四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃牛津版

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃牛津版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（牛津版）2017年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（牛津版）一、學(xué)情分析：通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)掌握情況良好。大部分學(xué)生在課堂上已經(jīng)能夠掌握新授內(nèi)容,學(xué)生興趣濃厚,積極主動(dòng)參與;同時(shí),部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生還參加了其他英語(yǔ)培訓(xùn),有助于他們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但仍有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差(尤其是一些新轉(zhuǎn)入的學(xué)生)。不過(guò),四年級(jí)畢竟還是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段,總體來(lái)說(shuō),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣還是很濃厚的。因此,四年級(jí)這個(gè)打基礎(chǔ)的階段至關(guān)重要。二、教學(xué)目標(biāo)：除了要掌握各單元出現(xiàn)的單詞、重點(diǎn)詞組和日常用語(yǔ),根據(jù)課程改革的要求,還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的日常交際能力。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)境,通過(guò)大量的聽(tīng)、讀練習(xí)及情景對(duì)話(huà),增強(qiáng)學(xué)生的交際能力。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.能按照"四會(huì)"和"三會(huì)"的要求掌握所學(xué)的單詞。2.能按照"四會(huì)"的要求掌握所學(xué)的句型。3.能運(yùn)用日常交際用語(yǔ),活用"四會(huì)"句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并做到大膽開(kāi)口、發(fā)音正確,所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合相符。4.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。5.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。6.養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,能自覺(jué)地模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí),完成某項(xiàng)任務(wù),并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。8.能演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,朗誦已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。四、培優(yōu)補(bǔ)差：對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,應(yīng)不斷開(kāi)闊他們的視野,鼓勵(lì)并培養(yǎng)他們閱讀更多的課外英語(yǔ)讀物。對(duì)于成績(jī)欠佳的學(xué)生,應(yīng)采取個(gè)別輔導(dǎo)或"一幫一"的方式,由成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們,既可以提高他們的成績(jī),又可以培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作和互幫互助精神。同時(shí),對(duì)于中等水平的學(xué)生也不可忽視。畢竟處于中間水平的學(xué)生占大多數(shù),一旦忽略了他們,就可能打擊他