浙教版四年級上冊信息科技全冊教學(xué)設(shè)計教案

浙教版四年級上冊信息科技全冊教學(xué)設(shè)計

課題第1課《身邊的數(shù)據(jù)》單元一單元學(xué)科信息技術(shù)年級四年級

【核心素養(yǎng)】

信息意識：

學(xué)生能夠認識到數(shù)據(jù)的重要性和價值，了解數(shù)據(jù)在日常生活和工作中的應(yīng)用，

培養(yǎng)對信息的敏感性和獲取信息的能力。

計算思維：

學(xué)生能夠運用計算思維的方法和策略，分析和解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)

新能力。

數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：

學(xué)生能夠靈活運用數(shù)字工具和技術(shù)，獲取、處理和表達信息，培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)

和創(chuàng)新能力。

信息社會責(zé)任：

學(xué)生能夠理解和遵守信息倫理和法律規(guī)定，正確使用和分享數(shù)據(jù)，培養(yǎng)信息

安全意識和社會責(zé)任感。自覺遵守信息科技領(lǐng)域的價值觀念、道德責(zé)任和行為準

則，形成良好的信息道德品質(zhì)，不斷增強信息社會責(zé)任感。知道并遵守信息技術(shù)

課堂規(guī)范，養(yǎng)成良好的操作計算機習(xí)慣。

學(xué)習(xí)

目標【教學(xué)目標】

知識與技能：

1、生活中無處不在的數(shù)據(jù)；

2、數(shù)據(jù)影響人們的生活。

過程與方法：

通過講解，了解生活中無處不在的數(shù)據(jù)；通過小組合作交流，知道數(shù)據(jù)影響

人們的生活。

情感、態(tài)度與價值觀：

拓展學(xué)生知識面，提高學(xué)生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學(xué)生樂于使用

信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生的計算機思維和自主探究、小組合作能力。

培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。學(xué)生能夠積極參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對數(shù)據(jù)和信

息技術(shù)的興趣和熱愛，形成正確的信息價值觀和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。提高學(xué)生生活

實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學(xué)生樂于使用信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)

生的計算機思維和自主探究、小組合作能力，感受豐富多彩的數(shù)字生活。

重點生活中無處不在的數(shù)據(jù)

難點數(shù)據(jù)影響人們的生活

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、單元導(dǎo)入

］、情景展不創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)

信息社會每時每刻都在產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，觀看習(xí)情境，更能激

教學(xué)設(shè)計人們依靠數(shù)據(jù)提高生產(chǎn)效率，改善生活質(zhì)量。發(fā)學(xué)生的興趣；

數(shù)據(jù)為何得到了各個國家的重視？隨意

丟棄廢舊手機，是否存在安全隱患？

2、單元目標

（1）認識數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)形式。

（2）解釋數(shù)據(jù)的價值。

（3）形成保護數(shù)據(jù)安全的意識

一、新課導(dǎo)入

］、情景展不

數(shù)據(jù)在信息社會中具有重要的作用，每

個人的身邊都有多種多樣的數(shù)據(jù)。下面這幾培養(yǎng)傾聽習(xí)慣

張圖片中包含哪些數(shù)據(jù)？思考；表達

2、本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）生活中無處不在的數(shù)據(jù)；

（2）數(shù)據(jù)影響人們的生活

3、揭示課題

板書：身邊的數(shù)據(jù)

二、新知學(xué)習(xí)

（一）、建構(gòu)

人們在日常學(xué)習(xí)和生活中會處理、應(yīng)用

和產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)就在人們身邊，時

刻影響著人們的生活。

電子廣告屏上不斷變換著公益廣告，人

們用手機或平板電腦閱讀、聽音樂、看視頻、

導(dǎo)航…

我們的數(shù)字生活真是豐富多彩！

讓我們跟隨歡歡去感受豐富多彩的數(shù)字

生活吧！

（二）、數(shù)據(jù)無處不在

教學(xué)設(shè)計在日常生活中，人們每天都與數(shù)據(jù)打交

道。如書本上的唐詩、宋詞，瀏覽器里的歷

史記錄，天氣預(yù)報中的349C、晴、氣象圖標、

時間、日期等都包含數(shù)據(jù)。

（三）、數(shù)據(jù)影響生活學(xué)習(xí)增加知識面

信息科技的發(fā)展，使得人們的衣食住行

都離不開數(shù)據(jù)，如穿衣量可以參考氣溫數(shù)據(jù)，

醫(yī)生診斷往往借助醫(yī)療數(shù)據(jù)，出行路線規(guī)劃

需要導(dǎo)航數(shù)據(jù)。

人們在使用數(shù)據(jù)的同時，自身的行為也

會產(chǎn)生數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)已經(jīng)走進了千家萬戶。

小知識

大數(shù)壺具有數(shù)量巨大、類型多樣等特

點。如政府的人口普查數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)和社交

媒體上的搜素和瀏覽記錄、購物平臺上的購

買記

錄等。

三、技能鞏固

根據(jù)表格內(nèi)容，填寫個人數(shù)據(jù)。

四、拓展延伸

當我們沉浸于視聽數(shù)字生活為我們帶來

便利的同時，更需要合法、合規(guī)地使用好這

些數(shù)字資源。

小知識.

知識￡權(quán)是指人們就其智力勞動成果所

依法享有的專有權(quán)利，通常是國家賦予創(chuàng)造培養(yǎng)傾聽習(xí)慣

者對其智力成果在一定時期內(nèi)享有的專有權(quán)學(xué)習(xí)

或獨占權(quán)。

肖像權(quán)是公民可以同意或不同意他人利

用自己肖像的權(quán)利。

我們在使用數(shù)字資源時，應(yīng)遵守國家相

關(guān)法律法規(guī)，注意知識產(chǎn)權(quán)和肖像權(quán)的保護

問題。國家現(xiàn)有法律法規(guī)如《中華人民共和

國網(wǎng)絡(luò)安全法》《著作權(quán)法》《中華人民共

和國著作權(quán)法實施條例》《中華人民共和國

民法通則》《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護條例〉等，

都明確規(guī)定應(yīng)尊重他人知識產(chǎn)權(quán)和肖像權(quán)，

不侵權(quán)不盜版，不違規(guī)轉(zhuǎn)載文字、圖片、

音頻、視頻，未經(jīng)本人同意不得以營利為目

教學(xué)設(shè)計的使用公民的肖像等。合法引用或轉(zhuǎn)載時，

應(yīng)注明出處。

五、課堂小結(jié)培養(yǎng)表達能力

今天你有哪些收獲？你對感知光線有哪交流表達

些認識？遇到了哪些困難？是怎么解決的？

還有哪些困惑？培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能

六、作業(yè)布置預(yù)習(xí)下一課力

預(yù)習(xí)下一課。

教

學(xué)

反

思

課題第2課《多樣的數(shù)據(jù)》單元一單元學(xué)科信息科技年級四年級

知識與技能：

1、了解多樣的數(shù)據(jù)形式；

2、了解數(shù)據(jù)存儲介質(zhì)的變化；

3、了解知識產(chǎn)權(quán)。

過程與方法：

學(xué)習(xí)

通過分享交流，了解多樣的數(shù)據(jù)形式；通過新知講解，了解數(shù)據(jù)存儲介質(zhì)的

目標變化；通過交流探索，了解數(shù)據(jù)對生活的影響。

情感、態(tài)度與價值觀：

拓展學(xué)生知識面，提高學(xué)生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學(xué)生樂于使用

信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生的計算機思維和自主探究、小組合作能力。

培養(yǎng)學(xué)生的計算機思維和自主探究、小組合作能力，感受豐富多彩的數(shù)字生活。

重點了解多樣的數(shù)據(jù)形式。

難點了解數(shù)據(jù)存儲介質(zhì)的變化。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、新課導(dǎo)入

］、情景展不。創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)

出示身份證圖片，學(xué)生分享自己對身份觀看習(xí)情境，更能激

教學(xué)設(shè)計證的了解。發(fā)學(xué)生的興趣；

這是什么？有沒有認真觀察過自己的身表達

份證？對身份證了解多少？培養(yǎng)表達能力

2、揭示課題。

身份證是非常重要的證件，面有多種形

式的個人數(shù)據(jù)，需要好好保管。

板書：多樣的數(shù)據(jù)。

二、新知講解

（一）、建構(gòu)

1、思考培養(yǎng)任務(wù)分析能

查看身份證上的數(shù)據(jù)，每個人的都一樣思考力

嗎？

2、學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）多樣的數(shù)據(jù)形式。

（2）數(shù)據(jù)存儲介質(zhì)的變化。

3、建構(gòu)

信息科技的發(fā)展，使得圖片、音頻、視

頻等形式的數(shù)據(jù)日趨豐富，涵蓋了生活的方學(xué)習(xí)培養(yǎng)傾聽習(xí)慣

方面面。

（二）、數(shù)據(jù)的形式

思考：數(shù)據(jù)是什么？數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式有

哪些？

我們的數(shù)字生活真是豐富多彩！聽音樂、

看視頻

數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式多種多樣，常見的數(shù)據(jù)

形式有數(shù)字、文本、圖片、音頻、視頻等。

出示圖片：

你能準確區(qū)分以下數(shù)據(jù)屬于文本、圖片、學(xué)習(xí)增加知識面

音頻還是視頻嗎？

教學(xué)設(shè)計如電腦中存儲的音頻、視頻數(shù)據(jù)，氣象

預(yù)報中的圖片數(shù)據(jù)（氣象云圖），儀器采集

和分析的月球土壤樣本數(shù)據(jù)等。

（三）、數(shù)據(jù)存儲介質(zhì)的變化

數(shù)據(jù)的形式與數(shù)據(jù)的存儲介質(zhì)有著密不

可分的聯(lián)系。隨著科技的發(fā)展，數(shù)據(jù)的存儲

介質(zhì)也在不斷地變化。

從古代的甲骨、竹簡、骨頭刻痕記錄、

紙張，到近代的磁帶、光盤等，再到現(xiàn)在的了解數(shù)據(jù)存儲

云端存儲，豐富多樣的存儲介質(zhì)可以存儲更學(xué)習(xí)介質(zhì)的變化

多數(shù)量、更多形式的數(shù)據(jù)。

小知識：

20世紀五十年代的身份證明，是公安局

備案的“人口卡片”。1984年的一代身份

證是手工制作的。2003年的二代身份證，

可以電子識別，功能更多樣。

三、拓展延伸

1、1984年全國首發(fā)第一張居民身份證

1984年8月30日，北京市東城區(qū)朝陽

門街道朝內(nèi)大街頭條居委會文化部宿舍大院

的172戶380名居民首先領(lǐng)到了中華人民共拓展知識面

和國居民身份證。了解

2、出示學(xué)生卡圖片

這是兩張不同的學(xué)生卡，在這些卡中，

你能發(fā)現(xiàn)哪些形式的數(shù)據(jù)？

3、知識產(chǎn)權(quán)

當我們沉浸于視聽數(shù)字生活為我們帶來

便利的同時，更需要合法、合規(guī)地使用好這

些數(shù)字資源。

數(shù)字生活里涉及那么多法律知識！要注

教學(xué)設(shè)計意哦！學(xué)習(xí)反饋

四、課堂小結(jié)交流表達培養(yǎng)表達能力

今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？學(xué)會傾聽

是怎么解決的？還有哪些困惑？

五、作業(yè)布置預(yù)習(xí)下一課培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能

預(yù)習(xí)下一課。力

教

學(xué)

反

思

課題第3節(jié)《數(shù)據(jù)的價值》單元一單元學(xué)科信息技術(shù)年級四年級

【核心素養(yǎng)】

信息意識：

學(xué)生能夠認識到數(shù)據(jù)的重要性和價值，了解數(shù)據(jù)在日常生活和工作中的應(yīng)用，

培養(yǎng)對信息的敏感性和獲取信息的能力。

計算思維：

學(xué)生能夠運用計算思維的方法和策略，分析和解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)

新能力。

數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：

學(xué)生能夠靈活運用數(shù)字工具和技術(shù)，獲取、處理和表達信息，培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)

和創(chuàng)新能力。

信息社會責(zé)任：

學(xué)生能夠理解和遵守信息倫理和法律規(guī)定，正確使用和分享數(shù)據(jù)，培養(yǎng)信息

安全意識和社會責(zé)任感。自覺遵守信息科技領(lǐng)域的價值觀念、道德責(zé)任和行為準

則，形成良好的信息道德品質(zhì)，不斷增強信息社會責(zé)任感。知道并遵守信息技術(shù)

課堂規(guī)范，養(yǎng)成良好的操作計算機習(xí)慣。

學(xué)習(xí)

目標【教學(xué)目標】

知識與技能：

1、了解數(shù)據(jù)的價值；

2、數(shù)據(jù)的合理運用。

過程與方法：

通過講解，了解數(shù)據(jù)的價值通過流程圖，與學(xué)生一起進行實際操作和練習(xí)；

通過小組合作，學(xué)生能夠運用科學(xué)的方法和策略進行數(shù)據(jù)分析和處理，培養(yǎng)問題

解決能力和合作精神。

情感、態(tài)度與價值觀：

拓展學(xué)生知識面，提高學(xué)生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學(xué)生樂于使用

信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生的計算機思維和自主探究、小組合作能力。

培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。學(xué)生能夠積極參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對數(shù)據(jù)和信

息技術(shù)的興趣和熱愛，形成正確的信息價值觀和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點了解數(shù)據(jù)的價值。

難點能根據(jù)自己需要合理的運用數(shù)據(jù)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

~*、新課導(dǎo)入

］、情景展不創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)

出示體檢報告。為什么我們需要定期體觀看習(xí)情境，更能激

教學(xué)設(shè)計檢？發(fā)學(xué)生的興趣；

定期體檢并建立一份健康檔案，可以更

好地了解身體健康狀況。

2、本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）數(shù)據(jù)的價值；了解了解本節(jié)課學(xué)習(xí)

（2）數(shù)據(jù)的合理利用。任務(wù)

3、揭示課題

觀察這份體檢報告，找一找有價值的數(shù)

據(jù)。

板書：數(shù)據(jù)的價值

二、新知學(xué)習(xí)

（一）、建構(gòu)

數(shù)據(jù)在信息社會中具有重要的作用。數(shù)

據(jù)的價值在各個領(lǐng)域中不斷展現(xiàn)，合理使用

數(shù)據(jù)，可以提高生產(chǎn)效率，政善生活質(zhì)量。

（二）、感受數(shù)據(jù)有價值

數(shù)據(jù)的意義和價值你了解多少？

人們使用數(shù)據(jù)，可以更好地了解事物發(fā)

生的原因，掌握規(guī)律做出決策。如古代甲骨思考；表達培養(yǎng)傾聽習(xí)慣

上的符號數(shù)據(jù)，而以讓人了解其承載的歷史

科學(xué)教科書中鳥類的圖片和文本數(shù)據(jù)，可以

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同烏類之間的差異：犯罪嫌疑

人的指紋、腳印等數(shù)據(jù)，可以幫助警察破案。

（三）、數(shù)據(jù)的應(yīng)用

大數(shù)據(jù)的應(yīng)用領(lǐng)域有哪些？

相同的數(shù)據(jù)，對于不同的人，具有不同

的作用。如同一份氣象預(yù)報數(shù)據(jù)，有人根據(jù)

它來選擇服裝，有人根據(jù)它來選擇交通工具，學(xué)習(xí)增加知識面

還有人根據(jù)它來選擇是否出海捕魚；如作息

教學(xué)設(shè)計時問表，學(xué)生用它來制訂合理的學(xué)習(xí)計劃，

教師用它來規(guī)范教學(xué)行為，廚師用它來確定

烹飪時間。

小知識：

農(nóng)歷二十四蘇氣是古代中國勞動人民長

期經(jīng)驗的積累和智慧的結(jié)品。古人根據(jù)節(jié)氣

規(guī)律收割和播種農(nóng)作物，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

（四）、大數(shù)據(jù)的價值

大數(shù)據(jù)有什么價值？對我們的生活有什

么影響？

大數(shù)據(jù)正悄無聲息地便捷著人們的生活,

也改變著人們的生活。如今，點餐軟件會根培養(yǎng)傾聽習(xí)慣

據(jù)用戶位置，優(yōu)先推薦附近的餐廳，便于人學(xué)習(xí)

們盡快用餐;打車軟件會根據(jù)客戶的位置，實

時推薦附近的車輛，方便出行。

三、技能鞏固

連一連：連線數(shù)據(jù)和它的價值。操作練習(xí)培養(yǎng)動手能力

四、課堂小結(jié)

教學(xué)設(shè)計今天你有哪些收獲？你對感知光線有哪交流表達培養(yǎng)表達能力

些認識？遇到了哪些困難？是怎么解決的？

還有哪些困惑？

五、作業(yè)布置預(yù)習(xí)下一課培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能

預(yù)習(xí)下一課。力

教

學(xué)

反

思

課題第4課《數(shù)據(jù)的安全》單元一單元學(xué)科信息技術(shù)年級四年級

【核心素養(yǎng)】

信息意識：

學(xué)生能夠認識到數(shù)據(jù)的重要性和價值，了解數(shù)據(jù)在日常生活和工作中的應(yīng)用，

培養(yǎng)對信息的敏感性和獲取信息的能力。

計算思維：

學(xué)生能夠運用計算思維的方法和策略，分析和解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)

新能力。

數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：

學(xué)生能夠靈活運用數(shù)字工具和技術(shù)，獲取、處理和表達信息，培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)

和創(chuàng)新能力。

信息社會責(zé)任：

學(xué)生能夠理解和遵守信息倫理和法律規(guī)定，正確使用和分享數(shù)據(jù)，培養(yǎng)信息

安全意識和社會責(zé)任感。自覺遵守信息科技領(lǐng)域的價值觀念、道德責(zé)任和行為準

則，形成良好的信息道德品質(zhì)，不斷增強信息社會責(zé)任感。知道并遵守信息技術(shù)

課堂規(guī)范，養(yǎng)成良好的操作計算機習(xí)慣。

學(xué)習(xí)

目標【教學(xué)目標】

知識與技能：

1、生活中的數(shù)據(jù)安全問題；

2、威脅數(shù)據(jù)安全的因素。

過程與方法：

通過講解，了解生活中的數(shù)據(jù)安全問題；通過小組合作交流，知道數(shù)威脅數(shù)

據(jù)安全的因素。

情感、態(tài)度與價值觀：

拓展學(xué)生知識面，提高學(xué)生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學(xué)生樂于使用

信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生的計算機思維和自主探究、小組合作能力。

培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。學(xué)生能夠積極參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對數(shù)據(jù)和信

息技術(shù)的興趣和熱愛，形成正確的信息價值觀和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。提高學(xué)生生活

實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學(xué)生樂于使用信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)

生的計算機思維和自主探究、小組合作能力，感受豐富多彩的數(shù)字生活。

重點生活中的數(shù)據(jù)安全問題

難點威脅數(shù)據(jù)安全的因素

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、新課導(dǎo)入

］、情景展不創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)

人們的自身行為會產(chǎn)生數(shù)據(jù)。各種各樣觀看習(xí)情境，更能激

教學(xué)設(shè)計的數(shù)據(jù)保存在不同的存儲介質(zhì)中。以下物品發(fā)學(xué)生的興趣；

或活動，會記錄哪些個人數(shù)據(jù)？

2、本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）生活中的數(shù)據(jù)安全問題

（2）威脅數(shù)據(jù)安全的因素

3、揭示課題

板書：數(shù)據(jù)的安全

二、新知學(xué)習(xí)

（一）、建構(gòu)

數(shù)據(jù)每天都在為人們服務(wù)，它的重要作

用日益突顯，隨之而來的安全問題也品得越培養(yǎng)傾聽習(xí)慣

來越重要。人們需要了解威脅數(shù)據(jù)安全的因?qū)W習(xí)

素。

（二）、生活中的數(shù)據(jù)安全問題

數(shù)據(jù)安全可以理解為防護數(shù)據(jù)免受惡意

修改、破壞或泄露。

生活中有很多數(shù)據(jù)安全隱患，你知道的增加知識面

有哪些？學(xué)習(xí)

生活中有很多數(shù)據(jù)安全隱患，如快遞盒

上的個人數(shù)據(jù)可能在不經(jīng)意問被泄露；手機

上的APP往往會要求獲取位置信息、通訊錄

等權(quán)限，從而取得個人信息。思考；表達培養(yǎng)表達能力

想一想

手機中存儲著大量的個人數(shù)據(jù)，一旦丟

失，將存在隱私泄露、產(chǎn)損失等安全隱患。

如果手機丟失，怎樣才能降低損失？

（三）、威脅數(shù)據(jù)安全的主要因素

威脅數(shù)據(jù)安全的因素你知道的有哪些？

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，數(shù)據(jù)的記錄和傳播

教學(xué)設(shè)計形式發(fā)生了巨大的變化，威脅數(shù)據(jù)安全的因

素也逐漸增多。如設(shè)備損壞、操作失誤、計

算機感染病煮和數(shù)據(jù)竊取等。

常見的計算機病毒有哪些？

計算機病毒是人為制造的，對計算機信

息或系統(tǒng)起破壞作用的一種程序。常見的計

算機病毒有以下幾種：

勒索病毒、蠕蟲病毒、熊貓燒香、木馬了解培養(yǎng)傾聽習(xí)慣

病毒等。

俗話說“病從口入”，那么我們的電腦

又是怎樣感染病毒的呢？

（1）通過移動存儲設(shè)備進行病毒傳播；

（2）通過網(wǎng)絡(luò)來傳播；

（3）利用計算機系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的弱

點傳播。

三、技能鞏固

快遞盒在生活中較為常見，有的人會隨

手丟掉，有的人會攢起來當廢品賣，這些行

為都存在數(shù)據(jù)安全隱患。該如何正確處理快

遞盒，請列舉2-3種有效的方法。

四、拓展延伸

教學(xué)設(shè)計2021年6月10日通過的《中華人民共

和國數(shù)據(jù)安全法》是我國歷史上第一部針對

數(shù)據(jù)安全所制定的法律，表明數(shù)據(jù)作為一種

新型的、獨立的保護對象已經(jīng)獲得立法上的培養(yǎng)表達能力

認可。

五、課堂小結(jié)交流表達

今天你有哪些收獲？你對感知光線有哪培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能

些認識？遇到了哪些困難？是怎么解決的？力

還有哪些困惑？預(yù)習(xí)下一課

六、作業(yè)布置

預(yù)習(xí)下一課。

教

學(xué)

反

思

課題第5課《數(shù)據(jù)獲取》單元二單元學(xué)科信息技術(shù)年級四年級

【核心素養(yǎng)】

信息意識：

學(xué)生能夠意識到信息的重要性，了解數(shù)據(jù)獲取的方法對于解決問題和做出決

策的重要性。

計算思維：

學(xué)生能夠運用邏輯思維和問題解決能力，通過數(shù)據(jù)獲取的方法分析和處理信

,息、O

數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：

學(xué)生能夠靈活運用信息技術(shù)工具，獲取和處理數(shù)據(jù)，創(chuàng)造性地運用信息技術(shù)

解決問題。

信息社會責(zé)任：

學(xué)生能夠理解信息的合法使用和保護個人隱私的重要性，具備正確的信息倫

理意識。

學(xué)習(xí)

【教學(xué)目標】

目標知識與技能：

1、數(shù)據(jù)獲取的方法；

2、問卷設(shè)計的基本步驟。

過程與方法：

通過講解，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)據(jù)獲取的方法；通過小組合作，知道問卷設(shè)計的

基本步驟。學(xué)生能夠掌握數(shù)據(jù)獲取的基本方法，包括調(diào)查、觀察、實驗等，能夠

合理設(shè)計問卷，收集有效的數(shù)據(jù)。

情感、態(tài)度與價值觀：

拓展學(xué)生知識面，提高學(xué)生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學(xué)生樂于使用

信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生的計算機思維和自主探究、小組合作能力。

培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。學(xué)生能夠積極參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對信息技術(shù)

的興趣和熱愛，形成正確的信息價值觀和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點數(shù)據(jù)獲取的方法

難點問卷設(shè)計的基本步驟

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、單元導(dǎo)入

］、情景展不創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)

人們在生活和工作中整理分析獲取的數(shù)觀看習(xí)情境，更能激

教學(xué)設(shè)計據(jù)，可以借助圖表加深對數(shù)據(jù)的理解，用數(shù)發(fā)學(xué)生的興趣；

據(jù)來證明自己的觀點。

日常生活中，你是如何獲取數(shù)據(jù)的？

你會在末來的工作中使用表格嗎？

收集到的數(shù)據(jù)，如何提升數(shù)據(jù)的價值？

2、本單元學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）了解數(shù)據(jù)獲取、整理、計算的基本

方法。

（2）掌握利用圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。

（3）學(xué)會使用文字處理軟件制作數(shù)據(jù)

分析報告。

二、新課導(dǎo)入

］、情景展不

身邊的數(shù)字設(shè)備不斷增多，人們往往忽

視數(shù)字設(shè)備的使用時間。你關(guān)注過數(shù)字設(shè)備

的使用時間嗎？如何獲取數(shù)字設(shè)備使用的時思考；表達培養(yǎng)表達能力

間數(shù)據(jù)，從而合理使用身邊的數(shù)字設(shè)備？

2、本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）數(shù)據(jù)獲取的方法；

（2）問卷設(shè)計的基本步驟

3、揭示課題

板書：數(shù)據(jù)獲取

三、新知學(xué)習(xí)

（一）、建構(gòu)

數(shù)據(jù)在各領(lǐng)域有著十分重要的應(yīng)用，數(shù)

據(jù)獲取的方法有很多，可以根據(jù)需要靈活選

擇。

（二）、數(shù)據(jù)獲取的方法

數(shù)據(jù)獲取的方法有哪些？

教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)培養(yǎng)傾聽習(xí)慣

獲取數(shù)據(jù)的方法有現(xiàn)場記錄、問卷調(diào)查、

網(wǎng)絡(luò)獲取、設(shè)備采集等。

（三）、問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)

問卷調(diào)查是一種有效的數(shù)據(jù)收集方法。

如要分析數(shù)字設(shè)備的使用情況，需要設(shè)計一

份問卷收集數(shù)據(jù)。

問卷調(diào)查步驟主要有哪些？

問卷調(diào)查步驟主要有：

1、設(shè)計調(diào)查問題。調(diào)查問卷首先要考慮

調(diào)查的具體內(nèi)容，并設(shè)計多個便于回答的問

題。這些問題必須具體、明確，最終能轉(zhuǎn)換學(xué)生利用自主

成一系列的選擇題或問答題。如調(diào)查數(shù)字設(shè)探究、小組合作、

備使用情況，可以從被調(diào)查者年級、性別、實踐操作的方

設(shè)備使用時間等方面來考慮。學(xué)習(xí)法去解決問題；

2、制作調(diào)查問卷。調(diào)查問卷應(yīng)包含調(diào)查師生直觀演示

目的、調(diào)查說明、調(diào)查內(nèi)容等，調(diào)查問卷要更具說服力，力口

語句通順，排版整齊。深印象。

3、開展問卷調(diào)查。根據(jù)研究的具體情

況，選擇通過實地問卷或者網(wǎng)絡(luò)問卷開展調(diào)

查。調(diào)查時關(guān)注數(shù)據(jù)獲取的對象和問卷數(shù)據(jù)

的采集質(zhì)量，以便獲取準確的數(shù)據(jù)。

試一試

關(guān)于“學(xué)生數(shù)字設(shè)備使用情況”研究主操作練習(xí)

培養(yǎng)動手能力

題，開展網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查并導(dǎo)出收集到的數(shù)據(jù)。

四、技能鞏固

完善“學(xué)校學(xué)生數(shù)字設(shè)備使用情況”的

網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，收集更多相關(guān)數(shù)據(jù)。

交流表達

五、課堂小結(jié)培養(yǎng)表達能力

今天你有哪些收獲？你對感知光線有哪

些認識？遇到了哪些困難？是怎么解決的？預(yù)習(xí)下一課

還有哪些困惑？培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能

六、作業(yè)布置力

預(yù)習(xí)下一課。

教

學(xué)

反

思

課題第6課《數(shù)據(jù)整理》單元二單元學(xué)科信息技術(shù)年級四年級

【核心素養(yǎng)】

信息意識：

學(xué)生能夠意識到信息的重要性，了解數(shù)據(jù)獲取的方法對于解決問題和做出決

策的重要性。

計算思維：

學(xué)生能夠運用邏輯思維和問題解決能力，通過數(shù)據(jù)獲取的方法分析和處理信

,息、O

數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：

學(xué)生能夠靈活運用信息技術(shù)工具，獲取和處理數(shù)據(jù)，創(chuàng)造性地運用信息技術(shù)

解決問題。

信息社會責(zé)任：

學(xué)生能夠理解信息的合法使用和保護個人隱私的重要性，具備正確的信息倫

理意識。

學(xué)習(xí)【教學(xué)目標】

目標知識與技能：

1、電子表格的認識；

2、匯總表的制作；

3、數(shù)據(jù)的整理。

過程與方法：

通過講解，引導(dǎo)學(xué)生了解匯總表的制作方法；通過小組合作，會整理數(shù)據(jù)。

學(xué)生能夠掌握數(shù)據(jù)獲取的基本方法，包括調(diào)查、觀察、實驗等，能夠合理設(shè)計問

卷，收集有效的數(shù)據(jù)。

情感、態(tài)度與價值觀：

拓展學(xué)生知識面，提高學(xué)生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學(xué)生樂于使用

信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生的計算機思維和自主探究、小組合作能力。

培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。學(xué)生能夠積極參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對信息技術(shù)

的興趣和熱愛，形成正確的信息價值觀和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點電子表格的認識

難點匯總表的制作

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、新課導(dǎo)入

］、情景展不創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)

什么是數(shù)據(jù)整理？如何整理數(shù)據(jù)？觀看習(xí)情境，更能激

教學(xué)設(shè)計2、本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)學(xué)生的興趣；

（1）電子表格的認識；

（2）匯總表的制作；

（3）數(shù)據(jù)的整理。

3、揭示課題

板書：數(shù)據(jù)整理

二、新知學(xué)習(xí)

（一）、討論

學(xué)校信息科技社團課選課結(jié)束了。觀察

對比下面的文字和表格，說一說兩種方式的

差異？思考；表達培養(yǎng)傾聽習(xí)慣

選課情況調(diào)查數(shù)據(jù)

學(xué)校對四年級學(xué)生做了一次信息科技社

團課選課情況的調(diào)查，選擇“動畫制作”的

有65人.選擇“小報制作”的有63人，選

擇“智能機器人”的有82人，選擇“程序設(shè)

計的有61人。

（二）、建構(gòu)

原始數(shù)據(jù)整理后，往往更符合數(shù)據(jù)分析

的需要，電子表格軟件的出現(xiàn)很好地都助人

們解決了難題。

（三）、初識電子表格

電子表格都具有整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等

功能。

你知道哪些可以制作電子表格的軟件？

常見的電子表格軟件主要有WPS表格、學(xué)習(xí)增加知識面

MicrosoftExcel、Numbers等。

電子表格軟件的工作界面由那部分組

成？

教學(xué)設(shè)計電子表格軟件的工作界面一般由選項卡、

功能區(qū)、行標、列標、工作區(qū)、單元格名稱

框等部分組成。

（四）、制作匯總表

回收調(diào)查問卷后，需要整理、統(tǒng)計各問

卷選項的數(shù)據(jù)，根據(jù)研究目的選擇數(shù)據(jù)制作

數(shù)據(jù)匯總表，便于計算與處理數(shù)據(jù)。

為了更好地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，匯總表需要標

題、內(nèi)容選項等。

1、輸入標題。根據(jù)調(diào)查內(nèi)容完成命名并

輸入標題單元格。如在A1單元格中輸入“學(xué)

校四年級學(xué)生使用數(shù)字設(shè)備時間匯總表（分

鐘）”學(xué)習(xí)培養(yǎng)傾聽習(xí)慣

試一試

選中標題區(qū)域單元格，單擊“合并居中”

按鈕，使多個單元格合并，且文字居中顯示。

2、輸入內(nèi)容選項。根據(jù)調(diào)查問卷收集到

的原始數(shù)據(jù)，結(jié)合項目主題，確定內(nèi)容選項。

試一試

如果單元格內(nèi)容顯示不全，為了使單元

格內(nèi)的文字能全部顯示可以將光標放到兩個

列標（或行標）之間，出現(xiàn)中時，雙擊鼠標

左鍵，自動調(diào)整列寬（或行高）。

（五）、整理并復(fù)制數(shù)據(jù)

問卷調(diào)查收集到的原始數(shù)據(jù)往往存在雜

亂或錯誤的情況，需要進行數(shù)據(jù)整理。數(shù)據(jù)

整理時將錯亂或缺失部分數(shù)據(jù)修復(fù)、刪除，

使數(shù)據(jù)更準確。

說一說

序號1、3、5、8的數(shù)據(jù)為什么不合理

試一試

教學(xué)設(shè)計單擊行標，選中行，單擊鼠標右鍵，選

擇“刪除”，可以刪除整行。

修復(fù)或刪除不合理的調(diào)查數(shù)據(jù)后，將數(shù)

據(jù)復(fù)制到匯總表，最后將匯總表保存。

想一想

對比上面兩張圖，兩種不同的表格統(tǒng)計

哪個更適合？

三、技能鞏固

調(diào)查問卷收集到很多數(shù)據(jù)，嘗試分類整

理并制作各種數(shù)據(jù)匯總表。操作練習(xí)培養(yǎng)動手能力

四、課堂小結(jié)

今天你有哪些收獲？你對感知光線有哪

些認識？遇到了哪些困難？是怎么解決的？交流表達培養(yǎng)表達能力

還有哪些困惑？

五、作業(yè)布置

預(yù)習(xí)下一課。預(yù)習(xí)下一課培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能

力

教

學(xué)

反

思

課題第7課《數(shù)據(jù)計算》單元二單元學(xué)科信息技術(shù)年級四年級

【核心素養(yǎng)】

信息意識：

學(xué)生能夠意識到信息的重要性，了解數(shù)據(jù)獲取的方法對于解決問題和做出決

策的重要性。

計算思維：

學(xué)生能夠運用邏輯思維和問題解決能力，通過數(shù)據(jù)獲取的方法分析和處理信

,息、O

數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：

學(xué)生能夠靈活運用信息技術(shù)工具，獲取和處理數(shù)據(jù)，創(chuàng)造性地運用信息技術(shù)

解決問題。

信息社會責(zé)任：

學(xué)生能夠理解信息的合法使用和保護個人隱私的重要性，具備正確的信息倫

理意識。

學(xué)習(xí)

【教學(xué)目標】

目標知識與技能：

1、求和計算方法；

2、求平均數(shù)計算方法。

過程與方法：

通過講解，引導(dǎo)學(xué)生了解求和計算方法；通過小組合作，知道求平均數(shù)計算

方法。學(xué)生能夠掌握數(shù)據(jù)獲取的基本方法，包括調(diào)查、觀察、實驗等，能夠合理

設(shè)計問卷，收集有效的數(shù)據(jù)。

情感、態(tài)度與價值觀：

拓展學(xué)生知識面，提高學(xué)生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學(xué)生樂于使用

信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生的計算機思維和自主探究、小組合作能力。

培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。學(xué)生能夠積極參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對信息技術(shù)

的興趣和熱愛，形成正確的信息價值觀和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點求和計算方法

難點求平均數(shù)計算方法

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

~*、新課導(dǎo)入

］、情景展不創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)

給出任意一組數(shù)據(jù)，誰能最快算出平均觀看習(xí)情境，更能激

教學(xué)設(shè)計數(shù)？發(fā)學(xué)生的興趣；

2、本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)

(1)求和計算方法；

(2)求平均數(shù)計算方法。

3、揭示課題

板書：數(shù)據(jù)計算

二、新知學(xué)習(xí)

（一）、討論

計算下面匯總表中每位學(xué)生使用數(shù)字設(shè)

備的總時間，你有什么方法？思考；表達培養(yǎng)傾聽習(xí)慣

（二）、建構(gòu)

數(shù)據(jù)整理后，通常需要對數(shù)據(jù)進行計

算。數(shù)據(jù)計算有助于人們更好地理解和分析

數(shù)據(jù)，從而做出更好的決策。

（三）、數(shù)據(jù)求和

利用電子表格軟件可以便捷地計算各項

匯總數(shù)據(jù)。如“自動求和”。

試一試

自動填充：拖動單元格右下角的黑色方

塊（填充柄），就可以按定的規(guī)律完成填充。

（四）、平均數(shù)計算

平均數(shù)能反映一組數(shù)據(jù)的平均水平。電學(xué)習(xí)增加知識面

子表格軟件中可以用公式計算平均數(shù)。如為

反映數(shù)字設(shè)備使用平均時間，需要使用時間

的平均數(shù)。

1、用公式計算平均數(shù)。電子表格軟件中

的公式輸入一般是以“二”開始的，簡單的

公式可以完成加、減、乘、除等計算。如在

B95單元格中輸入“=B94/91"，其中B94是

教學(xué)設(shè)計手機使用的總時間，91是總?cè)藬?shù)，“/”代

表除號。

2、設(shè)置數(shù)值格式。數(shù)值格式的使用能夠

讓數(shù)據(jù)更加易用。如平均數(shù)只保留兩位小數(shù)，

選中需要設(shè)置數(shù)值格式的區(qū)域，在選中區(qū)域?qū)W習(xí)培養(yǎng)傾聽習(xí)慣

內(nèi)單擊鼠標右鍵，選擇“設(shè)置單元格格式”，

設(shè)置數(shù)值格式。

三、技能鞏固

計算學(xué)校各年級學(xué)生使用數(shù)字設(shè)備的平

均時間，并制作一張匯總表。除了下表的樣操作練習(xí)培養(yǎng)動手能力

式外，你還能想到其他樣式嗎？

四、拓展延伸

電子表格軟件中求和可以使用“+”，也

可以使用Sum函數(shù)；求均數(shù)使用

“AVERAGE”，也可以使用AVERAGE函數(shù)。Sum

函數(shù)和AVERAGE函數(shù)使用時，要選擇正確的

數(shù)據(jù)范圍。

五、課堂小結(jié)

今天你有哪些收獲？你對感知光線有哪交流表達培養(yǎng)表達能力

教學(xué)設(shè)計些認識？遇到了哪些困難？是怎么解決的？

還有哪些困惑？

六、作業(yè)布置預(yù)習(xí)下一課培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能

預(yù)習(xí)下一課。力

教

學(xué)

反

思

課題第8課《圖表呈現(xiàn)》單元二單元學(xué)科信息技術(shù)年級四年級

【核心素養(yǎng)】

信息意識：

學(xué)生能夠意識到信息的重要性，了解數(shù)據(jù)獲取的方法對于解決問題和做出決

策的重要性。

計算思維：

學(xué)生能夠運用邏輯思維和問題解決能力，通過數(shù)據(jù)獲取的方法分析和處理信

,息、O

數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：

學(xué)生能夠靈活運用信息技術(shù)工具，獲取和處理數(shù)據(jù)，創(chuàng)造性地運用信息技術(shù)

解決問題。

信息社會責(zé)任：

學(xué)生能夠理解信息的合法使用和保護個人隱私的重要性，具備正確的信息倫

理意識。

學(xué)習(xí)

【教學(xué)目標】

目標知識與技能：

1、圖表制作的基本方法；

2、圖表修改的基本方法。

過程與方法：

通過講解，引導(dǎo)學(xué)生了解圖表制作的基本方法；通過小組合作，知道圖表修

改的基本方法。學(xué)生能夠掌握數(shù)據(jù)獲取的基本方法，包括調(diào)查、觀察、實驗等，

能夠合理設(shè)計問卷，收集有效的數(shù)據(jù)。

情感、態(tài)度與價值觀：

拓展學(xué)生知識面，提高學(xué)生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學(xué)生樂于使用

信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生的計算機思維和自主探究、小組合作能力。

培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。學(xué)生能夠積極參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對信息技術(shù)

的興趣和熱愛，形成正確的信息價值觀和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點圖表制作的基本方法

難點圖表修改的基本方法

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

~*、新課導(dǎo)入

］、情景展不創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)

四年級信息科技社團課選課情況，分別觀看習(xí)情境，更能激

教學(xué)設(shè)計制作成下面的“圖”和“表”，說一說兩者發(fā)學(xué)生的興趣；

各自的特點？

2、本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)

(1)圖表制作的基本方法；

(2)圖表修改的基本方法。

3、揭示課題

板書：圖表呈現(xiàn)

二、新知學(xué)習(xí)

（一）、建構(gòu)

表格數(shù)據(jù)可以轉(zhuǎn)換為圖表，圖表不僅方

便查看數(shù)據(jù)，還有利于找出數(shù)據(jù)間的關(guān)系。

（二）、制作圖表

圖表能更直觀地展示數(shù)據(jù)。電子表格軟

件能快速地制作圖表制作時先選中制作圖表

的數(shù)據(jù)，再選擇圖表類型。

常見的圖表有哪些？思考；表達培養(yǎng)傾聽習(xí)慣

常見的圖表有柱形圖、條形圖、折線圖

等。

」如果制作因表的數(shù)據(jù)區(qū)域不連續(xù)，有什

么好的辦法嗎？

試一試

如果制作因表的數(shù)據(jù)區(qū)域不連續(xù)，可以

借助Ctrl鍵完成數(shù)據(jù)選擇。

（三）、修改圖表

修改圖表中的標題、樣式等可以更好地