認(rèn)識(shí)情緒小班教案

認(rèn)識(shí)情緒小班教案活動(dòng)目標(biāo)：1.感受"笑、生氣、哭"三種情緒,并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。2.樂意探索情緒調(diào)節(jié)的方法,知道要保持積極的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《拍手歌》、三個(gè)娃娃夸張的表情圖、多種表情矢量圖活動(dòng)過(guò)程：一、情感體驗(yàn)(互相問(wèn)好)1.教師以娃娃家媽媽的身份,逐一介紹三位寶寶:娃娃家里有三位寶寶,他們是大哥、二哥和小弟。2.鼓勵(lì)大家與三位寶寶問(wèn)好。二、情緒體驗(yàn)(模仿各種情緒,進(jìn)一步體驗(yàn)情緒的變化)1.出示三張表情圖,引發(fā)觀察:提問(wèn):說(shuō)說(shuō)他們的表情有什么不同?你覺得他們的心情怎么樣?2.鼓勵(lì)幼兒模仿"開心、生氣、難過(guò)"時(shí)的不同表情,并談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。如:當(dāng)你遇到什么事情的時(shí)候也會(huì)這么傷心(生氣或高興)(讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴)。教師小結(jié):從表情上可以看出他的心情怎么樣,笑瞇瞇的說(shuō)明他很高興,哭了就說(shuō)明他很難過(guò),瞪眼睛、嘟著嘴說(shuō)明他生氣了,原來(lái)表情不一樣,心情也不一樣。三、情緒變變變(積累情緒調(diào)節(jié)的方法)1.討論:除了這三種表情,你看到過(guò)其他表情嗎?(鼓勵(lì)幼兒通過(guò)表情動(dòng)作大膽表達(dá)或表現(xiàn),并演示相關(guān)表情圖)2.通過(guò)表情圖,鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種表情,積極體驗(yàn)各種情緒的變化。3.繼續(xù)觀察三幅表情圖,并展開討論:提問(wèn):說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)寶寶?(怎么樣的表情)為什么?教師小結(jié):哭寶寶、生氣寶寶的樣子都不好看,愛笑的寶寶又好看又可愛,所以大家都喜歡笑瞇瞇的寶寶。4.幫助生氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶:你有什么辦法能讓我的哭寶寶和生氣寶寶變成一個(gè)笑寶寶?(幼兒互相交流或動(dòng)作表現(xiàn),教師以拍照的形式及時(shí)加以記錄方法,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn))教師小結(jié):當(dāng)朋友或自己不開心的時(shí)候,我們可以相互幫助,如,互相安慰,互相關(guān)心,互相謙讓,大家就會(huì)變得開心起來(lái)。5.歡樂舞(引發(fā)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)積極情緒所帶來(lái)的快樂):如果感到高興你就拍拍手,讓大家一起來(lái)分享你的快樂吧。(播放《拍手歌》,鼓勵(lì)幼兒跟著歌聲一起唱唱、拍拍,共同體驗(yàn)歡樂的情緒。)活動(dòng)反思:小班幼兒的行為受情緒支配作用很大,他們的情緒依然很不穩(wěn)定,容易沖動(dòng)。所以希望通過(guò)開展"情緒變變變"這樣一個(gè)活動(dòng),幫助幼兒逐步產(chǎn)生調(diào)節(jié)情緒的意識(shí)。從今天的活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,發(fā)現(xiàn)有些孩子已經(jīng)意識(shí)到了哭鬧和生氣會(huì)給自己的身體帶來(lái)傷害,還會(huì)影響周圍的人的情緒。可見,孩子們還是意識(shí)到不良情緒所帶來(lái)的不良后果。只是在實(shí)際生活中,大部分的孩子還是無(wú)法控制自己的情緒,這就是小班幼兒年齡特點(diǎn)的真實(shí)寫照。為了讓孩子能真正感受到積極情緒所帶來(lái)的快樂,讓更多的孩子能保持積極的情緒,在活動(dòng)最后,我通過(guò)游戲活動(dòng)"情緒變變變",讓孩子們跟隨歡快的歌聲拍拍、唱唱,看到每個(gè)孩子的臉上洋溢著歡快的表情,聽到每個(gè)孩子爆發(fā)出歡樂的笑聲,我知道孩子們已經(jīng)樂在其中。不過(guò),積極的情感培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng)就能達(dá)成效應(yīng)的,所以我們要做好這方面的日常引導(dǎo),從而讓每個(gè)幼兒能持久保持一個(gè)健康、良好的情緒?！菊J(rèn)識(shí)情緒小班教案二】活動(dòng)目標(biāo)1.在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。3.體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確認(rèn)知自己的`情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒活動(dòng)準(zhǔn)備紅星娃娃;高興和生氣的表情娃娃;高興娃娃和生氣娃娃的家;情景卡片;水彩筆;記號(hào)筆;制作表情娃娃的紙?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲引出活動(dòng)1.以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。2.幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。3.幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情1.說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)2.做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。三、說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事1.卡片聯(lián)想。(1)說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說(shuō))。(2)游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì)怎么樣?)。(3)把卡片送回家(4)驗(yàn)證卡片。(高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家卡片對(duì)否)2.生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。(1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?(2)生氣時(shí)可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：①可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣;②可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因;③為別人想一想;④或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。四、做做高興的游戲1.小朋友一起唱表情歌。2.教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)提問(wèn)：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì)怎么做?教學(xué)反思本活動(dòng)是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動(dòng)?；顒?dòng)追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決孩子的實(shí)際問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。通過(guò)有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問(wèn)題;通過(guò)有目的的活動(dòng)來(lái)尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒了解了人的兩種情緒，認(rèn)識(shí)了高興和生氣的表情，也能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受體驗(yàn)高興和生氣的事情，但