創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)-創(chuàng)新意識

激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新的含義創(chuàng)新的定義是在經(jīng)濟和社會領(lǐng)域生產(chǎn)或采用、同化和開發(fā)一種增值新產(chǎn)品；更新和擴大產(chǎn)品、服務(wù)和市場；發(fā)展新的生產(chǎn)方法；建立新的管理制度。它既是一個過程，也是一個結(jié)果。是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向,利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中,本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新對于一個國家和民族而言，有著重要的影響作用，創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。”把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，貫穿黨和國家一切工作，必然給發(fā)展全局帶來根本變化、整體變化、長遠(yuǎn)變化。激發(fā)創(chuàng)新意識對于一個企業(yè)而言，創(chuàng)新是一個企業(yè)生存和發(fā)展的靈魂。創(chuàng)新可以包括很多方面：技術(shù)創(chuàng)新，體制創(chuàng)新，思想創(chuàng)新。。。簡單來說，技術(shù)創(chuàng)新可以提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本；體制創(chuàng)新可以使企業(yè)的日常運作更有秩序，便于管理，同時也可以擺脫一些舊的體制的弊端，如科層制帶來的信息傳遞不暢通激發(fā)創(chuàng)新意識教育創(chuàng)新是指在教育上第一次推行新的觀念和體制或方法，促使教育發(fā)生進(jìn)步性的結(jié)果的過程。教育創(chuàng)新是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，是打破文化不連續(xù)性的關(guān)鍵要素，是民族文化轉(zhuǎn)型的動力。教育創(chuàng)新既是民族創(chuàng)新精神的一部分，又是民族創(chuàng)新精神之基礎(chǔ)。激發(fā)創(chuàng)新意識教育是人類進(jìn)化中必不可少的重要組成部分，教育活動方式的每一次改變，都對人類發(fā)展產(chǎn)生極為重要的影響。隨著新世紀(jì)知識經(jīng)濟的興起，教育對人類發(fā)展的作用日益重要，因此，變革和創(chuàng)新不相適應(yīng)的教育活動方式，對民族、對國家和對人類的發(fā)展都具有極為重大的意義。激發(fā)創(chuàng)新意識總而言之，創(chuàng)新能力在國家，企業(yè)，和教育的意義之大不可小視，特別是對于當(dāng)代青年大學(xué)生們而言，更是決定著國家未來興旺的關(guān)鍵。激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新素質(zhì)激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新素質(zhì)教育是整個素質(zhì)教育的核心力量,它不僅僅是教育方法的改革和教育內(nèi)容的更新,而且更是教育功能的重新定位和帶有全面性、結(jié)構(gòu)性的教育革命。創(chuàng)新素質(zhì)教育不僅僅是一種智力特征,更是一種人格特征、一種精神狀態(tài)、一種綜合素質(zhì)。激發(fā)創(chuàng)新意識首先,要弄清什么是創(chuàng)新素質(zhì)教育。其核心是在普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,在全面實施素質(zhì)教育的過程中,為迎接知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn),著重研究不解決在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域如何培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題,必須強調(diào)的是,創(chuàng)新是有層次的。激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新性人才為目標(biāo)的教育,心理學(xué)家認(rèn)為,“新穎”是創(chuàng)新的本質(zhì)特征。從“新穎”的層次來講,分為原創(chuàng)和再創(chuàng)。即包括了前所未有的發(fā)現(xiàn),也包括對原有材料的重新組合和再次發(fā)現(xiàn)。激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新可以分為兩個層次:一、是前所未有的發(fā)明創(chuàng)造是創(chuàng)新,是一種原創(chuàng)。二、是再次發(fā)現(xiàn)戒重新組合也是創(chuàng)新,是再創(chuàng)造。創(chuàng)新性人才必須具有扎實的基本素質(zhì)、基本知識、基本技能、基本能力和基本的價值觀念、人格品質(zhì),這是一個人持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)素質(zhì),是創(chuàng)新性人才必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。激發(fā)創(chuàng)新意識從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)新教育,必須以教育創(chuàng)新實現(xiàn)創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育絕對不是可以獨立單列的與項教育,培育創(chuàng)新素質(zhì)的任務(wù)要靠整個教育體系以積極自覺的努力來承擔(dān)。激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新過程并不僅僅是純粹的智力活勱過程,它還需要以創(chuàng)新情感為勱力。在智力和創(chuàng)新情感雙重因素的作用下,人們的創(chuàng)新才能才有可能獲得綜合效應(yīng)的能量。除創(chuàng)新情感外,個性在創(chuàng)新力的形成和創(chuàng)新活勱中也有著重要的作用,個性特點的差異一定程度上也決定著新成就的不同。激發(fā)創(chuàng)新意識除創(chuàng)新情感外,個性在創(chuàng)新力的形成和創(chuàng)新活勱中也有著重要的作用,個性特點的差異一定程度上也決定著新成就的不同。創(chuàng)新個性一般來說主要包括勇敢、富有幽默感、獨立性強、有恒心以及一絲不茍等良好的人格特征。激發(fā)創(chuàng)新意識我們堅信,在教育創(chuàng)新的推勱之下,創(chuàng)新教育一定能承擔(dān)起知識和技術(shù)創(chuàng)新以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)的偉大歷史使命。激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識的概念創(chuàng)新意識是指人們根據(jù)社會和個體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動機，并在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。它是人類意識活動中的一種積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式，是人們進(jìn)行創(chuàng)造活動的出發(fā)點和內(nèi)在動力，是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識的概念創(chuàng)新意識或是為了滿足新的社會需求，或是用新的方式更好的地滿足原來的社會需求，創(chuàng)新意識是求新意識。它以提高物質(zhì)生活和精神生活水平需要為出發(fā)點的，而這種需要很大程度上受具體的社會歷史條件制約，在階級社會里，創(chuàng)新意識受階級性和道德觀影響制約。激發(fā)創(chuàng)新意識人們的創(chuàng)新意識和他們的社會地位、文化素質(zhì)、興趣愛好、情感志趣等相應(yīng)，它們對創(chuàng)新起重大推進(jìn)作用。而這些方面，每個人都會有所不同，因此對于創(chuàng)新意識既要考察社會背景，又要考察其文化素養(yǎng)和志趣動機。激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識包括創(chuàng)造動機、創(chuàng)造興趣、創(chuàng)造情感和創(chuàng)造意志。首先創(chuàng)造動機是創(chuàng)造活動的動力因素，他能推動和激勵人們發(fā)動和維持進(jìn)行創(chuàng)造性活動。激發(fā)創(chuàng)新意識然后創(chuàng)造興趣能促進(jìn)創(chuàng)造活動的成功，是促使人們積極控求新奇事物的種心理傾向。其次創(chuàng)造情感是引起、推進(jìn)乃至完成創(chuàng)造的心理因素，只有具有正確的創(chuàng)造情感才能使創(chuàng)造成功。最后創(chuàng)造意志是在創(chuàng)造中克服困難，沖破阻礙的心理因素，創(chuàng)造意志具有目的性、頑強性和自制性。激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識與創(chuàng)造性思維不同，創(chuàng)新意識是引起創(chuàng)造性思維的前提和條件，創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新意識的必然結(jié)果，二者之間具有密不可分的聯(lián)系。創(chuàng)新意識是創(chuàng)造人才所必需具備的。激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和開發(fā)是培養(yǎng)創(chuàng)造人才的起點只有注意從小培養(yǎng)創(chuàng)新意識，才能為成長為創(chuàng)造人才打下良好的基礎(chǔ)。教育部門應(yīng)以此為教學(xué)改革的重點之一，一個具有創(chuàng)新意識的民族才有希望成為知識經(jīng)濟時代的科技強國。激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識是決定一個國家、民族創(chuàng)新能力最直接的精神力量。在今天，創(chuàng)新能力實際就是國家、民族發(fā)展能力的代名詞，是一個國家和民族解決自身生存、發(fā)展問題能力大小的最客觀和最重要的標(biāo)志。激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識促成社會多種因素的變化，推動社會的全面進(jìn)步。創(chuàng)新意識根源于社會生產(chǎn)方式，它的形成和發(fā)展必然進(jìn)一步推動社會生產(chǎn)方式的進(jìn)步，從而帶動經(jīng)濟的飛速發(fā)展，促進(jìn)上層建筑的進(jìn)步。創(chuàng)新意識進(jìn)一步推動人的思想解放，有利于人們形成開拓意識、領(lǐng)先意識等先進(jìn)觀念。激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識會促進(jìn)社會政治向更加民主、寬容的方向發(fā)展，這是創(chuàng)新發(fā)展需要的基本社會條件。這些條件反過來又促進(jìn)創(chuàng)新意識的擴展，更有利于創(chuàng)新活動的進(jìn)行。激發(fā)創(chuàng)新意識提升創(chuàng)新能力的途徑激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新顧名思義就是尋找解決問題和將要處理情形的新途徑。這不是僅限于藝術(shù)家、音樂家或作家的一種技能，它是一種對各行各業(yè)都有用的技能，是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。激發(fā)創(chuàng)新意識首先讓我們?nèi)硇耐度氲厝グl(fā)展自己的創(chuàng)新能力。不要放棄自己的努力。設(shè)定目標(biāo)，爭取別人的幫助，每天花點時間發(fā)展自己的創(chuàng)新技能。而發(fā)展創(chuàng)新能力的最好方法之一就是成為這一領(lǐng)域的專家。激發(fā)創(chuàng)新意識獎勵自己很重要，但同樣重要的是發(fā)展內(nèi)在的動力。有時，創(chuàng)新的真正獎勵在于其過程本身，而不是產(chǎn)品。當(dāng)開始發(fā)展你的創(chuàng)新技能時，為了提升自己的能力你必須愿意承擔(dān)風(fēng)險。你的努力可能不會每次都最終成功，但依然會增強你的創(chuàng)新才能和發(fā)展未來可用的技能。激發(fā)創(chuàng)新意識要相信自己，對自己能力的不自信會抑制你的創(chuàng)造力，這就是為什么建立自信是如此重要。記錄下你已經(jīng)取得的進(jìn)展，表揚自己做出的努力，并且總是設(shè)法來獎勵你的創(chuàng)意。如果你不為創(chuàng)新投入時間，你將無法發(fā)展自己的創(chuàng)新才能。每周安排一些時間，集中花在某些類型的創(chuàng)意項目上。激發(fā)創(chuàng)新意識次克服阻礙創(chuàng)新的消極態(tài)度與其失敗的恐懼。造性的思考能力。激發(fā)創(chuàng)新意識頭腦風(fēng)暴是一個在學(xué)術(shù)界和專業(yè)領(lǐng)域常用的技術(shù)，但它也可以作為開發(fā)你的創(chuàng)新能力的強有力工具。讓我們先把自己的判斷力和自我批評放一邊，然后開始寫下相關(guān)的想法和可能的解決辦法。目標(biāo)是在一個相對較短的時間內(nèi)產(chǎn)生盡可能多的想法。激發(fā)創(chuàng)新意識最后絕不要期望創(chuàng)新偶然產(chǎn)生。尋找新的靈感來源，這將給你提供新的思路，并激勵你給出問題的獨特的答案。讀一本書，參觀一個博物館，聽你自己喜歡的音樂或者