高中思辨作文的審題立意

思辨性

作文方法指津與寫作示例概述帶有思辨色彩的文章，總給人以深刻感、新穎感。找到題目或材料中的＂關(guān)系＂，是達(dá)成文章思辨性的邏輯基礎(chǔ)。思辨是一種對人和事物進(jìn)行多角度思考的活動。找到＂關(guān)系＂就可能多角度地思考問題，這是實現(xiàn)思辨的重要因素。思辨在表達(dá)上往往是以相對、相反的形式出現(xiàn)。找到＂關(guān)系＂，才能在表達(dá)上實現(xiàn)思辨。人和事物是具有復(fù)雜性的、多樣性的、又是具有可能性的，這就為我們實現(xiàn)思辨性的目標(biāo)提供了客觀上的條件。哲學(xué)告訴我們，矛盾無處不在，無時不有。世界上一切事物和現(xiàn)象都是普遍聯(lián)系的，這種聯(lián)系是無處不在的。聯(lián)系就是＂關(guān)系＂?？梢赃@樣毫不夸張地說任何題目或材料都可以找到＂關(guān)系＂，從而寫出思辨性作文，以獲得青睞。那么，怎樣找到＂關(guān)系＂呢？技法指津1找出關(guān)鍵詞例1：閱讀下面材料，寫一篇作文。綠蘿很好養(yǎng)，折上幾枝，放進(jìn)盛水的玻璃瓶里就行了。擺在桌上，眼前一片綠意?？勺屓诉z憾的是，它在水里慢慢生了根之后，幾乎就不在生長了，沒精打采，枝蔫葉稀。是缺少陽光嗎？放到窗前曬些日子，不見起色。是氧氣不足嗎？打開窗子常透透氣，也沒效果。后來，試著往水里投了一把石子，原來在水中飄來飄去的根須似乎一下子有了依托，它們使勁往下扎，把石子緊緊纏住。沒過多久，綠蘿就綠油油的，枝繁葉茂了。這則材料有很強(qiáng)的對比性，這是材料的特征。綠蘿在沒有水中石子的情形下，“枝蔫葉稀”，有了則“枝繁葉茂”。分析一下原因，抓住材料的關(guān)鍵詞“依托”，矛盾就迎刃而解了。我們知道，材料無論是寫動物，還是寫植物，其實都是暗指人，要求我們寫人的價值觀、人生觀、世界觀。那么，人有依托和沒有依托會怎樣？題意豁然開朗。２找到“角度”例1：在審題立意時，分析作文“材料”，找到矛盾的雙方，分析事物之間的關(guān)系，分析破解矛盾，揭示其意義，從而達(dá)到準(zhǔn)確立意的目的。關(guān)系立意法就是從內(nèi)在關(guān)系辨析題旨，挖掘材料的內(nèi)在意義和實質(zhì)。審題步驟1．讀題，找出“材料”中涉及到的人物、事物，即立意的角度。例如，觀書有感（二）昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此時中流自在行。（要求略）人物、事物：水船人（推移力）2．探討事物之間或矛盾的雙方存在什么聯(lián)系，發(fā)生了什么關(guān)系。是什么關(guān)系，“材料”中往往有提示，抓住關(guān)鍵詞語很重要。例如，船與水是條件關(guān)系人與船是對立關(guān)系水、船、人是矛盾關(guān)系3．確定了關(guān)系，此時要揭示它們之間意義，即作出恰當(dāng)?shù)呐袛?，表明自己的看法，這樣論點就產(chǎn)生了。（做判斷時要緊緊扣住材料，不可臆斷。）例如，從船與水的關(guān)系立意：事物的發(fā)展運動需要一定的條件。船要借水行舟，水是船行的必要條件。從人力與船行的關(guān)系立意：人應(yīng)遵守規(guī)律。船在水中行，這是規(guī)律；無水，則人力再大也“枉費”。從船、水、人之間的關(guān)系立意：懂得規(guī)律，創(chuàng)造條件。人不能干讓船在干岸行的蠢事，干了，就是不懂規(guī)律；給船輸送一江春水吧，即創(chuàng)造“船行”的條件。4．這樣，有了多種意義（論點），哪種意義是主要的呢？多種關(guān)系中，總有一種關(guān)系反映“材料”的本質(zhì)關(guān)系，這種關(guān)系就是主要關(guān)系，據(jù)此下的判斷，就是最佳立意。最佳立意反映材料的主旨、深刻而新穎、有現(xiàn)實意義。上題有三種關(guān)系，有了三個論點，最能反映“材料”的主旨的應(yīng)是第三個，它討論了三者之間的關(guān)系，是綜合角度，是材料的中心思想，或說是材料給我們的最重要的啟示。例2：2014高考，課標(biāo)全國1閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！吧窖蜻^獨木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項目。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過的人數(shù)多少決定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利地過了橋。這種做法當(dāng)場引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的爭論還在繼續(xù)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。題目歸類：材料作文，故事類，對比、引申關(guān)系，一事多解。關(guān)鍵詞：突破阻攔相擁而過規(guī)則共贏思路點撥：這則材料的主角是運動員，次角是觀眾和裁判員。之前的運動員采取的是你死我活的方式?jīng)Q出勝負(fù)，而今年預(yù)賽出現(xiàn)的情況是相擁、轉(zhuǎn)身換位，實現(xiàn)的是共存。但是，這樣的做法肯定不是這個比賽項目的本意，也不遵從比賽的規(guī)則，這個比賽帶有一定的競技性質(zhì)，現(xiàn)在運動員把它變成了道德的展示與表演，成了一個倫理小品。那么，裁判員如何判定這場比賽？觀眾在觀看這場比賽時的心理期待是什么？而這場比賽又給他們帶來什么樣的感受？還有一個未出現(xiàn)的角色，那就是比賽的組織者，他們將如何繼續(xù)舉辦這項比賽？這個故事是比賽的一個意外，可是它帶給人們的思考是長遠(yuǎn)的。立意參考：從運動員的角度立意：要敢于挑戰(zhàn)規(guī)則；合作實現(xiàn)共存；放棄勝負(fù)之爭，對手也即朋友。從裁判員的角度立意：規(guī)則是游戲的基礎(chǔ)；漠視規(guī)則，也就失去公平。從觀眾的角度立意：競技也可娛樂化；為什么我們喜歡看“戲”？從比賽組織者的角度立意：意外能讓我們反思當(dāng)初設(shè)計的漏洞。以上角度是可以作文的，可是，不要忘了還有最好的角度，即綜合角度，寫＂變通與規(guī)則＂，這樣就抓住了關(guān)系，看問題要全面，既對立又統(tǒng)一是事物的特性。３找到“對立面”例1：2013年四川題有人說：過一種平衡的生活——學(xué)些東西，想些問題，做些事情，打打球，針對這種說法，同學(xué)們展開了熱烈的討論。請根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：1.文體自選；2.不得抄襲，不得套裝；3.用規(guī)范漢書書寫。＂過一種平衡的生活＂，由此必須聯(lián)想到＂不平衡＂。因為過一種平衡的生活的主張，為什么會有熱烈的討論，意味著有人的生活可能不平衡，我們能不能過上一種平衡的生活？誰人不想過一種平衡的生活？為發(fā)展為享受生活的樂趣。而現(xiàn)實的急功趨利影響了我們。因為我們走得太遠(yuǎn)，常常忘了出發(fā)的目的了。平衡即和諧。和諧尤其要人的內(nèi)心和諧。＂熱烈的討論＂是因為什么？現(xiàn)實情況的不平衡，或不能或不行。４找到“矛盾點”例1：2014年廣東題黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。數(shù)碼科技的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。要求：1．自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。2．不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。3．不少于800字。4．不得套作，不得抄襲題目歸類：材料作文，話題類，對比關(guān)系。關(guān)鍵詞：照片黑白數(shù)碼記憶稀釋解題指導(dǎo)：本題材料貼近生活，明白易懂。不同生活環(huán)境與家庭背景的考生都會有所經(jīng)歷且有話可說，所以該題基本沒有設(shè)置理解壁壘。材料由兩個語段構(gòu)成，第一段的敘述對象是“黑白膠片”，它“很少”“記錄瞬間”“喚起記憶”“泛黃”“模糊”，由此可以概括出黑白膠片的特點是“少”“珍貴”“易損”等。第二段的敘述對象是“數(shù)碼照片”，它“很多”“記錄點滴”“從不泛黃、模糊”“珍惜的被稀釋”，由此可以看出數(shù)碼照片的特點是“多”“不太值得珍惜”“易保存、不易損”等。這樣兩段材料明顯構(gòu)成了對比關(guān)系。材料的核心在于時代(技術(shù))變遷對生活(個人體驗)帶來的影響，反過來也可以說生活如何應(yīng)對時代的變遷。在立意時必須全面把握材料關(guān)系進(jìn)行辯證思考，然后歸納概括材料寓意得出正確結(jié)論。可以選擇的角度很多，可以從“黑白膠片”的角度思考，也可以從“數(shù)碼照片”的角度思考。選擇角度的時候可以有所偏重，但要注意好材料在整體上的對比關(guān)系，不可獨沽一味。找準(zhǔn)了對比點，就能得出好的立意。參考立意：容易失去的才是美好的；簡單的年代保留著永不褪色的記憶；擁有與珍惜；我追求我得不到的，我得到我不追求的；幸福年代也有值得我們珍惜的。５找到因果例1：2014年廣西題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔，被送進(jìn)醫(yī)院。為救治這名貧困患者，醫(yī)院開通“綠色通道”給他做手術(shù)，又進(jìn)行了十天治療。雖然老板主動送來5000元，老王仍欠下4000多元醫(yī)療費，而醫(yī)院默許他出了院。老王剛一康復(fù)就回到了工地：“哪怕打工還錢再難，我也得努力。是醫(yī)院和老板救了我?！笨汕房钸€是像石頭一樣壓在他心上，最終，老王鼓足勇氣找到醫(yī)院，說出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。院方深受感動，聘他為陪檢員，老王也特別敬業(yè)，作為曾經(jīng)的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。題目歸類：材料作文，故事類，因果關(guān)系。關(guān)鍵詞：綠色通道鼓足勇氣感動敬業(yè)思路點撥：審題立意的關(guān)鍵是從整體上把握材料的內(nèi)涵，尤其是故事性材料，一定要把握故事的前因后果。這段充滿溫情的故事中有四個關(guān)鍵詞“綠色通道”“鼓足勇氣”“感動”“敬業(yè)”：農(nóng)民工老王因為醫(yī)院開通了“綠色通道”給他做了手術(shù)，挽救了他的性命；而老板主動送來的5000元醫(yī)藥費也令他感動；懷著感恩之心，他鼓足勇氣找到醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)提出打工抵債的想法；當(dāng)心愿達(dá)成后，他以無比敬業(yè)的姿態(tài)去幫助病人。我們從老王的角度立意，可圍繞“感恩社會是最好的回報”“回報社會從幫助別人開始”的角度切入；從醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的角度立意，可圍繞“愛心傳遞是最好的良藥”“醫(yī)者仁心暖人心房”等角度切入。６找到現(xiàn)象本質(zhì)例1：2014山東卷閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。窗子就是一個畫框，從窗子望出去，就可以看見一幅圖畫。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是鬧，有人看到的是靜……要求：選準(zhǔn)角度，自定立意;自擬題目;除詩歌外，文體不限;文體特征鮮明。題目歸類：材料作文，名言類，并列關(guān)系、一事多解關(guān)系。關(guān)鍵詞：窗子圖畫雅俗鬧靜思路點撥：這是一個比喻性的材料作文，把窗子比作畫框，雅、俗、鬧、靜等便是不同的畫面。窗外的世界并沒有不同，可是人們看到的風(fēng)景卻迥異。之所以不同，取決于人們看問題的角度和心態(tài)，一個人的心態(tài)、價值觀、思想高度決定了對事物不同的看法和認(rèn)識。這里的風(fēng)景，既可以指自然風(fēng)景，還可以指社會人生。立意角度可以從心理學(xué)的角度，談心態(tài)決定物態(tài)，眼界決定視界；可以從哲學(xué)角度，談心外無物，世界是心靈的世界；可以從歷史的角度，談人們對歷史的不同看法。具體寫作時，可以聯(lián)系社會現(xiàn)實，談如何看待社會陰暗面；聯(lián)系歷史人物，談如何面對打擊迫害；可以聯(lián)系自我，談如何看待人生道路的坎坷，樹立積極向上的人生態(tài)度。范例分析【作文材料】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。雕塑家吳為山：什么是雕塑？雕的過程是一個減的過程，是做減法，從外向里慢減，減去那些不應(yīng)該存在的東西；塑的過程就是加法，不斷從里面向外面加，是一種加法，加上屬于精神本體的東西。所以雕塑是加法、減法的一個組合。加加減減、減減加加，到最后只留下精神與靈魂。對此，你有什么思考？請寫一篇論述類文章。注意：①題目自擬。②不得少于

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字。③不得抄襲、套作?！炯炎髌肺觥繙p其浮華，加其精髓波茲曼曾言：“我們終將毀于我們所熱愛的東西。”誠者斯言，隨波逐流地活著，只會將自己推向毀滅的地獄。要我說，減其浮華，加其精髓，留得靈魂一縷香。浮華乃人生累贅，棄之顯人生大智。何為減其浮華？它是蓋茨比于戴西空虛扭曲靈魂中所見真諦；是畫魂潘玉良拋開世俗偏見孤獨追求美的境界；是理查德·帕克之死背后關(guān)于人性的啟示。學(xué)會減法吧，減去那些看似閃閃發(fā)光的頭銜，減去那些讓虛榮心膨脹的稱贊，減去那些自以為是的高傲。少了外在的包袱，輕裝上陣，難道不好嗎？得其風(fēng)骨，增其內(nèi)涵，充實精神與靈魂！生于互聯(lián)網(wǎng)時代的我們，似乎都自認(rèn)為掌握了加法的真諦，每天不加選擇地將一切信息放進(jìn)大腦，可這些真的能使我們更充實嗎？答案是否定的。我從不盲目學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)語言，來增加自己的負(fù)擔(dān)，因為純凈的經(jīng)典文化早已融入我的思想。楊絳先生譯過一句西方哲言：“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑?！边@種合理地置身事外的態(tài)度是我們應(yīng)學(xué)習(xí)的，不爭無關(guān)之物方能為精神本體留一方凈土。何為真正的加法？加《老子》樸素辯證之理，加《菜根譚》寧和淳樸之味，加《論語》仁義孝悌之禮。加，是一個內(nèi)在的過程，旁人看不見摸不著，但舉手投足間不經(jīng)意露出的風(fēng)雅卻可讓你熠熠生輝。加減合宜，書寫人生大美格局！緣何錢鐘書拒當(dāng)東方之子？緣何余光中執(zhí)意書寫鄉(xiāng)愁？緣何歷經(jīng)失敗的科學(xué)家仍孜孜不倦？是人生加減法背后的神秘魔力，是完美精神與靈魂的召喚。若只是加，人生難免沉重；若只是減，人生便百無聊賴。加減之下，是秦玥飛從耶魯回國后甘為村干部的勇敢；加減之下，是“我至少為科學(xué)排除了一個選項”的奉獻(xiàn)；加減之下，是代代人生生不息的追求。減其浮華，加其精髓。英國詩人多恩曾言：“不要問喪鐘為誰而鳴，它就是為你而鳴?！币晃都佣粶p，吝嗇的葛朗臺已在前方召喚貪心之人；一味減而不加，碌碌無為的失敗者在前方向你招手。學(xué)會做加減法吧，讓你的人生更顯睿智，讓你的靈魂更有價值，讓你人生的征途更加圓滿！人生的大智慧在于大徹大悟自己是誰的那一刻，其他都毫無意義！此刻，就用加減法去認(rèn)識自己吧！【審題立意】本題是一則典型的二元思辨型作文題。審題時，考生一是要抓住“雕的過程”和“塑的過程”的相關(guān)表述，注意“減去那些不應(yīng)該存在的東西”“加上屬于精神本體的東西”“加加減減、減減加加，到最后只留下精神與靈魂”等關(guān)鍵信息，提取關(guān)鍵詞“加”“減”，明確思辨的二元。二是要明確語境的論述中心，材料表面上是就事論事，談的是雕塑的“加減”技巧，實質(zhì)上由事論理，表明人生同樣也需要“加減”的智慧?？忌⒁鈺r必須展開由雕塑事理上升到人生哲理的聯(lián)想，并深挖做好人生“加減法”的內(nèi)涵、關(guān)系、意義、作用等方面的內(nèi)容，否則就會造成審題立意較偏或不夠深刻的問題。辯證思考，整體立意論述語境中，“加”與“減”構(gòu)成思辨的矛盾對立的雙方，是兩個核心要素。因此，考生立意時要從整體辯證思考二者的矛盾對立統(tǒng)一關(guān)系。思辨的核心必須扣住“雕塑技巧”談人生的“加減法”。思辨的難點在于以下三點：一是要明確“減”與“加”的內(nèi)涵。由材料意義指向，我們推斷“減”應(yīng)該是外在的東西，即少些名韁利鎖的羈絆，少些世俗之欲，少些虛浮之念；“加”應(yīng)該是由內(nèi)向外的東西，即要增加學(xué)識、本領(lǐng)、道德素養(yǎng)等內(nèi)在的東西，這樣方能淬煉靈魂的鋼火，增加靈魂的含金量，從而自覺地服務(wù)社會，成就大美人生。二是要深入思考探究“減”與“加”的辯證關(guān)系。“減”是為人生減負(fù)，好集中精力輕裝上陣，享受豐富人生；“加”是汲取精神營養(yǎng)，催人奮發(fā)有為，實現(xiàn)人生價值的最大化。三是要明確“減”與“加”二元思辨的側(cè)重點在于揭示意義作用，即做好人生的“加減法”有何意義作用。據(jù)此可立意：人生需要減其浮華，加其風(fēng)骨，方可成就世間大美。側(cè)重一方，兼及另一方對于“加”“減”之二元，考生在論述時可有所側(cè)重，即側(cè)重于“加”或“減”，同時兼及另一方，切忌只談一方。斟酌材料后可知，雕的過程側(cè)重于“減”，塑的過程側(cè)重于“加”，聯(lián)系現(xiàn)實，從哲學(xué)的層面來思考，也需要具體問題具體分析。不同的人群，不同的年齡段，加減的側(cè)重點也是不一樣的，并非只有一個標(biāo)準(zhǔn)答案。如側(cè)重“加”，可立意：青年學(xué)子要多做加法，學(xué)好本領(lǐng)和知識，提高思想道德修養(yǎng)，同時也要為自己減負(fù)減壓，這樣才能更好地成就人生；又如側(cè)重“減”，可立意為：人生不能太專注于名利，要多做些減法，減去過多的功利的重負(fù)，學(xué)會寧靜淡泊，做一個真正意義上的“人”。跳出窠臼，創(chuàng)新立意創(chuàng)新能力，是高考遴選人才的核心要素。高考作文也將“有創(chuàng)新”列為發(fā)展等級的最高形式，具體界定為：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。上面兩個常規(guī)立意，穩(wěn)妥保險，是大多數(shù)考生所選的大眾立意。但細(xì)思之下，考生也可跳出材料既定的“加”“減”意義窠臼，如人生需“減”的僅僅只是外在的東西嗎

?“加”的內(nèi)容還可以是什么？由此展開聯(lián)想，“減”的也可以是陳腐觀念這些內(nèi)在的糟粕，“加”的也可以是前沿的新鮮前衛(wèi)的觀念，由此，我們可立意為：人生需要不斷剔除陳腐觀念，多接受新知，大膽創(chuàng)新，方能闖出自己的一片天地。但要注意：跳出窠臼，不等于另起爐灶，考生不能脫離材料的具體語境論題來立意，而是要立足于材料的具體內(nèi)容，談個性化的看法。模擬作文1【作文材料】閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。材料一：廣東13歲獨臂籃球少年張家城，靠著行云流水的運球、投籃視頻火遍全網(wǎng)，他也借此實現(xiàn)了很多心愿：完成廣東省青少年運動員注冊、見到偶像易建聯(lián)、為CBA復(fù)賽開球……但是成名也給他帶來了一些煩惱。很多人登門探望，其中不乏一些企業(yè)想邀請他直播帶貨，有些學(xué)校希望他轉(zhuǎn)學(xué)就讀，還有機(jī)構(gòu)想簽約他成為網(wǎng)紅……張家城表示：“我只想好好練球而已?！辈牧隙涸谛鹿诜窝滓咔榉揽仄陂g走紅的醫(yī)生張文宏在接受人民日報專訪時強(qiáng)調(diào)，“大家不要叫我網(wǎng)紅，還是叫我文宏醫(yī)生吧”。對于自己的走紅，他非常淡定，“病毒很快就會過去了，我自然會非常silently走開，以后我就是個在實驗室里做實驗的普通醫(yī)生。傳染病也不是個‘紅’的學(xué)科，但我還是非常享受我的工作?！辈牧先悍彩露家_踏實地去作，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就?！畲筢撘陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的思考或感觸？請結(jié)合材料，寫一篇不少于800字的作文。要求：題目自擬，立意自定，文體自選；不得抄襲，不得套作，不要脫離材料范文和含義?！緦忣}立意】本題材料主要講湖南農(nóng)家女孩鐘芳蓉以676的高分報考了北京大學(xué)考古專業(yè)，不同的人對此事又不同的認(rèn)識。材料交代鐘芳蓉的主要事跡，交代她以高分報考北大考古系，這是引發(fā)爭議的緣起。思路點撥：可以選擇贊同鐘芳蓉的選擇，她的選擇是出于對考古學(xué)的熱愛，做熱愛的事，值得提倡。她的選擇體現(xiàn)了年輕一代文化傳承意識，責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，值得贊許。冷門專業(yè)能走出新天地等。也可以理解理解網(wǎng)友的想法。材料提供了兩種不同的價值判斷供考生辨別、比較，考生既是在寫作，也是在思考人生問題。參考立意：生活不只眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方；夢想需要堅守和傳承；愛我所愛，無怨無悔；不忘初心，堅持理想；追夢路上，少些急功近利等。可使用素材：1．愛我所愛，敢于追逐，堅守理想，不問征程遠(yuǎn)近。我禁不住要為鐘芳蓉的選擇點贊。2．過于追求物質(zhì)或許會阻擋我們前行的腳步。梁啟超說：“縱有干古，橫有八荒;前途似海，來日方長?！毙聲r代在不斷變革，我輩青年當(dāng)不斷探索。固然我們要生存，要選擇賺錢多的專業(yè)，但考古專業(yè)是要研究中華民族遺留的文物，探尋中華文明更多的秘密。鐘芳蓉選擇自己所熱愛的，探求中華文化沉淀下來的深厚底蘊，肩挑重任，致力于中華文化的復(fù)興。這不正體現(xiàn)了我輩青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識嗎?3.考古專業(yè)需要被尊重，敦煌文化需要被傳承。周國平先生曾言：“文化是生命的花束，離開生命本源，文化不過是人造花束?！闭\如斯言，文化不是空中閣樓，它需要我們傳承土壤的滋養(yǎng)。梁思成、林徽因夫婦為中國古建筑輾轉(zhuǎn)奔波，大國工匠為修復(fù)文物半生堅守，網(wǎng)紅博主李子柒一雙素手點染田間煙火……傳承代代接力，文化方能不息。4.不忘初心，堅守自己的理想靜下心來好好念書。5.自1990年國家文物局開始評選“年度十大考古發(fā)現(xiàn)”以來，北大考古師生參與的重要考古發(fā)現(xiàn)已達(dá)34項，位居全國高校首位。用手鏟撥開千年的迷霧，去田野探尋歷史的謎底，用科學(xué)的手段探賾古史，以人文的筆觸刻寫文明，在北大，學(xué)考古，尋根，求真。行文結(jié)構(gòu)：開頭可以結(jié)合材料內(nèi)容分析，女孩鐘芳蓉因熱愛考古而最終選擇報考北大考古專業(yè)，她的事件引發(fā)熱議，表明自己的觀點“我禁不住要為鐘芳蓉的選擇點贊”，引出“持心中期許，赴理想遠(yuǎn)方”的論點。然后從不同的角度分析論述，如愛我所愛，敢于追逐，堅守理想，不問征程遠(yuǎn)近；過于追求物質(zhì)會阻擋我們前行的腳步，選擇自己所熱愛的，探求中華文化沉淀下來的深厚底蘊；堅守文化傳承的初心，以文化創(chuàng)新為旨?xì)w，努力拼搏等。最后可以寫自己的感悟或期待，如“愿鐘芳蓉不忘初心，在考古上腳踏實地；愿鐘芳蓉乘風(fēng)破浪，大有作為；愿鐘芳蓉持心中期許，赴理想遠(yuǎn)方”等。這是一道多則材料作文題，首先要認(rèn)真閱讀每一則材料，搞清材料內(nèi)涵，然后通過求同求異或者互補的分析，確定合適的立意。材料一：張家成拒絕對名氣的炒作，不愿做網(wǎng)紅，“只想好好練球而已”。這是一則事件型材料。材料二：張文宏醫(yī)生不愿成為“網(wǎng)紅”，而且對自己身上的虛名有很清醒的認(rèn)識“不在意熱度，享受自己的工作”。這也是一則事實型材料。材料三：這是一則道理型材料，李大釗先生這段話的意思非常明確，不騖于虛聲，腳踏實地，才能成就一番事業(yè)。作文材料中，“引發(fā)了你怎樣的思考或感觸”的要求，就是要求我們闡述對于材料的見解和看法，而通過綜合分析，我們發(fā)現(xiàn)，三則材料的核心，都是“虛名”一詞，兩則事件型材料，表現(xiàn)的是對待“虛名”的冷靜態(tài)度——張家誠不忘初心，張文宏淡然冷靜、堅守本色。材料三的句子，則是以名人名言強(qiáng)調(diào)要拒絕虛名，腳踏實地。參考立意：拒絕虛名，腳踏實地不畏虛名遮望眼；不忘初心，淡看虛名；拒做“網(wǎng)紅”，樹立正確價值觀；拒絕名利誘惑，成就精彩人生；虛名之下，更見定力；知止，方能前行；拒絕“網(wǎng)紅”，人生長紅；不要人夸顏色好，但守初心永向前；大人不華，君子務(wù)實?！痉段恼故尽勘３侄?，行穩(wěn)致遠(yuǎn)在“出名要趁早”許多人奉為圭臬時，在費盡心機(jī)的炒作層出不窮時，獨臂籃球少年張家誠和抗疫專家張文宏對“網(wǎng)紅”身份的拒絕，就像是一股清流，告訴我們：盛名襲來時，更要懂得保持定力。（提出中心論點）定力是什么？古人早就告訴了我們答案?！洞髮W(xué)》中“知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得”的句子告訴我們，所謂定力，其實就是知止，就是懂得拒絕。（從“是什么”的角度對定力進(jìn)行分析）成名的渴望無可厚非，能夠走紅也是一種幸運，但是，在面對突如其來的盛名時，如果缺乏足夠的定力，那成名也不見得是一種幸運。“小馬云”范小勤在突然走紅網(wǎng)絡(luò)后放棄學(xué)業(yè)踏入名利圈，但很快被殘酷拋棄，最終重歸鄉(xiāng)村，但學(xué)業(yè)已被耽誤；君不見，有些家長致力于將孩子打造成“小網(wǎng)紅”，但代價卻是孩子的純真與健康。突然成名固然是一件可喜的事，但“所有命運饋贈的禮物,早已在暗中標(biāo)好了價格”，虛名當(dāng)前，缺少拒絕的定力，那等待我們的，可能不是幸運，而是人生的苦酒。定力源于對自身的清醒認(rèn)知，（結(jié)合材料對定力進(jìn)行深入分析）面對紛至沓來的邀約與誘惑，張家誠始終記得自己“知識想好好練球”的愿望，張文宏醫(yī)生始終記得自己“是個在實驗室里做實驗的普通醫(yī)生”的身份。這種對自我的認(rèn)知就像是人生的定海神針，讓他們在面對紛至沓來的名利誘惑時，始終能堅定地走在自己的人生正軌上，既不被“網(wǎng)紅”的光環(huán)迷惑，也不在一時的熱度中迷失。倘若他們?nèi)缤醢彩P下的方仲永一般，為了眼前的一點名利，而脫離自己的本色，不斷地在營銷與炒作中消耗自己，那等到網(wǎng)絡(luò)世界里喜新厭舊的網(wǎng)友們退去，留給他們的，只能是人生的一地雞毛甚至是不進(jìn)反退的悔不當(dāng)初。愚者圖虛名，智者務(wù)其實。元代詩人王冕一生正直豁達(dá)，不圖虛名，曾于墨梅圖上題詩“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”。真正的智者，在鄙薄流俗中獨善其身，以實干向我們展示了定力的真諦。（聯(lián)系相關(guān)事例進(jìn)行拓展分析）“兩彈一星”功勛科學(xué)家“許身國威壯河山”，扎根戈壁大漠默默奉獻(xiàn)；黃旭華為研制核潛艇“甘做隱姓埋名人”，30年“水下長征”無怨無悔；黃大年“加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中”，用生命開拓中國的地球深部探測事業(yè)……他們沒有人生里沒有喧囂的熱度，沒有動輒數(shù)以十萬計的粉絲或轉(zhuǎn)發(fā)，更沒有走紅全網(wǎng)的夸張流量，但但他們始終記得自己的本色，國家和民族也始終記得他們的名字?！按笕瞬蝗A，君子務(wù)實”。愿更多人在名利面前有清醒拒絕的定力，在辛勤耕耘中收獲充實厚重的人生。（提出愿景，升華主題）

【點評】這篇文章以“定力”為關(guān)鍵詞，結(jié)合材料，提出中心論點“要保持定力”。在寫作中，以“層進(jìn)式結(jié)構(gòu)”為框架進(jìn)行論述，在提出中心論點后，分別從定力的概念，定力在材料示例中的具體表現(xiàn)，以及定力在現(xiàn)實社會中的集體表現(xiàn)等幾個角度分別展開，在對材料進(jìn)行剖析的同時，也聯(lián)系現(xiàn)實，對中心論點進(jìn)行了深入剖析。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言連貫，是一篇不錯的作文。模擬作文2【作文材料】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）班會課上，同學(xué)們正就自我成才問題展開熱烈的討論。有同學(xué)引用《論語》里的名言“君子不器”來闡述當(dāng)今時代需要通才，強(qiáng)調(diào)要成為多才多藝的人。也有同學(xué)提出“君子當(dāng)器”，認(rèn)為當(dāng)今社會需要的是專才，呼吁大家成為有專門特長的人才。讀了上面的材料，你有怎樣的感觸和思考？請結(jié)合材料進(jìn)行立意，自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！緦忣}立意】本題由寫作材料和寫作要求兩部分組成。根據(jù)材料可知，作文是針對“自我成才問題”展開的討論，班會上同學(xué)們提出了兩種不同的觀點：一種是“強(qiáng)調(diào)要成為多才多藝的人才”，即通才；一種是“當(dāng)今社會需要專才”。這兩種觀點各有道理，都可成立，所以同學(xué)們選取其中任何一種觀點作為作文的立意，均視為符合題意。“通才”往往強(qiáng)調(diào)的是人才的多種能力和綜合素質(zhì)，專才則指在某一領(lǐng)域有著突出的過人的才能，專注一方面的研究，心無旁騖。考生應(yīng)根據(jù)自己確立的觀點，陳述理由，進(jìn)行分析論證。另外，考生也可將通才與專才結(jié)合起來進(jìn)行辯證分析，認(rèn)為二者應(yīng)該結(jié)合，但要注意這種分析的分寸和尺度，因為根據(jù)人的精力和社會實際，既是專才又是通才是很困難的。可以認(rèn)為專才也要有一定的綜合能力，以此為基礎(chǔ)可以更好地發(fā)展自己的專長，通才也應(yīng)該有一定的專業(yè)范疇，在說理邏輯上不可過于絕對。作文要求里沒有限定文體，所以寫記敘文和議論文均可，寫記敘文的如果能很好地體現(xiàn)題目的要求、作者的觀點，敘事能力強(qiáng)的也可打高分。優(yōu)秀標(biāo)題1.用多才點亮未來2.君子不器，博采眾技3.專長化劍，斬破迷茫4.用君子之器，迎復(fù)興之光

5.精一才而行天下

6.君子當(dāng)器，精其技藝

7.求萬般色彩也需獨絕

8.才之所專，心之所往

9.君子當(dāng)器，成就自我10.專才之光，照亮?xí)r代的路

11.術(shù)業(yè)有專攻，君子需當(dāng)器

12.窮乎于技可通神13.成為專才，筑強(qiáng)國之路

14.通才是時代的寵兒

15.人為通才，行穩(wěn)致遠(yuǎn)

16.君子不器，方成大器

17.以通才為槳，以專才為帆

18.“君子不器”，時代不棄19.勿囿于專長，書寫多彩華章

20.君子不器，多才報國

21.專則通，通則達(dá)22.君子成才，各有其道

23.可博可專，找準(zhǔn)定位

24.呼喚“立體式人才”

25.先通再專，大有可為

26.量身打造，成才就好

【參考范文】專才即是棟梁之才如果將國家比作一個房子，那通才就像是房間內(nèi)賞心悅目的器具，而專才則是承重墻，是棟梁，是他們支撐房屋屹立不倒。專才是精通某方面知識、技藝的人，他們對于國家就像流動對于溪水，狂風(fēng)對于沙漠，大地對于樹木，缺少他們，要么失去活力，要么消散絢爛，要么則是生命的終結(jié)。我們成才，要成為專才，這是人生短暫的無奈，是名垂青史、彪炳史冊的熱情而促使我們的選擇，大千世界絢麗多彩，可我們?nèi)绾斡袝r間都去體驗一下？飛馳的車輛，頻閃的霓虹燈擾亂人的耳目，走馬觀花式的來人世一遭，可對得起自己不墜青云之志的報負(fù)？不如找準(zhǔn)自己的定位，集中一點，登峰造極，在崎嶇的人生路上開創(chuàng)出一條確確實實使僅屬于自己的康莊大道，如此專業(yè)一點，方能不愧平生之志。社會不斷轉(zhuǎn)動的齒輪，咬合間在促使我們成為專才。曾經(jīng)的社會是“君子不器”，因為昏暗的世道在那里，君子不得不多學(xué)習(xí)來懂得更多的明哲保身之道，但現(xiàn)在不同了，憲法明明白白、司法公公正正，我們不必有性命不保的顧慮，可以潛心學(xué)習(xí)；且社會上的分工不斷細(xì)化，從而導(dǎo)致無論你精通哪幾種技藝，最終還是只能選擇一種奉獻(xiàn)終生。專于一點，這是社會大勢所趨。復(fù)雜而變幻莫測的國際關(guān)系促使我們成為專才。這是刻在心中的愛國情懷和愈演愈烈的國際競爭所導(dǎo)致的必然選擇。一個國家的實力，很大程度上取決于它的尖端技術(shù)，倘若不為專才如何立于高端技術(shù)的風(fēng)口浪尖處？如何破除萬難成為某一領(lǐng)域的先鋒？如何為民立命為國保平安？專于一點，這是炎炎赤子心的導(dǎo)向。當(dāng)然，也不能忽視通才的作用，他們像是社會的穩(wěn)定性和潤滑劑，但畢竟，通才不必過分精通這些事物，這就導(dǎo)致通才比專才要多，我國現(xiàn)在便處于這種情況，基礎(chǔ)已經(jīng)有了，只是缺少那頂天立地的專才，所以培養(yǎng)專才緊迫且重要。所謂“君子不器”，皆守株待兔耳！唯有專才，才成棟梁之才。【點評】

開篇運用比喻，將“通才”和“專才”關(guān)系點出，同時也暗含了自己的觀點，十分巧妙。文章行文如流水般曉暢，從人生、社會和國際關(guān)系三個方面展開論述，語言端莊大氣，字字透露出廣闊的胸襟。在結(jié)尾處，作者沒有完全割裂兩種觀點，沒有將自己束縛在“專才”的桎梏中，回說“通才”的積極作用，既照應(yīng)了開頭，也讓“通才”巧妙地為自己“專才”的立論服務(wù)，可謂用心極深。模擬作文3【作文材料】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)高鐵上的“座霸”視頻，前兩天在各種社交平臺上刷屏。主人公孫某隨后被曝出的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，又掀起了二次傳播的熱度，給近期的社會新聞輿論場，帶來了又一全民參與話題。同樣在交通工具上，主人公同樣是高學(xué)歷，8月24日的另一條新聞也頗耐人尋味：“因不肯系安全帶，廣州一大學(xué)生把長途客運司機(jī)推翻在地?！睋?jù)稱，被打司機(jī)年紀(jì)稍大，倒在過道上，爬不起來。等車上乘客報警，打人大學(xué)生才趕緊道歉，主要原因還是考慮到要是被帶到派出所，“好不容易考上大學(xué)卻要留下污點”。

對于以上材料，你怎么看，請根據(jù)你的感悟?qū)懸黄恼拢謹(jǐn)?shù)要求800字以上?！痉段恼故尽縿e讓素質(zhì)配不上學(xué)歷劉瑜說：何為修養(yǎng)？不給你身邊人帶來負(fù)面影響就是修養(yǎng)。我想，讀的書越多，越應(yīng)理解修養(yǎng)與素質(zhì)對于我們是多么重要。但"座霸"的高學(xué)歷，不服從乘車規(guī)則的大學(xué)生，使人們對于"高學(xué)歷就是高素質(zhì)"這一傳統(tǒng)觀念打上了一個問號。對于博士"座霸"和推人大學(xué)生，我更想說的是：承擔(dān)責(zé)任，遵守規(guī)則，別讓素質(zhì)配不上學(xué)歷。別讓素質(zhì)配不上學(xué)歷，高學(xué)歷低素質(zhì)是社會之痛。放縱自己的欲望是最大的禍害；談?wù)搫e人的隱私是最大的罪惡；不知自己的過失是最大的病痛。身為精英階層的博士、大學(xué)生，可以說能夠極大的影響人們對社會現(xiàn)狀的判定，社會大眾會因這樣的個案產(chǎn)生對高學(xué)歷群體的質(zhì)疑。像女博士大鬧機(jī)場，返鄉(xiāng)大學(xué)生強(qiáng)占座位的事件屢見不鮮，他們在一次次違反規(guī)則的同時，摧毀著大眾一次次的信任；一邊用肆意破壞規(guī)則滿足私欲，一邊在用"實際打臉"背叛初衷，不要讓我們的社會真的一如笛福筆下的空罐子，在綴滿星辰的天空下留著冷與空。別讓素質(zhì)配不上學(xué)歷，高學(xué)歷低素質(zhì)只因規(guī)則意識淡薄。每個人都在兩條線內(nèi)游走，一條高線，一條底線，高線叫道德，底線叫法律。對于博士"座霸"的身體有病，鐵路部門最終也只對其作出罰款300元的處罰，即使他們沒有觸犯法律，可公道自在人心。一名帶孩子的女性以等老公為由，用身體強(qiáng)行阻擋車門關(guān)閉，造成高鐵晚點，而恰恰該女子就是某小學(xué)的副主任。是智識越高，越要遵守規(guī)則，還是越有權(quán)力凌駕于規(guī)則之上？答案無疑是前者，規(guī)則意識的淡薄造成高素質(zhì)低學(xué)歷事件層出不窮。別讓素質(zhì)配不上學(xué)歷，高學(xué)歷低素質(zhì)需要社會大眾共同整改。唯有時代，取之無盡，用之不竭，容得下最大的夢想。只有社會大眾共同發(fā)力，激濁揚清，才能從根本上遏制學(xué)歷與素質(zhì)的失衡?！短觳艠屖帧分械男×直究梢該碛泄饷鞯那巴?，可利益使他搖擺在法律線上，天才選擇了用智慧去豪賭，觸犯規(guī)則與法律，懸掛在頭頂?shù)倪_(dá)摩克利斯之劍傾刻間便足以割裂她的前景。"座霸"在社會公眾的輿論中做出了道歉，推人大學(xué)生也接受了應(yīng)有的處罰，只有全社會共同努力，才能讓守護(hù)規(guī)則的人不寒心，遵守規(guī)則的人不鬧心，能力越大，要承擔(dān)的責(zé)任應(yīng)該更大。正如哲人所言：愿我來世，得菩提時，身如琉璃，內(nèi)外明澈，凈無瑕穢。把"高素質(zhì)無論學(xué)歷高低"的問號拉直，別讓素質(zhì)配不上學(xué)歷！模擬作文4【作文材料】閱讀下面的材料．根據(jù)要求寫作。（60分）一位物理學(xué)家曾致力于研究某課題，因成績不佳便轉(zhuǎn)換了領(lǐng)域，結(jié)果意外獲得了許多新發(fā)現(xiàn)。不少同行稱贊他“審時度勢”，“跨界”思維讓他打開一片新天地。但有位大科學(xué)家卻不以為然。他表示尊敬這位物理學(xué)家，但卻不能容忍這樣的做法，這就好比尋找一塊木板最薄的地方，在容易鉆透的地方拼命鉆了許多孔。只有持之以恒地“朝最厚的地方鉆孔”，在最吃勁的地方磨礪，才能取到火種。但是也有人說，一輩子鉆“最厚的地方”，不如多鉆幾處“最薄的地方”，那樣更有成就感。鉆“最厚的地方”還是“最薄的地方”？對個體來說，這是一道事關(guān)自我發(fā)展的選擇題；對國家民族而言，則是事關(guān)前途命運的必答題。處于大發(fā)展時代的你，對此有何感觸和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。【審題立意】1.“最厚的地方”意味著困難多、風(fēng)險大，人生總有繞不開、躲不過的“最厚的地方”。于個人而言，“鉆最薄的地方”就是缺乏韌勁，拈輕怕重，遇到難題瞻前顧后；敢于“鉆最厚的地方”就是不怕困難，攻堅克難，終將磨礪真本領(lǐng)、收獲真才干，擁抱不一樣的風(fēng)景。志不求易者成，事不避難者進(jìn)。2.于國家而言，核心技術(shù)突破不了，就會永遠(yuǎn)受制于人；腐敗這個“最大威脅”拔除不掉，就會失去民心；深化改革中的“攔路虎”清除不盡，就會影響前進(jìn)步伐。這些，都是繞不開、躲不過的“最厚的地方”。直面考驗，迎難而上，鉆得進(jìn)去，研究透徹，才有利于開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展、民族振興的新局面。3.“與其花許多時間和精力去鑿許多淺井，不如花同樣的時間和精力去鑿一口深井?！迸c其跨界發(fā)展，不如專一執(zhí)著，持之以恒，一生做好一件事，必有大成。4.大發(fā)展的時代給予每個人更多的選擇機(jī)會，審時度勢者勝，創(chuàng)新求變者強(qiáng)，找到最有利于自己的地方，就是找到了人生木板上”最薄的地方“。用巧勁替代蠻勁，大膽跨界，可以在有限的人生獲得更多的成就。5.成長無法抄近道，成功沒有短平快。【參考范文】

做一個“取得火種”的人應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，那位物理學(xué)家能“審時度勢”、善用“跨界”思維，打開一片新天地，用材料中比喻的說法，他在有限的時間里，“拼命鉆了許多孔”，從績效角度看，也是成績斐然，令人贊許的。但是，這些成績卻讓大科學(xué)家無法容忍，大科學(xué)家覺得，孔不在多，有火則靈！兩相比較中，作為讀者，很容易從中看出那位多孔學(xué)者的“急”與“淺”，看出那位科學(xué)家的“韌”與“深”。如果讓我選擇，我會站在大科學(xué)家一旁，沒有一絲猶豫，原因很簡單：在我看來，同為鉆孔者，在這個大發(fā)展的時代，或者說，在任何一個時代，更需要能取得火種的人。“朝最厚的地方鉆孔”是一個比喻，正如“取得火種”。但是，并不是所有的鉆木活動都可以取得火種。像那位物理學(xué)家，既然稱得上物理學(xué)家，那么，他應(yīng)該具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)水平，也具有做學(xué)問的某種品格，比如執(zhí)著，堅韌。如果沒有這些品格，可能他只是一個學(xué)物理的，很難成為一位物理學(xué)家。我們都知道，做學(xué)問是很艱難的，有的人終其一生，可能只是有所小成而未能大成，但是，從學(xué)術(shù)的傳承上看，卻是前人鋪路搭橋，后人行深致遠(yuǎn)。有了這學(xué)術(shù)接力，持之以恒，“朝最厚的地方鉆孔”，在最吃勁的地方磨礪，才能取到火種，才會有學(xué)術(shù)品格的提升，才可成其學(xué)術(shù)人生之“大”！“朝最厚的地方鉆孔”，于個人而言，可以獲得學(xué)術(shù)成就，提升學(xué)術(shù)品格；“取得火種”，對于時代而言，則是開天辟地之功，有促進(jìn)時代變遷之力。從人類歷史的發(fā)展而言，“取得火種”正是讓人類遠(yuǎn)離茹毛飲血的野蠻而走向文明，可以說，“火種”成為人類進(jìn)化過程中的核心力量，而這火種的取得，正是燧人氏的執(zhí)著如一，持之以恒，在最吃勁的地方磨礪所取得的。與此類似，人們評價孔子的意義說：“天不生仲尼，萬古如長夜！”孔子身上也具有這種“朝最厚的地方鉆孔”的精神，他執(zhí)著一念，周游列國，試圖復(fù)周禮，行儒道，最終處處撞壁，卻不悔改，退而著春秋，以文化化育后世無數(shù)代，終成其圣人之位，為中華民族的文化取得火種，至今不滅。然而，這種“朝最厚的地方鉆孔”而“取得火種”的精神，在當(dāng)下日漸成為稀缺，因而，我們更多的是在“最薄的地方”獲得了自以為可以夸耀的成績，甚至自認(rèn)為這此事成績“舉世矚目”，標(biāo)榜為“新的四大發(fā)明”，誰知別人以一枚小小“芯片”就可以卡住我們的脖子，試圖讓我們無法呼吸。為什么會這樣?一個有著四大發(fā)明的民族，為什么會如此不堪一擊？答案只有一個，那就是，我們少了“朝最厚的地方鉆孔”的那種精神，少了執(zhí)著與持久，多了“速成”與功利。當(dāng)然，這里也并不是全盤否定“朝最薄地方鉆孔”的意義與價值，只是從時代和民族的角度，借這個故事發(fā)出一點聲音：一個民族，一個時代，總需要有一些“朝最厚的地方鉆孔”的人，更需要這個民族、這個時代“取得火種”的人！這是一道選擇題，我們做出的選擇應(yīng)該并不困難；這是一道必答題，我們不僅要寫出答案，更要在寫出答案之后的行為：做一個取得火種的人。審題立意訓(xùn)練【作文題目】【2021年高考北京卷作文題】（1）每個人都生活在特定的時代，每個人在特定時代中的人生道路各不相同。在同一個時代，有人慨嘆生不逢時，有人只愿安分隨時，有人深感生逢其時、時不我待……請以“論生逢其時”為題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰?！緦忣}訓(xùn)練】一、讀材料，找準(zhǔn)思辨話題

找出材料的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞1.關(guān)鍵句：在題目中勾畫2.關(guān)鍵詞：

1.每個人在特定時代中的人生道路各不相同；在同一個時代，有人慨嘆生不逢時，有人只愿安分隨時，有人深感生逢其時、時不我待……2.特定的時代

生不逢時安分隨時生逢其時、時不我待

二、扣概念，深挖話題內(nèi)涵

根據(jù)你的理解，寫出你對話題概念的理解，并用一句話表明你的中心觀點。3.概念理解：

4.中心觀點：

3.①“特定的時代”：指一個人所處的時代背景，不同年代的人，所處的時代也不同。②“生不逢時”：意思是生下來沒有遇到好時候，舊時指命運不好。從兩方面來看，一是個人無法改變年處的社會和時代，時代確實不好；一是時代沒問題，個人思想態(tài)度出了問題，是一種自我抱怨。③“安分隨時”：意思為安守本分，順隨時俗；指處在各種環(huán)境中都能安然自得，滿足現(xiàn)狀。從兩個方面來理解：一是淡泊的一面，能適應(yīng)社會環(huán)境變化；一是消極的一面，隨波逐流，迷失自我。④“生逢其時、時不我待”：指生下來遇到了好時候（社和時代），可以一展抱負(fù)。這是一種積極向上的人生觀，所以要抓住時間，實現(xiàn)自己的人生價值。4.立意參考：緊扣題目要求“論生逢其時”，從“生”與“時”角度分析，當(dāng)代青年處在前所未有的好時代，如何調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己不由融入到時代，與時代同頻共振。聯(lián)系到2021年是建黨100周年的大背景，可以想到將個人發(fā)展與國家發(fā)展結(jié)合在一起，響應(yīng)時代召喚、肩負(fù)時代使命。青年人心中有家國情懷，在祖國的復(fù)興中做出自己的貢獻(xiàn)，把自己的一生融化在一件偉大的事業(yè)中也算是生逢其時。

補充1：這道作文題目和2021年全國高考甲卷“我們的未來將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個大有可為的時代……”以“可為與有為”為主題寫一篇文章，形出一轍?！吧昶鋾r”，就是“可為”的時代背景，“時不我待”就是青年人年輕“有為”的表現(xiàn)。補充2：可不可以寫“生不逢時”？從題目要求“論生逢其時”來看，是可以寫“生不逢時”的，題目要求對“生逢其時”發(fā)表看法，所以思維的角度可以是肯定，也可以是否定，都可以思辨。但是要從考場作文正能量角度來考慮，寫生不逢時明顯不合時宜，在今天時代，“逢”與“不逢”不是時代的問題，而是個人的問題，是時代負(fù)了我，還是我負(fù)了時代呢？細(xì)思之下，自然就有答案。

三、重思辨，要有主客輕重5.話題涉及有哪兩個或哪幾個方面？

6.話題的重點你偏向哪一方面？

5.生不逢時安分隨時

生逢其時6.①偏重“生逢其時”。這里面有三個關(guān)系，但答案是唯一的，即“生逢其時”?！吧环陼r”“安分隨時”是對“生逢其時”的襯托和補充，在心態(tài)糾偏中重點論述“生逢其時、時不我待”的正確性。對“生不逢時”“安分隨時”在文中要有相應(yīng)論述。四、明構(gòu)思，搭好主體框架

7.本次作文正式文行文，采用的方式是：

A層進(jìn)式（

）

B并列式（

）C其他（

）8.請列出你的正文寫作提綱（注意：正文至少要有三個主體段）在橫線上用一句話填寫你每一層要表達(dá)的意思。第一層：①

第二層：

②

第三層：

③

第四層：

④

7.略8.示例參考【結(jié)構(gòu)示例】1（遞進(jìn)式）觀點：生活在這樣的時代，我們正是“生逢其時”。愿所有的青年都可以“潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶”，好風(fēng)憑借力，紅心獻(xiàn)給黨，事業(yè)創(chuàng)輝煌。①生逢其時的含義解讀；（是什么）②人只有適應(yīng)社會，不可以讓社會適應(yīng)自己，所以一個人要順應(yīng)時代潮流；（為什么）③無論時代怎樣，個人都要積極助推社會進(jìn)步；（怎么辦）④在這個最好有時代，我們青年人可以有多種人生選擇來實現(xiàn)人生價值。（怎么辦）

【結(jié)構(gòu)示例】2（并列式）觀點：生逢其時，我輩當(dāng)為時代添磚加瓦，奏響時代最強(qiáng)音。①

生不逢時，是一種極為消極的人生態(tài)度。；②安分隨時，則一種隨波逐流的人生態(tài)度；③生逢其時，是一種積極進(jìn)取的人生態(tài)度；④生逢其時，我輩青年需要勇闖星辰大海。

五、有章法，寫好主體段落微作文訓(xùn)練：請你擬寫正文的某一段內(nèi)容。9.這一段話的結(jié)構(gòu)層次：①→

②→

③→

④→

⑤→

10.請嚴(yán)格按照這一構(gòu)思，完成這一段話的具體內(nèi)容（200至250字）

9.略10.【參考示例】1：觀點+觀點解讀+事例和解讀+總結(jié)論述生逢其時，是一種積極的態(tài)度。（觀點）悲觀者說，希望迷茫遙遠(yuǎn)，如何生存？樂觀者說,希望是動力，鼓舞我勇敢追求……生活是一種態(tài)度，因心態(tài)各異而看法不同。（觀點解讀）去年我國突遭新冠襲擊，全國醫(yī)護(hù)精英馳援支援武漢，齊心協(xié)力，共同抗擊疫情，給人民營造舒適安心的生活。（事例）困境中我們看到舍小家為大家的鐘南山院士、李蘭娟、陳薇院士等醫(yī)務(wù)科研工作者，冒生命危險沖上疫情前線。國有難召必回戰(zhàn)必勝屬英杰，雷神山火神山山山震妖魔。雖然

疫情猛于虎，但我們慶幸生逢其時，才有國泰民安。（就事例解讀觀點）生逢其時的幸福感來自擔(dān)責(zé)的國度，來自替我們負(fù)重前行的模范先鋒。（總結(jié)論述）

【參考示例】2：引用詩句+觀點+事例和解讀+總結(jié)論述好風(fēng)憑借力，送我上青云?。ㄒ迷娋洌┥昶鋾r，便是將人生之路與時代接軌，出發(fā)點和到達(dá)點都以時代為基點。（觀點）先秦戰(zhàn)國是一個動蕩的時代，諸侯征伐，禮崩樂壞，這也是時代為士大夫們鋪好的破舊鼎新的人生之路。商鞅風(fēng)塵仆仆奔走于秦國，南門立柱示信，變法大刀闊斧，權(quán)集中央，設(shè)立郡縣，富民強(qiáng)國。（事例）商鞅變法讓秦國邁出了順應(yīng)時代發(fā)展的步伐，一步步領(lǐng)先于諸侯而一統(tǒng)天下。（就事例解讀觀點）生逢其時，應(yīng)如商鞅一樣，將人生打磨成一把時代的利刃，為他所生活的時代開疆拓土。（總結(jié)）

【參考示例】3：借名句表觀點+聯(lián)現(xiàn)實發(fā)議論+就自己做設(shè)想+總結(jié)論述正如《雙城記》中所寫的：“我們的時代是最好的時的時代?！保ń杳浔碛^點）當(dāng)今時代，縱然有西方列強(qiáng)虎視眈眈，有臺獨分子分裂山河。但是正所謂：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蓖饨鐜Ыo我們的壓迫和打擊，同樣也是催我們奮進(jìn)的力量。（聯(lián)現(xiàn)實發(fā)議論）我們可以選擇從政，穿上西裝舌戰(zhàn)群儒；也可以選擇從軍，穿上軍裝保家衛(wèi)國；更可以選擇成為教師，拿起教鞭桃李滿天下……這個時代有著獨屬于自己的花樣選擇。（就自己做設(shè)想

）更何況，如今的時代也是一個充滿無限可能和機(jī)遇的時代，它開放而包容，允許更多的可能和不同。就像海納百川般，接納著每個人不同的選擇，允許個體以更多元化的方式實現(xiàn)自我價值，讓自己生逢其時。（總結(jié)論述）

六、煉語言，語言有表現(xiàn)力

11.請圍繞中心觀點，寫一至兩句富有表現(xiàn)力的話來。

11.精選10句示例參考

①這是中國歷史上最好的時代，這是中國歷史上最強(qiáng)大的時代。時代青年不僅是慶幸，更多的應(yīng)是承前啟后，接力奮斗。②不但生逢其時，而且時不我待，這個熱火朝天的時代，這個光明璀璨的時代，我們新時代新青年生于其中，已經(jīng)是最大的幸運，正應(yīng)該披荊斬棘，以開放、敏銳、靈活和堅韌的態(tài)度，努力實在自己人生的價值?、廴擞行┤送煜皶r”和“運”二者的差別，把自己的壞運氣，當(dāng)成時代的罪惡。④時代是一股波濤，沛然難當(dāng)。有人被推著走，只能隨波逐流；有人識時務(wù)者為俊杰，求變求通，稱為一時之選；更有人謀得全局，切入時代，浪遏飛舟，求仁得仁。⑤黑格爾曾說：“當(dāng)傍晚黃昏的時候，密涅瓦的貓頭鷹就會起飛”。這就是形容在一個時代終結(jié)，新時代開啟的時候，警覺的思想者總能迎著浪潮擊水，在時代中狠狠刻下自己的印記。⑥思考社會，緊跟時代，跑在前頭，向陽生長，怎么樣都是生逢其時。借用一句網(wǎng)絡(luò)流行語：“不氣盛還叫年輕人嗎？”⑦歷史長河星漢燦爛，無數(shù)英雄人物留名其間。然而，并不是每個有志之士都能實現(xiàn)自己的抱負(fù)。功敗垂成、含恨而終者，從來不絕于史書。能夠生逢其時，獲得合宜的機(jī)遇，對個人成就而言至關(guān)重要，反之亦然。⑧