建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)例研究的開題報(bào)告

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)例研究的開題報(bào)告一、選題背景現(xiàn)如今教育教學(xué)理念不斷更新，教學(xué)研究者紛紛開始關(guān)注學(xué)生的主體性，教學(xué)方式逐漸向?qū)W生-centric（以學(xué)生為中心）的方式發(fā)展。建構(gòu)主義是一個(gè)比較先進(jìn)的學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，理論提出以學(xué)習(xí)者積極地建構(gòu)意義為核心。化學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握對(duì)其未來的職業(yè)發(fā)展和生活都有很大的影響。然而，現(xiàn)實(shí)中化學(xué)教學(xué)存在著教學(xué)方式單一、缺乏生動(dòng)有趣的教學(xué)模式等問題。因此，探究在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下如何開展高中化學(xué)教學(xué)，亟待解決。二、研究目的本研究致力于探究在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，如何更好地開展高中化學(xué)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的深入理解和掌握。具體目標(biāo)包括：1.探究建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用；2.研究以學(xué)生為主體的高中化學(xué)教學(xué)方法的實(shí)施效果；3.探討建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)于高中化學(xué)課程教學(xué)的啟示。三、研究?jī)?nèi)容本研究將結(jié)合高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，采用問卷調(diào)查、案例分析等方法，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究：1.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用：分析建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在高中化學(xué)教學(xué)中的理論基礎(chǔ)，了解建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的相關(guān)理論，探究建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在教學(xué)過程中的應(yīng)用方法。2.以學(xué)生為主體的高中化學(xué)教學(xué)方法的實(shí)施效果：通過案例分析和實(shí)驗(yàn)比較的方式，比較以學(xué)生為主體的教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法的異同之處，探究以學(xué)生為主體的教學(xué)方法所產(chǎn)生的影響。3.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)于高中化學(xué)課程教學(xué)的啟示：綜合前兩部分研究成果，探究建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)于高中化學(xué)課程教學(xué)的啟示，探索更合理、更有效的高中化學(xué)教學(xué)模式。四、研究意義本研究將有助于：1.推廣建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)的思維方式和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)；2.探究以學(xué)生為主體的高中化學(xué)教學(xué)方法的實(shí)施效果，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)動(dòng)力的增強(qiáng)；3.去探索新的教學(xué)模式，提高高中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)模式，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供理論和實(shí)踐方面的借鑒。五、研究方案1.研究方法：主要采取問卷調(diào)查、案例分析和實(shí)驗(yàn)比較的方式，為研究提供詳實(shí)的數(shù)據(jù)分析。2.研究對(duì)象：以某高中化學(xué)教師為對(duì)象進(jìn)行案例研究，調(diào)查參與進(jìn)來的學(xué)生數(shù)量在100人左右。3.研究流程：第一步：文獻(xiàn)調(diào)研，對(duì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在教育領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行了解研究；第二步：設(shè)計(jì)研究方法和問卷調(diào)查，并搜集數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的分析；第三步：開展案例研究和實(shí)驗(yàn)比較研究，