幼兒園教師資格證面試試講模板

【幼兒園】教師資格證面試試講模板（僅供參考）

出題方向：

故事，兒歌，折紙，游戲，繪畫，彈唱（舞蹈貫穿其中）

試講模板

游戲

1.開場(chǎng)白：小朋友們，你們好。

2.導(dǎo)入——1~1.5分鐘

⑴做早操導(dǎo)入（2）健康歌導(dǎo)入

3.教學(xué)過程一一6分鐘

⑴講規(guī)則和注意事項(xiàng)

⑵練習(xí)法

⑶語言指導(dǎo)

⑷游戲鞏固，組織游戲（進(jìn)行分組，場(chǎng)景逼真）4.延伸

⑴放松結(jié)束（巴啦啦小魔仙變小雪人一一融化）⑵整理玩教具

⑶排隊(duì)喝水

試講模板

故事（兒歌）

L開場(chǎng)白：小朋友們，你們好。

2.導(dǎo)入——1~1.5分鐘

⑴做早操導(dǎo)入

⑵健康歌導(dǎo)入

⑶兒歌導(dǎo)入

3.教學(xué)過程一一6分鐘

⑴范讀，講故事（有動(dòng)作，有表情，完整講述）（2）理解故事（提3~4個(gè)問題:

集體、分組、個(gè)別）

⑶角色扮演

4.延伸

⑴夸獎(jiǎng)講得好的小朋友

⑵回家講給爸爸媽媽聽（小班不復(fù)述）

試多模板

繪101

1.開場(chǎng)白：小朋友們，你們好。

2.導(dǎo)入——1~1.5分鐘

⑴圖片導(dǎo)入

⑵故事導(dǎo)入

⑶歌曲導(dǎo)入

3.教學(xué)過程一一6分鐘

⑴師幼討論（提問方式）

⑵示范畫（觀察法）

①分組說

②激發(fā)幼兒想象力，要有互動(dòng)（圍繞色彩、線條、圖像提問）

⑶幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

⑷展示作品（集體/個(gè)別）

4.延伸歌曲《小小蠟筆》

5.注意事項(xiàng)

①搜集十二生肖（除去龍），選擇一種來練習(xí)

⑵熟練唱《小小蠟筆》

試講模板

折紙

1.開場(chǎng)白：小朋友們，你們好。

2.導(dǎo)入——1~1.5分鐘

⑴手指遙導(dǎo)入

（2）故事導(dǎo)入

⑶兒歌導(dǎo)入

3.教學(xué)過程一一6分鐘

⑴教師完整示范折紙步驟（創(chuàng)設(shè)情景，師生互動(dòng)）

（2）幼兒折紙，教師指導(dǎo)（個(gè)體差異）

⑶添畫環(huán)節(jié)

⑷展示（集體/個(gè)體）

4.延伸

⑴以游戲結(jié)束

⑵畫畫（美工區(qū)）

5.注意事項(xiàng)

（1）語言：童趣化，生活化

（2）講課不要跳步

⑶個(gè)體差異

試講模板

彈唱

1.開場(chǎng)白：小朋友們，你們好。

2.導(dǎo)入一一1~1.5分鐘

⑴做早操導(dǎo)入

⑵健康歌導(dǎo)入

⑶兒歌導(dǎo)入

3.教學(xué)過程一一6分鐘

⑴范唱歌曲，彈唱

⑵理解歌詞（提問）

⑶教唱環(huán)節(jié)，加入創(chuàng)編（完整唱加律動(dòng)），使用比賽形式（男女組、接唱、示

范唱）（4）表演歌曲，角色扮演

4延伸

⑴給歌曲配一個(gè)插畫

（2）回家表演給爸爸媽媽看

幼兒園XX班語言領(lǐng)域故事《XXX》

活動(dòng)目標(biāo)（每點(diǎn)任選兩條）

1.感知或理解故事內(nèi)容、喜愛故事中XX的形象、了解XX的情感。

2.能夠用肢體動(dòng)作表達(dá)故事情節(jié)、能夠大膽表演故事情節(jié)、能用連貫地話講述故事

或者表達(dá)XX的對(duì)話。

3.感受XX的情感、產(chǎn)生XX的情感、對(duì)文學(xué)作品感興趣、喜歡講故事等等。

活動(dòng)重、難點(diǎn)（每點(diǎn)任選兩條）

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容、喜歡故事中的XX形象、會(huì)說XX詞。

難點(diǎn)：感受XX的情感、產(chǎn)生XX的情感、能大膽表達(dá)XX感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備（根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容確定）

活動(dòng)準(zhǔn)備（根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容確定）：XX故事書、多媒體課件、手偶、頭飾、一些獎(jiǎng)勵(lì)

小物品。

活動(dòng)課程

（-）手偶（圖片/情景/視頻/兒歌/謎語/談話/課件）導(dǎo)入，激發(fā)興趣

通過xx手偶，引起幼兒的興趣。

（二）新授

1.教師完整講述故事

教師生動(dòng)形象地講述故事。講完提問幼兒：故事中，你聽到了什么？發(fā)生了什么事？

2.借助圖片（提問、掛圖、教具等）幫助幼兒理解故事內(nèi)容

圖片一（情景一）：XXX。提問幼兒：XX發(fā)生了什么事呢？你能用動(dòng)作表示一下嗎？

圖片二（情景二）：XXX。提問幼兒：XX發(fā)生了什么事呢？你能用動(dòng)作表示一下嗎？

3.創(chuàng)編律動(dòng)、故事續(xù)編和創(chuàng)編、為故事配畫（按題目要求設(shè)計(jì)，若沒有要求可靈活

把握）

（三）游戲（活動(dòng)）：角色表演或表演XX情節(jié)或其他游戲活動(dòng)。（組織游戲需要介

紹游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)，不用具體展開）

（四）總結(jié)：總結(jié)概括結(jié)束、游戲結(jié)尾、聯(lián)系生活，師幼總結(jié)。（任選一點(diǎn)）

活動(dòng)延伸：和家人一起……、師幼一起去戶外介紹下一次相關(guān)的活動(dòng)等。（任

選一點(diǎn)）

活動(dòng)反思：略。

面試注意事項(xiàng)

（一）儀表儀態(tài)

面試不同于筆試，考官對(duì)考生外在表現(xiàn)的印象也會(huì)一定程度上影響最終得分。儀表

儀態(tài)往往是留下第一印象最重要的方面?？忌鷱拿嬖囀彝馔崎T進(jìn)入考場(chǎng)的一剎那，

考官就會(huì)建立對(duì)他的整體印象。所以面試穿衣還是有講究的，要正式中透露大方和

得體，不要過于呆板，最主要就是穿出自信。除了衣著之外，精神狀態(tài)往往更為重

要。一個(gè)好的幼兒園老師應(yīng)該是充滿活力的、有朝氣、有感染力的。所以從推門進(jìn)

入考場(chǎng)開始就要向考官展示自信、親切的笑容。

另外，作為考生，你的舉手投足都被考官清清楚楚地看在眼里，謙虛的問候禮儀、

得體的教姿教態(tài)都會(huì)給考官留下很好的印象。

（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)

考官一直聽考生的試講，難免會(huì)疲勞。所以我們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)過程中要盡量加入一些

能夠吸引考官眼球的亮點(diǎn)。例如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置比較活潑生動(dòng)的內(nèi)容，例如手指謠、

兒歌導(dǎo)入等;在展開部分設(shè)置與幼兒的互動(dòng)，把考官當(dāng)成幼兒，雖然考官不會(huì)有所回

應(yīng)，但是目光的交流也會(huì)給我們加分;在結(jié)束環(huán)節(jié)，要適當(dāng)挖掘整個(gè)活動(dòng)的深層意義，

說出活動(dòng)主旨、升華主題……

幼兒考編考證面試篇-幼兒園童謠118首

【導(dǎo)讀】童謠因其篇幅短小、語言通俗易懂，又大多來源于幼兒生活，讀起來

也朗朗上口，因此深受幼兒喜愛。在幼兒園的教學(xué)中，也時(shí)常借助童謠來培養(yǎng)

幼兒的語言能力，以下118首童謠供幼師參考。1、做早操：早上空氣真叫好，

我們都來做早操。伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。2、飯

前要洗手：小臉盆，水清清，小朋友們笑盈盈，小手兒，伸出來，洗一洗，白

又凈，吃飯前，先洗手，講衛(wèi)生，不得病。3、小手絹：小手絹，四方方，天天

帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗，干干凈凈真好看。4、搬雞蛋：小老鼠，搬雞蛋,

雞蛋太大怎么辦?一只老鼠地上躺，緊緊抱住大雞蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉

呀拉回家。5、小松鼠：一二三四五，上山打老虎，老虎找不著，找到小松鼠。

松鼠有幾個(gè)，讓我數(shù)一數(shù)。數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五。6、大駱駝：駱駝駱駝志

氣大，風(fēng)吹日曬都不怕。走沙漠，運(yùn)鹽巴，再苦再累不講話。7、小白兔：小白

兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。8、螳螂：

螳螂哥，螳螂哥，肚兒大，吃得多。飛飛能把粉蝶捕，跳跳能把蝗蟲捉。兩把

大刀舞起來，一只害蟲不放過。9、大蜻蜓：大蜻蜓，綠眼睛，一對(duì)眼睛亮晶晶,

飛一飛，停一停，飛來飛去捉蚊蠅。10、小鴨子：小鴨子，一身黃，扁扁嘴巴

紅腳掌。嘎嘎嘎嘎高聲唱，一搖一擺下池塘。11、拍手歌：你拍一，我拍一，

天天早起練身體。你拍二，我拍二，天天都要帶手絹。你拍三，我拍三，洗澡

以后換襯衫。你拍四，我拍四，消滅蒼蠅和蚊子。你拍五，我拍五，有痰不要

隨地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果核不亂丟。你拍七，我拍七，吃飯細(xì)嚼別著

急。你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。你拍九，我拍九，吃飯以前要洗手。

你拍十，我拍十，臟的東西不要吃。12、小螃蟹：小螃蟹，真驕傲，橫著身子

到處跑，嚇跑魚，撞倒蝦，一點(diǎn)也不懂禮貌。

13、花貓照鏡子：小花貓，哺哺叫，不洗臉，把鏡照，左邊照，右邊照，埋怨

鏡子臟，氣得胡子翹。14、螞蟻搬蟲蟲：小螞蟻，搬蟲蟲，一個(gè)搬，搬不動(dòng)，

兩個(gè)搬，掀條縫，三個(gè)搬，動(dòng)一動(dòng)，四個(gè)五個(gè)六七個(gè)，大家一起搬進(jìn)洞。15、

小青蛙：小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害蟲，保莊稼，人人都要保護(hù)

它。16、花兒好看我不摘：公園里，花兒開，紅的紅，白的白，花兒好看我不

摘，人人都說我真乖。17、紅綠燈：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈

亮，停一停，綠燈亮，往前行。18、七個(gè)果果：一二三四五六七，七六五四三

二一。七個(gè)阿姨來摘果，七個(gè)籃子手中提。七個(gè)果子擺七樣，蘋果、桃兒、石

榴、柿子、李子、栗子、梨。19、睡午覺：枕頭放放平，花被蓋蓋好。小枕頭，

小花被，跟我一起睡午覺，看誰先睡著。20、吃孽芹：孽落有皮，皮上有泥。

洗掉季養(yǎng)皮上的泥，削去孳芳外面的皮，孳養(yǎng)沒了皮和泥，干干凈凈吃季養(yǎng)。

21、小云騎牛去打油：小云騎牛去打油，遇著小友踢皮球，皮球飛來嚇了牛，

摔下小云撒了油。22、盆和瓶：車上有個(gè)盆，盆里有個(gè)瓶，乒乒乒，乓乓乓，

不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。23、小臟手，長(zhǎng)指甲：指甲長(zhǎng)長(zhǎng)不剪掉，又像小

貓又像豹，小手伸給奶奶瞧，奶奶見了嚇一跳。24、老虎學(xué)爬樹：小松鼠，教

老虎，學(xué)什么?學(xué)爬樹。記得教上樹，忘了教下樹，害得老虎下不了樹，抱緊樹

干大聲哭。25、紅氣球，綠氣球：紅氣球，綠氣球，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴圓圓頭，好像只

只花蝌蚪，跟著個(gè)個(gè)小朋友，小朋友，一松手，蝌蚪就向天空走。26、數(shù)字歌：

1什么1,棍子1。2什么2,鴨子2。3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。5

什么5,鉤鉤5。6什么6,大肚6。7什么7,拐杖7。8什么8,眼鏡8。9什

么9,汽球9。10什么10,棍子打棒球。27、五個(gè)朋友：一根棍子輕輕打，二

雙筷子里外扒，三人小組愛說話，四個(gè)小兵不害怕，五個(gè)朋友力氣大。28、起

床歌：小寶寶，起得早，睜開眼，瞇瞇笑，咿呀呀，學(xué)說話，伸伸手，要人抱

29、穿衣歌：小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小腳丫，穿褲子，穿上襪子

穿鞋子。30、小鏡子：小鏡子，圓又圓，看寶寶，露笑臉。閉上眼，做個(gè)夢(mèng)，

變?cè)铝?，掛上天?/p>

幼兒園五大領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

（一）活動(dòng)方法

觀察法、實(shí)驗(yàn)法、游戲法、操作法、參觀法、討論法、講述法

活動(dòng)組織形式

集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)

活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、活動(dòng)名稱

2、活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知：對(duì)知識(shí)的理解、掌握、記憶，認(rèn)知能力的形成過程。

情感：包括興趣、愛好、傾向、態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成、價(jià)值觀等。

動(dòng)作技能：包括大小肌肉群的協(xié)調(diào)、模仿、操作、行動(dòng)、動(dòng)作等。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）知識(shí)準(zhǔn)備一是教師具備相關(guān)知識(shí)，二是要了解幼兒具備哪些與該活

動(dòng)相關(guān)的知識(shí)、技能和能力水平。

（2）情感準(zhǔn)備幼兒的活動(dòng)需要情感的支持。

（3）材料準(zhǔn)備可以發(fā)動(dòng)幼兒一起準(zhǔn)備活動(dòng)材料。

4＞活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

5、活動(dòng)形式與方法

6、活動(dòng)過程

活動(dòng)過程包括開始部分、基本部分和結(jié)束部分。

活動(dòng)的開始部分

教師可以通過各種各樣的方法將幼兒引入到活動(dòng)中。

活動(dòng)的基本部分

在設(shè)計(jì)基本部分時(shí)，主要考慮以下幾點(diǎn)：

大體分為哪幾個(gè)步驟？

每個(gè)步驟必須完成哪些內(nèi)容？采用什么方式、方法？

哪一個(gè)步驟是重點(diǎn)？哪一個(gè)步驟是難點(diǎn)？怎么突出重點(diǎn)？怎么突破難點(diǎn)？

每個(gè)步驟的時(shí)間大體怎樣分配？

每個(gè)步驟如何進(jìn)行清晰的陳述？

用什么方式進(jìn)行步驟之間的過渡？

活動(dòng)的結(jié)束部分

這部分主要考慮結(jié)束的方式。

活動(dòng)延伸

活動(dòng)延伸既要是對(duì)前面活動(dòng)的鞏固，也是繼續(xù)開展下一活動(dòng)的連接，起著

承上啟下的作用。要交代清楚延伸的具體活動(dòng)是什么，其指導(dǎo)要點(diǎn)是什么。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)評(píng)價(jià)即是教學(xué)小結(jié)，它應(yīng)包括教師對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié)，突出重難點(diǎn)，

也包括對(duì)活動(dòng)中幼兒行為表現(xiàn)的小結(jié)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)是教師教學(xué)活動(dòng)必不可少的一

個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師進(jìn)行教學(xué)反思、自我診斷，通過對(duì)兒童活動(dòng)情況的分析，找

到自己設(shè)計(jì)或組織教學(xué)過程中的優(yōu)勢(shì)或不足，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)

每一個(gè)幼兒的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

體育教學(xué)活動(dòng)

《學(xué)跳橡皮筋》（大班）

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)跳橡皮筋的基本方法，練習(xí)有節(jié)奏的跳躍。

鍛煉腿部力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

激發(fā)對(duì)民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)跳躍和合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

熟悉一些簡(jiǎn)單的民間童謠和兒歌。

長(zhǎng)、短牛皮筋若干（環(huán)狀、條狀各若干）

錄放機(jī)，包括一些簡(jiǎn)單的兒歌或民間童謠《馬蓮開花》《拉大鋸》歌曲的DVD

等。

活動(dòng)過程

1、開始部分

在歡快的音樂中帶領(lǐng)幼兒一路小跑來到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，先做熱身運(yùn)動(dòng)。

聽信號(hào)做相反動(dòng)作。（如快走一慢走，站立一蹲下，向左轉(zhuǎn)一向右轉(zhuǎn)，高

個(gè)走-*低個(gè)走，手放下f手舉起，向前走-*向后走，挺身走f彎腰走，向左跳

f向右跳）

隨音樂做徒手操。（教師自編或自選）

基本部分

（1）出示橡皮筋并提問：知道這是什么嗎？你們想學(xué)跳橡皮筋嗎？（引起

幼兒的興趣）

（2）教師隨節(jié)奏明快的兒歌或民間童謠示范表演跳橡皮筋（環(huán)狀、條狀橡

皮筋各示范表演一段），進(jìn)一步提高幼兒的活動(dòng)興趣。

（3）幼兒學(xué)跳橡皮筋。

①教給幼兒幾種跳橡皮筋的基本步伐

身體右側(cè)靠橡皮筋站立，單腳跨、點(diǎn)、踩，雙腳交換在橡皮筋的兩側(cè)或者

一腳跨住橡皮筋一腳進(jìn)行這些動(dòng)作。

身體右側(cè)靠橡皮筋站立，輕輕跳起，用右腳踝絆住皮筋，腳尖點(diǎn)地兩下，

同時(shí)右腳自然跳動(dòng)兩下，接著右腳跨過皮筋收回。

身體右側(cè)靠皮筋站立，輕輕跳起，用右腳踝絆住皮筋，腳尖點(diǎn)地，然后身

體稍向左轉(zhuǎn)，左小腿向后抬起，跨過皮筋，同時(shí)左右腳交替跳動(dòng)三下，接著右

腳和左腳先后跨出。

②幼兒練習(xí)

可以跟隨教師先進(jìn)行單腳練習(xí)（可練習(xí)5-8次），幼兒練習(xí)時(shí)可先由兩名

幼兒抓住長(zhǎng)條橡皮筋的兩頭，高度可以先放在腳踝部逐漸上升，可以比

賽誰跳得高，跳的動(dòng)作多。

將幼兒分成若干小組（每組3-5人），有一定基礎(chǔ)的幼兒或?qū)W得快、跳得

好的幼兒帶其他幼兒。

教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注能力較弱、膽小內(nèi)向的幼兒。

讓跳得好的幼兒進(jìn)行表演。

讓幼兒進(jìn)行自由結(jié)合，練習(xí)教師剛教的幾種跳橡皮筋的基本步伐。

鼓勵(lì)幼兒探索橡皮筋的多種跳法。（單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花

跳等）

結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由放松全身，在草地上，或坐或躺，或四周漫步，

活動(dòng)自然結(jié)束。

四、活動(dòng)延伸

1、教師經(jīng)常利用戶外活動(dòng)時(shí)間組織幼兒開展跳橡皮筋的游戲。

2、家長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)帶領(lǐng)孩子一起跳橡皮筋，共同感受跳躍的快樂。

五、活動(dòng)評(píng)析

跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒很喜歡的一種全面鍛煉身體

的運(yùn)動(dòng)。此活動(dòng)把跳皮筋游戲與有趣的兒歌或民間童謠巧妙地結(jié)合在一起，既

符合幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，又能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)過程的設(shè)計(jì)層

次清楚，體現(xiàn)了由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，教學(xué)方法

上采用了：引導(dǎo)-示范-模仿-體驗(yàn)-練習(xí)-分享-合作-探索的過程，層層遞進(jìn)，讓

幼兒在輕松、愉悅的氛圍里掌握了跳皮筋的方法，既鍛煉了幼兒的腿部力量，

提高了幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快

樂。

音樂教學(xué)活動(dòng)

《小老鼠打電話》（中班）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

2、初步學(xué)習(xí)隨著歌曲做游戲，并能有節(jié)奏的對(duì)話。

3、樂于參加音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

電話機(jī)、電話本、貓和老鼠頭像各一個(gè)、圖譜一張。

活動(dòng)過程

（一）提問導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

師：今天，小老鼠的爸爸媽媽都不在家，只有小老鼠一個(gè)人在家，你覺得小老

鼠會(huì)做什么呢？

（二）學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)白

1、引導(dǎo)幼兒說出平時(shí)打電話的常用語言；

2、教師示范有節(jié)奏的念對(duì)白；

3、幼兒模仿；

4、教師示范對(duì)話一遍；

5、幼兒模仿；

6、進(jìn)行師幼互動(dòng)打電話、交換角色打電話鞏固。

（三）教師創(chuàng)設(shè)情境學(xué)唱歌曲前半段

1、聽前奏，教師示范念歌曲前半段；

2、教師范念前兩句歌詞，配上間奏；

3、出示數(shù)字，帶著幼兒看著號(hào)碼練習(xí)兩遍；

4、幼兒按節(jié)奏念前半段歌詞；

5、教師范唱歌曲前半段，并提示間奏；

6、幼兒跟唱一遍;

7、分角色合作演唱一遍。

（四）學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾部分及整體

1、看課件，完整欣賞歌曲；

教師提問：小老鼠請(qǐng)來的朋友是誰??？為什么是它？

2、教師用懊惱的聲音范唱,幼兒跟唱；

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠看見貓關(guān)門，害怕發(fā)抖的樣子；

4、幼兒完整表演唱。

師：真是一只粗心的小老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友不可以學(xué)老鼠這么粗

心，這樣很危險(xiǎn)的，我們一定要做一個(gè)認(rèn)真、仔細(xì)的好孩子！

（五）游戲“小老鼠打電話”

師：現(xiàn)在，我們一起來玩這個(gè)小老鼠打電話的游戲好嗎？

講清要求：游戲時(shí)，小椅子就是老鼠的家，如果貓來了，都得跑到自己的家里,

不然會(huì)被貓抓走的。

活動(dòng)延伸

在生活中，什么電話是不能打的？所以，我們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候，也應(yīng)該先

看仔細(xì)，可別像今天的小老鼠一樣，這么馬馬虎虎的，差點(diǎn)惹出了這么個(gè)大麻

煩。

五、活動(dòng)評(píng)析

音樂活動(dòng)《小老鼠打電話》描寫了一只小老鼠找朋友玩過家家，結(jié)果撥錯(cuò)

了電話號(hào)碼請(qǐng)來了一只貓的故事。歌曲內(nèi)容生動(dòng)幽默，旋律朗朗上口，念白中

的老鼠與貓打電話是幼兒樂于模仿的，而中間的一大段間奏又為幼兒提供了表

演的機(jī)會(huì)。歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。因此在學(xué)唱及游

戲表演過程中旨在以輕松愉快的的學(xué)習(xí)方式來讓幼兒學(xué)唱及體會(huì)歌曲的幽默詼

諧情趣。歌曲中有念白又有唱又有間奏部分的模仿表演，對(duì)中班上學(xué)期的幼兒

來說，有一定的難度。

繪畫教學(xué)活動(dòng)

《黑白配動(dòng)物》（大班）

一、活動(dòng)目標(biāo)

（-）欣賞生活中黑白配的物品，感受黑白裝飾所帶來的美感。

（二）能大膽運(yùn)動(dòng)點(diǎn)、線、面及黑白色彩來裝飾物品。

（三）嘗試在黑白用品上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，享受創(chuàng)作的樂趣。

（四）能大膽表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)與同伴相互合作的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）幼兒嘗試制作裝飾畫

（二）PPT課件：《黑白配動(dòng)物》課件及黑白兩種顏色相配的繪畫作品。

（三）黑白色圓形卡紙各一張（黑色大一些、白色小一些），教師著黑白顏色

相配的上衣。

（四）花瓶、碗、盤子、包等黑白相配生活用品及課件。

（五）記號(hào)筆、毛筆、棉簽、白色顏料及墨汁，黑色、白色的的卡紙若干。

（六）一個(gè)幼兒作品展示臺(tái)。

三、活動(dòng)過程

（一）出示黑、白圓形卡紙，通過提問導(dǎo)入活動(dòng)

1、今天老師給小朋友帶來一樣?xùn)|西，看看是什么，是什么顏色的？

2、老師把這張白色的紙與黑色的紙放在一起，請(qǐng)小朋友們給他取一個(gè)好聽的名

字。

3、老師把黑色與白色放在一起，看看會(huì)變出什么？（出示熊貓）

4、熊貓是什么顏色？小朋友想一想，你們還看到什么東西是黑色和白色配在一

起的？

（二）引導(dǎo)幼兒欣賞課件，了解動(dòng)物身上的黑白配，感受黑白對(duì)比色彩的美。

1、現(xiàn)在我們看看黑白顏色的動(dòng)物有哪些？

2、你們喜不喜歡這些動(dòng)物？為什么喜歡？

（三）引導(dǎo)幼兒欣賞生活中物品的黑白配，進(jìn)一步感受生活中黑白對(duì)比色彩的

美。

1、小朋友，你們?cè)诩依?、幼兒園及大街上還看到哪些黑白相配的東西呢？

2、欣賞課件及黑白相配生活用品，了解生活中黑白配的物品。

看了這些黑白配的物品，你感覺怎么樣？說說你喜歡什么包（盤子、碗）？為

什么？

引導(dǎo)幼兒欣賞并了解黑白配的基本方法。

老師這里有許多小朋友畫的畫，小朋友看一看他們是怎樣用點(diǎn)的方式、用線的

方式、用一塊一塊的顏色的方式把它們變成漂亮的畫的？

說一說，他們用黑色在白色的紙上畫出了只有黑白顏色的什么畫？

了解工具材料，引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)的方法。

提問：你想用什么工具、什么方法來裝飾這些物品？

討論：黑色的紙（物品）上用什么顏色的顏料來畫？白色的紙（物品）上用什

么顏色的顏料來畫？

（六）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽用自己喜歡的材料、方式來裝飾。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要與同伴合作完成。

3、注意巡回指導(dǎo)。

（七）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)延伸

用黑色、白色裝飾活動(dòng)室或家里的生活用品。

五、活動(dòng)評(píng)析

黑白裝飾畫，是繪畫中的一種表現(xiàn)形式，它是以黑、白對(duì)比為造型手段，

運(yùn)用點(diǎn)、線、面多種形式，使畫面黑白變化豐富，虛實(shí)層次錯(cuò)落有致的一種表

現(xiàn)方式。畫面主體以黑、白形體的巧妙組合來得以充分表現(xiàn)，具有較強(qiáng)的裝飾

性和藝術(shù)特色。

根據(jù)課題內(nèi)容及幼兒的年齡特征，該活動(dòng)教師采取了以下活動(dòng)形式：

感知與發(fā)現(xiàn)。教師通過語言提示引導(dǎo)幼兒對(duì)黑色、白色相配的物體產(chǎn)生興

趣，啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒的感性知識(shí)。

欣賞與尋找。教師通過直觀演示引導(dǎo)幼兒欣賞發(fā)現(xiàn)黑白對(duì)比色彩的美。通

過尋找活動(dòng)，感受生活中黑白相配物品的美。

_嘗試與表現(xiàn)。在了解黑白配基本方法的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試畫黑白顏色的裝

飾畫。

實(shí)驗(yàn)操作型活動(dòng)

《我們來造橋》（中班）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、搭建一座紙橋，能發(fā)現(xiàn)紙的形狀對(duì)紙橋的承受能力的影響。

2、學(xué)習(xí)驗(yàn)證和預(yù)測(cè)的科學(xué)方法。

3、能記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并用完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集各種橋的圖片、照片和參觀各種橋，觀察不同橋的結(jié)構(gòu)。

2、積木或厚書、硬幣、卡紙（明信片）若干。

三、活動(dòng)過程

1、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的好奇心。

小朋友你們見過橋嗎？它是什么樣子的？是用什么材料做成的？

2、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒積極思考。

（1）請(qǐng)你們看看，桌上有什么？

（2）現(xiàn)在請(qǐng)你們用所提供的材料搭一座橋，這座橋橋面必須結(jié)實(shí)，載的硬幣越

多越好。你們猜猜看，搭什么形狀的紙橋會(huì)最結(jié)實(shí)呢？（幼兒自由表述）

3、教師指導(dǎo)幼兒邊操作邊記錄。

（1）剛才小朋友猜了很多辦法，如把紙展開平放或把紙做成拱形當(dāng)橋面，老師

把你們猜的辦法畫了下來。請(qǐng)你們?cè)傧胍幌?，平面橋與拱形橋哪個(gè)承載的硬幣

多？并記在相應(yīng)的圖標(biāo)下面。

（2）記好以后，請(qǐng)你們把硬幣分別放在平面橋和拱形橋上做實(shí)驗(yàn)?？纯从惺裁?/p>

發(fā)現(xiàn)？跟你們剛才想的是不是一樣？再把它記錄下來。

（3）小結(jié)：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？平面橋很平，猜它能放多少硬幣，可是一試

發(fā)現(xiàn)它們比拱形橋承載的硬幣少。所以任何事情只有自己試試才知道。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

想一想，如果把卡紙變成不同的形狀（如三折浪板形狀、五折浪板形狀）

做橋面，上面放的硬幣會(huì)一樣多嗎？試試看，結(jié)果跟你想的是不是一樣？并將

自己預(yù)測(cè)和實(shí)際探究結(jié)果畫出來。

讓幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，用卡紙建一座紙橋（個(gè)人與小組均可）。比一比誰的

橋最牢固？

活動(dòng)延伸

幼兒用活動(dòng)室提供的材料（木塊、卡紙、瓦楞紙、吸管、黏土）搭橋，比

較哪一種材料和形狀的橋最結(jié)實(shí)。

五、活動(dòng)評(píng)析

該活動(dòng)屬于“猜想-驗(yàn)證式”的設(shè)計(jì)。幼兒對(duì)于橋面的結(jié)構(gòu)和承受力有一定

的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中搭建不同的橋面，試驗(yàn)其承載的重量，通過提出問題-

作出假設(shè)-驗(yàn)證假設(shè)，親歷探索解決問題的過程，感知改變紙的形狀對(duì)紙橋的承

受能力的影響，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本過程與方法。

數(shù)學(xué)活動(dòng)

《認(rèn)識(shí)圖形》（小班）

活動(dòng)目標(biāo)

能說出圓形、三角形、正方形的名稱，并能正確的辨認(rèn)圖形。

會(huì)按圖形的外形特征匹配圖形，體驗(yàn)游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）彩色立方房子；硬卡紙和彩色紙制成的圓形、三角形、正方形。

（二）兔子手偶一個(gè)。

（三）用圖形卡紙拼出的圖紙3張：一艘船、一輛車、一個(gè)花瓶與花。

三、活動(dòng)過程

（一）情景表演，引出主題

教師戴上兔子手偶扮演兔子，說：小朋友們好，我是小兔，這是我的新房

子，你們看，我的新房子漂亮嗎？

討論活動(dòng)，感知圖形

小朋友看，小兔家的新房子有哪些圖形形狀？

小兔家的房頂是什么形狀的？三角形是什么樣的？

小兔家的房身是什么形狀的？正方形是什么樣子的？

小兔家的門是什么形狀的？圓形是什么樣的？

游戲：鋪路

小朋友，小兔子想邀請(qǐng)我們到它的新房子玩，可是它有些不好意思、，因?yàn)樾⊥?/p>

家門口有各種形狀的坑，我們能不能想出好辦法，把小兔家門口的坑填平？

那我們一起來鋪路吧，請(qǐng)你們把圓形的卡紙放進(jìn)圓形的坑里，把三角形卡紙放

進(jìn)三角形的坑里，把正方形卡紙放進(jìn)正方形的坑里.....直到把坑全部填平

（教師邊講邊演示）。

幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小，尋找相應(yīng)的圖形卡進(jìn)行匹配。

制作禮物

小朋友，我們?nèi)バ⊥眉彝?，你想送什么禮物給小兔呢？老師準(zhǔn)備了一些圖紙，

我們用圖形卡紙來擺出這些東西送給小兔，好嗎？

拼搭活動(dòng)：讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照?qǐng)D紙拼出一艘船或車等。

（五）結(jié)束部分

小朋友的禮物都準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們就把禮物給小兔送去，到小兔家去

玩吧！

四、活動(dòng)延伸

（一）拼搭活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)，提供圓形、三角形、正方形彩色卡紙，讓幼兒根

據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由拼搭各種圖案。

（二）制作活動(dòng)：既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定顏色，又可以讓幼兒在有

幾何圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖形上的幾何圖形。

五、活動(dòng)評(píng)析

小班幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才

能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)不宜讓幼兒從認(rèn)識(shí)圖形

的概念入手，而應(yīng)為他們提供各種感知圖形的活動(dòng)，如找出相同的圖形、照樣

子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等。讓幼兒在活動(dòng)中充分感知不同圖形的

特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎(chǔ)。在圓形、三角形、正方形這

三種圖形中，幼兒認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)是三角形，因?yàn)檫@種圖形有許多變式（即不同形

狀的三角形），活動(dòng)中應(yīng)該出現(xiàn)各種不同形狀的圖形，消除幼兒認(rèn)識(shí)上的定勢(shì)。

社會(huì)教育活動(dòng)

《誰的行為最美》（大班）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道行為美的人才是最美的人。

2、能聯(lián)系日常生活實(shí)際，判斷什么是美的行為，什么是不美的行為。

3、懂得怎樣做行為美的孩子。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《誰最美》圖片一套及故事錄音。

2、熊貓玩具木偶一個(gè)。

3、編排情景表演：“晶晶的星期天”。

三、活動(dòng)過程

1、操作熊貓木偶導(dǎo)入活動(dòng)，教師模仿熊貓的聲音說：“小朋友們好，今天森林

里舉行動(dòng)物比美大賽，大象伯伯要我來邀請(qǐng)小朋友擔(dān)任比賽的評(píng)委，大家樂意

嗎？現(xiàn)在我們?nèi)ド掷镉^看比賽，小評(píng)委們可得仔細(xì)看，認(rèn)真地聽，用心地想，

看誰是最美的?！?/p>

2、出示圖片，講述故事《誰最美》。

（1）教師分段講述故事一遍。

（2）幼兒邊看圖邊聽故事錄音一遍。

（3）提問故事理解內(nèi)容：①你認(rèn)為誰應(yīng)該得到這次比賽的獎(jiǎng)牌，為什么？②小

黑狗沒有孔雀、長(zhǎng)頸鹿漂亮，它為什么得到了大象伯伯的喜愛而獲得了獎(jiǎng)牌呢?

（4）小結(jié)：外表美雖然能得到大家的稱贊，但是如果行為不美，最后還是不會(huì)

得到大家的喜愛。只有行為美才是真正的美，最美的獎(jiǎng)牌應(yīng)該發(fā)給行為美的小

狗。

3、觀看情景表演“晶晶的星期天"，引導(dǎo)幼兒判斷什么是美的行為，什么是不

美的行為。

4、談話：讓幼兒談?wù)勛约涸谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，有哪些美和不美的行為，并說

說今后應(yīng)該怎么做。

5、主題畫：美的行為人人夸。

（1）布置繪畫：要求幼兒將自己認(rèn)為最美的一種行為畫出來。

（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（3）觀賞講評(píng)幼兒作品。

四、活動(dòng)延伸

1、故事表演：誰最美。

2、出一期“美的行為人人夸”主題畫展，組織幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)美的行為。

3、擴(kuò)展討論：小朋友，在你認(rèn)識(shí)的人和事物中，你認(rèn)為誰最美，為什么？

附：活動(dòng)素材

情景設(shè)置：”晶晶的星期天”。

星期天上午，媽媽將晶晶打扮的漂漂亮亮的，對(duì)晶晶說：今天我們到外婆

家去玩。晶晶高興地回答：好的。

媽媽和晶晶乘坐公共汽車，上車的人有幾個(gè)晶晶不鉆不擠，排著隊(duì)依次上

車。

在車上，晶晶從口袋里拿出糖來吃，把糖紙隨手扔在地上。

媽媽和晶晶來到外婆家，外婆抱著晶晶夸獎(jiǎng)?wù)f：我們的晶晶真漂亮！晶晶

連忙親外婆說：外婆，您身體還好嗎？

午餐了，晶晶瞧了瞧桌上的菜，不吭聲地走了。外婆拉著晶晶的手邊說：

來，過來吃飯，今天外婆做了魚，吃魚就會(huì)長(zhǎng)高，長(zhǎng)聰明。

晶晶使勁把手抽出來，說：我不想吃魚。媽媽生氣地說：晶晶你怎么能這

樣！

故事《誰最美》

在一個(gè)美麗的大森林里，住著許多可愛的小動(dòng)物。這一天，森林里舉辦了

一個(gè)非常有新意的活動(dòng)一一比美大賽。這下可熱鬧了，孔雀、長(zhǎng)頸鹿、小白兔、

小黃鶯等都把自己打扮得漂漂亮亮的，充滿信心的準(zhǔn)備和參賽對(duì)手一比高低，

其他小動(dòng)物也早早地來到比賽現(xiàn)場(chǎng)，等著看比賽結(jié)果。

大象伯伯是這次比賽的評(píng)委，他提醒大家要仔細(xì)看清參賽者的表演。

比賽開始了，孔雀第一個(gè)跳上臺(tái)，它跳到一張椅子上，一個(gè)勁地抖動(dòng)美麗

的羽毛，臺(tái)下響起一片掌聲，它這時(shí)跳下來，一不小心把花盆碰到了，可它卻

像沒發(fā)生什么事一樣，挺著胸脯走下臺(tái)去了。接下來是長(zhǎng)頸鹿，只見它昂著頭,

展示它的花圍巾，臺(tái)下嘖嘖的贊嘆聲使它更得意了，走的時(shí)候腳一抬，把凳子

踢倒了，它卻滿不在乎地離開了。

比賽順利進(jìn)行著，小白兔、小黃鶯、小松鼠挨個(gè)進(jìn)行表演，它們都向大伙

展示自己最美的地方。

輪到小黑狗上臺(tái)，見到它，大伙哄地走開了：真不知趣，黑不溜秋的也來

參加比賽?？墒切『诠凡换挪幻Φ叵葦[好了椅子，收拾好了花盆，把歪了的花

扶正，然后上臺(tái)在進(jìn)行表演，看到這，大象伯伯臉上露出了微笑。

最后，大象伯伯高興的給小黑狗掛上了最美的獎(jiǎng)牌。

五、活動(dòng)評(píng)析

本活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)在于將要求大班幼兒初步懂得“一個(gè)人的行為美才是真

正美”的道理寓于幼兒喜愛的童話故事之中。在創(chuàng)編誰最美的故事欣賞中，幼

兒可以展開想象，輕松自然地領(lǐng)會(huì)“什么是行為美”“為什么行為美才是真正

的美”。緊接著引導(dǎo)幼兒通過觀看情景表演“晶晶的星期天"，讓幼兒對(duì)那些

平時(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的行為進(jìn)行美與不美的判斷，將故事中的認(rèn)識(shí)與幼兒生活

緊密聯(lián)系起來，然后順勢(shì)誘導(dǎo)幼兒談?wù)勛约荷?、學(xué)習(xí)中有哪些行為是最美的,

哪些行為是不美的。根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，由遠(yuǎn)及近地實(shí)現(xiàn)對(duì)童話故事內(nèi)容的

認(rèn)可向幼兒及個(gè)人生活實(shí)際的順利遷移。最后引領(lǐng)幼兒以繪畫的形式表現(xiàn)小朋

友生活中最美的行為，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅鞏固了幼兒對(duì)行為美的認(rèn)識(shí)，同時(shí)

通過畫展擴(kuò)大到美的行為范圍，為幼兒日后怎樣做行為美的孩子提供了充分的

行為榜樣?；顒?dòng)自始至終沒有說教，而是通過一個(gè)個(gè)幼兒感興趣的活動(dòng)，讓幼

兒在主動(dòng)活動(dòng)中對(duì)行為美的認(rèn)識(shí)不斷深入、不斷擴(kuò)大，并逐步由認(rèn)識(shí)引向行動(dòng)。

語言活動(dòng)

《丑小鴨的故事》（中班）

活動(dòng)目標(biāo)

能夠在傾聽故事的同時(shí)按線索理解故事內(nèi)容，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色

形