第四單元習作：我做了一項小實驗（范文點評）-2023-2024學年三年級語文下冊單元作文能力提升（統(tǒng)編版）

習作：我做了一項小實驗（范文點評）我做了一項小實驗我做了一項小實驗1.明確要求:（1）能借助圖表記錄自己做過的一項小實驗。（2）運用“先……接著……然后……最后……”這樣表示順序的詞語進行有條理的表達，把實驗過程寫清楚。（3）過小組合作實驗培養(yǎng)學生在情境中獲取習作素材的能力，寫做實驗的心情或者有趣發(fā)現(xiàn)。（4）能根據要求與同學互評習作，并嘗試用修改符號修改自己的習作。2.方法點撥:（1）審清題材:你做過什么小實驗？向大家介紹一下。寫之前，可以先借助圖表整理小實驗的主要信息。（記事的記敘文）（2）審清內容:我們已經做過了不少有趣的實驗了，請你選擇其中的一個，將實驗經過寫下來。也可以寫自己設計的實驗。只要你是有心人，就能設計出很多有趣的實驗。你可以邊實驗觀察邊做記錄，然后將實驗的經過、結果寫下來。寫的時候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實驗的經過寫清楚;還可以寫一寫自己做實驗時的心情、實驗中有趣的發(fā)現(xiàn)等。（3）審清重點:能借助實驗圖表記錄自己做過的一項小實驗，能按順序將實驗過程寫清楚。3.思路引導:以習作《燒不破的氣球》為例來說明：以習作《水往高處走》為例來說明：以習作《色彩分層》為例來說明：【范文點評一】范文展示有趣的小實驗我曾在書上看到過這樣一句話:“盛水的紙杯不會被火點燃?！边@讓我很困惑,紙哪有不會被火點燃的道理?“百聞不如一見,百見不如一干?！苯裉?我和爸爸決定親自動手,驗證這個說法是否正確。為了安全起見，我們選擇在水池邊進行這次有趣的實驗。如果紙杯燃起來了,我們就可以快速地撲滅火源。我打開水龍頭,先用紙杯接了大半杯水。接著，我把蠟燭移到一個小鐵架下,讓爸爸幫忙用打火機點燃蠟燭蠟燭發(fā)出了明亮的火焰。我小心翼翼地把裝好水的紙杯放到鐵架上。此時,我的心已經提到了嗓子眼。過了十幾秒,紙杯居然沒有燃燒起來,我心中的那塊大石頭終于落了下來。慢慢地,紙杯里的水沸騰了起來。不一會兒,水蒸氣就如調皮的孩子紛紛探出頭來,飛到了空中,仿佛正微笑著跟我打招呼。這時,我低頭仔細一看,只見杯底已經焦黑一片了。是不是我用的這種紙杯本來就不會被火點燃呢?帶著這個疑問,我決定用空紙杯再試一次。結果,我才將空紙杯放在蠟燭上方,紙杯立馬就燃燒起來了,火苗嗖嗖地往上躥,嚇得我趕緊接了一杯水把火澆滅了。這讓我百思不得其解,為什么空紙杯會被點燃,而盛水的紙杯卻不會呢?這時,爸爸笑著告訴我:“每種可燃物都有自己的燃點,只有當溫度達到燃點時,物體才會燃燒,一般情況下,普通紙的燃點一般在130~255.5攝氏度,而水的沸點為100攝氏度。紙杯里面裝了水,放在燃燒的蠟燭上,水不斷吸收熱量,水燒開后,溫度就不再升高了,這樣就一直無法達到紙杯的燃點,所以盛水的紙杯不會被點燃?？占埍餂]有水，放在點燃的蠟燭上方,很快就會達到燃點,所以一下子就燒著了?！卑职值脑?讓我茅塞頓開。通過這次小實驗,我了解了物體燃燒需要達到燃點的知識,真是小實驗、大學問!名師點評設置懸念:開篇提出疑問，點明本次要做的小實驗,充分引起讀者興趣,非常巧妙。心理描寫:通過夸張的修辭手法，栩栩如生地寫出了“我”內心的緊張。巧用修辭:賦予水蒸氣以人的動作，生動活潑，表現(xiàn)了實驗成功后“我”內心的喜悅。對比描寫:通過改變實驗條件，再次做實驗驗證自己的疑惑，十分嚴謹。闡述原理:借爸爸的話點明實驗原理，豐富文章內容。亮點借鑒小作者先通過自己的疑問交代本次實驗目的,吸引讀者的注意力,又按照順序清楚地介紹了這次實驗的經過,條理清楚,內容具體,并通過兩次不同的實驗,寫出了盛水的紙杯和空紙杯在相同的實驗條件下的不同結果,最后讓爸爸揭開謎底,讀起來引人入勝?！痉段狞c評二】范文點評神奇的“大力書”今天的科學課上,老師做了一個實驗--神奇的“大力書”?；氐郊?我按捺不住內心的好奇,也想動手做做看。開始做實驗啦!要做的準備很簡單,只需要兩本厚度差不多的書就可以了。首先,把兩本書都翻到最后一頁，然后,把書頁相互交疊,最后,用力往兩側拉,觀察現(xiàn)象。咦?怎么我輕輕一拉兩本書就分開了?明明在課堂上的時候,我用力拉都很難分開兩本書。我疑惑不解地自言自語道,心里又失落又懊惱,不知道是哪里出了問題。我翻來覆去地查看這兩本書,心里癢癢的,迫切地想要解決這個問題。正當我百思不得其解時,一旁的媽媽笑瞇瞇地對我說:“你的書交疊的地方這么少,摩擦力會不會不夠大?你試試把頁數多交疊一些,再看看會發(fā)生什么?！甭犃藡寢尩脑?我恍然大悟,想起了課上老師所說的實驗原理:接觸面越大,摩擦力越大,所以要盡量多地交疊書頁。準是我交疊得太少,所以實驗才失敗了。我決定再試一次。這一次,我一頁一頁仔細地交疊,心里非常緊張,不停地在想:這一次會不會成功呢?交疊完成后,我拿起書,使勁一拉,這次兩本書紋絲不動地合在一起,怎么用力也分不開。實驗成功啦!我高興得一蹦三尺高。這次實驗讓我明白了,不管做任何事都要大膽嘗試，多動手,勤動腦。俗話說,失敗是成功之母,我們一定要有不怕失敗、永不放棄的精神。名師點評順序描寫:按照順序描寫實驗過程，清晰明了。語言描寫:通過描寫自己的自言自語，表現(xiàn)心中的困惑。心理變化:從實驗失敗時的困惑、沮喪到再次進行實驗的緊張，再到實驗成功后的欣喜，整個心理變化過程描寫得十分準確。結尾升華:篇末總結了從這次實驗中明白的道理。亮點借鑒小作者開門見山地交代了做“神奇的'大力書’”實驗的原因,接著介紹了實驗準備和實驗過程。在實驗過程中,穿插心理描寫,寫出了自己心情的變化,非常生動。結尾總結了自己從實驗中獲得的啟示,升華主題?！痉段狞c評三】范文展示“火山”爆發(fā)了“‘火山’爆發(fā)了!火山’爆發(fā)了!"我在房間里興奮地喊著。你是不是很好奇剛剛到底發(fā)生了什么事?哈哈,那是因為我成功地完成了一個“火山”爆發(fā)的小實驗。你是不是也很感興趣呢?那就跟我一起來看看吧!做這個實驗只需要準備一個透明的水杯、白醋、洗潔精、色素和小蘇打就可以了?，F(xiàn)在,材料準備好了,讓我們馬上開始實驗吧!首先往透明水杯里倒入適量的白醋,接著往杯子里擠入三到五滴洗潔精,然后滴上幾滴自己喜歡的色素,最后往杯子中倒上一大勺小蘇打。不一會兒,我們就能看見“火山”爆發(fā)了。只見泡沫不斷地往上冒,幾秒鐘的時間,就漫到了杯口,此時,泡沫正源源不斷地涌上來,很快就流出了杯子淌到了桌子上。你知道為什么會出現(xiàn)這么有趣的現(xiàn)象嗎?那是因為小蘇打和白醋會發(fā)生化學反應,在反應過程中產生了大量的二氧化碳氣體,這些氣體和杯子中的洗潔精泡沫融合在一起,涌出杯子,就出現(xiàn)了類似火山爆發(fā)的現(xiàn)象。牛頓說過:“真理的大海,讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前,任我去探尋?！睉延幸活w探索之心,能讓我們的生活更加有趣。同學們,跟我一起通過實驗來發(fā)現(xiàn)生活中的美妙之處吧!名師點評先聲奪人:開篇用語言描寫,抓住讀者的注意力，使讀者產生濃厚的閱讀興趣。簡單明了:簡要介紹實驗需要做的準備。條理清楚:運用“首先”“接著”“然后”“最后”等表順序的詞語將實驗過程寫得很清楚。揭示原理:揭示實驗原理，使文章結構更加完整。亮點借鑒小作者思路比較清晰,有條理,作文內容完整,語言活潑有趣,感情表達自然流暢。在描寫實驗過程時,抓住了一系列動作,將實驗過程寫得詳細、生動。結尾引用名言,表現(xiàn)了自己的探索之心?！痉段狞c評四】范文展示神奇的實驗哥哥的物理書上，赫然寫著四個字:“熱脹冷縮”。什么叫熱脹冷縮呢?怎樣才能熱脹冷縮呢?我決定有機會親自做關于熱脹冷縮的實驗。有一天，哥哥踢足球的時候，不小心將腳扭傷了?；氐郊依?，爸爸用冷水給哥哥敷扭傷的部位。“為什么要用冷水敷呢?”我感到很好奇，就問爸爸,“爸爸,為什么不用熱水敷扭傷的地方呢?”爸爸微笑著說:“孩子，'實踐出真知’,你可以做一個小小的實驗，它會告訴你答案?！庇谑窃诎职值闹笇?，我準備了實驗材料:兩個玻璃杯和一瓶墨水。一切準備就緒，我開始做實驗了。我先在其中的一個杯子里倒入熱水，接著在另一個杯子里倒入冷水，然后拿出墨水，小心翼翼地在每個水杯中各滴入一滴墨水。爸爸提醒我:“接下來,可要瞪大眼睛看仔細啦!”我站在桌子旁。日不轉睛地盯著杯子:熱水杯中,墨水一接觸到水面，立刻運動起來，迅速占領了整個杯子。冷水杯中，墨水無精打采的，慢悠悠地在杯子里變成一絲線，慢慢地，線越來越粗。這個實驗真是太有趣了，發(fā)生這樣的情況，到底是為什么呢?看著我激動、好奇的模樣，爸爸解釋說:“孩子這就是'熱脹冷縮’，冷水中的水分子運動速度慢，熱水中的水分子運動速度快。如果用熱水敷扭傷的部位，身體里面的水分子就會快速地跑到扭傷的部位,這樣,哥哥的腳會越來越腫的?！蓖?，這就是“熱脹冷縮”啊，原來生活中有這么多的科學小知識呀!名師點評開門見山，引出實驗。由生活中的小事件產生疑問，簡單介紹準備的實驗材料。運用“先……接著……然后……”這樣表示先后順序的詞，把實驗過程寫得條理清楚。。運用語言描寫，借助爸爸的話，點明實驗原理，豐富了文章的內容?？偨Y全文，揭示主旨。亮點借鑒小作者通過哥哥腳部扭傷需要冷敷引出“熱脹冷縮”的實驗，真實可感，具有生酒些活氣息。同時，小作者按照一定的步驟將墨水在熱水與冷水中的不同狀態(tài)寫得很清晰，值得學習。生活，處處留心皆學問。病文修改修改說明有趣的小實驗科學課上，老師給同學們展示了一個有趣的實驗。課上，老師端來滿滿一杯水，神秘地說:“今天我們來做一個小實驗。”同學們很好奇，心里好像有無數只“好奇蟲”在到處亂竄，只有一杯水，能做出什么實驗呢?同學們也伸長脖子，緊盯著杯子，好像在說:老師又拿出了一百個回形針，笑著說:“今天我們做將回形針放入水杯里水卻不會溢出的實驗。”老師請了個小助手——我。他讓我往水杯里先放十個回形針，我邊放邊數:一個，兩個，三個…哎呀，在放第十個回形針時，我用力過猛，水溢出來了!我頓時像泄氣的皮球一樣沒了勁。老師鼓勵我:“沒關系，失敗是成功之母，加油!”枚請同學們觀察杯中的水的變化。我繼續(xù)做實驗。我往杯里放了十個回形針，接著又放了十個，然后再放入一些,水沒有溢出來。最后，我屏住呼吸，慢慢地把剩下的回形針都放入水中，水面鼓起來了，但是水還是沒有溢出來。我驚訝得張大嘴巴，目不轉睛地盯著水面。枚同桌情不自禁地鼓起掌來，高聲說道:“太神奇了,真不可思議!"老師告訴我們:水沒有溢出來，是因為它有張力，但張力也是有極限的，一旦回形針放入太多超過水的張力的極限，水就會溢出來。實驗操作過程中不夠慎重或這可真是一個有趣的實驗啊!這個實驗既讓我們感到無窮的趣味，又讓我們獲得了知識。演示搭配不當?！把菔尽笔抢脤嶒灮驅嵨铩D表把事物的發(fā)展變化過程顯示出來，使人有所認識或理解?！罢故尽笔乔宄?/p>