“五心樹師德”學(xué)習(xí)考核制度模版（四篇）

第頁共頁“五心樹師德”學(xué)習(xí)考核制度模版第一章總則第一條為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，提高教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展，制定本制度。第二條本制度適用于全體教職員工，包括教師、教育管理人員等。第三條本制度根據(jù)教師的崗位特點(diǎn)和職責(zé)劃分五個(gè)方面，即教育情懷、職業(yè)操守、師生關(guān)系、教學(xué)手段和個(gè)人修養(yǎng)，構(gòu)建“五心樹師德”評價(jià)指標(biāo)體系。第四條本制度由學(xué)校教師工作委員會(huì)負(fù)責(zé)制定、實(shí)施和監(jiān)督。第五條評價(jià)結(jié)果將作為教師績效考核的重要依據(jù)之一。第六條對于不符合師德要求的教職員工，將依據(jù)《教育主管部門關(guān)于加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)定》和學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理，并及時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)和幫扶。第二章評價(jià)指標(biāo)第一節(jié)教育情懷第七條教育情懷是教師專業(yè)道德的核心，是教師教書育人的重要?jiǎng)恿Α＝逃閼训捏w現(xiàn)包括對教育事業(yè)的熱愛、對學(xué)生的關(guān)心和教育責(zé)任感。第八條衡量教育情懷的指標(biāo)包括教師參與教育改革的積極性、教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況、教師積極參與學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)并貢獻(xiàn)自己的智慧和力量等方面。第二節(jié)職業(yè)操守第九條職業(yè)操守是教師教育行為的基礎(chǔ)，是人民教師必須遵循的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。職業(yè)操守的體現(xiàn)包括教師誠實(shí)守信、廉潔自律、依法辦事、恪守職業(yè)道德等方面。第十條衡量職業(yè)操守的指標(biāo)包括教師言行舉止是否端正、教師是否作風(fēng)正派、是否守時(shí)守紀(jì)、是否主動(dòng)接受監(jiān)督等方面。第三節(jié)師生關(guān)系第十一條師生關(guān)系是教師職業(yè)行為的重要組成部分，是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)和保障。師生關(guān)系的良好體現(xiàn)包括教師與學(xué)生的和諧相處、教師對學(xué)生的提攜和關(guān)心等方面。第十二條衡量師生關(guān)系的指標(biāo)包括教師是否尊重學(xué)生的人格和權(quán)益、教師是否以身作則、教師是否設(shè)身處地為學(xué)生著想等方面。第四節(jié)教學(xué)手段第十三條教學(xué)手段是教師教育教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的方式和方法。教學(xué)手段的合理運(yùn)用體現(xiàn)了教師的專業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)水平。第十四條衡量教學(xué)手段的指標(biāo)包括教師教學(xué)方法是否有效、是否關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、教師是否能夠靈活運(yùn)用教學(xué)手段等方面。第五節(jié)個(gè)人修養(yǎng)第十五條個(gè)人修養(yǎng)是教師人格的重要體現(xiàn)，包括知識修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)等方面。第十六條衡量個(gè)人修養(yǎng)的指標(biāo)包括教師專業(yè)知識的掌握程度、道德品質(zhì)的形成和培養(yǎng)、文藝修養(yǎng)的豐富等方面。第三章考核方法第一節(jié)自我評價(jià)第十七條教職員工應(yīng)積極主動(dòng)地參與自我評價(jià)，對照崗位職責(zé)和評價(jià)指標(biāo)，認(rèn)真評估自己的教育情懷、職業(yè)操守、師生關(guān)系、教學(xué)手段和個(gè)人修養(yǎng)，提出改進(jìn)意見和方法，并編制自我評價(jià)報(bào)告。第二節(jié)同行評價(jià)第十八條學(xué)校將組織同行評價(jià)，由教師工作委員會(huì)組織專家和同行教師對教職員工進(jìn)行考核和評價(jià)，對照評價(jià)指標(biāo)對教職員工的教育情懷、職業(yè)操守、師生關(guān)系、教學(xué)手段和個(gè)人修養(yǎng)進(jìn)行全面評估。第三節(jié)學(xué)生評價(jià)第十九條學(xué)校將組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，對教職員工的教育情懷、職業(yè)操守、師生關(guān)系、教學(xué)手段和個(gè)人修養(yǎng)進(jìn)行評估。第四節(jié)領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)第二十條學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將對教職員工進(jìn)行評價(jià)，包括對教職員工的工作表現(xiàn)、業(yè)績成就和績效貢獻(xiàn)進(jìn)行評估。第四章考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲辦法第二十一條根據(jù)教職員工的考核情況，學(xué)校將按照一定比例確定不同等級的評價(jià)結(jié)果，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或處罰。第五章審批和公示第二十二條學(xué)校將對教職員工的考核結(jié)果進(jìn)行審批和公示，確保評價(jià)公正、公開和透明。第二十三條教職員工對于評價(jià)結(jié)果有異議的，可以向教務(wù)處或教師工作委員會(huì)提出申訴，并附上相應(yīng)的證據(jù)材料。學(xué)校將成立評價(jià)申訴處理委員會(huì)，對申訴進(jìn)行審查和處理。第二十四條學(xué)校將定期公布教職員工的評價(jià)結(jié)果，以及對于優(yōu)秀教師的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)情況。第六章附則第二十五條本制度的修改和修訂由學(xué)校教師工作委員會(huì)負(fù)責(zé)，并報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。第二十六條本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，具體實(shí)施細(xì)則由學(xué)校教師工作委員會(huì)制定?！拔逍臉鋷煹隆睂W(xué)習(xí)考核制度模版（二）范本：五心樹師德學(xué)習(xí)考核制度第一條：考核目的本制度的目的是為了評價(jià)教師的師德水平，促進(jìn)教師的師德素養(yǎng)提升，加強(qiáng)對教師的教育管理。第二條：考核內(nèi)容師德考核主要包含以下五個(gè)方面的內(nèi)容，稱為“五心樹師德”：1.忠誠之心：敬業(yè)愛崗，忠誠教育事業(yè)；2.敬業(yè)之心：認(rèn)真?zhèn)湔n，精益求精；3.關(guān)愛之心：關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛他人；4.誠信之心：守信用，做到公正公平；5.專業(yè)之心：不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)能力。第三條：考核方式1.班級評議：由學(xué)生對教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評議，通過匿名問卷或討論形式進(jìn)行，評議結(jié)果作為考核的重要依據(jù)。2.同事評價(jià)：教師所在學(xué)科組進(jìn)行相互評價(jià)，評價(jià)內(nèi)容包括師德表現(xiàn)及教學(xué)能力，評價(jià)結(jié)果作為考核的參考依據(jù)。3.學(xué)校評估：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開展對教師的師德評估，評估內(nèi)容包括日常工作表現(xiàn)、師德行為和學(xué)科建設(shè)等方面，評估結(jié)果作為考核的重要依據(jù)。第四條：考核結(jié)果根據(jù)以上考核方式，綜合評估教師的師德表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評級，分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格等級。評級結(jié)果將被用于教師的聘任、晉升和獎(jiǎng)懲等方面。第五條：考核周期師德考核一般每年進(jìn)行一次，具體時(shí)間由學(xué)校確定。第六條：考核制度保障學(xué)校將建立健全教師師德考核機(jī)制，保障師德考核的公平、公正、公開，并為教師提供相應(yīng)的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，提高師德水平。第七條：考核制度修訂對于有需要修訂的地方，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，并征求教師的意見和建議。以上就是“五心樹師德”學(xué)習(xí)考核制度的范本，具體實(shí)施時(shí)需要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善?！拔逍臉鋷煹隆睂W(xué)習(xí)考核制度模版（三）一、前言作為一名優(yōu)秀的教育工作者，師德是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師的師德意識和教育責(zé)任，我校制定了“五心樹師德”學(xué)習(xí)考核制度。本文將詳細(xì)介紹該制度的設(shè)立目的、內(nèi)容和執(zhí)行方式，以期能夠促進(jìn)我校教師的師德素質(zhì)提升。二、制定目的1.強(qiáng)化師德觀念制定“五心樹師德”學(xué)習(xí)考核制度，旨在全員教師內(nèi)部廣泛宣傳黨的關(guān)于教師師德的方針政策，弘揚(yáng)師德典型，引導(dǎo)教師積極投身師德建設(shè)。2.提升師德素質(zhì)通過學(xué)習(xí)考核，引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身師德建設(shè)，自覺遵守法律法規(guī)，樹立正確的師道尊嚴(yán)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。3.促進(jìn)教育公平通過強(qiáng)化師德考核，推動(dòng)教師實(shí)施公正、公平、公開的評價(jià)方式，促進(jìn)教育公平，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。三、制定內(nèi)容1.教師師德宣傳培訓(xùn)每年開展一次教師師德宣傳培訓(xùn)，通過講座、座談等形式，向教師傳遞正確的師德觀念和教育理念，引導(dǎo)教師自覺踐行師德。2.師德考核細(xì)則根據(jù)教師崗位特點(diǎn)，制定師德考核細(xì)則，包括教育教學(xué)能力、學(xué)術(shù)研究水平、教育誠信、職業(yè)操守等方面的要求。每學(xué)期對教師進(jìn)行一次師德考核，評定優(yōu)秀、良好、合格、不合格等等級。3.師德典型評選表彰每年評選出一批師德典型，發(fā)揮典型的示范作用，鼓勵(lì)廣大教師學(xué)習(xí)和仿效。同時(shí)，對取得突出成就的教師進(jìn)行表彰，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。4.教師師德評價(jià)每學(xué)期對教師進(jìn)行一次師德評價(jià)，由學(xué)生、家長、同事和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同參與，形成全面、客觀的評價(jià)結(jié)果。評價(jià)結(jié)果作為教師聘用、晉升和獎(jiǎng)懲的參考依據(jù)。四、執(zhí)行方式1.學(xué)習(xí)教師師德每學(xué)年，教師須參與一次師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教師師德規(guī)范、師德典型和相關(guān)法律法規(guī)等內(nèi)容。2.師德考核機(jī)制每學(xué)期末，學(xué)校將組織師德考評工作，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和督學(xué)組成考評組，對教師進(jìn)行考核評定?？己私Y(jié)果公示，公示期內(nèi)教師可提出異議，并進(jìn)行審查。3.師德評價(jià)方式每學(xué)期末，學(xué)校將組織師德評價(jià)工作，學(xué)生、家長、同事和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合對教師進(jìn)行師德評價(jià)，形成綜合評價(jià)意見。評價(jià)內(nèi)容包括教育教學(xué)能力、教育誠信、職業(yè)操守、積極性等方面。4.師德表彰機(jī)制每年評選出一批優(yōu)秀教師作為師德典型，并進(jìn)行表彰。同時(shí)，對教育教學(xué)成果突出的教師進(jìn)行優(yōu)秀教師表彰。五、總結(jié)通過實(shí)施“五心樹師德”學(xué)習(xí)考核制度，可以促進(jìn)我校教師的師德素質(zhì)提升，增強(qiáng)教師的教育責(zé)任感和使命感。師德建設(shè)是教育發(fā)展的基礎(chǔ)，也是推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展的保證。我校將堅(jiān)持以師德為中心，不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。“五心樹師德”學(xué)習(xí)考核制度模版（四）是指通過對教師的五心素質(zhì)進(jìn)行評估，以檢驗(yàn)和提升教師的師德水平。該制度由教育管理部門或?qū)W校制定，旨在加強(qiáng)教師的職業(yè)道德、教育理念和教學(xué)能力。“五心樹師德”中的五心是指：1.忠誠心：教師要對教育事業(yè)充滿忠誠，始終把學(xué)生的利益放在首位，發(fā)揚(yáng)師道尊嚴(yán)。2.敬業(yè)心：教師要具備專業(yè)精神和事業(yè)心，不斷提升教育教學(xué)水平，積極參與教學(xué)改革和學(xué)科建設(shè)。3.責(zé)任心：教師要承擔(dān)起育人責(zé)任，關(guān)心學(xué)生成長，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。4.愛心：教師要關(guān)心學(xué)生的生活和成長，給予