第三課高齢化社會(huì)と私たち單元教學(xué)設(shè)計(jì)-高中日語(yǔ)人教版選擇性

日語(yǔ)必選第一冊(cè)高齢化社會(huì)と私たち單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元基本信息課程標(biāo)準(zhǔn)模塊必修第一冊(cè)第三課使用教材版本人教版單元名稱高齢化社會(huì)と私たち單元課時(shí)數(shù)8一、單元學(xué)習(xí)主題分析主題名稱高齢化社會(huì)と私たち主題概述本課基于社會(huì)范疇的“老齡少子”主題選定“高齢化社會(huì)とわたしたち”這ー內(nèi)容,目的在于鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活,增進(jìn)對(duì)老齡化問(wèn)題和身邊老人生活的關(guān)注,思考自己可以做的事,傳承和弘揚(yáng)尊敬老人的中華傳統(tǒng)美德?；谏鲜瞿康模菊n的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為“高齢化の現(xiàn)狀を把握し、高齢者が抱える問(wèn)題の対策とわたしたちにできることを提案する”。為此，本課編排了三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的活動(dòng)步驟，即“ステップ1高齢化の現(xiàn)狀を把握する”“ステップ2高齢者が抱える問(wèn)題の対策を考える”和“やってみよう”,要求學(xué)生通過(guò)“新聞”錄音和短文獲取中日兩國(guó)老齡化現(xiàn)狀的信息并進(jìn)行梳理，再結(jié)合自己的實(shí)際情況思考作為高中生能夠?yàn)樯磉叺睦先俗鲂┦裁础Ｖ黝}學(xué)情分析“ウォーミングアッフ。”首先提到“重陽(yáng)節(jié)”與日本的“敬老日”，通過(guò)耳熟能詳?shù)墓?jié)日拉近學(xué)生與本課話題的距離，隨后展示了四個(gè)常見(jiàn)的老年人常參與的體育運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生思考自己身邊的老人在平時(shí)的閑暇時(shí)光都會(huì)做些什么,引導(dǎo)他們關(guān)注如何改善老年人的生活，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！哎攻匹氓?”通過(guò)聽(tīng)和讀兩個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供了中日兩國(guó)近年來(lái)老齡化演變的相關(guān)信息,學(xué)生需要通過(guò)歸納與梳理語(yǔ)篇，提取老齡化演變趨勢(shì)和可能引發(fā)的問(wèn)題等信息,為下ー步思考對(duì)策做準(zhǔn)備?！哎攻匹氓?”的主要內(nèi)容是思考如何解決老年人遇到的問(wèn)題，著眼點(diǎn)是如何改善老年人的生活。該步驟以高ー⑶班同學(xué)們的建議為例，要求學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)和對(duì)社會(huì)的觀察，提出自己的解決方案。最后,“やってみよう”要求學(xué)生以自己身邊老年人的現(xiàn)實(shí)生活狀況為例，談一談自己能為他們做些什么,并在班上匯報(bào)交流結(jié)果。學(xué)習(xí)條件支持多媒體二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為了讓學(xué)生能夠達(dá)成本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)過(guò)程中需要重點(diǎn)把握以下教學(xué)目標(biāo)。本課的“ステップ1”及“やってみよう”等要求獲取信息的環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)并考察學(xué)生搜集、歸納信息的學(xué)習(xí)能力,“ステップ2”等提出對(duì)策的環(huán)節(jié)則著重培養(yǎng)學(xué)生提出建議和主張的思維品質(zhì),在講解日語(yǔ)表達(dá)方法的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)尊敬老人的美德。本課出現(xiàn)了廣播新聞?wù)Z篇,雖然內(nèi)容簡(jiǎn)單,但節(jié)奏較快,對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定難度，而從新聞中提取信息是ー項(xiàng)非常重要的技能。教師也可嘗試引入更多與主題相關(guān)的新聞作為學(xué)習(xí)材料。本課新出現(xiàn)的語(yǔ)法項(xiàng)目不多,但無(wú)論“使役形式”還是Vと”，都具有一定難度,同時(shí)也是日文中的常用表達(dá)。為了讓學(xué)生能夠達(dá)成本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)過(guò)程中需要重點(diǎn)把握以下教學(xué)要點(diǎn)。本課的“ステップ1”及“やってみよう”等要求獲取信息的環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)并考察學(xué)生搜集、歸納信息的學(xué)習(xí)能力,“ステップ2”等提出對(duì)策的環(huán)節(jié)則著重培養(yǎng)學(xué)生提出建議和主張的思維品質(zhì),在講解日語(yǔ)表達(dá)方法的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)尊敬老人的美德。本課出現(xiàn)了廣播新聞?wù)Z篇,雖然內(nèi)容簡(jiǎn)單,但節(jié)奏較快,對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定難度，而從新聞中提取信息是ー項(xiàng)非常重要的技能。教師也可嘗試引入更多與主題相關(guān)的新聞作為學(xué)習(xí)材料。本課新出現(xiàn)的語(yǔ)法項(xiàng)目不多,但無(wú)論“使役形式”還是ルと”，都具有一定難度,同時(shí)也是日文中的常用表達(dá)。在“ウォーミングアッフ。”環(huán)節(jié),教師可以提前布置任務(wù)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等搜集一些有關(guān)中日兩國(guó)老齡化的表達(dá)和素材,并在課堂上分組討論。在預(yù)熱階段，教師可以通過(guò)小組討論等方式激活學(xué)生有關(guān)老齡化社會(huì)現(xiàn)狀的背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)老年人日常生活的各種場(chǎng)景，初步了解中國(guó)老齡化社會(huì)的現(xiàn)狀。由于學(xué)生尚未學(xué)習(xí)相關(guān)的表達(dá)方法，因此不必苛求討論時(shí)使用的語(yǔ)言和內(nèi)容，只要能夠幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)的目標(biāo),調(diào)動(dòng)起積極性即可。對(duì)于“ステップ1”的“1.聞きましょう”,教師可以讓學(xué)生先閱讀場(chǎng)景說(shuō)明,了解問(wèn)題要求,然后根據(jù)場(chǎng)景說(shuō)明和問(wèn)題要求推測(cè)新聞的內(nèi)容。在實(shí)際聽(tīng)的過(guò)程中,要求學(xué)生重點(diǎn)獲取與問(wèn)題要求相關(guān)的信息?！哎攻匹氓?”的“2.読みましょう”和“ステッフ°2”的“1.読みましょう”的語(yǔ)篇是本課篇幅較大的學(xué)習(xí)材料，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況,靈活把握教學(xué)比重。對(duì)于日語(yǔ)水平較高的學(xué)生，可以將教學(xué)重點(diǎn)放在老齡化問(wèn)題的產(chǎn)生原因及其對(duì)策的分析上;對(duì)于日語(yǔ)水平稍不足的學(xué)生，可以降低完成任務(wù)的要求，加大語(yǔ)言材料教學(xué)比重的同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查。學(xué)生在回答“ステップ2”的“2.話しましょう”中的問(wèn)題,提出自己可以做的事情時(shí),要以高中生的身份出發(fā)。為老年人提出的建議應(yīng)盡量遵守簡(jiǎn)單、方便、具體且易操作的原則，而不宜說(shuō)套話、空話。在做“やってみよう”的活動(dòng)之前,可以根據(jù)學(xué)生的水平和活動(dòng)需要,將學(xué)生分為若干小組,首先讓學(xué)生基于教科書提供的素材開(kāi)展交流,梳理中國(guó)老齡化現(xiàn)狀、政府采取的對(duì)策、各種措施對(duì)身邊老年人生活的影響等信息,然后再適當(dāng)補(bǔ)充教科書以外的日本老齡化社會(huì)相關(guān)信息。教師應(yīng)注意鍛煉學(xué)生獲取知識(shí)與學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)能力,讓其掌握描述老齡化問(wèn)題及對(duì)策的主要表達(dá)方式，做好這些準(zhǔn)備后再進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)中，可以利用圖表等方式,將老年人生活中存在的問(wèn)題以及自己能做的事情一一對(duì)應(yīng)起來(lái),使問(wèn)題及對(duì)策更加清晰明了。信息歸納完畢后可以選,出一名代表在班里匯報(bào)本組的交流結(jié)果。在本課的教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生逐步探索本國(guó)老齡化現(xiàn)象及背后的國(guó)情、文化等深層次原因，讓學(xué)生形成具有關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的愛(ài)國(guó)情懷和敬老愛(ài)幼的優(yōu)良品質(zhì)?！癡と”“使役文”等是本課重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目。教師可以通過(guò)設(shè)定與“と”相適應(yīng)的具體的語(yǔ)言情境,讓學(xué)生通過(guò)具體的情境去體會(huì),進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生把握語(yǔ)法項(xiàng)目的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)。對(duì)于“使役文”的學(xué)習(xí)，可以先讓學(xué)生聯(lián)想漢語(yǔ)“使”“讓”句型并找出對(duì)應(yīng)的日語(yǔ)單詞，運(yùn)用分析句子結(jié)構(gòu)、找主語(yǔ)和賓語(yǔ)等方式有邏輯地梳理“使役文”的結(jié)構(gòu)和使用方式。幫助學(xué)生加深理解，提高其獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和中日文對(duì)比學(xué)習(xí)的能力。三、各課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)解析第一課時(shí)1.導(dǎo)入背景知識(shí)，完成“ウォーミングアップ”,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.掌握本課單詞及重點(diǎn)單詞的用法。1.學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，練習(xí)學(xué)生聽(tīng)力；2.學(xué)生掌握語(yǔ)言運(yùn)用能力，可以在符合的情景能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。第二課時(shí)1.掌握本課單詞及重點(diǎn)單詞的用法；2.掌握本課的Vと。1.學(xué)生掌握本課單詞，了解并掌握重點(diǎn)單詞用法；2.學(xué)生掌握Vと并能熟練運(yùn)用。第三課時(shí)1.掌握本課十五個(gè)單詞及重點(diǎn)單詞的用法；2.掌握本課的使役形式。1.學(xué)生掌握本課單詞，了解并掌握重點(diǎn)單詞用法；2.學(xué)生掌握使役形式，并能熟練運(yùn)用。第四課時(shí)1.掌握本課的十個(gè)新單詞及重點(diǎn)單詞用法；2.掌握使役文。1.學(xué)生掌握本課單詞，了解并掌握重點(diǎn)單詞用法，可以增加學(xué)生詞匯量；2.掌握使役文，可以熟練使用。第五課時(shí)1.掌握本課單詞及重點(diǎn)單詞用法；2.掌握Ｎで。1.學(xué)生掌握本課單詞，了解并掌握重點(diǎn)單詞用法，可以增加學(xué)生詞匯量；2.掌握語(yǔ)法Nで，可以熟練使用。第六課時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，鞏固單詞；掌握ステツプ1。1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞；2.學(xué)會(huì)從文章中找關(guān)鍵詞，和提取關(guān)鍵信息。第七課時(shí)1.檢查所學(xué)單詞；2.掌握ステツプ2。1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞；2.學(xué)會(huì)從文章中找關(guān)鍵詞，和提取關(guān)鍵信息。第八課時(shí)復(fù)習(xí)課文【読みましょう】練習(xí)鞏固學(xué)生閱讀能力。本單元設(shè)計(jì)課時(shí)數(shù)8教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.導(dǎo)入背景知識(shí)，完成“ウォーミングアップ”,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.掌握本課十五個(gè)單詞及重點(diǎn)單詞的用法。課型新授課教法選擇講授法課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)要求。2.通過(guò)學(xué)習(xí)單詞，建立學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。教師解析學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，解說(shuō)題目，布置任務(wù)小組討論三分鐘，提問(wèn)學(xué)生答案，完善答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師設(shè)置本課的學(xué)習(xí)情景，例：教師播放“新聞”錄音和短文，并讓學(xué)生獲取中日兩國(guó)老齡化現(xiàn)狀的信息并進(jìn)行梳理，提問(wèn)學(xué)生，了解學(xué)生梳理情況。學(xué)生掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)，做熱身練習(xí)，小組討論，代表發(fā)言。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，整理筆記，記憶單詞讀音、字形、詞性。有感情的朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的含義并互相交流感想。學(xué)生通過(guò)“新聞”錄音和短文獲取中日兩國(guó)老齡化現(xiàn)狀的信息并進(jìn)行梳理，再結(jié)合自己的實(shí)際情況思考作為高中生能夠?yàn)樯磉叺睦先俗鲂┦裁?。學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)3.從[ウォーミングアップ]、導(dǎo)入課文主題，從自身的生活實(shí)際出發(fā)，收集信息，并學(xué)習(xí)其日語(yǔ)表達(dá)。教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法。教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，在聽(tīng)學(xué)生的回答時(shí)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音或詞匯使用時(shí)的錯(cuò)誤問(wèn)題。相關(guān)表達(dá)詞匯：學(xué)生回顧情景中提到的單詞，配合生詞表以及已有詞匯量進(jìn)行練習(xí)，在造句過(guò)程中，掌握詞匯，了解其使用場(chǎng)景及運(yùn)用方法。典型例句標(biāo)記在生詞旁邊，輔助理解，加深印象。學(xué)生在筆記本上整理老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)問(wèn)題及易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。出現(xiàn)的生詞及補(bǔ)充的單詞子課本上標(biāo)注及補(bǔ)充。最后跟讀，提高口語(yǔ)能力及聽(tīng)力水平。作業(yè)設(shè)置記憶并抄寫本課單詞教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)，實(shí)備課時(shí)。月日簽本單元設(shè)計(jì)課時(shí)數(shù)8教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握本課十五個(gè)單詞及重點(diǎn)單詞的用法；2.掌握本課的Vと。課型新授課教法選擇講授法課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.通過(guò)學(xué)習(xí)單詞，建立學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。2.復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法，教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法。教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，在聽(tīng)學(xué)生的回答時(shí)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音或詞匯使用時(shí)的錯(cuò)誤問(wèn)題。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，整理筆記，記憶單詞讀音、字形、詞性。學(xué)生回顧情景中提到的單詞，配合生詞表以及已有詞匯量進(jìn)行練習(xí)，在造句過(guò)程中，掌握詞匯，了解其使用場(chǎng)景及運(yùn)用方法。典型例句標(biāo)記在生詞旁邊，輔助理解，加深印象。學(xué)生聯(lián)系生詞，嘗試日語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生在筆記本上整理老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)問(wèn)題及易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。出現(xiàn)的生詞及補(bǔ)充的單詞子課本上標(biāo)注及補(bǔ)充。學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)3.掌握Vと的用法，及使用場(chǎng)景。課堂總結(jié)及回顧復(fù)習(xí)。教師解析Vと用法，并聯(lián)系之前所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解，從課文原句引出此語(yǔ)法，參考教科書給出的例句，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注后續(xù)動(dòng)詞的特點(diǎn)，并讓學(xué)生歸納其意義及用法。最后再進(jìn)行總結(jié)歸納。最后跟讀，提高口語(yǔ)能力及聽(tīng)力水平。學(xué)生歸納其意義及用法，融合語(yǔ)法解釋、例句學(xué)習(xí)、學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，自我建構(gòu)語(yǔ)言知識(shí)。學(xué)生在筆記本上整理老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)問(wèn)題及易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。出現(xiàn)的生詞及補(bǔ)充的單詞子課本上標(biāo)注及補(bǔ)充。最后跟讀，提高口語(yǔ)能力及聽(tīng)力水平。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固整理筆記。作業(yè)設(shè)置練習(xí)題鞏固練習(xí)，記憶單詞。教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)，實(shí)備課時(shí)。月日簽本單元設(shè)計(jì)課時(shí)數(shù)8教學(xué)課時(shí)第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握本課十五個(gè)單詞及重點(diǎn)單詞的用法；2.掌握本課的使役形式用法。課型新授課教法選擇講授法課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.通過(guò)學(xué)習(xí)單詞，建立學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。2.復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法，教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法。教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，在聽(tīng)學(xué)生的回答時(shí)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音或詞匯使用時(shí)的錯(cuò)誤問(wèn)題。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，整理筆記，記憶單詞讀音、字形、詞性。學(xué)生回顧情景中提到的單詞，配合生詞表以及已有詞匯量進(jìn)行練習(xí)，在造句過(guò)程中，掌握詞匯，了解其使用場(chǎng)景及運(yùn)用方法。典型例句標(biāo)記在生詞旁邊，輔助理解，加深印象。學(xué)生聯(lián)系生詞，嘗試日語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生在筆記本上整理老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)問(wèn)題及易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。出現(xiàn)的生詞及補(bǔ)充的單詞子課本上標(biāo)注及補(bǔ)充。學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)3.掌握使役形式用法，及使用場(chǎng)景。課堂總結(jié)及回顧復(fù)習(xí)。教師解析使役形式用法，從課文原句引出此語(yǔ)法，參考教科書給出的例句，引導(dǎo)學(xué)生觀察多媒體中呈現(xiàn)的具體的例句，總結(jié)規(guī)律。并讓學(xué)生歸納其意義及用法。學(xué)生朗讀例句并翻譯例句，完成相關(guān)練習(xí)題，最后再進(jìn)行總結(jié)歸納。最后跟讀，提高口語(yǔ)能力及聽(tīng)力水平。學(xué)生歸納其意義及用法，融合語(yǔ)法解釋、例句學(xué)習(xí)、學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，自我建構(gòu)語(yǔ)言知識(shí)。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固整理筆記。作業(yè)設(shè)置練習(xí)題鞏固練習(xí)，記憶單詞。教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)，實(shí)備課時(shí)。月日簽本單元設(shè)計(jì)課時(shí)數(shù)8教學(xué)課時(shí)第4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握本課的十個(gè)新單詞及重點(diǎn)單詞用法；2.掌握使役文。課型新授課教法選擇講授法課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.通過(guò)學(xué)習(xí)單詞，建立學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。2.復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法，教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法。教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，在聽(tīng)學(xué)生的回答時(shí)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音或詞匯使用時(shí)的錯(cuò)誤問(wèn)題。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，整理筆記，記憶單詞讀音、字形、詞性。學(xué)生回顧情景中提到的單詞，配合生詞表以及已有詞匯量進(jìn)行練習(xí)，在造句過(guò)程中，掌握詞匯，了解其使用場(chǎng)景及運(yùn)用方法。典型例句標(biāo)記在生詞旁邊，輔助理解，加深印象。學(xué)生聯(lián)系生詞，嘗試日語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生在筆記本上整理老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)問(wèn)題及易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。出現(xiàn)的生詞及補(bǔ)充的單詞子課本上標(biāo)注及補(bǔ)充。學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)3.掌握使役文用法，及使用場(chǎng)景。課堂總結(jié)及回顧復(fù)習(xí)。教師解析用法，從課文原句引出此語(yǔ)法，參考教科書給出的例句，并讓學(xué)生歸納其意義及用法。最后再進(jìn)行總結(jié)歸納。最后跟讀，提高口語(yǔ)能力及聽(tīng)力水平。學(xué)生歸納其意義及用法，融合語(yǔ)法解釋、例句學(xué)習(xí)、學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，自我建構(gòu)語(yǔ)言知識(shí)。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固整理筆記。作業(yè)設(shè)置練習(xí)題鞏固練習(xí)，記憶單詞。教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)，實(shí)備課時(shí)。月日簽本單元設(shè)計(jì)課時(shí)數(shù)8教學(xué)課時(shí)第5課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握本課的十個(gè)新單詞及重點(diǎn)單詞用法；2.掌握Nで。課型新授課教法選擇講授法課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.通過(guò)學(xué)習(xí)單詞，建立學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。2.復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法，教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法。教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，在聽(tīng)學(xué)生的回答時(shí)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音或詞匯使用時(shí)的錯(cuò)誤問(wèn)題。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，整理筆記，記憶單詞讀音、字形、詞性。學(xué)生回顧情景中提到的單詞，配合生詞表以及已有詞匯量進(jìn)行練習(xí)，在造句過(guò)程中，掌握詞匯，了解其使用場(chǎng)景及運(yùn)用方法。典型例句標(biāo)記在生詞旁邊，輔助理解，加深印象。學(xué)生在筆記本上整理老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)問(wèn)題及易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。出現(xiàn)的生詞及補(bǔ)充的單詞子課本上標(biāo)注及補(bǔ)充。學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)3.練習(xí)冊(cè)講解，掌握Ｎで語(yǔ)法的用法，及使用場(chǎng)景。課堂總結(jié)及回顧復(fù)習(xí)。教師解析Ｎで語(yǔ)法用法，從課文原句引出此語(yǔ)法，參考教科書給出的例句，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注后續(xù)動(dòng)詞的特點(diǎn)，并讓學(xué)生歸納其意義及用法。最后再進(jìn)行總結(jié)歸納。最后跟讀，提高口語(yǔ)能力及聽(tīng)力水平。學(xué)生歸納其意義及用法，融合語(yǔ)法解釋、例句學(xué)習(xí)、學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，自我建構(gòu)語(yǔ)言知識(shí)。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固整理筆記。作業(yè)設(shè)置練習(xí)題鞏固練習(xí)，記憶單詞。教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)，實(shí)備課時(shí)。月日簽本單元設(shè)計(jì)課時(shí)數(shù)8教學(xué)課時(shí)第6課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，鞏固單詞；2.掌握ステツプ1。課型新授課教法選擇講授法課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.通過(guò)學(xué)習(xí)單詞，建立學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。2.復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法，教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法。教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，在聽(tīng)學(xué)生的回答時(shí)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音或詞匯使用時(shí)的錯(cuò)誤問(wèn)題。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，整理筆記，記憶單詞讀音、字形、詞性。學(xué)生回顧情景中提到的單詞，配合生詞表以及已有詞匯量進(jìn)行練習(xí)，在造句過(guò)程中，掌握詞匯，了解其使用場(chǎng)景及運(yùn)用方法。典型例句標(biāo)記在生詞旁邊，輔助理解，加深印象。學(xué)生聯(lián)系生詞，嘗試日語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生在筆記本上整理老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)問(wèn)題及易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。出現(xiàn)的生詞及補(bǔ)充的單詞子課本上標(biāo)注及補(bǔ)充。學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)3.通過(guò)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握語(yǔ)法的使用語(yǔ)境。課堂總結(jié)及回顧復(fù)習(xí)。教師運(yùn)用課文中呈現(xiàn)的調(diào)查問(wèn)卷做簡(jiǎn)單的調(diào)查。教師播放錄音，讓學(xué)生朗讀課文，了解京安高中垃圾問(wèn)題的實(shí)際情況，回答課文相關(guān)問(wèn)題最后再進(jìn)行總結(jié)歸納。最后跟讀，提高口語(yǔ)能力及聽(tīng)力水平。學(xué)生通過(guò)參加調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn)生活習(xí)慣的異同激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，為學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)篇做鋪墊，學(xué)生鍛煉獲取有效信息的能力。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固整理筆記。作業(yè)設(shè)置練習(xí)題，記憶單詞。教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)，實(shí)備課時(shí)。月日簽本單元設(shè)計(jì)課時(shí)數(shù)8教學(xué)課時(shí)第7課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.檢查所學(xué)單詞；2.掌握ステツプ2。課型新授課教法選擇講授法課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.通過(guò)學(xué)習(xí)單詞，建立學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。2.復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法，教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法。教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，在聽(tīng)學(xué)生的回答時(shí)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音或詞匯使用時(shí)的錯(cuò)誤問(wèn)題。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，整理筆記，記憶單詞讀音、字形、詞性。學(xué)生回顧情景中提到的單詞，配合生詞表以及已有詞匯量進(jìn)行練習(xí)，在造句過(guò)程中，掌握詞匯，了解其使用場(chǎng)景及運(yùn)用方法。典型例句標(biāo)記在生詞旁邊，輔助理解，加深印象。學(xué)生聯(lián)系生詞，嘗試日語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生在筆記本上整理老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)問(wèn)題及易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。出現(xiàn)的生詞及補(bǔ)充的單詞子課本上標(biāo)注及補(bǔ)充。學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)3.通過(guò)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握語(yǔ)法的使用語(yǔ)境。課堂總結(jié)及回顧復(fù)習(xí)。教師運(yùn)用課文中呈現(xiàn)的調(diào)查問(wèn)卷做簡(jiǎn)單的調(diào)查。教師播放錄音，讓學(xué)生朗讀課文，了解并總結(jié)垃圾垃圾問(wèn)題的解決方法，回答課文相關(guān)問(wèn)題最后再進(jìn)行總結(jié)歸納。最