適用于新高考新教材備戰(zhàn)2025屆高考語文一輪總復(fù)習(xí)第2部分現(xiàn)代文閱讀Ⅱ復(fù)習(xí)任務(wù)群2小說閱讀任務(wù)5品味小說的語言課件

任務(wù)五品味小說的語言小說語言有兩種:一是小說中人物的個性化語言,即作品中人物的語言:二是小說作者的語言,即作者的敘述語言(語言特點和語言風(fēng)格)。高考對于小說語言的考查包括兩個方面:一是理解語句的含意與手法,二是品味語言特色。學(xué)案21理解鑒賞文中語句復(fù)習(xí)目標(biāo):1.了解小說的語言類型,理解語句含意的三個層面。2.掌握理解語句含意的一般方法。知能建構(gòu)教考融通一、小說的語言類型

類型特點敘述人(作者)的語言(語言題考查重點)作者獨有的言語方式和腔調(diào),具體為語言風(fēng)格、修辭、遣詞造句的習(xí)慣,也包括作者語言的地域色彩和語體色彩。表現(xiàn)在人物描述、故事敘述、環(huán)境描寫的各個元素之中。作品中人物的語言(多在分析人物中考查)主要表現(xiàn)為人物的對話或獨白。強(qiáng)調(diào)人物語言的個性化,符合人物身份、地位、文化背景、性格特點的形象設(shè)定;推動情節(jié)的發(fā)展;有時也點明或深化小說的主題。二、理解語句含意的三個層面理解重要語句的含意,首先要理解語句的表層意義,即字面意義;其次要理解句子的語境義,即在一定的語境中語句的臨時意義;再次要理解語句的“言外之意”,如反語、雙關(guān)、婉曲等。(注意與小說的主題、作者的理性思考等相關(guān)聯(lián))教材題點鏈接1.(必修下冊第六單元)分析《祝?！分小澳昴耆绱?家家如此,——只要買得起福禮和爆竹之類的,——今年自然也如此”一句有怎樣的含意。參考答案①這句話連用三個“如此”,使用了反復(fù)的修辭手法,說明了封建迷信思想統(tǒng)治時間之長,范圍之廣,而且已經(jīng)根深蒂固。②辛亥革命后的農(nóng)村,風(fēng)俗習(xí)慣依舊,封建思想依舊。③破折號插入的部分表明,在這貧富懸殊的社會里,窮人無福可祝,無?？裳?。2.(必修下冊第六單元)《裝在套子里的人》結(jié)尾寫到,別里科夫死了,“可是一個禮拜還沒有過完,生活又恢復(fù)舊樣子”。對此你如何理解?參考答案①雖然別里科夫死了,但是禁錮社會、束縛人們思想的“套子”仍然存在。②還有許多“套中人”活著,別里科夫現(xiàn)象不是個別現(xiàn)象,而是社會現(xiàn)實的普遍反映。③阻礙社會進(jìn)步變革的,是專制政府和僵化陳腐的思想。要想讓生活有新的氣象,必須變革社會,革新思想。考能突破思維提升例1(2023·新高考Ⅰ卷)(原文《給兒子》見學(xué)案14“特定段落梳理概括”部分)對文中畫線句子的分析與鑒賞,不正確的一項是(

)(3分)A.句子①中“你會捉摸到”的那種“歷史感”,也正是“我”當(dāng)年的經(jīng)驗和感悟。B.句子②語義上與上段文字緊密相連,但單獨成段,語氣和表達(dá)的感情就更強(qiáng)烈。C.句子③中的“飄”,是年輕人的一種心理狀態(tài),因脫離了父輩壓制而感到飄然自在。D.句子④表達(dá)出的不確定,與前文多處“你會”“你得”表現(xiàn)出的篤定形成了張力。C思維路徑此題以客觀題的形式,從句子層面考查對文章的分析鑒賞。C項,“因脫離了父輩壓制而感到飄然自在”錯誤。結(jié)合“你去過了,你就會懂得父親,懂得父親筆下的漕河。當(dāng)然,這實在不算什么,應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己”分析可知,此處的“飄”指的是不懂生活的意義而產(chǎn)生不切實際的生活態(tài)度,不是“因脫離了父輩壓制而感到飄然自在”。例2閱讀下面的文字,完成后面的題目。海棠詩社黛玉道:“①既然定要起詩社,咱們都是詩翁了,先把這些姐妹叔嫂的字樣改了才不俗。”李紈道:“極是,何不大家起個別號,彼此稱呼則雅。我是定了‘稻香老農(nóng)’,再無人占的?！碧酱盒Φ?“我就是‘秋爽居士’罷?！睂氂竦?“居士、主人到底不恰,且又瘰贅。這里梧桐芭蕉盡有,或指梧桐芭蕉起個倒好。”探春笑道:“有了,我最喜芭蕉,就稱‘蕉下客’罷?！北娙硕嫉绖e致有趣。黛玉笑道:“你們快牽了他去,燉了脯子吃酒。”眾人不解。黛玉笑道:“古人曾云‘蕉葉覆鹿’。他自稱‘蕉下客’,可不是一只鹿了?快做了鹿脯來。”眾人聽了都笑起來?！罴w道:“就是這樣好。但序齒我大,你們都要依我的主意,管情說了大家合意。我們七個人起社,我和二姑娘四姑娘都不會作詩,須得讓出我們?nèi)齻€人去。我那里地方大,竟在我那里作社?！碧酱旱?“只是原系我起的意,我須得先作個東道主人,方不負(fù)我這興?！崩罴w道:“既這樣說,明日你就先開一社如何?”探春道:“明日不如今日,此刻就很好。你就出題,菱洲限韻,藕榭監(jiān)場。”李紈道:“方才我來時,看見他們抬進(jìn)兩盆白海棠來,倒是好花。你們何不就詠起他來?”迎春道:“都還未賞,先倒作詩?！睂氣O道:“不過是白海棠,又何必定要見了才作。②古人的詩賦,也不過都是寄興寫情耳。若都是等見了作,如今也沒這些詩了。”迎春道:“既如此,待我限韻?！闭f著,走到書架前抽出一本詩來,隨手一揭,這首竟是一首七言律,遞與眾人看了,都該作七言律。迎春掩了詩,又向一個小丫頭道:“你隨口說一個字來?！蹦茄绢^正倚門立著,便說了個“門”字。迎春笑道:“就是門字韻。頭一個韻定要這‘門’字。”說著,又要了韻牌匣子過來,命那小丫頭隨手拿四塊。那丫頭便拿了“盆”“魂”“痕”“昏”四塊來。丫鬟一樣預(yù)備下四份紙筆,便都悄然各自思索起來。獨黛玉或撫梧桐,或看秋色,或又和丫鬟們嘲笑。迎春又令丫鬟炷了一支“夢甜香”。如香燼未成便要罰。一時探春便先有了,自提筆寫出,又改抹了一回,遞與迎春。因問寶釵:“蘅蕪君,你可有了?”寶釵道:“有卻有了,只是不好。”寶玉背著手,在回廊上踱來踱去,因向黛玉說道:“你聽,他們都有了?！摈煊竦?“你別管我?！睂氂裼忠妼氣O已謄寫出來,因說道:“了不得!香只剩了一寸了,我才有了四句。”又向黛玉道:“③香就完了,只管蹲在那潮地下作什么?”黛玉也不理。寶玉道:“我可顧不得你了,好歹也寫出來罷?！闭f著也走在案前寫了?！蠹铱戳?寶玉說探春的好,李紈才要推寶釵這詩有身分,因又催黛玉。黛玉道:“你們都有了?”④說著提筆一揮而就,擲與眾人。李紈等看他寫道是:半卷湘簾半掩門,碾冰為土玉為盆。看了這句,寶玉先喝起彩來,只說“從何處想來!”又看下面道:偷來梨蕊三分白,借得梅花一縷魂。眾人看了也都不禁叫好,說“果然比別人又是一樣心腸”。又看下面道是:月窟仙人縫縞袂,秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴,倦倚西風(fēng)夜已昏。眾人看了,都道是這首為上。李紈道:“若論風(fēng)流別致,自是這首;若論含蓄渾厚,終讓蘅稿?！碧酱旱?“這評的有理,瀟湘妃子當(dāng)居第二?！崩罴w道:“怡紅公子是壓尾,你服不服?”寶玉道:“我的那首原不好了,這評的最公。”又笑道:“只是蘅瀟二首還要斟酌。”李紈道:“原是依我評論,不與你們相干,再有多說者必罰。”寶玉聽說,只得罷了。(選自《紅樓夢》第三十七回“秋爽齋偶結(jié)海棠社

蘅蕪苑夜擬菊花題”,有刪改)圖解文本

[典題]對文中“果然比別人又是一樣心腸”這句話,你是如何理解的?請結(jié)合文本分析。(4分)參考答案①眾人認(rèn)為,黛玉的“偷來梨蕊三分白,借得梅花一縷魂”這兩句詩,構(gòu)思巧妙,別開生面,與別人不同。②側(cè)面描寫,表現(xiàn)了黛玉超人的才華。思維路徑第一步,審題干,明類型根據(jù)題干關(guān)鍵字眼,分清是考查作者敘述語言的含意,還是考查作品中人物語言的含意。①對作者的敘述語言,重在揣摩作者表達(dá)的意圖;②對作品中人物的語言,一要品味語言本身的特點,二要體會語言揭示的人物性格特點。這句話是眾人評價黛玉的詩時說的話,是人物語言。第二步,抓角度,析內(nèi)涵理解語句含意,除闡明語句表層含意外,應(yīng)著重挖掘其深層含意。挖掘時可抓住三個角度分析:①從抓手法(表達(dá)方法、描寫手法、修辭手法等)特點、作用、角度等方面透視深層意義。這句話采用了對比手法,說出了黛玉的詩與別人不一般。②從抓關(guān)鍵詞(尤其是表修飾、限制的詞)意義角度分析內(nèi)涵。比如“一樣心腸”不是“相同的心思”,而是“另外一種心境,另外一種境界”。③從抓語句關(guān)聯(lián)的內(nèi)容角度搜尋相關(guān)信息。這句話是對黛玉才華的高度贊美。答題策略分析語句含意要關(guān)注語句的類型1.情感復(fù)雜、矛盾、變化的句子應(yīng)多揣摩人物的情感,注意小說中的情感往往通過動作、神態(tài)、語言、心理、環(huán)境等體現(xiàn)出來,多與主旨相聯(lián)系。2.含意蘊(yùn)藉、意味深長的修辭句、象征句既要聯(lián)系表層意思(字面意思),又要聯(lián)系深層含意(語境臨時義),這些句子不僅有比喻義、象征義,還有抽象層面的含義,如精神層面、文化層面,應(yīng)盡可能地深入下去。3.位置特殊的結(jié)構(gòu)句這類題所選句子多是能體現(xiàn)行文脈絡(luò)的總起句、過渡句、總結(jié)句,且多選在文章尾部。需要梳理行文脈絡(luò),依據(jù)句子所在位置加以回答。4.含蓄、雋永的寫景句、評論句寫景句多由景入情,個別景物或有線索作用,或有象征作用;評論句常常點明主旨,亮明觀點,對此也應(yīng)關(guān)注到。當(dāng)然,上述四類句子在具體題目中有時分得不是如此清晰,應(yīng)靈活歸類。觸類旁通

品悟經(jīng)典考題領(lǐng)悟答題策略(2020·新高考Ⅱ卷)父親說“我們下棋是下棋”,怎樣理解這句話?請結(jié)合全文具體分析。(6分)[雙雪濤《大師》(節(jié)選)]①父親追求下棋的純粹性,絕不拿棋藝換取世俗利益,這既關(guān)乎下棋之道,又關(guān)乎做人之道。②父親這話既是說給“眼鏡”聽,以拒絕對方饋贈;也是說給“我”聽,有言傳身教、教導(dǎo)“我”為人處世之道的意味。考法提醒:一般而言,第一個點是該句的表層意思,第二個點是背后的意思,第三個點是與主旨、情感相關(guān)的意思,第四個點可能是結(jié)合背景或聯(lián)系現(xiàn)實得出的意思。同時,考生還要善于根據(jù)文本性質(zhì)和題目特點有層次、有深度地組織答案,一定要體現(xiàn)出答案的豐盈度。拓展訓(xùn)練1.對文中畫線句子的理解與分析,不正確的一項是(

)A.句子①中黛玉提議大家起別號來彼此稱呼,才不俗氣,表現(xiàn)了黛玉不同俗流、卓然不群的追求。B.句子②是薛寶釵對古人詩賦創(chuàng)作的評價,也表現(xiàn)了寶釵關(guān)于詩歌創(chuàng)作要“寄興寫情”的觀點。C.句子③是寶玉提醒黛玉交稿時間快到了,要抓緊時間完成詩稿,不要蹲在“潮地上”,體現(xiàn)了對黛玉的關(guān)心。D.句子④寫出了黛玉書寫詩稿的情景,其中“一揮而就”“擲與眾人”,形象地表現(xiàn)了黛玉的才思和自信。A解析

A項,“表現(xiàn)了黛玉不同俗流、卓然不群的追求”錯誤。結(jié)詩社、起詩名別號,本來就是“隨俗”做法,不能顯示黛玉的“卓然不群”。2.在節(jié)選部分中,李紈具有怎樣的形象特點?在情節(jié)發(fā)展上有何作用?參考答案

①李紈是這些人里面年齡最大、受大家尊重的大嫂形象,她熱情好客,雖不太會作詩,但善看詩評詩,為人公道不偏私。②李紈在文中起到推動情節(jié)發(fā)展的作用,可以說是一個線索人物。她在黛玉的啟發(fā)下,提議大家都起個別號,提議詠白海棠,督促眾人完成詩稿并評判眾人詩作。學(xué)案22品味語言特色復(fù)習(xí)目標(biāo):1.掌握品味小說語言特色的角度。2.了解小說語言風(fēng)格的特點及鑒賞方法。知能建構(gòu)教考融通品味小說語言特色,包括兩方面:一是指賞析語言的表達(dá)技巧,如簡潔傳神、細(xì)膩逼真、生動形象地描摹人物動作、神態(tài)與內(nèi)心世界等描寫技巧,遣詞造句技巧,修辭方面的技巧;二是指賞析作者的語言風(fēng)格,如平實、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄等。一、語言特點

用詞特點感情色彩、語體色彩上的搭配感情色彩是否鮮明是褒是貶語體色彩文言詞口頭語書面語方言疊詞、關(guān)聯(lián)詞、動詞、形容詞、副詞的使用使用疊詞精練的動詞、形容詞準(zhǔn)確的副詞、關(guān)聯(lián)詞造句特點句式變化排比句、對偶句、反復(fù)句的使用整散句的搭配長短句的使用修辭特點比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法的運用,使語言更加形象、生動、準(zhǔn)確描寫特點白描、動靜結(jié)合、視聽結(jié)合、鋪陳渲染等手法的運用,渲染氛圍,烘托或襯托人物形象、心情等風(fēng)格特點平實、自然、冷峻、熱烈、幽默辛辣、含蓄深沉、婉約柔美、有地方色彩、口語化、有時代特點等二、語言風(fēng)格及其形成因素或手法

豪放與柔婉豪放景象→境界開闊動詞→富有力度形容詞和副詞→色彩鮮明抒情→大多激越昂揚(yáng)修辭手法→多用排比、夸張、反復(fù)、反問等柔婉對象→纖巧細(xì)致情感→細(xì)膩纏綿畫面→色調(diào)柔和修辭手法→少用排比、夸張、反問直露與含蓄直露表達(dá)感受和觀點→比較直接含蓄托物言志;借景抒情多用象征、設(shè)問、比喻質(zhì)樸平實與華麗典雅質(zhì)樸平實通俗化、口語化少用修辭,描繪性語言少華麗典雅描繪性語言多→講究節(jié)奏韻律修辭手法→多用引用、排比、對偶、用典等教材題點鏈接1.(必修下冊第六單元《裝在套子里的人》)指出下面句子運用的修辭手法及其表達(dá)效果。參考答案連用八個“不敢”,采用排比和夸張的修辭手法,表現(xiàn)了別里科夫?qū)θ藗冚犞频臒o所不及、無事不及,別里科夫思想的影響之大、威力之大;突出了全城人對別里科夫的恐懼。2.(必修上冊第一單元《哦,香雪》)賞析下面句子的語言特色。她站了起來,忽然感到心里很滿意,風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著,像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯;那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉,卷起來像一樹樹金鈴鐺……她不再害怕了,在枕木上跨著大步,一直朝前走去。大山原來是這樣的!月亮原來是這樣的!核桃樹原來是這樣的!香雪走著,就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。參考答案①多用短句,語言富有輕松明快的節(jié)奏感。②運用比喻等修辭手法,語言生動形象,如把群山比作母親的胸脯,把核桃葉比作金鈴鐺。③運用排比句、感嘆句,增強(qiáng)語勢,富有力量。3.(必修上冊第一單元)小說《百合花》的敘述與描寫,表現(xiàn)出了怎樣的語言風(fēng)格?參考答案表現(xiàn)出了自然、清新、柔和、優(yōu)美的語言風(fēng)格。《百合花》的語言不論敘述、描寫還是對話,都給人一種自然、清新、柔和、優(yōu)美的感覺,把一個流血犧牲的戰(zhàn)斗故事,寫得充滿詩意。特別是人物的語言個性鮮明、生動傳神。小說細(xì)節(jié)描寫是靠著準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來的,安排得自然巧妙?？寄芡黄扑季S提升一、品味語言特點例1(2020·浙江卷)(原文《雪》見學(xué)案15“賞析情節(jié)手法”部分)閱讀下面的文字,完成后面的題目。穿過小城,一片暮靄中,波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開小門,可是小門還是咯吱地響了一聲。花園仿佛抖動了一下。樹枝上有雪花簌簌飄落,沙沙作響。他環(huán)視四周。雪地里,一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子,他不知不覺地走到了亭子里,把手放在年代已久的欄桿上。遠(yuǎn)方,森林的盡頭,天空霧蒙蒙一片,呈現(xiàn)出粉紅色的霞光,大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故。[典題]賞析文中畫線部分的語言特點。(4分)參考答案①使用疊詞、擬聲詞。如用“簌簌”“沙沙”等摹寫環(huán)境,襯托人物心理。②語言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通過描寫月亮升起,暗示(或象征)波塔波夫內(nèi)心重燃希望。③語言具有詩化風(fēng)格。如通過“花園仿佛抖動了一下”的擬人化描寫,表現(xiàn)波塔波夫內(nèi)心的情感波瀾,情景交融,充滿詩意。思維路徑第一步,審題干,明考向題干中要求就“語言特點”進(jìn)行“賞析”,可從詞語、句式、修辭、語言風(fēng)格等方面作答,并結(jié)合語境寫出景物描寫對情節(jié)、人物或主題的作用。第二步,抓角度,細(xì)分析

思考角度文中對應(yīng)的答案要點詞語、句式、修辭這段描寫是中尉回家剛進(jìn)門時的環(huán)境描寫,主要考慮對表現(xiàn)人物心理的作用。①花園的“抖動”是眼前的景象引起了中尉內(nèi)心的震動,是他的內(nèi)心掀起了波瀾,這是一種擬人化的寫法。②“簌簌”“沙沙”是疊詞,也是擬聲詞,這是以動襯靜的寫法,體現(xiàn)出環(huán)境的靜謐,襯托中尉見到花園并非想象之景時微妙的心理。③當(dāng)中尉走到亭子里時,遠(yuǎn)方“呈現(xiàn)出粉紅色的霞光”“大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故”,從后文看,男女主人公在這里相遇,顯然,這樣美妙的景物描寫有著暗示或象征意味。語言風(fēng)格從語言整體風(fēng)格來看,園中景色靜謐美好,充滿詩意。第三步,依要求,組答案結(jié)合題干要求,根據(jù)第二步的分析整合“語言特點”,既要點出所用的藝術(shù)手法,又要分析其所達(dá)到的效果。二、賞析語言風(fēng)格例2閱讀下面的文字,完成后面的題目。菜

園沈從文玉家菜園出白菜,因為種子特別,本地任何種菜人所種的都沒有那種大卷心。玉姓原本是旗人,菜種是當(dāng)年從北京帶來的。玉太太和她的兒子靠賣菜過日子,從此玉家菜園在本縣成為人人皆知的地方了,菜園二十畝地,除了白菜還種了不少其他蔬菜,使本城人一年任何時節(jié)都可得到極好的蔬菜,玉太太還把白菜制成各樣干菜,根、葉、心各用不同的方法制作成各種不同的味道,也便因此,收入數(shù)目不小,十年來,因禍得福,漸漸成為小康之家了。這太太有一個兒子,年紀(jì)二十一,在家中讀過書,認(rèn)字知禮,還有世家風(fēng)范。雖本地新興紳士階級,因切齒過去旗人的行為,極看不起旗人,如今又是賣菜,很少同這家來往,但這人家依然受人相當(dāng)尊敬。夏天薄暮,玉太太拿把宮扇,在菜園外小溪邊站立納涼。兒子侍立在身邊。兩人常常沉默著半天不說話,聽柳上晚蟬拖長了聲音飛去,或者聽溪水聲音。做母親的想著古人的詩歌,可想不起誰曾寫下形容晚天如落霞孤鶩一類好詩句。又總覺得有人寫過這樣恰如其境的好詩。兒子二十二歲生日那天,做母親的備了酒席,到晚來兩人對坐飲酒。窗外就是菜園,時正十二月,大雪剛過,園中一片白。①已經(jīng)摘下還未落窖的白菜,全成堆的在園中,白雪蓋滿,正像一座座大墳。“你今天滿二十二歲,不單是天下變得不同,就是我們家中,也變得真可怕。我今年五十,人也老了?？偹惆涯憬甜B(yǎng)成人,玉家不至于絕了香火。你爹若在世,就太好了?！甭犝f“母親也老了”這類話的少琛,不知如何,忽想起一件心事來了。他蓄了許久的意思今天才有機(jī)會說出。他說他想去北京。北京方面他有一個舅父,聽說在旂章胡同開鋪子,生意不惡。聽說兒子要到北京去,做母親的似乎稍稍吃了一驚。這驚訝是兒子料得到的,正因為不愿意使母親驚訝,所以直到最近才說出來。然而她也掛念著那胞兄的?！澳闳タ纯茨闳?還是做別的事?”“我想讀點書?！薄拔覀冞@人家還讀什么書?世界天天變,我真怕。”“我去三個月又回來,也說不定?！薄耙?我不妨礙你。你希望走走就走走,只是書,不讀也沒什么要緊。②像我們這種人,知識多,也是災(zāi)難!”這婦人這樣慨乎其言地說后,問他預(yù)備過年再去還是到北京過年。兒子說趕考試,還是年前走好,且趁路上清靜,也極難得。時間過了三年。在這三年中,玉家菜園還是玉家菜園。但漸漸地,城中便知道玉家少主人在北京大學(xué)讀書,極其出名的事了。其中經(jīng)過自然一言難盡,瑣碎到不能記述。然而在本城,玉家白菜還是十分出色。在家中一方面稍稍不同了的,是做兒子的常常寄報紙回來,寄新書回來,做母親的一面仍然管理菜園的事務(wù),一面讀從北京寄來的書報雜志。母親雖然五十多歲,一切書報扇起二十歲年輕學(xué)生的種種,母親有時也不免有些幻夢。地方一切新的變故甚多,革命,北伐……于是許多青壯年死到野外。……于是北京改成了北平。當(dāng)母親接到了兒子的一封信,說本學(xué)期終了可以回家來住一月時,歡喜極了。兒子如期回來了。更出于意外叫人驚喜的,是同時還有一個媳婦回來。這事情直到進(jìn)了家門母親才知道,做母親的似乎人年輕了十歲。因為媳婦特別愛菊花,今年回家,擬定看過菊花,方回北平,所以做母親的特別令工人留出一塊地種菊花,母親見一對年輕人,在菊圃邊料理菊花,便做著一種無害于事極其合理的祖母的幻夢。兒子同母親正說北平如何栽培菊花的,忽然縣里有人來說,有點事情,請兩個年輕人去談一談。來人連洗手的暇裕也沒有留給主人,把一對年輕人就“請”去了。從此一去,便不再回家了。做母親的當(dāng)時縱稍稍吃驚,也仍然沒有想到此后事情。第二天,做母親的已病倒在床,原來兒子同媳婦,已與三個因其他緣故而得著同樣災(zāi)難的青年人,陳尸到教場的一隅了。做母親的為這種意外不幸暈去數(shù)次,卻并沒有死去。兒子雖如此死了,辦理善后,罰款,具結(jié),她還有許多事得做。三天后大街上貼了告示,才使她同本城人同時知道兒子原來是共產(chǎn)黨。仿佛還虧得門中人因為想到要白菜吃,才把老的留下來,也沒有把菜園產(chǎn)業(yè)全部充公。這樣打量著苦笑的老年人,不應(yīng)當(dāng)就死去,還得經(jīng)營菜園才行。她于是仍然賣菜,活下來了。玉家菜園或者終有一天會改作玉家花園,因為園中菊花多而且好,有地方紳士和新貴強(qiáng)借作宴客的地方了。玉家菜園從此簡直成了玉家花園。內(nèi)戰(zhàn)不興,天下太平,到秋天來地方有勢力的紳士在園中宴客,吃的是園中所出產(chǎn)的蔬菜,喝著好酒,同賞菊花。因為賞菊,大家在興頭中必賦詩,有祝主人有功國家,多福多壽,比之于古人某某典雅切題的好詩,有把本園主人寫作賣菜媼對于舊事加以感嘆的好詩,名士偉人,相聚一堂,人人盡歡而散,扶醉歸去。玉家菜園改稱玉家花園,是主人在兒子死去三年后的事。這婦人沉默寂寞地活了三年。到兒子生日那一天,③天落大雪,想這樣活下去日子已夠了,春天同秋天不用再來了,把一點家產(chǎn)全分派給幾個工人,忽然用一根絲絳套在頸子上,便縊死了。一九二九年夏(有刪改)圖解文本

[典題]本篇小說的語言較有特色,請結(jié)合文本,進(jìn)行簡要分析。(6分)參考答案①清麗恬淡,平易自然。小說洋溢著濃郁的詩情,充滿靈秀之氣,無論記敘還是描寫,語言都含蓄雋永,平緩簡潔。②句式靈活,多用短句,長短句相間。小說多用短句或結(jié)構(gòu)相近的句子,又多短句獨立成段,舒緩了節(jié)奏。③人物對話描寫簡潔含蓄。母子對話的語言描寫雖然簡短,但含蓄有深意,如對時局的議論只提及心情,而不涉及具體的人事變遷等事。④修辭生動形象,意蘊(yùn)豐富。如雪天白菜堆在園中,正像大墳,既形象展示了園中場景,又透露出一絲悲涼意味。⑤用詞生動雅致。如小說中的景物描寫,聽蟬拖長了聲音飛去,傳神的文字構(gòu)筑出優(yōu)美的意象,渲染出恬靜和諧的氛圍。思維路徑本文作者是沈從文,沈從文小說整體特點是清麗恬淡,洋溢著濃郁的詩情,充滿靈秀之氣,無論記敘還是描寫,語言都含蓄雋永,平緩簡潔。用詞上本文善用雅致的詞語。如“聽柳上晚蟬拖長了聲音飛去”一句中,“柳上晚蟬”只四個字就渲染出一派夏天傍晚的寧靜氛圍。修辭上善用比喻的修辭手法,生動形象,意蘊(yùn)豐富。如“已經(jīng)摘下還未落窖的白菜,全成堆的在園中,白雪蓋滿,正像一座座大墳”,運用比喻的修辭手法,既生動地刻畫出白雪覆蓋菜堆的樣子,喻體“墳”和白雪的意象又有悲涼的意味,暗示著年輕人悲涼的結(jié)局。句式上句式使用靈活,多用短句或者結(jié)構(gòu)相近的句子,夾雜長句,當(dāng)中還有不少段落使用一個短句單獨構(gòu)成一段。如“時間過了三年”獨自成段,提示時間的流逝之快;“這太太有一個兒子,年紀(jì)二十一,在家中讀過書,認(rèn)字知禮,還有世家風(fēng)范”多用短句,介紹玉太太家中兒子的情況,簡潔利落。人物對話描寫簡潔,但含蓄有深意。母子的對話含蓄有深意,如對時局的議論只提及心情,而不涉及具體的人事變遷等事。觸類旁通

品悟經(jīng)典考題領(lǐng)悟答題策略(2021·浙江卷)小說用多種風(fēng)格的人物語言塑造了主人公多方面的品格,試作分析。(6分)(紅柯《麥子》)①質(zhì)樸的語言,塑造主人公長期守土的堅