《動(dòng)物行為的研究》能力提升

學(xué)而優(yōu)·教有方2/2第3節(jié)動(dòng)物行為的研究一、選擇題。1.如圖為小明探究螞蟻取食行為的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖。實(shí)驗(yàn)前他的假設(shè)是螞蟻取食行為與食物氣味有關(guān)，而與顏色無(wú)關(guān)，據(jù)此假設(shè)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是（）A.螞蟻分布在白面粉周?chē)鶥.螞蟻分布在鹽粉末周?chē)鶦.螞蟻均分布在糖的周?chē)鶧.螞蟻隨機(jī)分布在食物周?chē)?.下表為小明探究“螞蟻食性”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，但不完善，對(duì)其修改不正確的是（）A.培養(yǎng)皿兩端的螞蟻數(shù)量應(yīng)該相同，10只以上B.培養(yǎng)皿兩端的光線明暗程度必須一樣C.培養(yǎng)皿兩端放人的螞蟻的大小和生活力可不一樣D.面粉和白糖的量應(yīng)該相等二、非選擇題。3.研究動(dòng)物的行為具有重要意義，請(qǐng)完成下面有關(guān)動(dòng)物行為的探究活動(dòng)：先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的行為。在探究動(dòng)物先天性行為的實(shí)驗(yàn)中，A組同學(xué)對(duì)于菜青蟲(chóng)的行為產(chǎn)生了興趣。請(qǐng)你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)：【提出問(wèn)題】菜青蟲(chóng)總在十字花科植物（如白菜）葉片上出現(xiàn)，而不吃空心菜等其他植物的葉子，這是先天性行為嗎？（1）作出假設(shè)：。（2）制訂計(jì)劃：①菜青蟲(chóng)的來(lái)源。a.去白菜地里捕捉已長(zhǎng)大的菜青蟲(chóng)b.去白菜地尋找菜青蟲(chóng)的卵請(qǐng)你從以上兩種獲得菜青蟲(chóng)的方式中選擇，你的選擇是。②實(shí)驗(yàn)變量是。③每一組菜青蟲(chóng)的數(shù)量。a.用1條菜青蟲(chóng)b.用10條菜青蟲(chóng)（3）得出結(jié)論：你的預(yù)期結(jié)果是。結(jié)論是。4.如圖所示，某小組探究“螞蟻的通訊”的有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將蜂蜜放在離蟻穴一定距離的地面上，仔細(xì)觀察，看看是否有一兩只螞蟻接近來(lái)偵察食物，要記住偵察蟻來(lái)時(shí)的必經(jīng)之路。（如圖A、B）②接著可觀察到大批工蟻出動(dòng)循著剛才偵察蟻?zhàn)哌^(guò)的路去搬食物，且在蜂蜜周?chē)骄墼蕉啵ㄈ鐖DC、D），這時(shí)，用橡皮擦將這條路隨意擦除部分片段（如圖E）。③如圖F，螞蟻在到處亂走，只有少數(shù)螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物，說(shuō)明偵察蟻剛才在必經(jīng)之路上留下了痕跡，現(xiàn)在這些痕跡被部分擦除后，螞蟻就找不到食物了，而這些痕跡就是螞蟻的氣味。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）根據(jù)上述探究“螞蟻的通訊”的實(shí)驗(yàn)步驟分析，該實(shí)驗(yàn)小組提出的問(wèn)題是：。（2）該實(shí)驗(yàn)小組控制的變量有個(gè)，是。（3）根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，可得出的結(jié)論是。（4）通過(guò)探究，你認(rèn)為通訊在社群行為中有什么意義？。參考答案一、選擇題。1.C解析：根據(jù)題干假設(shè)：螞蟻取食行為與食物氣味有關(guān)，而與顏色無(wú)關(guān)。在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。為了確保實(shí)驗(yàn)只有這一個(gè)變量，應(yīng)采用的方法是控制變量。由于生物具有趨向有利刺激，逃避不利刺激的特性，分析圖示推測(cè)現(xiàn)象可得出結(jié)論：媽蟻的取食行為與食物的氣味有關(guān)，即螞蟻均分布在糖的周?chē)?.C解析：對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量與探究的條件有關(guān)必須要保持變量的唯一。培養(yǎng)皿兩端的螞蟻數(shù)量應(yīng)該相同，10只以上，數(shù)量少，偶然性大，A正確；對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量，因此探究“螞蟻食性”實(shí)驗(yàn)中唯一的變量是食物的不同，除食物不同外，其他條件都應(yīng)該相同，所以培養(yǎng)皿兩端的光線明暗程度必須一樣，B正確；培養(yǎng)皿兩端放入的螞蟻的大小和生活力必須樣，C錯(cuò)誤；面粉和白糖的量應(yīng)該相等D正確。二、非選擇題。3.答案：（1）菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為是先天性行為（或菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為不是先天性行為）（2）b&植物葉片的種類(lèi)&b（3）菜青蟲(chóng)總是趨向于取食十字花科植物葉片&菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為是先天性行為解析：（1）作出假設(shè)就是對(duì)提出的問(wèn)題作出肯定或否定的回答。（2）①?gòu)穆验_(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才能說(shuō)明菜青蟲(chóng)的某些行為究竟是本能，還是后天形成的行為，使探究具有可信度。②準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片（如白菜葉）和幾種其他植物的葉片（如空心菜葉等），看菜青蟲(chóng)更趨向于取食哪種植物葉片。只有植物葉片的種類(lèi)不同，其他條件都相同，這樣的實(shí)驗(yàn)叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中這個(gè)不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。③探究實(shí)驗(yàn)一般不能只選取一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象，否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說(shuō)明問(wèn)題，而適量選取一定數(shù)量的材料可以減小誤差。（3）由實(shí)驗(yàn)可知，菜青蟲(chóng)總是趨向于取食十字花科植物葉片。由此可得出菜青蟲(chóng)取食字花科植物的行為是先天性行為。4.答案：（1）螞蟻是通過(guò)氣味進(jìn)行通訊的嗎（2）1&氣味（3）螞蟻是靠氣味傳遞信息的（4）通訊是動(dòng)物分工合作的前提解析：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟①中“看看是否有兩只螞蟻接近來(lái)偵察食物，要記住偵察蟻來(lái)時(shí)的必經(jīng)之路”和③中“偵察蟻剛才在必經(jīng)之路上留下了痕跡，現(xiàn)在這些痕跡被部分擦除后，螞蟻就找不到食物了，而這些痕跡就是媽蟻的氣味”，可提出問(wèn)題：螞蟻是通