《水往高處走》導學案-2023-2024學年科學青島版2001

《水往高處走》導學案第一課時一、導言本導學案將帶領學生深入學習賈平凹的小說《水往高處走》，通過閱讀、討論、思考等多種方式，幫助學生更好地理解小說的主題和文學價值，提升學生的文學素養(yǎng)和綜合能力。二、導入1.首先，組織學生對小說《水往高處走》進行簡要介紹，包括作者、作品背景、主要人物等內(nèi)容。2.通過展示小說的封面、插圖等方式引起學生的興趣，激發(fā)學生對小說的好奇心。三、閱讀與理解1.閱讀小說的第一章至第三章，學生可以自主閱讀或進行小組閱讀，然后回答以下問題：-第一章中，作者通過描寫周澤國的家庭、工作等情況，為讀者展現(xiàn)了一個怎樣的人物形象？-第二章中，作者通過周澤國與曉梅的對話揭示了哪些信息？這些信息對整個故事情節(jié)的發(fā)展有何作用？-第三章中，作者描寫了周澤國與劉明芝的相遇，這場相遇給兩人帶來了怎樣的變化？2.引導學生探討小說中的主題和思想，引導學生寫下自己對書中內(nèi)容的感想和理解。四、深化與拓展1.組織學生進行小組討論，在小組內(nèi)分享各自對小說的理解和看法，讓學生從不同角度去思考和分析作品。2.鼓勵學生通過課外閱讀、文學評論等方式，深入挖掘《水往高處走》這部作品的內(nèi)涵和價值，寫下自己的讀后感。五、反思與總結1.結合本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生反思自己在閱讀過程中的收獲和感悟，對自己的理解和表達進行總結。2.鼓勵學生積極思考和探索，不斷提升自己的文學素養(yǎng)和閱讀能力，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。六、作業(yè)布置1.讓學生選擇一個自己感興趣的小說，進行閱讀和寫讀后感，分享給全班同學。2.要求學生在課后認真復習本節(jié)課的內(nèi)容，做好筆記和總結，以便在下節(jié)課進行復習和延伸。通過本導學案的學習，相信學生能夠更深刻地理解和欣賞小說《水往高處走》，提升自己的文學修養(yǎng)和綜合素質。愿同學們在閱讀中獲得快樂，在思考中獲得成長！第二課時一、導學目標：1.了解文學作品《水往高處走》的作者、背景和主題。2.理解小說的情節(jié)、人物性格和主要內(nèi)容。3.分析小說中所傳達的思想和價值觀。4.掌握文學鑒賞的基本方法，提高閱讀理解能力。二、導學內(nèi)容：1.作者簡介《水往高處走》的作者是郝景芳，他是一位中國當代作家，畢業(yè)于北京大學中文系。2.作品背景本作品是郝景芳的代表作之一，于1999年出版，曾獲得中國最高文學獎茅盾文學獎。3.主題本作品主要講述了一個家庭中三代女性的命運轉折和蛻變，折射出社會傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代女性自我認知之間的矛盾與沖突。4.情節(jié)分析小說以家庭為主線，圍繞著祖孫三代女性展開。祖母董婆婆是一個傳統(tǒng)的封建時代女人，一心只想找一個好歸宿給她的女兒，不顧后果。母親呂四嫂則是一個受封建社會壓迫的受害者，她在家庭中承受了巨大的苦難。而女兒柳兒則是一個典型的現(xiàn)代女性，她在追求自我認知和自由的過程中，不斷掙扎和成長，最終找到了自己的生活方式。5.人物性格董婆婆固執(zhí)、傳統(tǒng)，但又有著無限的愛和犧牲精神；呂四嫂勤勞善良，卻一生受盡苦難；柳兒獨立自主，勇敢追求自己的幸福。6.主要內(nèi)容本作品通過三代女性的故事，揭示了女性在封建社會和現(xiàn)代社會的不同遭遇和選擇，反映出社會的變遷和女性地位的變化。7.思想和價值觀小說中強調(diào)了女性應該追求自我認知和自由，不應該受傳統(tǒng)觀念的束縛，同時也強調(diào)了家庭、親情和愛的重要性。8.文學鑒賞方法閱讀本作品時，可以通過對比分析三代女性的遭遇和選擇，體會不同時代女性的命運和社會制約，以此來思考女性地位的演變和社會進步。三、導學步驟：1.預習導入：通過簡要介紹《水往高處走》的作者、背景和主題，引導學生對小說有一個初步的了解。2.分組討論：組織學生分成小組，討論小說的情節(jié)、人物性格和主題，并提出自己的看法。3.整合匯報：每組派代表將討論結果進行整合，并向全班匯報。4.思考引導：引導學生深入思考小說中傳達的思想和價值觀，并和現(xiàn)實生活做對比。5.閱讀指導：指導學生在閱讀小說時，注意人物性格的轉變和社會背景的變化，提高閱讀理解能力。6.寫作訓練：布置作文題目，讓學生通過寫作來總結小說的主題和思想，并表達自己的觀點和感悟。四、課堂檢測：1.請簡要介紹《水往高處走》的作者和背景。2.分析小說《水往高處走》的主題并談談你的看法。3.選擇一個你印象最深的人物，描述他/她的性格特點和成長變化。4.寫一篇文章，談談小說《水往高處走》中傳達的思想和價值觀。五、課后拓展：1.閱讀其他郝景芳的作品，比較不同作品之間的主題和風格。2.了解當代女性在社會中的地位和成就，思考現(xiàn)代女性的發(fā)展和挑戰(zhàn)。3.結合小說內(nèi)容，進行實地考察，了解封建社會和現(xiàn)