Unit5SeasonsStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-譯林版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit5Seasons（Storytime）教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit5Seasons單元第四單元學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)能在圖片、實(shí)物和文本語(yǔ)境的幫助下，聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)單詞：spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold.能在教師引導(dǎo)下，初步運(yùn)用句子In

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...學(xué)生能借助圖片和文字，聽(tīng)懂、朗讀課文，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述內(nèi)容。能夠有感情地朗讀小詩(shī)，體會(huì)到小詩(shī)的美。（二）思維能力目標(biāo)能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型來(lái)介紹季節(jié)特征及季節(jié)相關(guān)活動(dòng)。（三）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1.通過(guò)pairwork等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力。2.通過(guò)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生能有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)字、詞、句，培養(yǎng)“說(shuō)英語(yǔ)”的能力。（四）文化品格目標(biāo)通過(guò)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受到四季輪回的美好，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間享受生命。重點(diǎn)能在圖片、實(shí)物和文本語(yǔ)境的幫助下，聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)單詞：spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold.能在教師引導(dǎo)下，初步運(yùn)用句子In

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...難點(diǎn)學(xué)生能借助圖片和文字，聽(tīng)懂、朗讀課文，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述內(nèi)容。能夠有感情地朗讀小詩(shī)，體會(huì)到小詩(shī)的美。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課Listentoasong<Summer>T:What’sthesongabout？S:Seasons.T:So,todaywe’lllearnUnit5Seasons揭示課題Unit5SeasonsFreetalkHowmanyseasonsarethereinayear?Whichseasondoyoulike？Let’sguess猜一猜下圖分別是哪個(gè)季節(jié)？Learningtipfall是美式英語(yǔ)，使用地區(qū)在美國(guó)；autumn是英式英語(yǔ)，使用地區(qū)為英國(guó)。程度不同：fall較口語(yǔ)化，它的意思還有：落下、下降；autumn更傾向于書面用語(yǔ)。適合在正式場(chǎng)合使用。S:Seasons.S:Four.S:Ilike...S:spring,summer,autumn,winter歌曲滲透了本課的重點(diǎn)詞匯，學(xué)生在聽(tīng)唱的過(guò)程中，不僅預(yù)習(xí)了將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，而且其明快的節(jié)奏調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性講授新課Let’slearn看圖問(wèn)答，學(xué)習(xí)單詞教師呈現(xiàn)若干幅春天的照片和學(xué)生進(jìn)行回答活動(dòng)，必要時(shí)可配合肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。如：T:Whatseasonisit?Canyouguess?Ss:It'sspring.Learn:spring.Spring,spring.Welikespring.Usethesamedrilltolearnsummer,autumn,winterWatchandmatchHowdoyoufeelinthefourseasons?In______,itis______.Let’schantSpring,spring,itiswarm.Spring,spring,welikespring.Summer,summer,itishot.Summer,summer,welikesummer.Autumn,autumn,itiscool.Autumn,autumn,welikeautumn.Winter,winter,itiscold.Winter,winter,welikewinter.Seasonsarechangeable.季節(jié)是多變的。ListenandanswerWhatdowedoinspring?Inspring,itiswarm.We_________.We_________.Welikespring.Whatelsedowedoinspring?ReadandunderlineWhatdowedoinsummer?Insummer,itishot.Weeaticecreams.Wegoswimming.Welikesummer.Whatelsedowedoinsummer?Let’sfillGroupwork小組討論34幅圖（1min），完成表格SeasonWeatherActivitiesspringsummerautumnwinterSeasonsarefun.季節(jié)是有趣的。ListenandrepeatTrytoretellInspring,itis_________.We_________.We_________.Welikespring.Insummer,itis_________.We_________.We_________.Welikesummer.Inautumn,itis_________.We_________.We_________.Welikeautumn.Inwinter,itis_________.We_________.We_________.Welikewinter.S:Spring.觀看視頻，連線Chant聽(tīng)第1段錄音，回答問(wèn)題S:flykites;goboating.自讀第2段，劃出夏天的活動(dòng)小組討論34幅圖（1min），完成表格復(fù)述課文結(jié)合圖片的直觀方式呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞，并圍繞這一情境自然過(guò)渡到句型呈現(xiàn)閱讀文本內(nèi)容之前進(jìn)行預(yù)測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力Chant能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也幫助學(xué)生記憶季節(jié)及特征，提高學(xué)生的興奮點(diǎn)采取任務(wù)型教學(xué)法，預(yù)設(shè)問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)時(shí)更有目標(biāo)性，提高聽(tīng)力效果培養(yǎng)學(xué)生精讀技巧，根據(jù)要求在文中仔細(xì)查找，獲取信息。通過(guò)畫線讓學(xué)生一目了然地了解相關(guān)信息理解并歸納整理信息，填寫所需要的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力開(kāi)展復(fù)述課文訓(xùn)練，不僅能促使我們加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，幫助記憶，而且能發(fā)展邏輯思維，提高口頭表達(dá)能力鞏固拓展CreatanewpoemLet’smakeIlikespring.Inspring,itiswarm.Iflykites.Igoboating.Iamhappy.MypoemMyfavouriteseasonIlike_________.In_________,itis_________.I_________（活動(dòng)）.I_________.Iamveryhappy.四人一組(2min)，選擇一個(gè)季節(jié)編創(chuàng)小詩(shī)并進(jìn)行介紹介紹自己的小詩(shī)將教材所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，靈活運(yùn)用，讓課堂任務(wù)有了更豐富的內(nèi)涵課堂小結(jié)1在……季節(jié)，用inspring/summer/antumn/winter2表示氣溫不同，用：It’scold/cool/warm/hot.3動(dòng)詞+ing的變化規(guī)則：(1)一般情況下，直接加ing，(2)以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加ing，3)如單詞末尾是一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主總結(jié)，再次回顧重點(diǎn)，并進(jìn)行適時(shí)的情感升華，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)作業(yè)1.Readthe