部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課《猴王出世》課堂練習(xí)（含答案）

《猴王出世》課堂練習(xí)一、給下列加點(diǎn)字注音。迸裂山澗獼猿拖男挈女瞑目石碣鐫刻二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。天()地()抓()耳()拱()無(wú)()()頭()頸日()月()喜()自()()男()女序()排()()目()身三、把句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成現(xiàn)在的說(shuō)法。1.海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)。()2.國(guó)近大海，海中有一座名山，喚為花果山。()3.一朝天氣炎熱，與群猴避暑，都在松陰之下頑耍。()4.這股水不知是那里的水。我們今日趕閑無(wú)事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！ )5.他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中。()6.卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。()7.跳過(guò)橋頭，一個(gè)個(gè)搶盆奪碗，占灶爭(zhēng)床，搬過(guò)來(lái)，移過(guò)去，正是猴性頑劣，再無(wú)一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲方止。()四、課內(nèi)閱讀。移過(guò)去，正是猴性頑劣，再無(wú)一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道:“列位呵...不傷身體煮。.就拜他為王。我如令進(jìn)來(lái)又出去，出去又進(jìn)來(lái).尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡,.各享成家之福,何不拜我為王?...”眾猴聽(tīng)說(shuō)，即拱伏無(wú)違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“干歲大王”。自此，石猴高登王位，將“石”字隱了，遂稱美猴王。1.用“______”的句子描寫(xiě)了什么？表現(xiàn)出什么？你感受到作者怎么樣？ 2.用波浪線畫(huà)出對(duì)石猴語(yǔ)言的描寫(xiě)。通過(guò)語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)人物性格，是這篇文章的特點(diǎn)之一，從石猴的語(yǔ)言中可以看出石猴的什么特點(diǎn)？ 3.聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)“人而無(wú)信，不知其可”的意思。 五、課外閱讀西游記（片段）1.在閱讀過(guò)程中，你有哪個(gè)詞語(yǔ)不理解，你是怎樣猜到它的意思的？

2.用“

”在文中畫(huà)出一處語(yǔ)言描寫(xiě)的句子。3.請(qǐng)運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)將此回目補(bǔ)充完整。八卦爐中逃

，

定心猿。4.簡(jiǎn)要概括上述片段的故事情節(jié)?！逗锿醭鍪馈氛n堂練習(xí)一、給下列加點(diǎn)字注音。EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps24\o\ad(\s\up13(bènɡ),迸)裂山EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps24\o\ad(\s\up13(jiàn),澗)EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps24\o\ad(\s\up13(mí),獼)猿拖男EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps24\o\ad(\s\up13(qiè),挈)EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps24\o\ad(\s\up13(mínɡ),瞑)目石EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps24\o\ad(\s\up13(jié),碣)EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps24\o\ad(\s\up13(juān),鐫)刻二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。天造地設(shè)

抓耳撓腮

拱伏無(wú)違

伸頭縮頸

日精月華

喜不自勝拖男挈女序齒排班瞑目蹲身三、把句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成現(xiàn)在的說(shuō)法。1.海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)。(名字叫做)2.國(guó)近大海，海中有一座名山，喚為花果山。(叫作)3.一朝天氣炎熱，與群猴避暑，都在松陰之下頑耍。(玩耍)4.這股水不知是那里的水。我們今日趕閑無(wú)事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！ 正趕上無(wú)事)5.他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中。(直)6.卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。(地方)7.跳過(guò)橋頭，一個(gè)個(gè)搶盆奪碗，占灶爭(zhēng)床，搬過(guò)來(lái)，移過(guò)去，正是猴性頑劣，再無(wú)一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲方止。(才停下來(lái))四、課內(nèi)閱讀。移過(guò)去，正是猴性頑劣，再無(wú)一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道:“列位呵...不傷身體煮。.就拜他為王。我如令進(jìn)來(lái)又出去，出去又進(jìn)來(lái).尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡,.各享成家之福,何不拜我為王?...”眾猴聽(tīng)說(shuō)，即拱伏無(wú)違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“干歲大王”。自此，石猴高登王位，將“石”字隱了，遂稱美猴王。1.用“______”的句子描寫(xiě)了什么？表現(xiàn)出什么？你感受到作者怎么樣？1.劃線句子描寫(xiě)了眾猴的動(dòng)作，從畫(huà)橫線的句子能夠了解到猴性頑劣。感受作者對(duì)猴子觀察細(xì)致，了解全面，所以文中描寫(xiě)猴子特點(diǎn)的語(yǔ)言，十分傳神，生動(dòng)真實(shí)。2.用波浪線畫(huà)出對(duì)石猴語(yǔ)言的描寫(xiě)。通過(guò)語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)人物性格，是這篇文章的特點(diǎn)之一，從石猴的語(yǔ)言中可以看出石猴的什么特點(diǎn)？“都隨我進(jìn)來(lái)，進(jìn)來(lái)”表現(xiàn)了石猴的勇敢、本領(lǐng)高強(qiáng)?！傲形缓恰币欢慰梢钥闯鍪锫斆鳌C(jī)敏、爽朗、坦率、做事有心計(jì)，是天生做首領(lǐng)、頭目的材料。 3.聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)“人而無(wú)信，不知其可”的意思。一個(gè)人如果沒(méi)有信用，不知道他怎么去做人。連群猴都懂得這個(gè)做人的起碼道，如果作為一個(gè)大寫(xiě)的人，反而不講誠(chéng)信，這不是說(shuō)連群猴都不如了嗎?所以作為一個(gè)人，就應(yīng)該講究誠(chéng)信。我們要為建立誠(chéng)信的社會(huì)而奮斗。）五、課外閱讀1西游記（片段）1.在閱讀過(guò)程中，你有哪個(gè)詞語(yǔ)不理解，你是怎樣猜到它的意思的？1.例：我不理解“莊尊”這個(gè)詞語(yǔ)，我聯(lián)系上下文猜到它是莊重尊嚴(yán)的意思。2.用“

”在文中畫(huà)出一處語(yǔ)言描寫(xiě)的句子。2.畫(huà)：他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來(lái)作證，靈霄宮定是我坐也?！庇炙剂?/p>