江蘇省連云港市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

江蘇省連云港市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中試卷一、字詞書寫1．根據(jù)拼音寫漢字氣pò默qìxiāng嵌煩zào二、句子默寫2．在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句。（1），惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（2）獨坐幽篁里，。（王維《竹里館》）（3），關(guān)山度若飛。，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（4）《木蘭詩》中與成語“撲朔迷離”相對應(yīng)的詩句是，。（5）《逢入京使》中用夸張手法傳達(dá)借惜別之情的詩句是：，（6）請寫出連續(xù)兩句表現(xiàn)愛國情懷的詩詞名句：，。三、選擇題3．下列各句中加點的成語使用有誤的一項是（）A．文臣范仲淹的詩文家喻戶曉，但他鎮(zhèn)守邊塞指揮千軍萬馬的功績卻鮮為人知。B．柘汪鎮(zhèn)在“第六屆全國文明村鎮(zhèn)”評選中一路過關(guān)斬將，成功入選。C．站在符竹庭烈士墓前，我浮想聯(lián)翩，仿佛看見了這位八路軍高級將領(lǐng)馳騁疆場的英姿。D．對于作文中的錯字和病句，很多同學(xué)不以為然，認(rèn)為這些問題不必太較真。4．下列各句表述有誤的一項是（）A．這張照片，仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M無限樂趣的童年世界。B．“最重要的是從我做起，因為行勝于言”是自立自強者的生動寫照。其中加點字“最”是副詞，“從”是介詞，“因為”是連詞。C．具有東方文明的中國，是一個熱愛國際交往、崇尚世界和平的民族D．“雕刻家的意思，隨隨便便雕一個石像不如不雕，要雕就得把這位英雄活活的雕出來，讓看見石像的人認(rèn)識這位英雄，明白這位英雄，因而崇拜這位英雄”這句話運用了排比的修辭手法。5．下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述錯誤的一項是（）A．《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌。這首長篇敘事詩以“木蘭是女郎”為構(gòu)思核心，既展現(xiàn)了木蘭的英雄氣概，也表現(xiàn)了她的女兒情懷。B．《資治通鑒》是由北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代1362年間的史事。C．卿，古代君對臣的愛稱，朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱：孤、寡人、陛下，古時王侯的自稱；公，對男子的尊稱。D．“四書五經(jīng)”中，“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，“五經(jīng)”指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》。6．下列有關(guān)文學(xué)名著內(nèi)容的表述正確的一項是（）A．《紅巖》中，劉思揚、華子良等是最后幸存的共產(chǎn)黨員。B．《創(chuàng)業(yè)史》中，在土改期間被人叫作“轟炸機”的是郭振山。蛤蟆灘的三大能人是郭振山、郭世富和梁三老漢。C．《創(chuàng)業(yè)史》講述了以梁生寶為代表的新一代農(nóng)民，告別老一輩單打獨斗創(chuàng)立家業(yè)的狹隘思維，堅持互助互幫，為建設(shè)農(nóng)村合作社事業(yè)而奮斗的故事。D．《駱駝祥子》中，祥子從兵營里逃出來以后，牽著順出的駱駝一路逃跑。他不敢進(jìn)村，不敢睡覺，天蒙蒙亮?xí)r直接趕回了城里的人和車廠。四、綜合性學(xué)習(xí)7．綜合性學(xué)習(xí)及運用。2月19日，《解放軍報》頭版刊發(fā)反映中印邊境任務(wù)部隊官兵衛(wèi)國戍邊先進(jìn)事跡的綜合性報道《英雄屹立喀喇昆侖》，5位衛(wèi)國戍邊官兵的英雄事跡隨之公布。無數(shù)國人為英雄的事跡感動落淚。為進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們報效祖國的熱情，班級擬開展“致敬戍邊英雄，立志報效祖國”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你來參與。（1）（我來策劃）請你補寫空余活動版塊。板塊一：愛國人物故事會；板塊二：愛國詩詞朗誦會；板塊三：；板塊四：。（2）（我來詠唱）請你仿照示例，用恰當(dāng)?shù)恼Z言作答。示例：祖國是什么？太陽說：是迎風(fēng)招展的五星紅旗。祖國是什么？松濤說：是飛越群山的巍峨長城。祖國是什么？：。（3）（我來主持）在“愛國詩詞朗誦會”環(huán)節(jié)，如果你是主持人，王明同學(xué)朗誦完《黃河頌》，李碩同學(xué)接著要朗誦《土地的誓言》，請你擬寫一段串詞（不超過100字）。五、名著閱讀8．有人說，能否守住尊嚴(yán)，決定了一個人的生活姿態(tài)。請以《駱駝祥子》中的祥子為例，從正反兩方面各概括一個情節(jié)印證這句話。9．小說《紅巖》中地下工作者化妝偵查、暗號接頭、情報傳遞等情節(jié)扣人心弦，試列舉兩例。六、詩歌鑒賞閱讀下面一首詩歌，完成下面小題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。10．古人寫詩非常講究煉字，試賞析詩中“暗”或“滿”的妙處。11．全詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請簡要分析。七、對比閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！顿Y治通鑒》（乙）魯肅代周瑜，當(dāng)之①陸口，過②蒙屯下。肅意③尚輕④蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯不可以故意待之君宜顧之?！彼焱劉菝?。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞⑥？”肅造次⑦應(yīng)曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？”因⑧為肅畫五策。肅于是越席就⑨之，拊⑩其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別?！度龂尽侵尽蚊蓚鳌纷⑨專孩僦簞釉~，到。②過：經(jīng)過。③意：心思。④輕：輕視，藐視。⑤詣：拜訪。⑥虞（yú）：意料，預(yù)料。⑦造次：魯莽，輕率，大意。⑧因：于是，就。⑨就：接近。⑩拊（fǔ）：撫摸，拍。12．解釋下面加點的詞語。①蒙辭以軍中多務(wù)②及魯肅過尋陽③或說肅曰④計安可不豫定13．用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。呂將軍功名日顯不可以故意待也君宜顧之。14．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?、谖岵恢洳怕运澳酥劣诖艘?。15．通過甲、乙兩文，說說呂蒙給你留下了怎樣的印象。八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的語段，完成下面小題。（甲）天是那么短，那么冷，街上沒有多少人；這樣苦奔一天，未必就能掙上一頓飽飯；可是年老的，家里還有老婆孩子；年小的，有父母弟妹！冬天，他們整個的是在地獄里，比鬼多了一口活氣，而沒有鬼那樣清閑自在；鬼沒有他們這么多的吃累！像條狗似的死在街頭，是他們最大的平安自在；凍死鬼，據(jù)說，臉上有些笑容！祥子怎能沒看見這些呢。但是他沒工夫為他們憂慮思索。他們的罪孽也就是他的，不過他正在年輕力壯，受得起辛苦，不怕冷，不怕風(fēng)；晚間有個干凈的住處，白天有件整齊的衣裳，所以他覺得自己與他們并不能相提并論，他現(xiàn)在雖是與他們一同受苦，可是受苦的程度到底不完全一樣；現(xiàn)在他少受著罪，將來他還可以從這里逃出去；他想自己要是到了老年，決不至于還拉著輛破車去挨餓受凍。他相信現(xiàn)在的優(yōu)越可以保障將來的勝利。正如在飯館或宅門外遇上駛汽車的，他們不肯在一塊兒閑談；駛汽車的覺得有失身分，要是和洋車夫們有什么來往。汽車夫?qū)ρ筌嚪虻膽B(tài)度，正有點象祥子的對那些老弱殘兵；同是在地獄里，可是層次不同。他們想不到大家須立在一塊兒，而是各走各的路，個人的希望與努力蒙住了各個人的眼，每個人都覺得赤手空拳可以成家立業(yè)，在黑暗中各自去摸索個人的路。祥子不想別人，不管別人，他只想著自己的錢與將來的成功?！?jié)選自《駱駝祥子》第八章（乙）祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，已經(jīng)很難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只心中茫茫的有點熱氣，耳旁有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低著頭一步一步的往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出的任著車夫在水里掙命?！?jié)選自《駱駝祥子》第十八章16．甲文中說“他相信現(xiàn)在的優(yōu)越可以保障將來的勝利”，與普通的車夫比，祥子此時的“優(yōu)越”體現(xiàn)在哪里？17．甲文中祥子“只想著自己的錢與將來的成功”，祥子這次成功了嗎？為什么？18．乙文中在這樣惡劣的天氣里，祥子還要出去拉車，這是為什么？19．請從修辭的角度賞析乙文中畫橫線的句子。20．聯(lián)系原文中祥子的悲劇結(jié)局，說說甲文中寫其他車夫與乙文中寫坐車的表現(xiàn)的作用。閱讀下面的文章，完成下面小題。人生當(dāng)架幾座橋郭梅尼①著名橋梁專家茅以升談起他一生的理想和追求時，講了這樣一個故事：“我10歲那年，叔叔送我一本地圖。在中國地圖一頁，我看見臺灣地區(qū)用墨涂黑了，我問：‘為什么臺灣要用墨涂黑呢？’叔叔說：‘臺灣是中國的領(lǐng)土，因為我國和日本打仗打輸了，被日本人占了?！耶?dāng)時很氣憤，心想，中國的領(lǐng)土為什么被日本人搶占了呢？一定要把臺灣奪回來！”從此，茅以升下定決心，一定要學(xué)好知識，掌握木領(lǐng)，報效國家。②茅以升從小天資聰慧，但他更得益于后天的勤奮刻苦。中學(xué)時，祖父教他讀古文。祖父先將文章抄錄一遍，要求他在第二天上課前背熱。沒想到，祖父剛抄錄完，茅以升已能背誦出來。茅以升鍛煉記憶力的故事很多，最著名的是他背誦圓周率的故事。1940年，茅以升任職的唐山工程學(xué)院遷到貴州平越縣。校慶那天舉行游藝會，同學(xué)們歡迎茅院長表演個節(jié)目。茅以升不會唱歌、跳舞，就說：“我表演背圓周率吧?！彼豢跉獗车叫?shù)點后一百位，同學(xué)們熱烈鼓掌，贊嘆不已。③1933年春天，茅以升受命在錢塘江上建造一座現(xiàn)代化的大橋。當(dāng)時在杭州民間流傳一勺諺語，叫作“錢塘江上造橋”，意思是指不可能做成功的事。因為錢塘江的潮水和流沙都是別處罕見的。潮水來時，潮頭壁立，毀壞力驚人。流沙是極細(xì)極輕的沙粒，一遇水流即被沖刷走。江底流沙覆蓋，深達(dá)40多米。所以，杭州人說“錢塘江無底”，在錢塘江上造橋被認(rèn)為是異想天開。而當(dāng)時，中國所有的現(xiàn)代化大橋都是外國人修的。經(jīng)過調(diào)查研究之后，茅以升認(rèn)為在錢塘江上造橋是可以成功的。④錢塘江大橋正式開工后，遇到的困難一個接一個。外面?zhèn)髦e言碎語，說什么“這樣干下去，哪里會成功？”銀行也中斷了貸款，茅以升的母親聽到這些事后對他遠(yuǎn)：“唐僧取經(jīng)，八十一難；唐臣（茅以升的號）造橋，也有八十一難，只要有孫悟空，有他那如意金箍棒，你也同樣能渡過難關(guān)。”那時的“孫悟空”就是造橋的全體員工，“如意金箍棒”就是科學(xué)里的一條法規(guī)：利用自然規(guī)律，克服自然界的一切障礙。茅以升充分發(fā)揮工程技術(shù)人員和建橋工人的智慧，先后攻克了80多個難題，發(fā)明了“射水法”“沉箱法”等施工方法，大大提高了工程效率。⑤錢塘江大橋既是我國橋梁建筑史上的一座里程碑，又是我國橋梁工程師的搖籃。茅以升把工地辦成學(xué)校，吸收大批土木工程專業(yè)的學(xué)生參加工程實踐，為國家培養(yǎng)了一批橋梁工程人才。我國一些重要橋梁工程，如武漢長江大橋、南京長江大橋的一些負(fù)責(zé)人都曾經(jīng)歷過錢塘江大橋建設(shè)的洗禮。建國后，茅以升又參與修建我國第一座跨越長江的大橋——武漢長江大橋，先后擔(dān)任專家組組長、技術(shù)顧問委員會主任委員、總設(shè)計師，為武漢長江大橋的順利建成做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。⑥建橋講究處處平衡與和諧。一座瘸腿、不平衡的橋梁，怎能讓車輛行人平安到達(dá)彼岸？同樣，架設(shè)知識的橋梁也是如此。茅以升既通曉工程技術(shù)，在文史方面也有很深的造詣。他一生學(xué)橋、造橋、寫橋，在中外報刊發(fā)表文章200余篇，他寫的《橋名談往》《二十四橋》，博古通今，文筆極好。特別是他在《人民日報》上連載的《橋話》，更是難得的文學(xué)佳作，毛澤東曾對茅以升說：“你的《橋話》我看了，寫得很好。你不僅是個科學(xué)家，而且也是個文學(xué)家哩！”⑦無論是在戰(zhàn)火紛飛的年代，還是在和平的日子，茅以升都始終如一地勤奮工作，即便到了晚年仍然壯心不已。他說：“我還有一樁心事，就是臺灣問題。1945年，臺灣光復(fù)后，我曾到臺灣去參加過一次學(xué)術(shù)會議，看到了臺灣的迷人景色，還看望了那里的老同學(xué)和朋友。1955年，我到日本訪問，恰好住在下關(guān)（原名馬關(guān)）的‘春帆樓’。當(dāng)年，李鴻章簽字把臺灣割讓給日本就是住在‘春帆樓’。看到李鴻章住過的房子，我的心情很不平靜。我要盡自己最大的努力，去架設(shè)連接海峽兩岸人民的大橋。這是我在有生之年想要完成的一件大事。”21．題目“人生當(dāng)架幾座橋”中的“橋”在文中有哪些含義？22．賞析第④段畫線句的表達(dá)效果。23．文章的開頭和結(jié)尾都寫到了茅以升對臺灣的關(guān)注，請簡要分析其作用。24．聯(lián)系文章，結(jié)合鏈接材料，談?wù)勀銓Σ牧现挟嬀€句子的理解。1937年7月7日，盧溝橋事變爆發(fā)，茅以升內(nèi)心有一種預(yù)感。他下令在大橋南2號橋墩上留下一個長方形大洞，對于這個原設(shè)計中沒有的重大改變，茅以升沒有向任何人解釋原因。持續(xù)3個月的淞滬會戰(zhàn)終以上海陷落結(jié)束，11月16日，南京政府決定炸橋以阻斷敵人，深明大義的茅以升心情沉重地點了點頭：“造橋是愛國，炸橋也是愛國！”一語未竟，熱淚奪眶而出。原來在橋下預(yù)留的大洞，就是為這一天預(yù)備的。12月23日，茅以升正式接到炸橋的密令。當(dāng)晚，他來到書桌前，奮筆寫下8個大字：“抗戰(zhàn)必勝，此橋必復(fù)”，這一愿望終于在抗戰(zhàn)勝利后得以實現(xiàn)，在茅以升的親自主持下，錢塘江大橋又得以成功修復(fù)。（摘自“百度百科”）25．請結(jié)合文章，談?wù)勀銖拿┮陨砩汐@得哪些有益的人生啟示。九、作文26．作文請以“那段▲的日子”為題，寫一篇作文。要求：①請在橫線上補上合適的詞語；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。

答案解析部分1．【答案】魄；契；鑲；躁【解析】【分析】氣pò：氣魄，意思是指某人身上或行動上被激發(fā)出來的做事的魄力；想象力或看法的大膽；氣勢。默qì：默契，意思是心靈相通，配合得很好。xiāng嵌：鑲嵌，把一物體嵌入另一物體內(nèi)。煩zào：煩躁，煩悶急躁。故答案為：魄；契；鑲；躁【點評】本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語的能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯字的準(zhǔn)確辨析，注意平時的積累。2．【答案】（1）楊花榆莢無才思（2）彈琴復(fù)長嘯（3）萬里赴戎機；朔氣傳金柝（4）雄兔腳撲朔；雌兔眼迷離（5）故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干（6）示例：夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！窘馕觥俊痉治觥磕瑢戭}作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有：琴、戎、柝、朔、闌故答案為：(1)楊花榆莢無才思；

(2)彈琴復(fù)長嘯；

(3)萬里赴戎機，朔氣傳金柝；

(4)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；

(5)故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干；

(6)夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來；王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！军c評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。3．【答案】D【解析】【分析】A．鮮為人知：很少有人知道。與語境相合，使用正確；

B．過關(guān)斬將：比喻不斷戰(zhàn)勝對手與克服困難。與語境相合，使用正確；

C．浮想聯(lián)翩：意思是飄浮不定的想象，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。與語境相合，使用正確；

D．以為然：不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意）。語境說的是很多同學(xué)不把作文中的錯字和病句放在心上，應(yīng)改為“不以為意”。故答案為：D【點評】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。4．【答案】C【解析】【分析】C．搭配不當(dāng)。句中主干是“中國是民族”，主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“民族”改為“國家”。故故答案為：C【點評】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。5．【答案】C【解析】【分析】C.“陛下，古時王侯的自稱”分析錯誤。“陛下”是古代臣子對皇帝的尊稱。故答案為：C【點評】本題考查的是文學(xué)常識的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累?？忌獙x項逐項進(jìn)行審讀，仔細(xì)辨析其表達(dá)，判斷正誤。6．【答案】C【解析】【分析】A．“劉思揚、華子良等是最后幸存的共產(chǎn)黨員”錯。《紅巖》中最后幸存的共產(chǎn)黨員是華子良。

B．“蛤蟆灘的三大能人是郭振山、郭世富和梁三老漢”錯?！秳?chuàng)業(yè)史》中，蛤蟆灘的“三大能人”是郭世富、姚士杰、郭振山。

D．“他不敢進(jìn)村，不敢睡覺，天蒙蒙亮?xí)r直接趕回了城里的人和車廠”錯。祥子被虜?shù)奖鵂I之后，趁著戰(zhàn)亂潰逃之際，想著帶著三匹駱駝逃離的軍營回程途中，來到了一個村子，賣掉了三匹駱駝。故答案選C。故答案選：C?！军c評】本題考查學(xué)生對名著知識的掌握和辨析的能力?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。7．【答案】（1）示例：愛國名言展示會；愛國圖片展覽會（2）示例：星星說：是銀光閃閃的盞盞華燈；白楊說：是戍邊戰(zhàn)士的挺拔身姿；航標(biāo)說：是綿延縱橫的長江長城；青松說：是雄奇壯闊的黃山黃河。（3）示例：一曲《黃河頌》寫盡了詩人對黃河的摯愛之情，接下來要朗誦的《土地的誓言》則是膾炙人口的愛國主義名篇，我們將隨著端木蕻良去感受他對故土的深深眷戀之情。讓我們重新回到那個戰(zhàn)火紛飛的年代，一起傾聽錚錚男兒對淪陷的故鄉(xiāng)、對苦難祖國的愛的誓言。【解析】【分析】（1）本題考查活動設(shè)計。根據(jù)題干可知，本次活動的主題是“致敬戍邊英雄，立志報效祖國”。由此可見，全方位展示英雄們的風(fēng)采，激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情是我們設(shè)計的方向。目前已經(jīng)給出了兩個板塊的設(shè)計，分別是“愛國人物故事會”“愛國詩詞朗誦會”；聽了故事與詩歌，我們還可以錯角度展示英雄風(fēng)采，比如還可以設(shè)計“愛國名言的展示會”，可以有“愛國圖片的展覽會”，可以有“收看愛國影視作品”，更可以組織“愛國行為辯論會”“愛國精神在我心的演講比賽”。（2）本題考查仿寫。仿寫需要注意內(nèi)容和形式兩方面的要素。從內(nèi)容上講，要選擇恰當(dāng)?shù)摹白鎳南笳鳌?，要能展示祖國的風(fēng)貌特征；從形式上講，要注意運用擬人的修辭。參考示例：1.祖國是什么？星星說：是銀光閃閃的盞盞華燈；2.祖國是什么？白楊說：是戍邊戰(zhàn)士的挺拔身姿；3.祖國是什么？航標(biāo)說：是綿延縱橫的長江長城；4.祖國是什么？青松說：是雄奇壯闊的黃山黃河；5.祖國是什么？雄鷹說：是浩瀚無邊的大海平原。（3）本題考查串詞。串詞是在晚會、聯(lián)歡會等大型聯(lián)歡活動中，主持人把前后節(jié)目，把整臺節(jié)目恰到好處的聯(lián)系在一起的關(guān)鍵性詞語。因此，詞更多的考慮上下節(jié)目之間的聯(lián)系，或者承上，或者啟下?？傊?，串詞是在一定的主題要求下的對上下節(jié)目的銜接語。根據(jù)題干可知，上一個節(jié)目是王明同學(xué)朗誦的《黃河頌》，接下來的節(jié)目是李碩同學(xué)要朗誦的《土地的誓言》。兩篇文章均能很好的彰顯“愛國”這一主題，故可以分別概括兩篇文章的主要內(nèi)容，然后統(tǒng)一在“愛國”這一主題之上，抒發(fā)對祖國那共同的愛。示例1：一曲《黃河頌》寫盡了詩人對黃河的摯愛之情，接下來要朗誦的《土地的誓言》則是膾炙人口的愛國主義名篇，我們將隨著端木蕻良去感受他對故土的深深眷戀之情。讓我們重新回到那個戰(zhàn)火紛飛的年代，一起傾聽錚錚男兒對淪陷的故鄉(xiāng)、對苦難祖國的愛的誓言。示例2：“黃河在怒吼，黃河在咆哮”，怒吼咆哮的黃河，是我們對祖國最深沉的愛；接下來，我們再來聆聽端木蕻良的《土地的誓言》，去感受作家對故土那深深眷戀之情。戰(zhàn)火紛飛的年代，他們用自己的生命在吟唱那對祖國愛的詩篇?！军c評】(1)本題考查學(xué)生換貨單設(shè)計的能力。解答此題要求學(xué)生注意緊扣活動主題，圍繞主題設(shè)計效果的活動，注意活動的可操作性。

(2)本題考查學(xué)生串詞的表達(dá)能力。要求學(xué)生掌握串詞的寫作，結(jié)合提示進(jìn)行寫作，注意前后節(jié)目的內(nèi)容連貫，結(jié)合主題進(jìn)行表達(dá)。

(3)本題考查句子的仿寫。答題時應(yīng)注意仿寫語句試題有一定的綜合性。往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語意連貫、修辭運用、風(fēng)格諧調(diào)等。要求與內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前呼后應(yīng)，句式統(tǒng)一，修辭相同，字?jǐn)?shù)相等或大致相等。8．【答案】正面示例：①盡管生活貧窮，但祥子總是穿得干凈利落，車也擦得干干凈凈，保持著自己的尊嚴(yán)；②雖然身份卑微，但祥子不堪忍受楊太太的奴役而憤然辭職，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。反面示例：①小福子死后，祥子每天穿得邋邋遢遢，不再顧及自己的尊嚴(yán)；②祥子的夢想破滅后，他到處騙錢、出賣朋友，完全喪失了尊嚴(yán)，由“人”變成了“鬼”?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著情節(jié)內(nèi)容的識記與分析。通過對小說中有關(guān)祥子情節(jié)的積累，可知小說中的祥子以到天津找小福子未果為轉(zhuǎn)折點，前后發(fā)生巨大的變化。之前祥子對生活充滿希望，是一個憨厚老實、自尊好強、吃苦耐勞的車夫；但在買車的希望破滅后，又經(jīng)歷了小福子自殺的打擊，他變成了麻木狡猾、好占便宜、自甘墮落的“行尸走肉”。這一切都是因為他對生活的態(tài)度發(fā)生的變化。正面：比如在祥子的一起一落中，祥子心懷夢想，為之努力，并堅信夢想能夠?qū)崿F(xiàn)，盡管生活貧窮，但祥子總是穿得干凈利落，車也擦得干干凈凈，保持著自己的尊嚴(yán)，祥子所表現(xiàn)出來的健壯、要強、有主見、堅忍、吃苦耐勞讓人欽佩，后來，祥子雖然遭遇了大兵的掠奪，失去了心愛的車子，但是祥子依然表現(xiàn)出可愛、純真、有勇有謀、機警聰明的性格特點，足見他在追夢的旅途中他仍奮斗。反面：比如祥子為了60大洋，出賣了阮明；祥子只要一賺到錢，就會立刻拿去買煙或者賭博；祥子不顧廉恥，眼睛一直盯著地上，來回尋找別人丟棄的煙頭，自己撿起來抽；祥子為得到兩塊錢，跑到曹宅謊稱自己生病了。從正反兩面各舉一例即可?！军c評】本題考查學(xué)生對名著知識的掌握能力?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。9．【答案】示例一：面對特務(wù)的抓捕，成崗為了讓來找自己的同志和黨的組織不受到任何損失，他拉開窗簾，輕輕推開窗戶，把一把經(jīng)常放在儲藏室里備用的掃帚，小心地掛在窗戶外面的釘子上——有了這個暗號，來找他的同志，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就可以發(fā)現(xiàn)危險的警號，不會再進(jìn)廠里來。（第八章）示例二：特務(wù)鄭克昌化名老朱冒充地下黨員，企圖騙取劉思楊的信任，妄圖了解獄中地下黨組織的情況。劉思楊堅持原則，守住獄中黨的秘密。扮做送奶工的地下聯(lián)絡(luò)員送來情報，戳穿敵人的詭計。劉思楊保持冷靜，主動向鄭克昌匯報“情況”，用假材料將敵人引入歧途，粉碎敵人陰謀。（第十八章）示例三：特務(wù)采用催眠術(shù)、測謊儀、打麻醉劑等摧殘成崗，誘騙成崗說出黨的秘密。尤其打麻醉劑時，成崗以頑強的毅力和幻覺作斗爭，巧妙和敵人周旋，最終蒙騙了敵人，保守住黨的秘密。（第十九章）示例四：白公館中的地下黨員用古詩句作為聯(lián)絡(luò)暗號。當(dāng)有人來了，朗誦“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”當(dāng)來的是自己人，朗誦“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！碑?dāng)敵人走了，朗誦“花間一壺酒，獨酌無相親。”（第二十四章）示例五：華子良在特務(wù)的監(jiān)督下，到磁器口正街購物。老板殷勤周到，把特務(wù)從擁擠的顧客叢中送出鋪門，又握手道別?；剞D(zhuǎn)身來，他笑嘻嘻地順便和挑著擔(dān)子擠在人群中的華子良也拉拉手。這時，他巧妙地把地下黨接到的寄出的信的回信塞到了華子良的手中。（第二十四章）【解析】【分析】考查名著情節(jié)。開放類試題，從原著中找到符合題目要求的情節(jié)，用簡潔的語言概括即可。如：成崗?fù)砩显趶S子里印刷《挺進(jìn)報》，聽到有人在講話，他就加快了速度。接著就聽到媽媽慌張的聲音，媽媽的聲音很大，“成崗不在家，鑰匙他帶走了！”提醒他敵人來了。在這時候，要想保全印刷機關(guān)和印刷品，是不可能的，如果自己逃命，也許可能，但他不能這樣，也根本不想這樣。此刻他需要作的，是寧肯犧牲自己，也不能讓來找自己的同志和黨的組織受到任何損失！他立刻拉開夜里用來遮燈光的窗簾，然后輕輕推開了窗戶，把一把經(jīng)常放在儲藏室里備用的掃帚，小心地掛到窗口外面的那顆釘子上去——有了這個暗號，來找他的同志，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就可以發(fā)現(xiàn)危險的警號，不會再進(jìn)廠里來。掛好掃帚以后，他放心了一些，危險再不能威脅黨和同志們了。他回頭看看，決定在敵人破門以前離開?？墒?，不能把黨的文件留給敵人，他轉(zhuǎn)回身來，又把《挺進(jìn)報》全部捆成一捆，挾著報紙，縱身跳上窗臺，想從樓口跳下去。只要跳下去了，兩分鐘以后，就可以躲進(jìn)工人宿舍，敵人再也找不到他了。白公館的看守特務(wù)帶著華子良外出采購油鹽，來到了鑫記雜貨鋪，想要買點便宜貨。老板用煙和錢賄賂特務(wù)，又殷勤，又周到，把特務(wù)從擁擠的顧客叢中送出鋪門，又握手道別?；剞D(zhuǎn)身來，他笑嘻嘻地順便和擔(dān)著挑子擠在人叢中的華子良也拉拉手。這時，他把一張紙條塞進(jìn)了華子良的手心。華子良默默地收下紙條。他懂得，這是地下黨接到他寄出去的信以后，送來的回信。華子良把挑子一-順，不慌不忙地從人叢中擠了出去?！军c評】本題考查學(xué)生對名著知識的掌握能力?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。【答案】10．示例一：①“暗”字，有隱隱約約，斷斷續(xù)續(xù)的意思，②曲聲隨著春風(fēng)飄揚，傳遍洛城的每一個角落，③體現(xiàn)出詩人感觸之深，思鄉(xiāng)之切。示例二：①“滿”字，是遍布的意思，②運用夸張的手法，極寫夜之寧靜，③襯托詩人聞笛后的孤寂心情。11．全詩抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。古人離別常折柳枝相贈，表達(dá)依依不舍之意。詩中“聞?wù)哿奔葘嵵盖?，又委婉表達(dá)了對親人和家鄉(xiāng)的思念之情；“故園情”則直接點明了對家鄉(xiāng)的思念之情?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查考生對詩詞煉字效果的理解能力，解答此題要求考生結(jié)合詩句內(nèi)容，結(jié)合全詩的意境，同時注意修辭手法的使用進(jìn)行分析理解。

(2)本題考查考生對詩歌情感的理解和分析的能力。解答此題要求考生熟讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩人的寫作背景、詩中的意象、表現(xiàn)手法等進(jìn)行分析理解。10．“誰家玉笛暗飛聲”，意思是陣陣悠揚的笛聲，是從誰家中飄出的？“暗飛聲”是說聲音不知從何處傳來。“暗”字有多重意蘊，主要是說笛聲暗送，似乎專意飛來給在外作客的人聽，以動其離愁別恨。全句表現(xiàn)出一種難于為懷的心緒。此外，“暗”也有斷續(xù)、隱約之意，寫出了笛聲隨著春風(fēng)傳遍洛城的每一個角落，引起了人們的思鄉(xiāng)之深，懷鄉(xiāng)之愁?！吧⑷氪猴L(fēng)滿洛城”，意思是悠揚的笛聲隨著春風(fēng)飄揚，傳遍洛陽全城。“滿”字，是遍布的意思，意渲染笛聲，說它“散入春風(fēng)”，“滿洛城”，仿佛無處不在，無處不聞。這自然是有心人的主觀感覺的極度夸張，極寫夜之寧靜，反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。11．“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”，意思是就在今夜，聽到令人哀傷的《折楊柳》，有誰的思鄉(xiāng)之情不會油然而生呢？詩中“聞?wù)哿奔葘嵵盖?，又委婉表達(dá)了對親人和家鄉(xiāng)的思念之情。詩人聽到這首《折柳》曲，便引起客愁鄉(xiāng)思?！肮蕡@情”三字直接抒發(fā)詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情?！敬鸢浮?2．推脫；到，等；有的人；同“預(yù)”，預(yù)先13．呂將軍功名日顯/不可以故意待也/君宜顧之。14．①現(xiàn)在手握重權(quán)，不可以不讀書。②你我不知道你的才能竟然到了如此的程度。15．①呂蒙能夠聽取他人的勸告，努力通過學(xué)習(xí)增長個人才略。②在政治軍事方面有遠(yuǎn)見和謀略，令人嘆服?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。

(2)本題考查考生對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語法特點進(jìn)行斷句，同時利用虛詞來輔助句讀，注意題干的限制要求。

(3)本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

(4)本題考查考生對文章人物性格的理解和概括的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合具體的事件以及文中對人物的各種描寫進(jìn)行分析概括。參考譯文：【甲】

魯肅取代周瑜（為水軍都督），前往陸口鎮(zhèn)守，經(jīng)過呂蒙駐守的屯下。魯肅（當(dāng)時）對呂蒙還比較輕視。有人對魯肅說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應(yīng)當(dāng)去拜訪他?！保斆C）就去拜訪呂蒙。酒過三巡，呂蒙問魯肅：“您受此重任，與關(guān)羽為鄰對峙，您打算用什么計策來防備意外情況的發(fā)生呢？”魯肅輕率地回答：“那時我會采取適當(dāng)措施的?！眳蚊烧f：“現(xiàn)在長江東西雙方雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關(guān)羽實際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預(yù)訂好應(yīng)急方案呢？”就這個時機呂蒙為魯肅籌劃了五條計策。魯肅于是就站起來離開自己的坐席，來到呂蒙身邊，拍著呂蒙的背說：“呂子明啊，我不知道您的才能和謀略竟然達(dá)到了這樣的高度?！濒斆C就拜望了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)交為摯友后分別?！疽摇?/p>

魯肅取代周瑜（為水軍都督），前往陸口鎮(zhèn)守，經(jīng)過呂蒙駐守的屯下。魯肅（當(dāng)時）對呂蒙還比較輕視。有人對魯肅說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應(yīng)當(dāng)去拜訪他?！保斆C）就去拜訪呂蒙。酒過三巡，呂蒙問魯肅：“您受此重任，與關(guān)羽為鄰對峙，您打算用什么計策來防備意外情況的發(fā)生呢？”魯肅輕率地回答：“那時我會采取適當(dāng)措施的。”呂蒙說：“現(xiàn)在長江東西雙方雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關(guān)羽實際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預(yù)訂好應(yīng)急方案呢？”就這個時機呂蒙為魯肅籌劃了五條計策。魯肅于是就站起來離開自己的坐席，來到呂蒙身邊，拍著呂蒙的背說：“呂子明啊，我不知道您的才能和謀略竟然達(dá)到了這樣的高度?！濒斆C就拜望了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)交為摯友后分別。12．①辭：推脫。句意：呂蒙把軍中多務(wù)作為借口。②及：到，等。句意：魯肅到了尋陽時候。③或：有的人。句意：有人勸說肅說。④豫：同“預(yù)”，預(yù)先。句意：怎么能不事先預(yù)訂好應(yīng)急方案呢？13．本題中“日顯”的主語是“呂將軍功名”，且“呂將軍功名日顯”句子結(jié)構(gòu)完整，其后要斷開；“也”在句中作句末語氣詞，且“君”是“顧之”的主語，中間要斷開。最后可斷句為：呂將軍功名日顯/不可以故意待也/君宜顧之。句意：呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應(yīng)當(dāng)去拜訪他。14．①得分點：卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱，你；今：現(xiàn)在；涂，通“途”，當(dāng)涂掌事：當(dāng)涂，當(dāng)?shù)?，即?dāng)權(quán)的意思；掌事：掌管政事。②得分點：才略：才能；所及：所達(dá)到的地步；乃：竟然；至于：到了。15．根據(jù)“權(quán)曰：‘孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。’蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’”，可知孫權(quán)要呂蒙讀書，于是呂蒙開始讀書。魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論天下大事。魯肅非常吃驚地說：“以你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳下（的老大粗）阿蒙了！”，可見呂蒙能夠聽取他人的勸告，努力通過學(xué)習(xí)增長個人才略。根據(jù)“因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：‘呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！?，從呂蒙為魯肅籌劃了五條計策，魯肅大贊呂蒙才能和謀略，可見呂蒙在政治軍事方面有遠(yuǎn)見和謀略，令人嘆服。【答案】16．①他正年輕力壯，受得起辛苦，不怕冷，不怕風(fēng)；②晚間有個干凈的住處，白天又見整齊的衣裳。17．沒有成功。祥子這次積攢的買車的錢被孫偵探敲詐走了。18．虎妞已有身孕，為生活所迫。19．生動地表現(xiàn)了祥子在暴雨中拉車掙命的真實體驗，把當(dāng)時動蕩的社會背景下的勞動人民所面對的窘迫的生活壓力表現(xiàn)的淋漓盡致，運用排比，增強語勢，使語言更具感染力和說服力。20．【甲】文寫其他車夫，①表明環(huán)境的惡劣和下層勞動人民生活的艱辛，側(cè)面襯托了祥子的艱辛。②將那些老弱的車夫與像祥子這樣年輕力壯的車夫形成反差，暗示這些老弱車夫們的命運正是祥子們將來的命運。③此時的祥子對那些老弱車夫的漠不關(guān)心，帶著極端的個人主義思想，暗示了“各走各的路行不通”。（答出兩點即可）【乙】文中寫坐車的，表明祥子的痛苦不僅來自于惡劣的自然條件，更來自于人與人之間冷酷無情的社會。【解析】【點評】(1)本題考查考生從文中篩選和整合信息的能力。解答此題要求考生明確篩選信息的方向，對原文進(jìn)行加工個概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來解答。注意結(jié)合題干的提示，梳理整合。

(2)本題考查學(xué)生讀名著內(nèi)容的理解和掌握情況，要求學(xué)生熟讀文本，理解文本的內(nèi)容，結(jié)合閱讀，積累相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行理解。

(3)本題考查學(xué)生對文本呢的理解，解答時要熟讀文本，理解文本的內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行理解。

(4)本題考查學(xué)生對語句的賞析，解答時要結(jié)合題干的要求進(jìn)行分析，按照要求賞析語句的內(nèi)容，表達(dá)的思想情感語句表達(dá)效果。

(5)本題考查學(xué)生對文章主旨的理解和分析，解答時要熟讀文本，理解文意，結(jié)合時代背景、人物命運、文本主旨等進(jìn)行分析理解。此題難度較大，需要學(xué)生仔細(xì)品味。16．結(jié)合原文內(nèi)容“他們的罪孽也就是他的，不過他正在年輕力壯，受得起辛苦，不怕冷，不怕風(fēng)；晚間有個干凈的住處，白天有件整齊的衣裳，所以他覺得自己與他們并不能相提并論”，可知與普通的車夫比，祥子此時的“優(yōu)越”體現(xiàn)在他正在年輕力壯，受得起辛苦，不怕冷，不怕風(fēng)；晚間有個干凈的住處，白天有件整齊的衣裳。17．結(jié)合文章的情節(jié)可知，祥子來到北平當(dāng)人力車夫，湊錢買了輛新車卻被憲兵連人帶車抓去當(dāng)壯丁。祥子偷了駱駝逃出來后賣掉駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。在干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去。后來虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了，但是為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車，最后祥子的命運以悲劇收尾，所以祥子沒有成功。結(jié)合所節(jié)選的情節(jié)可知，祥子這次積攢的買車的錢被孫偵探敲詐走了。18．材料所給情節(jié)，節(jié)選自《駱駝祥子》第十八章，結(jié)合名著內(nèi)容可知，狠心的劉四爺把車廠賣了，自己帶著錢享福去了，虎妞為祥子買下了二強子的車。他們在大雜院中過著窮苦人的日常生活，他們的生活異常艱辛，虎妞這時真的懷孕了，為生活所迫，所以祥子逞強在雨中拉車。19．這句話運用排比的修辭手法，增強語勢，使語言更具感染力和說服力?！八荒芴ь^，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步”生動的寫出了祥子在暴雨中拉車掙命的真實體驗，結(jié)合文章內(nèi)容“祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，已經(jīng)很難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉，裏著他的襠”，作者真實的把當(dāng)時動蕩的社會背景下，勞動人民的艱辛生活表現(xiàn)的淋漓盡致。20．解答此題，分析甲文車夫和乙文車客的作用，然后分析其效果和突出的社會影響。甲文中“天是那么短，那么冷，街上沒有多少人”表現(xiàn)了環(huán)境的惡劣；這樣的天氣里車夫還在外拉車，“年老的，家里還有老婆孩子；年小的，有父母弟妹！冬天，他們整個的是在地獄里，比鬼多了一口活氣，而沒有鬼那樣清閑自在；鬼沒有他們這么多的吃累！像條狗似的死在街頭，是他們最大的平安自在；凍死鬼，據(jù)說，臉上有些笑容”，寫出下層勞動人民生活的艱辛，從側(cè)面襯托了祥子的艱辛；對比，將那些老弱的車夫與像祥子這樣年輕力壯的車夫形成對比，“祥子想著他受著罪，希望將來他可以從這里逃出去；到了老年，決不至于還拉著輛破車去挨餓受凍”，從而暗示這些老弱車夫們的命運正是祥子們將來的命運；“他們想不到大家須立在一塊兒，而是各走各的路，個人的希望與努力蒙住了各個人的眼，每個人都覺得赤手空拳可以成家立業(yè)，在黑暗中各自去摸索個人的路”，此時的祥子對那些老弱車夫的漠不關(guān)心，暗示了“各走各的路行不通”；乙文中寫祥子冒雨拉車，結(jié)合文章內(nèi)容“他就那么半死半活的，低著頭一步一步的往前曳。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出的任著車夫在水里掙命”，表現(xiàn)祥子冒雨拉車的艱辛痛苦，面對祥子的痛苦，坐車的人卻非常的冷漠，表現(xiàn)了當(dāng)時社會的冷酷無情。【答案】21．①實指生活中建造的橋梁，指茅以升先后主持和參與修建的錢塘江大橋、武漢長江大橋等橋梁。②虛指培養(yǎng)人才的橋梁，茅以升在建造錢塘江大橋時，把工地辦成學(xué)校，吸收大批土木工程專業(yè)的學(xué)生參加工程實踐，為國家培養(yǎng)了大批橋梁工程專家。③虛指傳播知識的橋梁，茅以升一生學(xué)橋、造橋、寫橋，在中外報刊上發(fā)表文章200余篇。（答出兩點即可）22．這句話運用語言描寫，在錢塘江大橋正式開工遇到重重困難時，母親以“孫悟空”和“如意金箍棒”類比人才和科學(xué)法規(guī)，及時給予兒子前進(jìn)的動力。體現(xiàn)了其深明大義。23．①開頭寫茅以升關(guān)注臺灣，因為臺灣是中國領(lǐng)土，被日本人強占，激起茅以升強烈的愛國之情，這是茅以升立志學(xué)好本領(lǐng)報效祖國的強大動力，為下文作鋪墊。②結(jié)尾寫晚年的茅以升回憶與臺灣有關(guān)的往事，說明臺灣問題是其一生的牽掛，進(jìn)一步突出其愛國品格，呼應(yīng)開頭，升華主題。24．要點：①茅以升對當(dāng)時國家面臨的內(nèi)憂外患有著清醒的認(rèn)識，②無論是建設(shè)錢塘江大橋，還是炸毀錢塘江大橋，都與國家的命運息息相關(guān)。③突出了茅以升強烈的愛國之情。25．①要熱愛祖國，報效國家。茅以升從小就立下報效國家的志愿，并為之發(fā)奮學(xué)習(xí)。②要勤奮努力，打牢基礎(chǔ)。茅以升從小天資聰穎，博聞強記。但他不滿足于此，仍然刻苦求學(xué)，掌握了過硬的本領(lǐng)。③要不畏困難，勇于創(chuàng)新。修建錢塘江大橋是一項開創(chuàng)性的工程，茅以升迎難而上，不斷探索，勇于創(chuàng)新，最終戰(zhàn)勝了重重困難。④要放眼長遠(yuǎn)，培養(yǎng)人才。茅以升在建造錢塘江大橋的過程中，把工地辦成學(xué)校，為新中國培養(yǎng)了一批橋梁工程的后備人才。⑤要廣泛學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。茅以升既通曉工程技術(shù)，在文史方面也有很深的造詣。（結(jié)合文章內(nèi)容答出3點即可。）【解析】【點評】(1)賞析標(biāo)題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。語帶雙關(guān)。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引讀者興趣。使文章敘事脈絡(luò)更加清楚用疑問句作標(biāo)題，制造懸念，營造急于閱讀的心理，也提示了故事內(nèi)容，在文中反復(fù)出現(xiàn)，推進(jìn)故事發(fā)展，彰顯人物形象，突出主旨。

(2)本題考查學(xué)生賞析語句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表達(dá)效果。

(3)本題考查學(xué)生對文段內(nèi)容作用的理解，解答時要仔細(xì)閱讀文段，理解文段的內(nèi)容，結(jié)合文章的主旨、作者的思想情感、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行分析。

(4)本題考查學(xué)生對語句的理解能力。解答時要仔細(xì)閱讀語句及相關(guān)的材料，明確語句的內(nèi)容，結(jié)合語句表達(dá)的中心、思想情感等方面進(jìn)行分析。

(5)本題考查學(xué)生對文章的理解和感悟。解答時要總體感悟文章，理解文章的中心思想，結(jié)合自己的閱讀體驗進(jìn)行闡述。21．結(jié)合全文，題目中的“橋”既是實指，亦是虛指。①“橋”實指生活中建造的橋梁，比如茅以升主持錢塘江大橋的建造，建國后參與修建我國第一座跨越長江的大橋——武漢長江大橋；②虛指培養(yǎng)人才的橋梁，定位到文章第⑤段，找到“茅以升把工地辦成學(xué)校，吸收大批土木工程專業(yè)的學(xué)生參加工程實踐，為國家培養(yǎng)了一批橋梁工程人才”，可知茅以升通過錢塘江大橋的建造，為國家培養(yǎng)了大批橋梁工程專家。③虛指傳播知識的橋梁，定位到文章第⑥段，“茅以升既通曉工程技術(shù)，在文史方面也有很深的造詣。他一生學(xué)橋、造橋、寫橋，在中外報刊發(fā)表文章200余篇”，茅以升發(fā)表的文章就是傳播知識的橋梁。22．本題考查對句子作用的理解。這句話運用語言描寫，將茅以升建造錢塘江大橋和唐僧取經(jīng)作比較，“八十一難”突出了茅以升建橋過程中遇到的困難之多，“孫悟空”和“如意金箍棒”類比人才和科學(xué)法規(guī)，說明困難雖多，但并不是不能克服。這是母親給茅以升的鼓勵和點撥，表明茅以升的母親是一位知書達(dá)禮、頗具見識的老人，他對茅以升的成長具有重要影響，同時也引出了下文解決建橋困難的辦法。23．本題考查對文段作用的掌握。①開頭寫茅以升關(guān)注臺灣，是為了點明少年茅以升立下報效祖國誓愿的思想基礎(chǔ)，為下文做鋪墊；②結(jié)尾寫晚年的茅以升回憶與臺灣有關(guān)的往事，并表示“架設(shè)連接海峽兩岸人民的大橋是有生之年想要完成的一件大事”，說明臺灣問題是其一生的牽掛，進(jìn)一步揭示了人物的愛國品質(zhì)；③文章首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更加完整。24．本題考查對句子含義的理解。一座大橋的建成凝聚了茅以升以及許多造橋人的心血，炸橋毀掉的是造橋人的努力和心血，但卻能挽救國家與危難之中。大橋的命運與國家的命運息息相關(guān)，茅以升雖然不是政治家，但他對當(dāng)時國家面臨的內(nèi)憂外患有著清楚的認(rèn)識，并提前做好了應(yīng)對的準(zhǔn)備，所以說“造橋是愛國，炸橋也是愛國”，這既體現(xiàn)了茅以升的對當(dāng)時國情的清醒認(rèn)識，又突出了他的愛國之情。25．本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文中提到的茅以升的人生經(jīng)歷得出有益的啟示，言之有理即可。示例如下：①要熱愛祖國，報效國家。茅以升從小立下報效國家的志愿，并為之發(fā)奮學(xué)習(xí)；他自覺服從國家和民族的需要，親手炸毀歷經(jīng)千辛萬苦建成的錢塘江大橋；祖國的統(tǒng)一問題成為他一生的牽掛，到晚年還念念不忘這件大事。②在青少年時期要勤奮努力，為終身發(fā)展打牢基礎(chǔ)。茅以升從小天資聰穎，博聞強記。但他不滿足于此，仍然刻苦求學(xué)，掌握了過硬的本領(lǐng)。③要不畏困難，勇于創(chuàng)新。修建錢塘江大橋是一項開創(chuàng)性的工程，茅以升迎難而上，不斷探索，勇于創(chuàng)新，最終戰(zhàn)勝了重重困難。④要有團隊意識，注意激發(fā)集體的智慧。在修建錢塘江大橋的過程中，茅以升注意發(fā)揮團隊的力量，和工程技術(shù)人員和建橋工人一起解決了大量的施工難題。⑤要有長遠(yuǎn)的眼光，做到未雨綢繆。茅以升在建造錢塘江大橋的過程中，注意吸收土木工程專業(yè)的學(xué)生參加工程實踐，為新中國培養(yǎng)了批橋梁工程的后備人才；他對當(dāng)時的形勢有著清醒的認(rèn)識，提前做好了炸橋的準(zhǔn)備。⑥要文理均衡，全面發(fā)展。茅以升既通曉工程技術(shù)，在文史方面也有很深的造詣，他寫的很多文章科學(xué)性和文學(xué)性俱佳。26．【答案】【參考例文】那段溫暖的日子那些零星的記憶慢慢拼湊出