高一英語教師上學期工作總結

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁高一英語教師上學期工作總結忘不了您浩蕩東風般的吩咐，鼓起我前進的士氣。今日我給大家為您整理了高一英語老師上學期工作總結，盼望對大家有所關心。

高一英語老師上學期工作總結范文一：

這學期開頭，我大體上了解同學英語水平，我因材施教。詳細做法是：培育同學課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓舞同學用英語思索問題、回答問題;依據(jù)高考要求，從高一年開頭就需要培育同學的閱讀力量，教會同學一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與同學接觸，做好后進生得思想工作。

一、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化同學主體意識

“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:.建立“課前五分鐘會話”，培育課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”同學會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。適當讓同學表演對話或課文內容并結合周報talkshow。針對近期所學內容，布置同學課后進行爭論排練，然后在課堂表演。多鼓舞，少批判。為了使同學更愛開口，在練習中，要重視運用鼓舞性語言，不斷強化同學參與交際的信念。

二、培育同學的自學力量

只有通過輔導同學把握一套科學的學習方法，并培育同學的自學力量，才能使同學的學習樂觀性和主動性得以發(fā)揮。詳細包括：培育同學的預習力量、各種方法把握英語基本學問的力量、同學自己整理所學學問的力量。另外，自學力量的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是學期開頭就要要求同學人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓同學勤查字典。

三、激發(fā)同學學習英語的愛好

在教學中培育同學的學習愛好，增加教學效果。詳細做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結合時事、熱點，給同學講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓其次課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。

四、鞏固教學效果進展同學智能

教學的一個根本目的，是要求同學學會獨立思索、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由于同學多，時間少，而同學主動活動機會則不多。所以，課外作業(yè)便是同學個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。課外作業(yè)，有助于同學進展智能和制造性才能，有助于培育同學敏捷地應用學問解決問題，有助于培育同學的力量，并能培育同學按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，老師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公正性、客觀性和唯一性，還要重視同學的選擇性和制造性以及答案的開放性和多樣性。

五、備課，既備同學，又要備教法

備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力。

以上就是我在本學期的教學工作總結。

高一英語老師上學期工作總結范文二：

本學期我擔當高一1班，2班英語教學。在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，注意反思?！胺彩骂A則立，不預則廢”。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，我常說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

三、不斷充電學習，在教學上，有疑必問。工作雖然已經十多年了，但作為一個高中老師需要學習的東西實在太多了。在教學上，要求自己有疑必問。在各個單元的學習上都樂觀與其他老師商討，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。此外，還自覺主動地閱讀一些英語教育理論書籍，不斷優(yōu)化學問體系。經過仔細虛心地學習，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務水平和教科研力量上有了肯定的提高。

四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。要想向教學要質量，課堂管理不行小覷。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學風整頓。一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉，教學效果取得了明顯的進步。

對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改及時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

對于曠、遲交作業(yè)的同學，實行談心教育，實施“準時補上、下不為例”原則。

在這一學期的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎，促進后進生轉變學習態(tài)度，不斷提高教學質量，同時也使得教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。除了關注同學在學習中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體進展之外，我還對部分同學進行愛好的培育外，對于優(yōu)秀的同學，培育他們自學的力量，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀力量。教育是一個“慢”的藝術，教學之路漫漫，我還要更加樂觀、努力地前進。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視。

考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。從期中考試可以看出兩個班的平均水平相當，1班學生平常學習比較浮躁，但基礎稍好，2班同學學習努力，但“缺腿生”面相對較大，結果兩班成果相當。所以在期末考后的時間里，我把力氣主要集中在1班的差生思想教育上和2班的“缺腿生”輔導上，另外，還發(fā)覺同學的綜合力量不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓同學輕松學，簡單把握。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學習。

以上就是我在本學期的教學工作總結。盼望在將來的日子里，取得更好成果。

高一英語老師上學期工作總結范文三：

本學期我擔當了高一兩個班的英語教學工作，并擔當高一英語備課組長的工作，任務艱難，但在同備課組老師的協(xié)同合作下，我仔細履行職責，始終堅持高標準、嚴要求地開展各項教學教研活動，圓滿地完成了學校支配的各項工作，自身的教學素養(yǎng)、業(yè)務水平和綜合力量等都有了很大提高。學期即將結束，回顧這一學期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少圓滿和困惑。現(xiàn)將一學期來的工作狀況以及今后的努力方向總結如下：

一、仔細做好常規(guī)的教學工作，努力提高教育教學質量。

開學初，依據(jù)學校要求，我仔細寫好教學方案，在教學方案的指導下，備好課，寫好每一節(jié)課的教案。備課時仔細鉆研教材，虛心向同備課組的老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點來確定自己的教學思路。為了使同學能更直觀地感受所學的學問內容，我樂觀制作課件，利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。上課時仔細講課，力求突破重難點，做到精講精練。同時運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和自主性。有成效地開展了培優(yōu)扶差工作，尤其對學困生更留意思想工作的開展及課余的的輔導。課后準時做好課后反思，留意總結閱歷尋求差距，提高了教學質量，圓滿完成了學校交給的教學任務。

二、重視初、高中英語教學連接工作的開展，關心同學盡快順當適應高中英語的學習。

高一是高中的起始年段，是中同學英語學習的轉折點，是一個承上啟下關系到同學在高中階段能否學好并取得更大進步的關鍵的一學年。在同學中，對學校英語學問的把握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在，這給我的教學工作增加了不少難度。同時，同學在兩個月的暑假期間，由于沒有連續(xù)學習鞏固而造成的學問遺忘、回生，也使剛開頭的教學步履維艱。針對這種現(xiàn)象，為了使高一的新生在較短的時間內適應高中的英語教學，我仔細分析討論初高中的同學、初高中的教材、教學目的要求、教學方法的異同點，樂觀地尋求良好連接的途徑和方法。

1、依據(jù)同學把握英語學問和技能的實際，做好教材、教學目的和要求的連接。

北師大版教材典型的特點是語言輸入量大，設計的教學環(huán)節(jié)活動多。假如我根據(jù)教材一步一步地走，勢必課時不足，而且有些活動并不適合自己的同學。因而我在了解學校英語教材、學校英語語言學問體系和教學班同學的學問和技能實際的基礎上敏捷地把教材中的內容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。同時，在每一模塊教學的開頭上好“Learningtolearn”這一課，讓同學清晰地了解本模塊的教學要求和課堂教學活動的各項任務，使每節(jié)課的教學目的和要求更符合同學的實際，更能有效地指導教學。

2、搞好初、高中英語語言學問的教學連接工作。

在新課的教學時注意初、高中英語語言學問的相互聯(lián)系和相互滲透，使同學的由基礎學問向語言力量遷移的力量得到提高。如結合新詞匯的教學加強對同學的語音訓練，使那些還不能正確運用讀音規(guī)章獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的同學擺脫到處依靠老師的被動局面，為培育同學自學力量打下基礎，同時也培育了同學學習詞匯和記憶詞匯的力量。

3、留意初、高中同學的心理轉變，做好英語教學形式的連接。

高中的同學心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過樂觀主動的思索來獵取學問，通過自己的制造性思維來獲得學習上的勝利感和滿意感。所以在課堂上我盡可能多地設計一些交際性和制造性都比較強的教學活動，活躍同學的思維，熬煉同學的力量。

4、重視同學非智力因素的培育和連接。

上高中后，同學普遍感到課業(yè)負擔加重，難度加大，英語往往會成為一些同學放棄或懈怠的首選科目，我特殊留意同學這方面的苗頭，重視同學學習習慣的養(yǎng)成、學習意志力和自信念的培育。同時，重視情感教育，主動與同學建立公平親切的師生關系，用愛心去對待每一位同學，使同學能開心地融入我的課堂，樂觀參加學習活動。

三、樂觀參與教研活動，努力提高自身的教學教研水平。

我樂觀參與教研組、備課組的教研活動，仔細學習新課標、把握新教材，使自己的教學更快更好地適應新課改的要求。作為備課組組長，我準時制定了具體的備課組活動方案，在同組老師的傾心協(xié)作下，任務得以順當落實。備課組仔細研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源，此外，高一英語備課組還在材料搜尋、課件制作、練習編寫等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動，我不僅積累了珍貴的閱歷，討論視野也開闊了，把握新課程的力量增加了。

四、存在的教學困惑：

經過仔細分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在困惑：

1、同學個體的英語學問基礎和技能差異很大，在教學的整個過程中，尤其是每一節(jié)課的教學中如何同時兼顧到各個層次的同學，尤其是優(yōu)生和學困生?

2、教材內容多，課時緊急，教學任務繁重，如何在有限的時間內去完成繁重的教學任務?

3、同學學問和力量的缺陷大，教材全部采納英文編寫，需要的詞匯量太大，許多同學，特殊是基礎較差的同學學起來很吃力，如何在傳授新學問和“查缺補漏”上協(xié)調?

4.教參簡潔，課文和對話涉及的背景多，制作課件及備課時查找圖文和音頻、視頻資