的表面結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為選擇哪個(gè)角度和哪種光線最合適？通過(guò)一定的練習(xí)，當(dāng)拍攝者能夠理解光線在不同條件下產(chǎn)生的對(duì)應(yīng)效果時(shí)，可以更好地應(yīng)用光線來(lái)表現(xiàn)人像及靜物等相關(guān)題材。答案:課題:《攝影的技術(shù)要素與基本操作》課型:新授課課時(shí):1課時(shí)模塊:現(xiàn)代媒體藝術(shù)教學(xué)目標(biāo):1.了解攝影的技術(shù)要素,掌握攝影與繪畫(huà)的區(qū)別,熟練基本操作。2.通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)和分析,明確攝影成像效果是多項(xiàng)技術(shù)參數(shù)共同協(xié)作的結(jié)果,掌握各項(xiàng)參數(shù)。3.通過(guò)攝影活動(dòng),提高對(duì)生活的興趣,感知藝術(shù)源于生活,增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代媒體藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)攝影的本質(zhì),對(duì)比與繪畫(huà)的區(qū)別,掌握攝影技術(shù)要素。教學(xué)難點(diǎn):感受不同