口語交際“我們做朋友”（教案）部編版語文一年級上冊

/口語交際“我們做朋友”（教案）部編版語文一年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，能夠用簡單的語言介紹自己，表達(dá)想和他人交朋友的意愿。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交往的意識，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)用“你好”、“我叫…”、“我是…”進(jìn)行自我介紹。2.學(xué)習(xí)用“我們做朋友吧”表達(dá)交友意愿。3.學(xué)習(xí)傾聽他人的自我介紹，并回應(yīng)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會用簡單的語言進(jìn)行自我介紹，表達(dá)交友意愿。2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交往的意識，提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)時(shí)間-1課時(shí)五、教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入1.老師出示一張朋友間的合影，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？他們在一起做什么？”2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“是的，他們是一群好朋友，在一起玩得很開心。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用語言表達(dá)我們想和他人做朋友?！盨tep2:新課內(nèi)容學(xué)習(xí)1.老師出示一張小動(dòng)物交朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？小動(dòng)物們在做什么？”2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“小動(dòng)物們正在用語言介紹自己，表達(dá)交友意愿。我們?nèi)祟愐部梢赃@樣做?！?.老師用PPT展示自我介紹的句型：“你好，我叫…”，“我是…”。引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。4.老師用PPT展示交友意愿的句型：“我們做朋友吧”。引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。5.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬自我介紹和交友的情景。學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。Step3:練習(xí)與展示1.老師邀請幾名學(xué)生上臺進(jìn)行自我介紹和交友的展示。2.其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并在展示結(jié)束后給予掌聲。3.老師對展示的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和鼓勵(lì)。Step4:總結(jié)與作業(yè)1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何用語言進(jìn)行自我介紹和表達(dá)交友意愿。希望你們能夠運(yùn)用所學(xué)，主動(dòng)與他人交往，結(jié)交更多的朋友?！?.老師布置作業(yè)：回家后，向家人介紹自己今天學(xué)到的內(nèi)容，并嘗試用所學(xué)語言和家人進(jìn)行交友練習(xí)。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過生動(dòng)的圖片、模仿、角色扮演等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生學(xué)會了用簡單的語言進(jìn)行自我介紹和表達(dá)交友意愿。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，給予他們充分的表達(dá)機(jī)會，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)交往意識，讓他們在日常生活中能夠主動(dòng)與他人交流，結(jié)交更多的朋友。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，如加入一些有關(guān)交友的名言警句，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，受到友誼的熏陶。此外，還可以組織一些課堂外的活動(dòng)，如郊游、社會實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)，提高他們的口語交際能力?？傊?，口語交際“我們做朋友”的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓他們學(xué)會用語言進(jìn)行自我介紹和表達(dá)交友意愿。在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)交往意識，讓他們在日常生活中能夠主動(dòng)與他人交流，結(jié)交更多的朋友。同時(shí)，要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的口語交際能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在以上提供的教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)過程，尤其是新課內(nèi)容學(xué)習(xí)部分。這部分是學(xué)生接觸新知識、練習(xí)新技能的核心環(huán)節(jié)，對于學(xué)生能否掌握自我介紹和表達(dá)交友意愿的語言表達(dá)至關(guān)重要。以下將詳細(xì)補(bǔ)充和說明這一部分的教學(xué)方法和步驟。新課內(nèi)容學(xué)習(xí)1.觀察與討論在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，老師通過出示朋友間的合影，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這一步驟可以進(jìn)一步細(xì)化，例如：-圖片選擇：選擇與學(xué)生生活貼近的圖片，如同齡兒童的合影，以增強(qiáng)學(xué)生的共鳴。-問題設(shè)計(jì)：提出開放性問題，如“他們?yōu)槭裁丛谝黄鹜?？他們是如何成為朋友的？”鼓?lì)學(xué)生思考和分享自己的看法。2.情境創(chuàng)設(shè)通過展示小動(dòng)物交朋友的圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語言。這一步驟可以進(jìn)一步豐富，例如：-故事引入：可以結(jié)合一個(gè)簡單的小故事，講述小動(dòng)物們?nèi)绾瓮ㄟ^自我介紹和表達(dá)交友意愿成為朋友的，以此吸引學(xué)生的注意力。-角色扮演：讓學(xué)生扮演小動(dòng)物，模擬自我介紹和交友的情景，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。3.句型學(xué)習(xí)與模仿在學(xué)生觀察和討論的基礎(chǔ)上，老師引入自我介紹和交友意愿的句型。這一步驟可以更加細(xì)化，例如：-分步驟教學(xué)：先教自我介紹的句型，如“你好，我叫…”、“我是…”，然后過渡到交友意愿的句型，“我們做朋友吧”。-模仿練習(xí)：老師可以邀請學(xué)生模仿句型，并進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)語言。4.小組合作與練習(xí)將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹和交友的練習(xí)。這一步驟可以進(jìn)一步強(qiáng)化，例如：-明確任務(wù)：給每個(gè)小組分配具體的任務(wù)，如每個(gè)成員都要在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，并至少向兩個(gè)同學(xué)表達(dá)交友意愿。-老師指導(dǎo)：老師在學(xué)生練習(xí)時(shí)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。5.展示與評價(jià)邀請幾名學(xué)生上臺展示他們的自我介紹和交友練習(xí)。這一步驟可以進(jìn)一步優(yōu)化，例如：-鼓勵(lì)多樣性：鼓勵(lì)學(xué)生在自我介紹時(shí)加入一些個(gè)性化的信息，如興趣愛好，使介紹更加生動(dòng)有趣。-同伴評價(jià)：在展示結(jié)束后，不僅老師進(jìn)行評價(jià)，還可以讓其他學(xué)生對展示者進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何自我介紹和表達(dá)交友意愿。每個(gè)步驟都旨在通過不同的教學(xué)方法，如觀察、討論、模仿、練習(xí)和展示，來提高學(xué)生的口語交際能力。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保他們都能在小組合作中練習(xí)和提升自己的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過展示和評價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅可以得到老師的反饋，還能從同伴那里獲得意見和建議，從而進(jìn)一步提升自己的口語交際技巧。教學(xué)過程中的互動(dòng)與參與在新課內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中，互動(dòng)與參與是至關(guān)重要的。學(xué)生需要通過實(shí)際的語言實(shí)踐來掌握新知識，而不僅僅是通過聽講。以下是如何在教學(xué)中促進(jìn)互動(dòng)與參與的詳細(xì)說明：1.觀察與討論的互動(dòng)-老師可以：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并鼓勵(lì)他們用自己的語言描述所看到的內(nèi)容。這種互動(dòng)不僅幫助學(xué)生練習(xí)口語，還能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造性思維。-學(xué)生可以：在觀察圖片后，與其他同學(xué)分享自己的看法，通過討論來加深對朋友間交往的理解。2.情境創(chuàng)設(shè)的互動(dòng)-老師可以：通過扮演故事中的角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，讓他們在情境中學(xué)習(xí)如何自我介紹和表達(dá)交友意愿。-學(xué)生可以：通過角色扮演，親身體驗(yàn)如何使用新學(xué)的句型，這樣的互動(dòng)可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，并幫助學(xué)生更好地記憶和應(yīng)用新知識。3.句型學(xué)習(xí)與模仿的互動(dòng)-老師可以：通過示范和引導(dǎo)學(xué)生模仿，確保他們正確掌握句型的發(fā)音和用法。-學(xué)生可以：通過跟讀和模仿，練習(xí)正確的發(fā)音和語調(diào)，同時(shí)可以通過互相練習(xí)，增強(qiáng)記憶。4.小組合作與練習(xí)的互動(dòng)-老師可以：通過分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流，這樣的互動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。-學(xué)生可以：在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹和交友練習(xí)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言和傾聽，這樣的互動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和聽力理解能力。5.展示與評價(jià)的互動(dòng)-老師可以：通過邀請學(xué)生上臺展示，提供一個(gè)展示自己和學(xué)習(xí)成果的平臺，同時(shí)通過正面反饋和建設(shè)性的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步。-學(xué)生可以：通過觀看同伴的展示，學(xué)習(xí)不同的表達(dá)方式和交際技巧，同時(shí)通過評價(jià)他人，提高自己的觀察力和批判性思維能力。教學(xué)過程中的支持與反饋在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該提供必要的支持和反饋，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，并鞏固他們的學(xué)習(xí)成果：1.個(gè)別輔導(dǎo)-老師可以：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要額外幫助的學(xué)生，并提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。-學(xué)生可以：在遇到困難時(shí)，主動(dòng)向老師尋求幫助，或者與同伴一起練習(xí)，相互學(xué)習(xí)。2.進(jìn)展監(jiān)控-老師可以：通過觀察學(xué)生的練習(xí)和展示，監(jiān)控他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。-學(xué)生可以：通過自我評估和同伴評估，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并設(shè)定個(gè)人目標(biāo)。3.反饋與鼓勵(lì)-老師可以：在學(xué)生展示后，提供具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給予鼓勵(lì)。-學(xué)生可以：在接受反饋后，思考如何改進(jìn)自己的表達(dá)，并將建議應(yīng)用到實(shí)際練習(xí)中。通過這些支持與反饋，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中得到必要的幫助，同時(shí)也能夠從自己的努力中獲得成就感，這將進(jìn)一步激勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)過程中的評估與調(diào)整在教學(xué)過程中，老師需要不斷地評估教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略：1.學(xué)生反饋-老師可以：定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對教學(xué)內(nèi)容和方法的看法，以及他們在學(xué)習(xí)中的困難。-學(xué)生可以：向老師提供誠實(shí)的反饋，幫助老師了解哪些教學(xué)方法最有效，哪些需要改進(jìn)。2.學(xué)習(xí)成果評估-老師可以：通過觀察學(xué)生的展示和日常交流，評估他們對新學(xué)知識的掌握程度。-學(xué)生可以：通過自我評估，反思自己在新知識學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，并設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.教學(xué)策略調(diào)整-老師可以：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果，調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)內(nèi)容和方法的適切性。-學(xué)生可以：根據(jù)老師的指導(dǎo)和反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效率。通過這種持續(xù)的評估與調(diào)整，老師可以確保教學(xué)活動(dòng)始終符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生在口語交際方面取