生物學(xué)講義 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境綜合復(fù)習(xí)（二） 課后練習(xí)一及詳解

PAGE0-課程課后練習(xí)學(xué)科：生物專題：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境綜合復(fù)習(xí)（二）主講教師：北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物特級(jí)教師題一維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是保持身體健康的重要前提，試分析回答下列有關(guān)人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問題：（1）人體血糖平衡的調(diào)節(jié)是和共同作用的結(jié)果。（2）人體大量飲水后，釋放的抗利尿激素會(huì)，尿液濃度會(huì)。（3）人過度緊張時(shí)，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌，最終促使甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)作用稱為調(diào)節(jié)。（4）垂體分泌的激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常生長(zhǎng)和發(fā)育方面表現(xiàn)為協(xié)同作用。（5）某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，最可能受損的部位是。題二下列有關(guān)生物與環(huán)境的敘述，其中正確的有幾項(xiàng)（）①為了保護(hù)魚類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大的捕魚量，應(yīng)使被捕魚群的種群數(shù)保持在K/2水平，這是因?yàn)樵谶@個(gè)水平上種群增長(zhǎng)率最大。②調(diào)查土壤動(dòng)物豐富度采用樣方法和標(biāo)志重捕法③隨著時(shí)間的推移，棄耕的土地不一定會(huì)演替成森林④“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句話體現(xiàn)了一條食物鏈=5\*GB3⑤生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立，提高了各營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率=6\*GB3⑥物質(zhì)是能量的載體，生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的=7\*GB3⑦使用糞便作肥料，其能量可以流向植物，實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)題三：在用脊蛙（去除腦保留脊髓的蛙）進(jìn)行反射弧分析的實(shí)驗(yàn)中，破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結(jié)構(gòu)，觀察雙側(cè)后肢對(duì)刺激的收縮反應(yīng)，結(jié)果如下表。上述結(jié)果表明，反射弧被破壞部分可能是（）A.感受器B.感受器和傳入神經(jīng)C.傳入神經(jīng)和效應(yīng)器D.效應(yīng)器題四：肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖（a）為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖（a）中，a、b、c、d是反射弧的組成部分，a是，b是，c是，d是。（2）人體要屏住呼吸必須受到圖（a）中的調(diào)控。（3）圖（a）中神經(jīng)元=1\*GB3①和=2\*GB3②之間形成的突觸（放大后的突觸如圖（b）所示）中，突觸小體是神經(jīng)元=1\*GB3①中的（填“軸突”、“樹突”或“細(xì)胞體”）末端膨大形成的，突觸后膜位于神經(jīng)元=2\*GB3②的（填“軸突”、“樹突”或“細(xì)胞體”）。題五為研究胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制，研究人員做了下列實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：刺激通向胰腺的神經(jīng)，胰液分泌量增加實(shí)驗(yàn)二：切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，當(dāng)食物經(jīng)胃進(jìn)入十二指腸時(shí)，胰液分泌量增加實(shí)驗(yàn)三：切斷動(dòng)物的胰腺神經(jīng)后，從另一些動(dòng)物的胃中取出部分被消化了的食物，取出少量直接導(dǎo)入胰腺神經(jīng)已被切斷的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的十二指腸中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)胰液大量分泌實(shí)驗(yàn)四：把一些相同的食物成分不經(jīng)過胃直接引入切斷了胰腺神經(jīng)的動(dòng)物的十二指腸中，結(jié)果胰液分泌不增多（1）分析上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你為胰液分泌的調(diào)控做出合理的推斷：_____________。（2）研究人員接著分析胃內(nèi)容物成分，分離提純，單獨(dú)刺激小腸觀察胰液分泌情況。發(fā)現(xiàn)只有用少量鹽酸刺激小腸，被切斷胰腺神經(jīng)的胰腺分泌胰液增加。為進(jìn)一步確定，是鹽酸還是鹽酸刺激產(chǎn)生的小腸分泌物是促進(jìn)胰液分泌的化學(xué)物質(zhì)，請(qǐng)你繼續(xù)完成具體探究，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)步驟：①取6只生長(zhǎng)發(fā)育狀況一致的小鼠，饑餓兩天，用少量鹽酸刺激小腸，收集小腸內(nèi)容物，除去大分子雜質(zhì)，得到鹽酸刺激小腸產(chǎn)生的分泌物。②_____________________，隨機(jī)分成A、B、C三組，每組2只。③向A組小鼠血液注入2mL稀鹽酸；向B組小鼠血液注入___________；向C組小鼠血液注入______________。④觀察胰液分泌情況，分析并得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)及結(jié)論：_______________________________________________________。課后練習(xí)詳解題一答案：（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)（2）垂體（后葉）減少下降（3）促甲狀腺激素釋放激素反饋（4）生長(zhǎng)（5）下丘腦詳解：（1）人體血糖平衡的調(diào)節(jié)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用下完成的。（2）人體大量飲水后，細(xì)胞外液滲透壓下降，下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞合成、垂體后葉釋放的抗利尿激素減少，使腎小管、集合管對(duì)水的重吸收功能減弱，使尿液濃度減小，尿量增加。（3）人過度緊張時(shí)，下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，垂體合成并分泌促甲狀腺激素，最終作用于甲狀腺，促使其合成并分泌甲狀腺激素，當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定量時(shí)，又抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)稱為反饋調(diào)節(jié)。（4）能調(diào)節(jié)機(jī)體正常生長(zhǎng)發(fā)育的激素有生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素，這兩種激素在促進(jìn)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育方面表現(xiàn)為協(xié)同作用。（5）調(diào)節(jié)體溫恒定的神經(jīng)中樞位于下丘腦，下丘腦受損，使患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至完全喪失。題二答案：A詳解：對(duì)于有利的種群，每次使其數(shù)量在大于K/2時(shí)進(jìn)行獲取，使其數(shù)量減少到K/2左右，這時(shí)種群的增長(zhǎng)率最大，可獲得較高收益；調(diào)查土壤動(dòng)物用取樣器取樣法；棄耕的土地一般氣候適宜，會(huì)演變?yōu)樯?；食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，“螳螂捕蟬，黃雀在后”沒有生產(chǎn)者；生態(tài)農(nóng)業(yè)只是提高生態(tài)系統(tǒng)的能量利用效率，傳遞效率無法提高；能量是單向流動(dòng)的；糞便作肥料，其能量間接流向人類，實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用，所以只有一項(xiàng)正確。題三：答案：C詳解：由表中數(shù)據(jù)可知：破壞前，刺激左后肢和右后肢的反應(yīng)一樣，說明具有這樣的反射弧“左后肢—神經(jīng)中樞—左后肢”、“左后肢—神經(jīng)中樞—右后肢”、“右后肢—神經(jīng)中樞—右后肢”、“右后肢—神經(jīng)中樞—左后肢”。破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結(jié)構(gòu)后，刺激左后肢體，左、右后肢都沒有出現(xiàn)收縮的現(xiàn)象，說明是感受器或是傳入神經(jīng)或是神經(jīng)中樞受到損傷；刺激右后肢，左后肢無反應(yīng)但右后肢能收縮，說明“右后肢—神經(jīng)中樞—右后肢”的反射弧完整，而“右后肢—神經(jīng)中樞—左后肢”的反射弧不完整，說明反射中樞正常，左后肢不收縮說明破壞的是神經(jīng)中樞之后的結(jié)構(gòu)。題四：答案：（1）神經(jīng)中樞傳入神經(jīng)傳出神經(jīng)效應(yīng)器（2）大腦皮層（3）軸突樹突或細(xì)胞體詳解：本題通過反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)，考查學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和識(shí)圖應(yīng)用能力，難度較低，屬于送分題。（1）從圖（a）中已有感受器且b有神經(jīng)節(jié)，所以b為傳入神經(jīng)，a是神經(jīng)中樞，c、d分別是傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。（2）從圖（a）中可以看到呼吸肌還受大腦皮層的控制，腦干是抑制吸氣，引起呼氣的，若屏住呼吸，既不吸氣也不呼氣，為主動(dòng)意識(shí)控制行為，故中樞為圖（a）中的大腦皮層必須受到大腦皮層的控制。（3）考察突觸的基本結(jié)構(gòu)，教材上有類似的圖和原句突出結(jié)構(gòu)中突觸前膜由前一個(gè)神經(jīng)元的軸突末端膨大形成，突觸后膜由下一個(gè)神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體充當(dāng)。題五答案：（1）胰液分泌受神經(jīng)支配；胰液分泌也受體液調(diào)節(jié)，來自胃內(nèi)的某些物質(zhì)能促進(jìn)胰液分泌（2）②切斷6只小鼠通向胰腺的所有神經(jīng)③2mL小腸分泌物2mL生理鹽水實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)及結(jié)論：①若A、C組小鼠胰液分泌量基本相等，則鹽酸不是促進(jìn)胰液分泌的化學(xué)物質(zhì)；②若A組小鼠胰液分泌量大于C組，則鹽酸是促進(jìn)胰液分泌的化學(xué)物質(zhì)；③