2023年新人教版五年級語文上冊第二單元習(xí)作：“漫畫”老師第一課時課件

習(xí)作：“漫畫”老師筆下繪善惡生旦凈末丑畫漫畫中品人生酸甜苦辣咸漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，往往能給我們留下深刻的印象。

漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，往往能給我們留下深刻的印象。習(xí)作：“漫畫”老師習(xí)作內(nèi)容

本次習(xí)作的主題是“‘漫畫’老師”。先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點，再選擇一兩件能突出其特點的事情來寫。寫法指導(dǎo)第一步：審題

本次習(xí)作是“‘漫畫’老師”，請你選擇一位可愛的老師，用文字為老師“畫”一幅漫畫，注意突出老師的特點。第二步：立意

通過一兩件具體的事，突出老師在外貌、性格、喜好等方面的特點。性格外貌品質(zhì)語言

動作博學(xué)創(chuàng)新、關(guān)愛學(xué)生、盡職盡責(zé)……幽默、酷、整天笑瞇瞇、說話像連珠炮、教學(xué)中“怪招”迭出、“老頑童”……臉型、眼睛、嘴巴、身材……口頭禪、說話的口音、特定環(huán)境的語言招牌動作、連續(xù)性動作……

思維導(dǎo)圖

這段通過語言描寫來突出藺相如以大局為重的特點。（1）片段一

藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”

——選自《將相和》（2）片段二

上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去?！x自《搭石》

這段抓住老人的動作來突出家鄉(xiāng)人無私奉獻(xiàn)、為他人著想的特點。

我們可以通過語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等多種描寫方法，緊抓人物特點，把事“畫”具體。第四步：方法方法一：遞進(jìn)式（抓住人物典型的一個特點層層遞進(jìn)寫）鏡頭一：一年四季穿裙子，年近三十，被學(xué)生家長當(dāng)成青春少女。鏡頭二：第一個打破傳統(tǒng)課堂模式，上課由學(xué)生輪番當(dāng)老師講課。鏡頭三：布置的家庭作業(yè)只有三個字——看名著。我的﹃潮派﹄老師方法二：并列式（抓住人物多個特點，并列寫豐富）“怪招”迭出和同學(xué)們打成一片走路像一陣風(fēng)我的體育老師“外拙內(nèi)秀”的張老師

我的語文老師張老師雖相貌平平，但才華出眾。①他的小眼睛，在濃濃的眉毛下顯得更小了，如果一笑，碩大的臉上就更找不著眼睛了。①開篇點題，語言干凈利落。關(guān)聯(lián)詞的巧用更是錦上添花。但是一上課，他小小的眼睛就像插上了電源，立刻亮起來啦！即使再淘氣的學(xué)生也會趕快坐好，變得十分乖巧。他能隨手在黑板上畫出中國各個省份的地圖輪廓，并在上面準(zhǔn)確地標(biāo)出河流和山脈的位置、走向；他能隨口講出各地的特產(chǎn)和風(fēng)土人情；他能寫一手蒼勁有力的毛筆字，令人羨慕；他還能把書中的內(nèi)容編成故事和順口溜，使枯燥的課文變得妙趣橫生……他那小小的眼睛射出的光芒直達(dá)我們每個學(xué)生的心里。②他講課聲音洪亮。有時，他在我們的教室里講課，隔②張老師眼睛雖然小，但卻發(fā)出了耀眼的光芒。小作者的這段描寫細(xì)致生動！壁班的學(xué)生也能聽得清清楚楚，因為他講的內(nèi)容十分有趣，隔壁班的老師的課無法進(jìn)行下去，常常會跑過來提醒他聲音小一點。他總是哈哈一笑，連連答應(yīng)把聲音低下去，但是不到兩分鐘，興致一來，就都忘到了九霄云外，誰也拿他沒辦法。

他知識淵博，說話風(fēng)趣。書中人物的名字經(jīng)常被他用來給我們起綽號：孫克言成了神通廣大的孫悟空；朱一鳴成了足智多謀的諸葛亮；薛瑞琪成了班里的功臣薛仁貴；謝韻成了秀外慧中的謝道韞（yùn）；我姓孔，因為常常謙讓他人，就變成了謙遜有禮的孔融。還別說，真是特別吻合，綽號各有千秋！③下課了，他跟我們打成一片，唱歌、跳繩、丟沙包、踢毽子……儼然一個大孩子。有一次，我們在跳芭蕾，他也躍躍欲試，③第3—4自然段采用總分式的構(gòu)段方式來介紹張老師的特點，條理清楚，中心突出。只見他胖胖的身體輕輕一挺，腳尖點著地面，整個腳掌神奇地立了起來，還有模有樣地轉(zhuǎn)了一圈，真像個憨態(tài)可掬的胖天鵝，人群中瞬間掌聲雷動。瞧，他雖相貌平平，但真的才華出眾。④④結(jié)尾照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？傇u：這篇作文堪稱佳品，其中有兩大亮點值得同學(xué)們借鑒：①抓特點，結(jié)構(gòu)清晰：文章用“總—分—總”式的結(jié)構(gòu)突出老師才華出眾的特點，又通過講課時繪聲繪色、聲音洪亮如鐘、知識淵博、跳芭蕾等細(xì)節(jié)具體描寫出老師的特點。詳略得當(dāng)，重點突出。②顯特色，語言生動：文中描寫老師的眼睛時夸張的寫法和跳芭蕾時恰當(dāng)?shù)谋扔鞫际瓜嗝财狡降睦蠋煶錆M了喜感，學(xué)生對他的喜愛之情滲透于字里行間。抓特點“漫畫”老師選人物顯特色寫典型回顧要點習(xí)作提綱習(xí)作提綱小露一手——我來列提綱

《了不起的語文老師》知識淵博、從不訓(xùn)人、知行合一小露一手——我來列提綱

《我的音樂老師》習(xí)作要求我完成的情況能緊扣老師的獨特之處行文，特點突出。能結(jié)合具體事例寫人物特點，使人物形象鮮活。能合理運用夸張手法進(jìn)行描寫，描寫生動有趣。文題緊扣中心，書面整潔。習(xí)作“漫畫”老師自由寫作時間范文賞析了不起的語文老師

世界上，了不起的人很多，有小夜鶯、雨來等小英雄，有爸爸媽媽，有同學(xué)……但讓我覺得最了不起的還是我們的新語文老師——張校長。第①段：開篇點題，引出所寫人物。學(xué)學(xué)閃光點范文賞析了不起的語文老師

張校長年紀(jì)大了，有一頭略白的頭發(fā)，戴著高度近視眼鏡，一看就是知識淵博的樣子。他的教學(xué)經(jīng)驗豐富，懂得可多了，簡直是一本《百科全書》。第②段：從年紀(jì)、頭發(fā)、眼鏡三方面來寫外貌特點。并把張校長比喻成“百科全書”，表現(xiàn)他教學(xué)經(jīng)驗豐富，知識淵博。學(xué)學(xué)閃光點范文賞析了不起的語文老師

張校長講課總能深入淺出，教我們理解課文，給我們拓展知識。在兩個月內(nèi)，我懂得了許多知識，有名人故事、科學(xué)常識、軍事理論等。張校長第一節(jié)課講完，班里的同學(xué)都說，“張校長真厲害！講得太好了！”兩個月后，我的語文進(jìn)步了。媽媽還夸獎我呢！第③段：采用正面描寫和側(cè)面描寫（同學(xué)的夸贊、我語文成績的提高）相結(jié)合的方式寫出張校長教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果顯著。學(xué)學(xué)閃光點范文賞析了不起的語文老師

我想：“張校長不但知識淵博，而且教學(xué)也有好方法呢！”第⑤段：運用“不但……而且……”的遞進(jìn)句式總結(jié)前文，并與第二段相照應(yīng)。學(xué)學(xué)閃光點范文賞析了不起的語文老師第⑥段：用三個“教育我們”形成排比，再次深化主題，對老師進(jìn)行贊美。學(xué)學(xué)閃光點

張校長，他教育我們“知行合一”，他教育我們“書不可一日不讀”，他教育我們“弄花香滿衣”……他在我的學(xué)習(xí)生活中劃過一條極其美麗的弧線，訴說著語文的奧秘。范文賞析了不起的語文老師

第⑦段：緊扣文題，直