第18課《紫藤蘿瀑布》課件 統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

七年級(jí)語文下冊(cè)第十八課認(rèn)識(shí)紫藤蘿

藤蘿又名紫藤蘿，是優(yōu)良的觀花藤木植物，纏繞莖，羽狀復(fù)葉，小葉長(zhǎng)橢圓形?？偁罨ㄐ?，春季開花，花淡紫色，具有優(yōu)美的姿態(tài)和迷人的風(fēng)采，主要分布在中國(guó)的中部和南部地區(qū)，如河北、山東、河南、江蘇、安徽等地。紫藤蘿學(xué)習(xí)目標(biāo)01.了解作者及背景，熟讀課文。02.感知文意，理解文章的主旨。03.理解關(guān)鍵語句，理清文章結(jié)構(gòu)。04.掌握借景抒情、托物言志的寫法認(rèn)識(shí)宗璞姓名籍貫代表作畢業(yè)學(xué)校宗璞（pú），原名馮鐘璞出生于北京，祖籍河南，當(dāng)代女作家《東藏記》《紅豆》《紫藤蘿瀑布》等1951年，畢業(yè)于清華大學(xué)外文系創(chuàng)作背景

宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮和悲痛”“一直壓在”作者的心頭。

這篇文章寫于撥亂反正的1982年，當(dāng)時(shí)作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。Part01重點(diǎn)字詞解析《紫藤蘿瀑布》——宗璞字詞過關(guān)重點(diǎn)生字讀音忍俊不禁jīn盤虬臥龍qiú仙露瓊漿qiónɡ瀑布pù佇立zhù綻放zhàn凝望酒釀花苞伶仃línɡdīnɡ迸濺bènɡ穗suìníngniàngbāo字詞過關(guān)重點(diǎn)詞語解釋佇立長(zhǎng)時(shí)間的站著。伶仃忍俊不禁盤虬臥龍浮想聯(lián)翩孤獨(dú)，沒有依靠。忍不住笑?；匦P繞像臥著的龍，形容枝干蒼勁有力。許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。仙露瓊漿形容鮮美的酒。Part02整體閱讀感知全文《紫藤蘿瀑布》——宗璞整體感知有感情的朗讀全文朗讀指導(dǎo)：長(zhǎng)句的停頓要得當(dāng)；

朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；注意朗讀的語氣、語調(diào)；

注意句子的重音；讀準(zhǔn)字音，注意感情。

究竟是什么什么樣的紫藤花，能引發(fā)作者內(nèi)心深處的無限感慨？聽磁帶朗讀，用心感受畫面美。整體感知感知全文

（1）眼前的紫藤蘿樹可以用什么詞語概括它的特點(diǎn)？作者通過哪幾個(gè)方面的描寫來體現(xiàn)它的這個(gè)特點(diǎn)?眼前的紫藤蘿樹的特點(diǎn)：枝繁葉茂，生機(jī)勃勃。色：一片輝煌的淡紫色；深深淺淺的紫；紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極；一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵。態(tài)：仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)；在和陽光互相挑逗；彼此推著擠著。整體感知感知全文

（2）課文的線索是什么？圍繞這個(gè)線索分成幾個(gè)階段，分別寫了什么內(nèi)容？賞花（1-6）作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿憶花（7-9）悟花（10-11）寫作者睹物釋懷，思緒萬千寫作者由此感悟到生命的永恒整體感知感知全文

（3）閱讀描寫紫藤花的段落，說一說作者是按什么順序描寫紫藤蘿花的？花瀑花穗花朵先整體再局部，即先寫花瀑，再寫花穗，最后寫花朵。整體感知感知全文

（4）閱讀7-9，分析十多年前家門前的紫藤蘿怎樣？面對(duì)這樣的紫藤蘿作者的心情怎樣？

（5）閱讀10-11，找出文章的點(diǎn)睛之筆，體會(huì)此時(shí)的作者心情有怎么的變化。十多年前家門前的紫藤蘿蕭條、冷落；作者的心情：疑惑、痛楚、遺憾。“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。”作者的心情：寧?kù)o、喜悅、振奮。整體感知感知全文

（6）閱讀課本，找出表現(xiàn)作者在賞花前后情的變化的語句，分析作者思想感情經(jīng)歷的變化。焦慮和痛楚寧?kù)o喜悅振奮向前Part03重點(diǎn)段落研究探討《紫藤蘿瀑布》——宗璞重點(diǎn)研讀重點(diǎn)段落精讀

（1）“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)?！边@句話用了什么描寫手法？體現(xiàn)了紫藤花的什么特點(diǎn)？仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)?！傲鲃?dòng)”“歡笑”“生長(zhǎng)”化動(dòng)為靜,使靜態(tài)的花色躍動(dòng)起來，表現(xiàn)出花的生趣盎然。重點(diǎn)研讀重點(diǎn)段落精讀

（2）“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花……那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光挑逗”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？起到了什么樣的表達(dá)效果？

這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，以“挑逗”一詞將花擬人化，仿佛少女在歡歌笑語，既富有動(dòng)感,又富有情趣。

將紫藤蘿花比作紫色的大條幅，花中最淺淡的部分比作迸濺的水花，細(xì)膩地寫出每一朵花不同部位的深淺，顯得玲瓏剔透。重點(diǎn)研讀重點(diǎn)段落精讀

（3）“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么樣的作用？這里運(yùn)用了通感的修辭手法。

即人的感覺相通，如花香是嗅覺感受，作者把它說成“淺紫色的〞，這是視覺感受，“夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”是幻覺感受，形象生動(dòng)地表現(xiàn)花香帶給作者那種飄渺輕柔的感受，語言更加清新、活潑、靈動(dòng)，寫出了紫藤蘿香氣的特點(diǎn)。重點(diǎn)研讀重點(diǎn)段落精讀

（4）“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高……好像在試探什么?！弊髡哌\(yùn)用了什么樣的手法？結(jié)合時(shí)代背景，對(duì)此進(jìn)行理解分析。

運(yùn)用了對(duì)比的手法，作者將十多年前紫藤蘿花的衰頹稀落與現(xiàn)在流光溢彩的繁盛形成對(duì)比，突出現(xiàn)在花的生機(jī)盎然。重點(diǎn)研讀重點(diǎn)段落精讀

（4）“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高……好像在試探什么。”作者運(yùn)用了什么樣的手法？結(jié)合時(shí)代背景，對(duì)此進(jìn)行理解分析。

象征手法，寫花的遭遇，實(shí)際上是運(yùn)用象征手法寫人，暗示了作者家人遭遇的不幸，表現(xiàn)了“十年動(dòng)亂”期間國(guó)家和家庭所受的苦難。深層研討深層情感探究

（1）剛開始賞花的時(shí)候作者是“焦慮”和“悲痛”的，看到紫藤蘿后作者感悟到了”寧?kù)o“和”喜悅“，作者的感情為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的變化?！敖箲]”和“悲痛”是因?yàn)橐驗(yàn)榧彝ピ庥銎群?、小弟身患絕癥等原因。

但是展現(xiàn)在作者面前的紫藤蘿花，是一派生機(jī)盎然的景象，富有生命的活力。面對(duì)生機(jī)勃勃的紫藤蘿花，作者深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上寧?kù)o和生的喜悅，進(jìn)而感悟出人生的哲理。深層研討深層情感探究

（2）文章首尾兩次寫到了“腳步”，請(qǐng)?jiān)谖闹姓业竭@里兩句，并分析這樣的描寫有什么深意和作用？

第一次：“我不由得停住了腳步。”第二次：“我不覺加快了腳步?！遍_篇“停住了腳步”是被紫藤蘿的繁盛、茂密所深深吸引；結(jié)尾“加快了腳步”是被紫藤蘿旺盛的生命力所感染，所鼓舞，對(duì)生命有了全新的感悟和認(rèn)識(shí)。其作用是表意含蓄，耐人回味，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，深化主題。深層研討深層情感探究

（3）“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”，談?wù)勀銓?duì)文中這句主旨句的理解。

生命的長(zhǎng)河是無止境的，一時(shí)的不幸，個(gè)人的不幸，不足以使人畏懼人生，要對(duì)生命的美好保持堅(jiān)定的信念，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，像紫藤蘿花一樣，以飽滿的生命力，投身到偉大的事業(yè)中去，讓生命更加絢麗多彩。知識(shí)小結(jié)課堂小結(jié)

這篇散文的美在于描寫的細(xì)膩多姿和結(jié)構(gòu)的玲瓏精美。文章的寫景細(xì)膩而又有層次感，有色彩的摹畫，有形態(tài)的繪制，又有芳香的捕捉，從外象寫到內(nèi)質(zhì)，從視覺形象寫到味覺感應(yīng)，用墨豐腆，筆致多變。語言特色行文立意

作者借助于輝煌的色彩所形成的氣勢(shì)與活力，極狀了紫藤蘿新生后生命的繁茂與蓬勃。表明了花的生命之旅也并非一帆風(fēng)順，它和人一樣，在歷史的行程中注定要遭遇各種無可奈何的悲哀和不幸。知識(shí)小結(jié)課堂練習(xí)1．下列加點(diǎn)字的注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．挑逗（tiǎo）

條幅（fú）

枯槐（huái）

迸濺（bèng）B．酒釀（liáng）

瓊漿（qióng）

沉淀（diàn）

佇立（zhù）C．瀑布（pù）

盤虬（qiú）

遺憾（rǎng）

籠罩（zhào）D．花艙（cāng）

伶仃（tīng）

藤蘿（téng）

忍俊不禁（jīn）2．閱讀課文，解釋下列詞語在文中的意思。

①忍俊不禁：___________________②佇立：_____________________

A

忍不住笑

長(zhǎng)時(shí)間站著(1)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。(2)“淡淡的花香”、“察言觀色”分屬于什么短語類型()(3)劃線的句子使用了修辭方法。知識(shí)小結(jié)課堂練習(xí)3．閱讀下面的文字，完成小題

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺撼地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了