2021年新教科版科學四年級上冊科學活動手冊參考答案

教科版四年級上冊科學活動手冊參考答案

第一單元聲音

1聽聽聲音

回憶有關聲音的知識和相關問題，然后記錄下來，并與同學進行交流。

對聲音問題的思考記錄表

我已經(jīng)知道的聲音知識我還想知道的聲音知識

聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。聲音是怎樣傳播的？

聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不一我們是怎樣聽到聲音的？

樣的。聲音的強與弱、高和低與什么有關？

聲音的傳播方向是四面八方的。

2聲音是怎樣產(chǎn)生的

觀察幾種正在發(fā)聲的物體，想一想聲音是怎樣產(chǎn)生的。

物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表

發(fā)聲物體我看到的現(xiàn)象我聽到的我的想法

彈撥橡皮筋橡皮筋在振動橡皮筋發(fā)出嗡嗡的聲音

撥動鋼尺鋼尺在振動鋼尺發(fā)出振動的嗡嗡聲聲音是由物體

輕擊鼓面鼓面在振動鼓面發(fā)出咚咚的聲音振動產(chǎn)生的。

敲擊音叉音叉在振動音叉發(fā)出振動的嗡嗡聲

3聲音是怎樣傳播的

聲音是怎樣從一個地方到達另一個地方的？這些聲音在傳播的過程中借助了什

么物質(zhì)？請在表格中寫出你的看法，再與小組同學的記錄進行比較，共同討論聲

音是怎樣傳播的。

聲音的傳播記錄表

聽到的聲音傳播聲音的物質(zhì)

豉嚴空氣（氣體）

抓撓桌面的聲音桌面（固體）

土電話的聲音線繩（固體）

水中發(fā)聲物體的聲音水（液體）

4我們是怎樣聽到聲音的

模擬鼓膜的振動。

在“鼓膜”的上面放少量細沙或碎紙屑用音叉等能發(fā)聲的物體，在“鼓膜”的上

方制造強弱不同和遠近不同的聲音。觀察“鼓膜”是否發(fā)生振動，并在記錄表中

記錄觀察結(jié)果。

模擬“鼓膜”振動實驗記錄表

物體發(fā)出的聲音“鼓膜”是怎樣振動的

聲音距“鼓膜”聲音較強時“鼓膜"振動劇烈

的遠近不變聲音較弱時“鼓膜"振動平緩

聲音較遠時“鼓膜"振動平緩

聲音的強弱不變

聲音較近時“鼓膜"振動劇烈

5聲音的強與弱

聲音強弱與振動物體的關系記錄表

振動物體振幅大小聲音強弱

輕輕撥動振幅小聲音弱

鋼尺

用力撥動振幅大聲音強

輕輕撥動振幅小聲音弱

橡皮筋

用力撥動振幅大聲音強

輕輕擊鼓振幅小聲音弱

鼓面

用力擊鼓振幅大聲音強

6聲音的高與低

不斷地改變鋼尺伸出桌而的長度。觀察鋼尺發(fā)出的聲音會怎樣改變，振動的快慢

有什么變化。

實驗要求：先確定鋼尺伸出桌而的長度，即鋼尺振動部分的長度。可選擇5-6厘

米、10-11厘米、15-16厘米、20-21厘米進行實驗；再按照鋼尺振動長度的變化

順序依次進行實驗，并確定能清晰地聽到四種高低不同的聲音。如此反復實驗3

次以上，再用“高”“較高”“較低”“低”進行記錄和描述。

鋼尺振動實驗記錄表

鋼尺伸出桌面的長度聲音高低振動快慢

5-6厘米聲音高振動快

10-11厘米聲音較高振動較快

15-16厘米聲音較低振動較慢

20-21厘米聲音低振動慢

音高變化柱形圖

音高變化柱形圖

7讓弦發(fā)出高低不同的聲音

選取一種弦樂器作為研究對象，思考有哪此因素可能會影響弦的音高，并預測可

能會發(fā)生什么變化。在弦樂器上反復試彈，檢驗你的預測是否準確。

琴弦與音高的關系記錄表

影響因素音高變化預測試彈結(jié)果

粗聲音低聲音低

粗細

細聲音高聲音高

松聲音低聲音低

松緊

緊聲音高聲音高

長短長聲音低聲音低

短聲音高聲音高

第二單元呼吸與消化

2呼吸與健康生活

測量安靜狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數(shù)

安靜狀態(tài)第一次第二次第三次

每分鐘的呼吸次數(shù)211823

做有可能改變每分鐘的呼吸次數(shù)的活動，然后再測量每分鐘的呼吸次數(shù)并記錄下

來。

慢走快走跳動50米

活動

20步后20步后20次后短跑

每分鐘的

23263560

呼吸次數(shù)

比較安靜狀態(tài)和運動之后分鐘的呼吸次數(shù)，我的發(fā)現(xiàn)：

人在比較安靜的狀態(tài)下，呼吸平緩，次數(shù)較少；運動之后，呼吸會變快，運動越

是劇烈，呼吸越快。

3測量肺活量

利用簡易肺活量測量袋，測量我們的肺活量。

姓名徐加媛張超馬麗李子羽趙佳佳

肺活量15001800135016401200

（單位：ml）

4一天的食物

一天的食物記錄

早餐蛋炒飯一碗、牛奶一杯、蘋果半個

煮魚、紅燒肉、蒸雞蛋、香菇炒青菜、

午餐

冬瓜海帶湯、米飯、香蕉一根

晚餐小米粥一碗、紅薯一個、半個蘋果

標準一：按植物類食物和動物類食物來分。

植物類食物動物類食物

蛋炒飯、蘋果、炒青菜、冬瓜、海帶、

牛奶、煮魚、紅燒肉、蒸雞蛋、

米飯、小米粥、紅薯、香菇、香蕉

標準二：按熟食和生食來分。

熟食生食

蛋炒飯、牛奶、煮魚、紅燒肉、蒸雞

蛋、炒青菜、冬瓜、海帶、米飯、小蘋果、香蕉

米粥、紅薯、香菇

注：胡蘿卜既可以直接生吃，又可以燒熟了吃，如燉菜、胡蘿卜燒羊肉等。

標準三：按肉類、菜類、主食類、水果類來分。

肉類菜類主食類水果類

煮魚、紅燒肉牛奶、蒸雞蛋、香蛋炒飯、米飯、小蘋果、香蕉

菇炒青菜、冬瓜、米粥、紅薯、

海帶、香菇

5食物中的營養(yǎng)

通過實驗的方法，了解食物中主要有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，記錄在下表中。

實驗記錄表

食物糖類脂肪蛋白質(zhì)維生素

饅頭VXXX

馬鈴薯VXXX

西紅柿XXXV

牛肉XVVX

7食物在口腔里的變化

咀嚼一塊饅頭，觀察饅頭的變化

一次三次五次

表面被浸濕開始被浸濕變軟被浸濕變軟

8食物在身體里的旅行

根據(jù)我們的想法，將食物在人體內(nèi)各個消化器官“旅行”的過程，畫在人體輪廓

圖中。

食物在人體中的“旅行”過程：口腔一食道一胃一小腸一大腸。

第三單元運動和力

1讓小車運動起來

小車運動快慢與拉力大小關系的記錄表

掛（5）個墊圈時，剛好能使小車運動起來

拉力大小實驗從起點到終點的時間（秒）小車運動快慢

（墊圈個數(shù)）次數(shù)測量時間平均時間（慢速、中速、快速）

15

724.54.8慢速

35

13.2

923.53.2中速

33

12.1

1121.92快速

31.9

我發(fā)現(xiàn)：在研究小車運動快慢與拉力大小的關系實驗中，掛的墊圈數(shù)量越少，產(chǎn)

生的拉力越（?。?，小車從起點到終點的時間越（長），小車運動的速

度越（慢）。掛的墊圈數(shù)量越多，產(chǎn)生的拉力越（大），小車從起點到

終點的時間越（短），小車運動的速度越（快）。

2用氣球驅(qū)動小車

氣球運動方向與氣體噴出方向關系記錄表

氣體噴出方向氣球運動方向氣球運動方向與氣體噴出

實驗次數(shù)

（用紅色箭頭）（用黑色簫頭）方向的關系

方向相同U

1

r方向相反V

方向相同U

2

方向相反4

方向相同n

3

方向相反V

一1一方向相同n

4

方向相反V

實驗結(jié)論：把氣球吹足氣再松開口部，氣球噴氣方向和運動方向正好相反。

3用橡皮筋驅(qū)動小車

小車行駛距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)關系的記錄表

掛（）個墊圈時，剛好能使小車運動起來

橡皮筋纏繞實驗從起點到終點的距離（厘米）小車行駛距離

的圈數(shù)次數(shù)測量距離平均距離（遠、中等、近）

150

1025552近

353

170

1527170中等

368

188

2029190遠

392

我發(fā)現(xiàn)：橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，橡皮筋被拉伸的長度越（長），橡皮

筋產(chǎn)生的彈力越（大），驅(qū)動小車行駛的距離越（遠）。

4彈簧測力計

用彈簧測力計測量物體拉力的大小記錄表

物體名稱估測力的大小實測力的大小

科學課本4.5N3.5N

筆袋2N1.7N

一瓶500毫升的礦泉水5N4.9N

5運動與摩擦力

用不同方式搬運重物時拉力大小的記錄表

搬運重物（紙盒）拉力的大小（填墊圈個數(shù)）

的方式第1次第2次第3次平均值

直接滑動10111311

使用“滾木”8788

使用輪子5455

我發(fā)現(xiàn)：搬運重物時，直接滑動，產(chǎn)生的摩擦力最大，使用的拉力最大，使用“滾

木”，產(chǎn)生的摩擦力比較粘，使用的拉力比較小，使用輪子，產(chǎn)生的摩擦力最小,

使用的拉力最小。

6運動的小車

8、撞擊實驗記錄表

（快），撞擊后木塊滑行的距離就越（遠）。這說明，小車速度越大,

它的能量就越（大）。

7設計制作小車（一）

所需材料:

氣球（)

動力方式

橡皮筋（)

材料數(shù)量

硬紙盒2個

氣球3個

橡皮筋5根

輪子4個

連接軸2個

吸管2根

膠帶1卷

膠水1瓶

剪刀1把

小組分工:

姓名任務

趙佳佳準備材料

莊嘉玲繪制設計圖

馬濤組裝小車、調(diào)試小車

周一航組裝小車、調(diào)試小車

徐媛媛介紹交流小車

設計圖

從正面看

財即15nin—|

從側(cè)面看

從上面看

教科版科學四年級上冊期中檢測卷

一、知識廣場（25分，每空1分）

1.除了呼吸之外，是我們從外界獲得能量的又一重栗活動。

2.當鼓、鋼尺、橡皮筋發(fā)出聲音時，它們都會，當這些物體停止發(fā)出聲音的時候，它們

都會__________

3.牙齒是我們身體重要的工具，我們的牙齒可分為、、白齒三類。

4.聲音高低可以用描述。物體振動得越快，聲音越;物體振動得越慢，聲音.

越O

5.吸氣，是含有氧氣的空氣由或口腔進入氣管，再進入的過程。

6.耳郭有的作用,耳道有_的作用,鼓膜有的作用。

7.劇烈運動時，人體需要消耗更多的,所以肺必須更加賣力地工作。

8.用不同的力量撥動橡皮筋，用力撥動時聲音輕輕撥動時聲音o（選填

“強”或“弱”）

9.我們平時所說的聲音響、聲.音大，在科學上指聲音的而平時所說的聲音尖、聲音

刺耳，實際上r就是指聲音的,兩者分別與物體振動的幅度和快慢有關。

10.人體的消化器官主要包括.食道、、和大腸。食物被食道運

輸?shù)轿咐?，在胃里被進一步和,在小腸里被吸收。

二.判斷大廳（20分,每題2分）

1.我們周圍的聲音有高低、強弱等不同特點。（）

2.“細嚼慢咽”有利于食物在體內(nèi)的消化。（）

3.肺活量越大，人體每次吸入的.氧氣和排出的廢氣就越多。（）

4.雷聲是通過雨水的振動傳到我們耳朵里的。（）

5.一般情況下，人體吸進去的空氣和呼出來的氣體的成分沒有多大區(qū)別。（）

6.鋼尺伸出桌面的長度越長，振動的幅度越大。（）

7.我國傳統(tǒng)樂器古箏的弦長短不一，弦越短，發(fā)出的聲音越高、越脆。（）

8.通過觀察和品嘗食物，我們可以知道其中是否含.有蛋白質(zhì)、維生索和礦物質(zhì)。（）

9.合理搭配食物必須考慮食物的種類和數(shù)量。（）

10.聲音的音高與振幅大小有關，音量與振動快慢有關。（）

三、選擇樂園（20分，每題2分）

1.胸腔的變化與呼氣的關系是（）o

A.呼氣時胸腔收縮B.呼氣時胸腔擴張C.胸腔的變化與呼氣沒有關系

2.當我們劇烈運動后，急需補充足夠的能,量，應多吃（）。

A.蛋白質(zhì)類食物B.脂肪類食物C.糖類食物

3.小鬧鐘的聲音傳到我們的耳朵，所經(jīng)歷的過程是（）。

A.鬧鐘-空氣-耳朵B.鬧鈴-空氣-鬧鐘的外殼-耳朵C.鬧鈴一鬧鐘的外殼-空氣-耳朵

4.