新版pep英語四年級下冊unit-3-Weather教案

學(xué)科英語授課年級四年級主備教師課題Unit3WeatherALet’stalk第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能理解對話大意；能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話；2．能在情景中運(yùn)用句型CanIgooutside/havesomesoup?征求對方許可并用Yes，youcan./No,youcan’t.作答。3．能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型It’sveryhot/cold.描述天氣及溫度狀況。4.能在語境中理解新詞outside,cold,becareful,hot的意思，并能夠正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)能在情景中運(yùn)用句型CanIgooutside/havesomesoup?征求對方許可并用Yes，youcan./No,youcan’t.作答。教學(xué)難點(diǎn)能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型It’sveryhot/cold.描述天氣及溫度狀況。能在語境中理解新詞outside,cold,becareful,hot的意思，并能夠正確發(fā)音。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)反思與修改Step1.Warmup1．Greetings2．FreetalkT:Whattimeisit?S:It’stwoo’clock.It’stimefor….Step2.Presentation&Practice1.呈現(xiàn)句型CanI…?T:Let’sbeginourclass.CanIuseyourbook?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)S:Yes,youcan.T:CanIuseyourpencil?S:Yes,youcan.2.我是主管游戲?qū)W生在紙上寫下要招待大家吃的食物清單。提問學(xué)生T:CanIhavesomebeef?S:Yes,youcan.T:CanIhavesomesoup?S:Yes,youcan.T:CanIhavesomevegetables?S:Yes,youcan.師將句型CanI…?板書，并強(qiáng)調(diào)CanI…?連讀的正確發(fā)音。3.教師利用圖片強(qiáng)化學(xué)生對CanI…?的操練課件出示下著大雨的圖片提問T:CanIgooutsidenow?師板書句型并引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：No，youcan’t.并板書。出示陽光明媚的春天場景圖片繼續(xù)提問T:CanIgooutsidenow?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Yes，youcan.并板書。4.出示下大雪的圖片T:CanIgooutsidenow?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)S:No，youcan’t.It’scoldoutside.教學(xué)cold出示烈日當(dāng)頭的圖片T:CanIgooutsidenow?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)S:No，youcan’t.It’shotoutside.教學(xué)hot5．Let’splayA:CanIgooutside/havesomemilk?B:No，youcan’t.It’scoldoutside.6.ALet’stalk(1)Listenandrepeat聽錄音，跟讀對話，注意語音語調(diào)。(2)分角色朗讀對話。作業(yè)布置1.聽錄音，跟讀書本第24頁5遍。讀熟讀背對話。2.課堂作業(yè)本第13頁。教學(xué)板書教學(xué)反思學(xué)科英語授課年級四年級主備教師課題Unit3WeatherALet’slearn第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。2.能夠熟練運(yùn)用功能鍵It'scold/hot/cool/warmin...”,來介紹不同地方的天氣特征。3.初步了解我國幾個(gè)城市的氣候特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)句型：It’s

warm/hot/cold/cool

in…;詞匯：cold、cool、hot、warm、weather教學(xué)難點(diǎn)單詞weather的發(fā)音。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)反思與修改Step1.Warmup1．Greetings2．Enjoyachant:P25先讓學(xué)生聽然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。3.復(fù)習(xí)ALet’stalk分角色表演對話。Step2.Presentation&Practice1．教師展示圖片T:Whoisshe?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Sheisaweatherreporter.T:Whatisshetalkingabout?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Sheistalkingabouttheweather.并在黑板上板書weather，強(qiáng)調(diào)weather的正確讀音。Thisisaweatherreport.同時(shí)呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weatherreport。。教師要注意提醒學(xué)生讀weather時(shí)，th咬舌尖。2.展示教材中的中國地圖，指著地圖上的四個(gè)地點(diǎn)依次提問：Whereisit?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：It’sHarbin/Beijing/Lhasa/Hongkong.并板書四個(gè)地名，3．教師問：IsitwarminLhasa？點(diǎn)擊句子It’scoolinLhasa.引導(dǎo)學(xué)生答出：No.It’scoolinLhasa.讓更多的學(xué)生重復(fù)答復(fù)。4.教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請局部學(xué)生朗讀單詞。然后提問：Whereiscool？Whereiswarm？啟發(fā)學(xué)生答復(fù)：It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.5.鼓勵(lì)學(xué)生用warm和cool描述我國其他城市的天氣狀況：It’swarm/coolin.…,如果有不符合實(shí)際的表達(dá)，教師可以用Itisn’twarm/coolin……進(jìn)行簡單糾正。6.請學(xué)生觀察書中插圖：Whichcitycanyoufind？學(xué)生答出：Harbin、HongKong教師說：It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.領(lǐng)讀單詞8.教師說：It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.What’stheweatherlikeinHarbin?引導(dǎo)學(xué)生說出：It’scoldinHarbin.提問：What’stheweatherlikeinHongKong?引導(dǎo)學(xué)生說出：It’shotinHongKong.9.教師出示中國地圖，邊指邊說：HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?學(xué)生答復(fù)：It’swarminBeijing.教師問：What’stheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?學(xué)生分別答復(fù)：It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.It’scoolinLhasa.10.引導(dǎo)學(xué)生用Whattheweatherlikein……?提問關(guān)于我國其他城市的天氣狀況。11.兩人一組，仿照課文表演一個(gè)城市天氣預(yù)報(bào)。Goodmorning.Thisisaweatherreport.12.Let'schant。聽錄音，跟著說作業(yè)布置1.聽錄音，跟讀書本第15頁5遍。讀背第14頁對話。2.抄寫本第24,25頁。教學(xué)板書教學(xué)反思學(xué)科英語授課年級四年級主備教師課題Unit3WeatherALet’sspell第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能感知并歸納字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音規(guī)那么；能讀出符合ar和al發(fā)音規(guī)那么的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合ar和al發(fā)音規(guī)那么的單詞，補(bǔ)全短語、句子。2、能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall五個(gè)詞語。教學(xué)重點(diǎn)能感知并歸納字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音規(guī)那么；能讀出符合ar和al發(fā)音規(guī)那么的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合ar和al發(fā)音規(guī)那么的單詞，補(bǔ)全短語、句子。教學(xué)難點(diǎn)能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall六個(gè)單詞。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)反思與修改Step1.Warmup1．Let’schant2.Revision復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞和句型3.我是小小氣象播報(bào)員。Goodmorning.Thisisaweatherreport.It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.It’scoolinLhasa…Step2.Presentation&Practice師出示一張小汽車的圖片，提問T：What’sthis?S:It’sacar.教師板書car,ar用紅色書寫，強(qiáng)調(diào)ar發(fā)長音/ɑ:/。2.T:Whereisthecar?S:Thecarisonthecard.Thecarisnearthewall.教師板書card,wall，al和ar用紅色書寫。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形并并拼讀單詞，強(qiáng)調(diào)al發(fā)長音/?:/3.師在黑板上畫一個(gè)球，T：What’sthis?S:It’saball.教師板書ball,al用紅色書寫,拼讀ball.4.師在黑板上補(bǔ)畫一個(gè)球并提問：Isthisabigball?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：No，itisn’t.It’sasmallone.師板書small，并拼讀。5.出示一個(gè)籃球圖片，T：What’sthis?S:It’sabasketball.T:Whoisgoodatplayingbasketball?出示姚明的圖片，S:YaoMing.Heistall.板書tall，并拼讀tall。6.Listenandrepeat聽音并跟讀單詞。7.Let’schant播放動(dòng)畫，學(xué)生邊看邊說。8.讀一讀Harm,art,bark,dark,all,call,fall,hall.9.Read,listenandnumber先拼讀，再聽音排序10.Look,listenandwrite聽一聽，寫一寫作業(yè)布置1.聽錄音，跟讀書本第26頁5遍。第24頁讀背，第25頁3遍。2.抄寫本第26頁。教學(xué)板書教學(xué)反思學(xué)科英語授課年級四年級主備教師課題Unit3WeatherBLet’stalk第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能理解對話大意；能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話；2．能在情景中運(yùn)用句型What’stheweatherlikeinNewYork/…?對天氣情況進(jìn)行詢問，并作答復(fù)。3.能在語境中理解新詞rainy,degrees的意思，并能夠正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)句型：What'stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?教學(xué)難點(diǎn)It's...degrees.的表達(dá)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)反思與修改Step1.Warmup1．Let’schant2.Revision復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞和句型3.我是小小氣象播報(bào)員。Goodmorning.Thisisaweatherreport.It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.It’scoolinLhasa…Step2.Presentation&Practice1.課件出示紐約圖片T:Whereisit?S:It’sMoscow.教師進(jìn)一步提問T:What'stheweatherlikeinNewYork?S:It’scold.依次再詢問London,Singapore的天氣情況，復(fù)習(xí)描述天氣的形容詞。教師邊提問邊板書What'stheweatherlikein…?2.Practice再出示一些圖片，讓學(xué)生用句型向老師提問What'stheweatherlikein…?教師答復(fù)It’scoldin…It’swarmin…3.請學(xué)生出示事先準(zhǔn)備好的自制卡片〔不同天氣符號+地名〕。教師選出一名學(xué)生做示范，指著學(xué)生下雨的卡片提問：Beautiful!Whereisit?S:It’s…教師再問T:What'stheweatherlikein…？Isitrainyorsunny?S:It’srainy.師板書rainy.同樣方法呈現(xiàn)sunny和windy。4.教師選取任意一張學(xué)生的自制卡片引出句型Howabout…?教師根據(jù)語境教授Howabout…?的用法并在黑板上板書，強(qiáng)調(diào)其發(fā)音。5.課件出示圖片T:It’scoldinHarbin.IsitcoldinBeijing?S:No,itisn’t.It’shotinBeijing.板書句型Isitcold？No,itisn’t.6.T:It’shotinBeijing.It’s30degrees.板書degree讓學(xué)生理解含義并強(qiáng)調(diào)發(fā)音。7.課件呈現(xiàn)不同城市的圖片，提供不同的天氣和溫度T:What'stheweatherlikein…?Isitcold/warm/hot？S:It’shotin...It’s…degrees.8.Let’splayA:What'stheweatherlikein…?Isitcold/warm/hot？B:It’shotin...It’s…degrees.9.ALet’stalk(1)看動(dòng)畫，答復(fù)下列問題?？磮D片，答復(fù)下列問題What'stheweatherlikeinNewYork/Beijing?(2)聽錄音，跟讀對話，注意語音語調(diào)。(3)分角色朗讀對話。作業(yè)布置1.聽錄音，跟讀書本第27頁5遍。讀熟讀背對話。2.課堂作業(yè)本第16頁。教學(xué)板書教學(xué)反思學(xué)科英語授課年級四年級主備教師課題Unit3WeatherBLet’slearn第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。能夠在語境中正確運(yùn)用這五個(gè)單詞描述天氣狀況。2.能熟練詢問或描述天氣情況如：What’stheweatherlikeinSydney?It’shotandsunny.Todayit’shotandsunnyinSydney.教學(xué)重點(diǎn)詞匯：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。句型：It’s…in…教學(xué)難點(diǎn)所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用；幾個(gè)重要城市的名稱和地理位置。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)反思與修改Step1.Warmup1．Enjoyasong:“Thunder”2.Let’schant3.Freetalk出示地圖及天氣情況T:What'stheweatherlikein…?S:It’s…It’s…degrees.Step2.Presentation&Practice1.出示世界地圖，T:What’sthis?S:It’samap.T:Yes,it’saworldmap.Thisisaweatherreporter.Look.Whereisit?S:…引出五個(gè)地名：Beijing，Moscow，London,Sydney，Singapore,教師指圖領(lǐng)讀城市的名稱。2.請學(xué)生翻開書，教師說城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。3.出示5個(gè)城市的天氣，T:What'stheweatherlikeinBeijing?引導(dǎo)學(xué)生說，S:It’swindy.教學(xué)單詞并板書。4.T:What'stheweatherlikeinLondon?S:It’srainy.教學(xué)單詞并板書。5.同樣方法教學(xué)：sunny，snowy，cloudy，學(xué)生認(rèn)讀。6．教師播放Let’slearn的課件，學(xué)生觀看，并跟讀模仿。7.看口型，猜單詞。8.看誰反響快教師準(zhǔn)備兩套卡片，一套是A局部學(xué)的形容詞，hot,cold,cool,cold.另一套那么是B局部學(xué)過的形容詞，如：rainy,sunny,cloudy,windy,snowy.師說：下雪了好冷，學(xué)生立即拿出snowy和cold的卡片排練在一起。9．教師提問，學(xué)生看插圖答復(fù)。教師問：IsitcloudyinSydney？IsitwindyinBeijing?IsitrainyinMoscow?IsitsnowyinSingapore?10.學(xué)生兩人一組問答：A：Isit…in…?B：Yes./No.It’s…in…11．小小播報(bào)員Here’stheworldweather.Todayit’shotandsunnyinSydney.…報(bào)導(dǎo)地圖上五個(gè)城市的天氣情況。作業(yè)布置1.聽錄音，跟讀書本第28頁5遍。第27頁讀背。2.抄寫本第28,29頁。教學(xué)板書教學(xué)反思學(xué)科英語授課年級四年級主備教師課題Unit3WeatherAReadandwrite第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)