化學(xué)知識(shí)記憶方法

化學(xué)知識(shí)記憶方法【摘要】“化學(xué)知識(shí)記憶方法”化學(xué)是需要靠頑強(qiáng)記憶力的。怎樣記憶化學(xué)知識(shí)呢?請(qǐng)看下文：一、簡(jiǎn)化記憶化學(xué)需要記憶的內(nèi)容多而復(fù)雜，同學(xué)們?cè)谔幚頃r(shí)易東扯西拉，記不全面?？朔挠行Х椒ㄊ牵涸诶斫獾幕A(chǔ)上，通過(guò)幾個(gè)關(guān)鍵的字或詞組成一句話，或分幾個(gè)要點(diǎn)，或列表來(lái)簡(jiǎn)化記憶。如：用六個(gè)字組成：“一點(diǎn)、二通、三加熱”。這一句話概括氫氣還原氧化銅的關(guān)鍵步驟及注意事項(xiàng)。在研究氧氣化學(xué)性質(zhì)時(shí)，同學(xué)們可把所有現(xiàn)象綜合起來(lái)分析、歸納得出如下記憶要點(diǎn)：一、燃燒是否有火或火焰。二、是燃燒的產(chǎn)物是如何確定的看到、嗅到或通過(guò)其它輔助實(shí)驗(yàn)。三、所有燃燒實(shí)驗(yàn)均放熱。抓住這幾點(diǎn)就大大簡(jiǎn)化了記憶量。氧氣、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法，同學(xué)們第一次接觸，新奇但很陌生，不易掌握，可分如下幾個(gè)步驟簡(jiǎn)化記憶。一、原理用什么藥品制取該氣體;二、裝置;三、收集方法;四、如何鑒別。如此記憶，既簡(jiǎn)單明了，又對(duì)以后學(xué)習(xí)其它氣體制取有幫助。二、編順口溜記憶初中化學(xué)有不少知識(shí)容量大，記憶難，很適合用編順口溜的方法來(lái)記憶。如剛開(kāi)始學(xué)元素符號(hào)時(shí)可這樣記憶：碳、氫、氧、氮、氯、硫、磷;鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鐵、鋅;溴、碘、錳、鋇、銅、硅、銀;氦、氖、氬、氟、鉑和金。記憶化合價(jià)也是同學(xué)們比較傷腦筋的問(wèn)題，也可編這樣的順口溜：鉀、鈉、銀、氫+1價(jià);鈣、鎂、鋇、鋅+2價(jià);氧、硫-2價(jià);鋁+3價(jià)。這樣主要元素的化合價(jià)就記清楚了。三、關(guān)鍵字詞記憶這是記憶概念的有效方法之一，在理解基礎(chǔ)上，找出概念中幾個(gè)關(guān)鍵字或詞來(lái)記憶整個(gè)概念。如：能改變其它物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)速度一變而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變二不變這一催化劑內(nèi)涵可用“一變、二不變”幾個(gè)關(guān)鍵的字來(lái)記憶。三、關(guān)鍵字詞記憶對(duì)新舊知識(shí)中具有相似性和對(duì)立性的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。如：學(xué)習(xí)“離子”概念時(shí)，可用第二章中所學(xué)過(guò)的“原子”概念在結(jié)構(gòu)方面、所帶電荷方面、性質(zhì)方面、表示方面以及它們?cè)谝欢l件下可以相互轉(zhuǎn)化方面進(jìn)行比較，找出它們的區(qū)別及聯(lián)系，從而防止混淆加深記憶。另外離子的表示方法和元素化合價(jià)的表示方法也易混淆，應(yīng)注意比較，它們?cè)跀?shù)值上完全相同，只是排列的順序不同。四、總結(jié)記憶將化學(xué)中應(yīng)記憶的基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)出來(lái)，寫(xiě)在筆記本上，使得自己記憶目標(biāo)明確、條理清楚便于及時(shí)復(fù)習(xí)。如將課本前四章記憶內(nèi)容概括出來(lái);27種元素符號(hào)的寫(xiě)法、讀法;按順序記憶1-20號(hào)元素;地殼中幾種元素的含量;元素符號(hào)表示的意義;原子結(jié)構(gòu)示意圖及離子結(jié)構(gòu)示意圖的畫(huà)法;常見(jiàn)的化學(xué)式及