天津市河西區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試試題（解析版）

天津市河西區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試

語(yǔ)文試題

一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用（18分）

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（)

A.看護(hù)（kdn）著落(zhuo)粗叩(guang)醞眼(niang)

B.抖墩（sou）貯蓄(zhu)援捻(cuo)臬巢(guo)

C.癱源（huan）等叨(ru)史:求(yang)高邂(miao)

D.造訪（fang）端莊（duan）章回(lin)屋陽(yáng)(yan)

【答案】A

【解析】本題考查字音。

B.臬巢（gu6）----ke；

C.絮叨（ru）----xu；

D.屋檐（ydn.）----yan；

故選Ao

2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.侍弄感慨熱忱咄咄逼人

B.訣別徘徊蟬蛻小心翼翼

C.憔悴分歧拼湊花團(tuán)錦簇

D.急燥干澀企盼翻來(lái)復(fù)去

【答案】D

【解析】本題考查字形。

D.急燥一一急躁，翻來(lái)復(fù)去一一翻來(lái)覆去。

故選Do

3.下列填入橫線處的詞語(yǔ)，最合適的一項(xiàng)是（）

薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃

開(kāi)一塊雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些枇谷，棒上（）

一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便

（）住了。

A.露挑捆牽罩B.顯支系拉扣

C.露支系牽罩D.顯挑捆拉扣

【答案】C

【解析】本題考查詞語(yǔ)辨析。

第一空：露，顯現(xiàn)出來(lái)；顯，表現(xiàn)；露出。“露”表示從覆蓋在地面上的雪中顯現(xiàn)出地面,

而“顯”則表示將隱藏的東西完全展現(xiàn)出來(lái)。在這個(gè)句子中，作者想要表達(dá)的是通過(guò)掃開(kāi)雪,

讓地面從雪的覆蓋下顯露出來(lái)，因此使用“露”更為恰當(dāng)；

第二空：支，表示支撐、支持；挑，扁擔(dān)等兩頭掛著東西，用肩擔(dān)著，表示用棍子或竹竿等

工具挑起或挑動(dòng)某物。在這個(gè)句子中，作者想要表達(dá)的是用短棒支撐或抬起竹篩，因此使用

“支”更為恰當(dāng)；

第三空：系，表示打結(jié)、拴?。焕?，則表示將東西扎成一束或包扎起來(lái)。在這個(gè)句子中，作

者想要表達(dá)的是把長(zhǎng)繩拴在短棒上，因此使用“系”更為恰當(dāng)；

第四空：牽，表示引導(dǎo)或帶領(lǐng)；拉，用力使朝自己所在的方向或跟著自己移動(dòng)。在這個(gè)句子

中，作者想要表達(dá)的是人先牽著繩，等待鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，因此使用“牽”更為恰當(dāng)；

第五空：罩，表示用一個(gè)罩子或覆蓋物把東西罩?。豢?，表示把衣物或物品扣在某個(gè)地方。

在這個(gè)句子中，作者想要表達(dá)的是當(dāng)鳥(niǎo)雀走到竹篩底下時(shí)，將繩子一拉，用竹篩把鳥(niǎo)雀罩住，

因此使用“罩”更為恰當(dāng)；

故選Co

4.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的書(shū)，共20篇。

B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集。

C.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》作者是唐代詩(shī)人李白，號(hào)香山居士。

D.《天凈沙?秋思》作者是元代戲曲家、散曲家馬致遠(yuǎn)，“天凈沙”是曲牌名。

【答案】C

【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)綜合。

C.李白號(hào)青蓮居士，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

故選Co

5.下列選項(xiàng)中修辭判斷不E項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了！”（這句話運(yùn)用了擬

人、夸張修辭）

B.看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（這句話運(yùn)

用了比喻、排比修辭）

C.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在

水里照個(gè)影兒呢。（這句話運(yùn)用了擬人修辭）

D.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷胸來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)娛蚣；還有斑螫，倘若

用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍地一聲，從后竅噴出一陣煙霧。（這句話運(yùn)用了擬人修辭）

【答案】A

【解析】本題考查修辭手法辨析。

A.“這句話運(yùn)用了擬人、夸張修辭”判斷有誤，“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了”把“黃葉”比作

“黃蝴蝶”，屬于比喻；

故選A。

6.下列選項(xiàng)中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.美育旨在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知“美”、判斷“美”、創(chuàng)造“美”的能力。

B.隨著人們生活水平的提高，使電子產(chǎn)品極其廣泛地進(jìn)入大眾的生活。

C.“天宮課堂”激發(fā)了青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。

D.從人臉識(shí)別到自動(dòng)駕駛，人工智能在越來(lái)越多的領(lǐng)域發(fā)揮著作用。

【答案】B

【解析】本題考查病句辨析。

B.成分殘缺，刪去“隨著”或“使”；

故選Bo

二、文言文閱讀（16分）

（一）（6分）

閱讀《陳太丘與友期》和《詠雪》，完成小題。

陳太丘與友朗行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外

戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?

與人期行，相爭(zhēng)而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父,

則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門(mén)不顧。

7.下面各句加點(diǎn)詞的解釋，不E碗的一項(xiàng)是（）

A.與友期行：約定B.太丘舍去：離開(kāi)

C.相香而去：舍棄D.下車引之：引導(dǎo)

謝太傅寒雪日內(nèi)集，①與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所

似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸阿谖慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。

即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

8.下列對(duì)文中畫(huà)線的兩句話的翻譯，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.第①句譯為：與兒子和女兒講論文章的義理。

第②句譯為：不像柳絮乘風(fēng)而起。

B.第①句譯為：與家中的小輩講論文章的義理。

第②句譯為：不如比作柳絮乘風(fēng)而起。

C.第①句譯為：與家中的小輩講論文章的義理。

第②句譯為：不像柳絮乘風(fēng)而起。

D.第①句譯為：與兒子和女兒講論文章的義理。

第②句譯為：不如比作柳絮乘風(fēng)而起。

【答案】7.D8.B

【解析】

【7題詳解】

本題考查理解文言字詞。

D.加點(diǎn)詞的解釋不正確?！跋萝囈本湟猓合萝嚾ダ?。引：拉。

故選D。

[8題詳解】

本題考查翻譯文言語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找

出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特

殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

①句中注意重點(diǎn)字詞“兒女（子侄輩，家中小輩），文義（文章的義理）”要理解正確；

②句中注意重點(diǎn)字詞“未若（不如比作），因（乘，憑借）”要理解正確。

故選Bo

參考譯文：

【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離

開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在

嗎？"（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了?！迸笥驯闵鷼獾?/p>

說(shuō)道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f(shuō)：“您與我父親

約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表

現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。

【乙】謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄輩們談?wù)撐恼碌牧x理。

一會(huì)兒雪下得更急了，太傅高興地說(shuō)：“這白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么呢？"他哥哥的長(zhǎng)子謝

朗說(shuō)：“把鹽撒在空中撒鹽大體可以相比?！彼绺绲呐畠海ㄖx道鎘）說(shuō)：“不如比作柳絮

乘風(fēng)滿天飛舞?！敝x太傅高興得大笑起來(lái)。（謝道鎘）就是謝太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將

軍王凝之的妻子。

（二）（10分）

閱讀下面文字，完成小題。

泥古者愚

紀(jì)的

劉羽沖，性孤僻，好講古制。偶得古兵書(shū)，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬(wàn)。會(huì)有土寇，自

練鄉(xiāng)兵與之角①，全隊(duì)潰覆，幾為所擒。

又得古水利書(shū)，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤，繪圖列說(shuō)干州官②。州官亦好事，使

試于一村。溝波甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚(yú)。由是抑郁不自得，慢獨(dú)步庭階，搖

首自語(yǔ)曰：“古人豈欺我哉!”如星日千百遍，饞此六字。不久，發(fā)病死。

（選自《閱微草堂筆記》，有刪改）

【注】①角：較量，爭(zhēng)斗。②繪圖列說(shuō)干州官：繪制水利圖依次向州官游說(shuō)。

9.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。

（1）幾為所擒為：（2）怛獨(dú)步庭階恒：

（3）如星日千百遍是：（4）卷此六字惟：一

10.翻譯文中畫(huà)橫線的句子。

古人豈欺我哉！

【答案】9.（1）被（2）經(jīng)常（總是、常常）（3）這樣（4）只（只有、只是、

唯有）

10.古人難道欺騙我！

【解析】

【9題詳解】

本題考查文言詞語(yǔ)翻譯。

（1）句意：鄉(xiāng)兵差不多被擒獲。為，被；

（2）句意：他常常獨(dú)自在庭院散步。恒，經(jīng)常，總是，常常；

（3）句意：像這樣一天就說(shuō)千百遍。是，這樣；

（4）句意：只說(shuō)這六個(gè)字。惟，只、只有、只是、唯有。

【10題詳解】

本題考查文言文句子翻譯。

重點(diǎn)詞：豈，難道；欺，欺騙；哉，語(yǔ)氣詞，表疑問(wèn)或反詰，相當(dāng)于“嗎”，“呢”。

參考譯文：

劉羽沖的性格孤僻，喜歡講習(xí)古制。劉羽沖有一回偶然得到一部古代的兵書(shū)，伏案讀了

整整一年，自己認(rèn)為可以統(tǒng)領(lǐng)十萬(wàn)人馬。這時(shí)，恰逢有土匪強(qiáng)盜出沒(méi)，他自己訓(xùn)練鄉(xiāng)兵跟土

匪強(qiáng)盜較量，結(jié)果全隊(duì)潰敗覆沒(méi)，鄉(xiāng)兵差不多被擒獲。

有一次，劉羽沖又找到一部古代有關(guān)水利建設(shè)的書(shū)，伏案讀了整整一年，自認(rèn)為可以使

千里之地變成沃土。他繪了水利圖依次向州官游說(shuō)，州官也喜歡多事，就派人在一個(gè)村子試

行。溝渠才挖成，大水流到，順著溝渠灌入村子，村民幾乎都被淹死了。由于這樣，他抑郁

寡歡，很不自在，他常常獨(dú)自在庭院散步，搖頭自言自語(yǔ)說(shuō)：“古人難道欺騙我！"像這樣

一天就說(shuō)千百遍，只說(shuō)這六個(gè)字。不久，他得重病死了。

三、默寫(xiě)（6分）

1L根據(jù)課文，將空缺的句子補(bǔ)充完整。

（1）,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2）秋風(fēng)蕭瑟，o（《觀滄海》）

（3）潮平兩岸闊，o（《次北固山下》）

（4）子曰：“，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

（5）不知何處吹蘆管，o（《夜上受降城聞笛》）

（6）正是江南好風(fēng)景，。（《江南逢李龜年》）

【答案】（1）楊花落盡子規(guī)啼（2）洪波涌起（3）風(fēng)正一帆懸（4）學(xué)而不思則

罔（5）一夜征人盡望鄉(xiāng)（6）落花時(shí)節(jié)又逢君

四、（14分）

課外散文閱讀，完成小題。

門(mén)前荻草

謝光明

①冬日正午暖陽(yáng)下，荻草脾氣綿軟，低伏身子，收斂了鋒芒，顯得溫柔又安詳，一心

活在自我的世界里，一副與世無(wú)爭(zhēng)的恬靜模樣。

②說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。幾年前，我在門(mén)口用石頭砌成了一米多高的石墻，石墻整齊又牢固，有

一種古樸的自然意境。一開(kāi)始，有一些懵懂的草木想在墻上立足，都因缺少土壤和水分，

自動(dòng)離開(kāi)。但有一棵帶狀葉片的草，不顯眼地貼在石墻上，天晴一副無(wú)精打采的樣子，下

雨天馬上就恢復(fù)滴青的鮮活生命。沒(méi)人認(rèn)為這棵草能在石頭上長(zhǎng)大，因此兩年了我都沒(méi)在

意過(guò)它。直到有一次，女兒“哇哇”地哭著跑到我面前，血從她指間一滴一滴流出來(lái)，我

才注意到它的危害。荻草在南方農(nóng)村隨處可見(jiàn)，堅(jiān)硬的葉子邊緣長(zhǎng)著一排鋒利的齒，據(jù)說(shuō)

魯班就是被它劃破手指而發(fā)明出鋸子的。我來(lái)到石墻，看見(jiàn)荻草扎根石縫，無(wú)法斬草除

根，就拿出剪刀，三下五除二將它剪了個(gè)精光。

③一個(gè)月后，石墻上的荻草又長(zhǎng)出來(lái)了，而且個(gè)頭比原先還大了一些。顯然，荻草的

根部穿到石頭縫里面去，吸收到了泥土的水分和營(yíng)養(yǎng)。女兒吃一塹長(zhǎng)一智，再不敢去碰

它。我還是不放心，又用剪刀將荻草剃了個(gè)光頭。荻草也是非常固執(zhí)地跟我較勁，青嫩的

芽片不斷冒出來(lái)，稍一怠慢，就枝繁葉茂，生命力非常強(qiáng)大。女兒讀二年級(jí)后，有一天看

見(jiàn)我又在用剪刀清除荻草，跑來(lái)阻止我：“爸爸，老師說(shuō)這是荻草，可以拿來(lái)寫(xiě)字，你不

能傷害它。"然后，一字一句跟我說(shuō)起“畫(huà)荻教子”的故事。

④“濟(jì)陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”“刺棹穿蘆荻，無(wú)語(yǔ)看波瀾”。荻草不僅大

量入詩(shī)，它還是水牛的主要食物。我索性不再理會(huì)荻草，任其在石頭縫里自生自滅。限于

空間，荻草也無(wú)法繼續(xù)長(zhǎng)高，我們雙方就像達(dá)成了協(xié)議，從此相安無(wú)事。每年都能看見(jiàn)荻

草執(zhí)著于石墻，就像一位盡職盡責(zé)的保安。有風(fēng)來(lái)時(shí)，荻草就像堂吉訶德，揮舞著鋸齒與

風(fēng)搏斗。夏天雷雨多，它經(jīng)常被風(fēng)雨掘在石墻上動(dòng)彈不得，讓人看了忍俊不禁。

⑤后來(lái)，我們舉家搬到市區(qū)。偶爾回老家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)那棵熟悉的荻草，就像看到了親

人般親切。它還是那樣盡職盡責(zé)地替我守護(hù)著這個(gè)家。它不再那么孤獨(dú)，因?yàn)樗_下的石

頭，已爬滿了苔辭。當(dāng)年種在院子里的凌霄，爬上了屋頂。老屋，藤蔓為籬花為鎖，替我

守護(hù)一屋的舊時(shí)光。離開(kāi)老家的時(shí)候，荻草長(zhǎng)長(zhǎng)的葉片在風(fēng)中搖曳，好像在揮手跟我道

別，又像在大聲詢問(wèn)我何日歸來(lái)。

12.通讀全文，概括“門(mén)前荻草”特點(diǎn)。

13.梳理文章內(nèi)容，完成下表。

荻草替“我”守

門(mén)前荻草發(fā)現(xiàn)荻草(2)了解荻草

護(hù)家

情感(1)討厭不理會(huì)(3)

14.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第①段中畫(huà)橫線的句子。

荻草脾氣綿軟，低伏身子，收斂了鋒芒，顯得溫柔又安詳，一心活在自我的世界里，一副

與世無(wú)爭(zhēng)的恬靜模樣。

15.文章先說(shuō)荻草的“危害”，后說(shuō)它守護(hù)著“我”的家。這樣安排有何好處？

【答案】12.①內(nèi)斂低調(diào)，與世無(wú)爭(zhēng)②生命力頑強(qiáng)③盡職盡責(zé)，有責(zé)任心

13.（1）忽視（沒(méi)在意）（2）荻草劃破女兒手指（3）親切

14.運(yùn)用擬人修辭賦予荻草人的性格,形象地寫(xiě)出了冬日暖陽(yáng)下荻草內(nèi)斂、恬靜的生存狀態(tài)，

體現(xiàn)了作者對(duì)荻草的喜愛(ài)之情。

15.運(yùn)用欲題生抑的手法，將作者前后對(duì)荻草的不同認(rèn)識(shí)和情感進(jìn)行對(duì)“，突出默默無(wú)聞的

荻草生命力頑強(qiáng)和內(nèi)斂低調(diào)、與世無(wú)爭(zhēng)而又盡職盡責(zé)的美好品質(zhì)，點(diǎn)明主旨，使文章情節(jié)曲

折。

【解析】

【12題詳解】

本題考查文章內(nèi)容概括。

①根據(jù)文章第①段"冬日正午暖陽(yáng)下，荻草脾氣綿軟，低伏身子，收斂了鋒芒，顯得溫柔

又安詳，一心活在自我的世界里，一副與世無(wú)爭(zhēng)的恬靜模樣”可知，荻草內(nèi)斂低調(diào)，與世

無(wú)爭(zhēng)。

②根據(jù)文章第③段“荻草也是非常固執(zhí)地跟我較勁，青嫩的芽片不斷冒出來(lái)，稍一怠慢，

就枝繁葉茂，生命力非常強(qiáng)大”可知，荻草生命力頑強(qiáng)。

③根據(jù)文章第④段“每年都能看見(jiàn)荻草執(zhí)著于石墻，就像一位盡職盡責(zé)保安”可知，荻

草盡職盡責(zé)，有責(zé)任心。

【13題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

（1）分析題干，填寫(xiě)“發(fā)現(xiàn)荻草”時(shí)的情感。根據(jù)文章第②段“但有一棵帶狀葉片的草，

不顯眼地貼在石墻上，天晴一副無(wú)精打采的樣子，下雨天馬上就恢復(fù)滴青的鮮活生命。沒(méi)

人認(rèn)為這棵草能在石頭上長(zhǎng)大，因此兩年了我都沒(méi)在意過(guò)它”可知，作者起初兩年都沒(méi)有

在意過(guò)荻草，忽視它。

（2）分析題干，填寫(xiě)那個(gè)情節(jié)令“我”討厭荻草。根據(jù)文章第②段“直到有一次，女兒

‘哇哇’地哭著跑到我面前，血從她指間一滴一滴流出來(lái)，我才注意到它的危害。荻草在

南方農(nóng)村隨處可見(jiàn)，堅(jiān)硬的葉子邊緣長(zhǎng)著一排鋒利的齒，據(jù)說(shuō)魯班就是被它劃破手指而發(fā)

明出鋸子的。我來(lái)到石墻，看見(jiàn)荻草扎根石縫，無(wú)法斬草除根，就拿出剪刀，三下五除二

將它剪了個(gè)精光”可知，荻草劃破了女兒的手指，“我”將它剪了個(gè)精光，由此得出

“我”討厭荻草。

（3）填寫(xiě)“荻草替'我‘守護(hù)家”時(shí)的情感。根據(jù)文章第⑤段“后來(lái)，我們舉家搬到市

區(qū)。偶爾回老家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)那棵熟悉的荻草，就像看到了親人般親切。它還是那樣盡職盡

責(zé)地替我守護(hù)著這個(gè)家”可知，荻草為“我”守護(hù)老家，遠(yuǎn)看見(jiàn)那棵的荻草，就像看到了

親人般親切，由此得出“我”對(duì)荻草的感情為：親切。

【14題詳解】

本題考查語(yǔ)句賞析。

“脾氣軟綿”“伏低身子”“收斂鋒芒”一系列描寫(xiě)賦予了荻草以人的動(dòng)作和情態(tài)，將荻

草人格化，運(yùn)用擬人的修辭手法。根據(jù)文章第①段"冬日正午暖陽(yáng)下”并通過(guò)生動(dòng)的擬

人，形象地寫(xiě)出了冬日暖陽(yáng)下荻草內(nèi)斂、恬靜的生存狀態(tài)，體現(xiàn)了作者對(duì)荻草的喜愛(ài)與贊

美。

【15題詳解】

本題考查寫(xiě)作手法。

根據(jù)文章第②段“直到有一次，女兒‘哇哇’地哭著跑到我面前，血從她指間一滴一滴流

出來(lái)，我才注意到它的危害。荻草在南方農(nóng)村隨處可見(jiàn)，堅(jiān)硬的葉子邊緣長(zhǎng)著一排鋒利的

齒，據(jù)說(shuō)魯班就是被它劃破手指而發(fā)明出鋸子的。我來(lái)到石墻，看見(jiàn)荻草扎根石縫，無(wú)法

斬草除根，就拿出剪刀，三下五除二將它剪了個(gè)精光”可知，荻草劃破了女兒的手指，表

明它鋒利的齒會(huì)劃傷人。

根據(jù)文章第③段“荻草也是非常固執(zhí)地跟我較勁，青嫩的芽片不斷冒出來(lái)，稍一怠慢，就

枝繁葉茂，生命力非常強(qiáng)大”，“爸爸，老師說(shuō)這是荻草，可以拿來(lái)寫(xiě)字，你不能傷害

它”，文章第⑤段“后來(lái)，我們舉家搬到市區(qū)。偶爾回老家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)那棵熟悉的荻草，

就像看到了親人般親切。它還是那樣盡職盡責(zé)地替我守護(hù)著這個(gè)家”可知，后文描寫(xiě)了荻

草生命力頑強(qiáng)、可以用來(lái)寫(xiě)字、幫“我”守護(hù)老家，表達(dá)了對(duì)荻草的夸贊。

由此看出，本文運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，將作者前后對(duì)荻草的不同認(rèn)識(shí)和情感進(jìn)行對(duì)比，突

出默默無(wú)聞的荻草生命力和盡職盡責(zé)等美好品質(zhì)，點(diǎn)明主旨，提高文章情節(jié)曲折性。

五、綜合性學(xué)習(xí)與名著（6分）

16.填空

《朝花夕拾》是（作者）1926年所做的（體裁），收錄了篇文章。

【答案】①魯迅（或周樹(shù)人）②回憶性散文（或散文）③十篇（或10篇）

【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)綜合。

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性散文集，原名《舊事重提》。

此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，總共收錄了十篇

文章，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和

私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷。

揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在

舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)

的懷念之情。

17.下面是《朝花夕拾》的薦讀演講稿的片段，請(qǐng)同學(xué)們從下面的篇目中選擇三篇，將序號(hào)

填在對(duì)應(yīng)的橫線上。

親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：

《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書(shū)，我建議大家讀一讀。在書(shū)中，有描述作者與小

動(dòng)物為友的（1）；有表現(xiàn)他與日本結(jié)識(shí)的師友交往的（2）；還有反應(yīng)他家鄉(xiāng)賽

會(huì)風(fēng)俗的（3）o這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感和理性的批判，令人回味無(wú)

窮。

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