初中語文八年級上冊《短文兩篇-答謝中書書》第1課時教學設計

《短文兩篇—答謝中書書》教學設計第一課時一、教學目標（一）知識與能力1．積累一些文言實詞、虛詞。2．了解兩篇短文的作者及寫作背景。知人論世，便于理解作者豐富微妙的思想感情。3．了解兩篇短文的思想內容。4．背誦并默寫兩篇短文。（二）過程與方法通過自主、合作探討等方式，引導學生從不同角度分析、理解、欣賞作品意境，體境，領悟文中蘊含的思想感情。（三）情感態(tài)度與價值觀品悟陶弘景超凡脫俗的境界；通過對蘇軾的背景介紹，和對“閑”的領悟，學習作者曠達樂觀從容的心態(tài)。二、教學重點與難點1．在反復誦讀中品味語言，感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情。2．《答謝中書書》畫面布局的巧妙。3．《記承天寺夜游》中“閑人”的含義。三、教法學法朗讀法，點撥法，合作探究法，語言賞析法。四、教學過程（一）導入同學們，我們無不為三峽的雄奇險拔。清幽秀色所陶醉。其實，我們偉大的祖國哪兒不是神奇如畫呢？不信，就請你細細品讀陶弘景的寫景小品文《答謝中書書》，讀完后你一定會覺得江南的山水真是一幅清麗的山水畫，是一首流動的山水詩呢?。ǘ┳髡吆喗樘蘸刖皑D―南北朝時期的思想家、醫(yī)學家和文學家。又被稱為“山中宰相”。他的《答謝中書書》，描繪山川秀美，清新簡淡，為歷代寫景名作。“山中宰相”――齊高帝曾經(jīng)召他進宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當輕風吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時，他竟一人進山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人”。（三）整體感知1．反復朗讀課文2．以同座為單位交流自學情況，疏通文意，提出認為比較重要的或解決不了的詞句。（解釋以下加點詞，翻譯粗字體句子）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。①〔交輝〕交相輝映〔四時〕四季②〔歇〕消散③〔夕日欲頹〕太陽快要落山了。頹，墜落。④〔沉鱗競躍〕潛游在水中的魚（借代）爭相跳出水面。⑤〔欲界之仙都〕人間天堂。欲界，佛教把世界分為欲界、色界、無色界。欲界是沒有擺脫世俗的七情六欲的眾生所處境界，即指人間。仙都，神仙生活于其中的美好世界。⑥〔與（ｙù）〕參與，這里指欣賞。翻譯山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。（四）合作探究1．總領全文的一句話是什么？山川之美，古來共談。2．全文圍繞哪個字展開？美3．以小組為單位欣賞作者是怎樣寫景的？（參考《三峽》的各種描寫角度）其一：山水相映之美。其二：色彩配合之美。其三：晨昏變化之美。其四：動靜相襯之美。欣賞美點山水相映之美山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。色彩配合之美兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備，藍天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。晨昏變化之美清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。動靜相襯之美高峰為靜，流水為動（形體）。林青竹翠為靜，五色交輝為動（光色）日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動（聲響）。作者是怎樣描繪秀美的山川景色的？先仰視“高峰入云”再俯視“清流見底”，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”，“夕”兩層來寫，一句一景，次第井然。同時注意了色彩的配合、晨夕的變化，動靜的結合等。4、古人善于從一川一坳之中發(fā)現(xiàn)地理形勝之美，在對美的描述之中表達其中的適己之意。想想此文表達了作者怎樣的感情？表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。”（五）課內精讀答謝中書書山川之美，古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹!四時俱備。曉霧將歇!猿鳥亂鳴;夕陽欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。1．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了2．這篇短文文題的意思是：_回謝中書的信3．這篇短文的內容可用文中的一個短語來概括：_欲界之仙都___。4．簡答。（1）文中描繪了哪些景物？峰、流、壁、林、竹、霧、猿、鳥、夕日、沉鱗等景物（2）短文采用的是什么結構形式？總分總5．“高峰入云，清流見底”表現(xiàn)了山水相映之美。6．“兩岸石壁，五色交輝”表現(xiàn)了色彩配合之美。7．“曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍”表現(xiàn)了晨昏變化之美。8．找出文中的議論句，說說其作用。最后一句。畫龍點睛，揭示主旨。說明能夠欣賞山水之美的人很少。（六）佳句運用本文和《三峽》一樣，四字寫景句非常多，試最大化地運用或改用它們說一段話來描繪景物，看誰用得多，用得好。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，夏水襄陵，沿溯阻絕。春冬之時，素湍綠潭，回清倒影，懸泉瀑布，飛