青春期早戀系列教育心得（6）：媽媽的密謀

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁青春期早戀系列教育心得（6）：媽媽的密謀周日下午，雨嘩嘩下著，王晶媽媽和青青媽媽約好，等倆孩子去輔導(dǎo)班上課的機會，倆媽見面詳細聊聊，密謀下一步方案。

青青奶奶和爺爺出門了，家里沒人，房子離孩子上課的輔導(dǎo)班不遠。倆媽媽約好在那里見面。一見面，倆人就迫不及待地進入正題。

王晶媽媽說“最近，我從王晶那了解到，班里發(fā)生不少事情，孩子很糾結(jié)，心情自然就很不穩(wěn)定，這是可以理解的。”

“真是不知道怎么辦”青青的媽媽不停的重復(fù)著這句話。

“青青在學(xué)校里的狀況你了解嗎?”

“她只說了跟同桌郭勝利打架，其他的事情她不說，我哪里敢問。我跟于老師溝通過，只是知道個也許狀況，現(xiàn)在，我完全看不懂孩子了，唉?！鼻嗲鄫寢尦钊轁M面。

王晶媽媽把她所知道的學(xué)校里發(fā)生的狀況給青青媽媽一一道來。然后對青青媽媽說：“我約你出來，就是由于王晶現(xiàn)在不知道怎么辦。她說需要關(guān)心，我還擔(dān)憂青青不接受我們的關(guān)心，所以，怎樣讓青青愿意接受，并且樂觀協(xié)作很重要?！?/p>

“那我們該怎樣做呢?”青青媽媽很質(zhì)疑。

“我想著。等倆孩子下課后，我們找個寧靜的地方，一起坐坐溝通一下，讓倆孩子說說她們的逆境，說說她們內(nèi)心的想法，相互找找自己和對方身上的優(yōu)點和缺點，我們可以任憑聊聊。你看怎么樣?”

“那太好了，我最近正發(fā)愁，真的不知道怎么辦!”青青的媽媽始終緊鎖眉頭。

“你看這樣咋樣，等下課了我單獨跟青青談?wù)劊偃绮磺樵噶?，我們就再找時間，當(dāng)然我盡力說動她，這樣盡快把問題解決了。”青青媽媽其實心中也沒有把握，不知道她能否說動孩子。

“假如能盡快解決問題最好，青青要是不情愿聊，問題還是解決不了。”青青媽有些質(zhì)疑：“最近她心情很不穩(wěn)定，動不動就感動、發(fā)火，我很擔(dān)憂。”

倆媽媽陷入了深思。

窗外，雨下個不停，王晶媽媽突然靈光乍現(xiàn)，對青青媽媽說“要不我們打著于老師的旗號勸說青青，就說最近學(xué)習(xí)小組發(fā)生了許多事情，有許多變化，孩子們都有心情和想法。于老師很忙，沒有時間顧及，就派我——同學(xué)家長代表，來代替她處理這些事情，把處理結(jié)果告知老師。你看這樣她確定不好拒絕，你想想是班主任老師親自下派的任務(wù)，誰敢怠慢啊!”

“太好啦!這樣確定行”青青媽臉上笑開了花。

倆媽密謀好后，下了樓。在離輔導(dǎo)班不遠的地方，找了一個飯館，定了座位，只等著倆孩子放學(xué)，實施方案。

(1、青春期孩子在心理上的變化：渴望成熟，難脫稚嫩;有了自己的當(dāng)心思，不再情愿跟父母共享;劇烈的獨立意識被喚醒，渴望擁有自己想要的自由和獨立，渴望做自己想做的事情，說自己想說的話。

2、家長要敬重青春期孩子心理的變化特征，科學(xué)引導(dǎo)孩子，不跟孩子硬碰硬。家長與家長之間多互動，了解孩子們之間的問題;家長和老師之間多互動，了解孩子在學(xué)校的問題。這樣，可以依據(jù)孩子的詳細狀況，酌情給以關(guān)心。)

六點鐘，天慢慢黑下來了。青青慢悠悠的從樓梯往下走，王晶媽媽已經(jīng)從飯館出來，在樓下等著孩子們?！扒嗲啵阕约撼鰜砹?王晶呢?”青青漸漸抬眼看一眼王晶媽媽，不冷不熱地說“她還在寫單詞呢，一會兒就出來了”

王晶媽媽上前摟著青青的肩膀，很親熱趴在她的耳邊說“青青，昨天于老師給我打電話說‘班里最近發(fā)生許多事情，王晶的學(xué)習(xí)小組也變動了，也不知道孩子怎么想，想讓我這個家長代表了解一下孩子的真實想法，她沒有時間，所以就讓我?guī)兔Γ愀蹙峭?，所以老師也讓我一起了解你的想法。我知道你最近也很不順，遇到許多煩心事，所以我們一起聊聊怎么樣?你情愿嗎?”

青青一聽，是班主任于老師下達的指令，無法拒絕，很不快樂地低著頭，牽強“哼”了一聲，同意了。

王晶媽媽摸索著說：“青青，你們班同學(xué)是不是認為王晶很高冷呢?她最近很苦惱，說同學(xué)們對她很疏遠，這讓她很難受，你認為是什么緣由呢?”

這一說不要緊，青青立刻就咧開嘴樂了，搖頭晃腦的說“是啊，我也覺得是，主要是她老是收作業(yè)時很仔細，我們都說不收算了，她還是要收作業(yè)，所以許多同學(xué)不情愿，但是我感覺她還可以，不是很高冷啊”

“她為此很苦惱，要不，一會兒你就說說你的看法怎么樣?”

“好啊，好啊”青青興奮地答應(yīng)著，媽媽一看，王晶已經(jīng)從教室里出來了，抓緊停止了背后私聊，三人走進了飯館。

(跟青春期孩子溝通小秘籍：如何走進青春期孩子的心里?1、父母不嘮叨，不追問孩子的隱私，孩子有保留隱私的權(quán)利。2、敬重孩子，像伴侶一樣溝通，抓住孩子感愛好的話題切入，避其鋒芒。3、借助外力關(guān)心，比如王晶媽媽運用了一個善意的小花招，借助老師的力氣關(guān)心孩子。)

飯館里溫和多了，坐定，點了四碗面，青青的媽媽要了幾串羊肉串和面筋串。邊吃邊聊了起來，話題主要是圍繞學(xué)校里發(fā)生的事情和同學(xué)之間的關(guān)系綻開。倆孩子談的熱火朝天。

王晶媽媽說“你們倆談?wù)劰鶆倮@個同學(xué)怎么樣”

“切，不怎么樣!從來不給我講題，問他也不說，上課不聽課”青青不屑的說，青青說話時，眼光幾乎不與人對視。

“郭勝利啊，很‘特’一個人，上課愛唱歌，王瑩瑩現(xiàn)在跟他同桌，剛坐一起的頭幾天，每天唱歌，讓王瑩瑩快煩死了。他還說，他跟誰坐一起，誰就要倒霉，他會把她拉下水的，真是居心不良，太陰險了!這個小孩這樣，是不是跟他童年的經(jīng)受有關(guān)吶!他老是說他小時候被人拐賣過，幸虧他腦子聰慧，趁壞人不備，他偷偷地躲在了垃圾桶后面，才逃過一劫。所以他總是在提防別人。”王晶滔滔不絕的說起來。

“看來青青跟她這么長時間的同桌，也是需要很大忍耐力的啊”王晶媽媽感嘆起來。

“嗯，我們幾乎不怎么說話，更不要說爭論問題了，問他，他也從來不理我，還諷刺我，所以我們就打架”青青毫不示弱的說。

“但是，聽王晶說，王瑩瑩現(xiàn)在已經(jīng)解決了郭勝利上課唱歌的問題，她跟郭勝利談了談，現(xiàn)在郭勝利上課已經(jīng)不唱歌，改成背書了，你看，王瑩瑩就可以根據(jù)她的意愿轉(zhuǎn)變郭勝利，她這樣做不是很好嗎?”王晶媽媽對著青青說。

“是啊，現(xiàn)在郭勝利已經(jīng)不唱歌了，改成背書了。王瑩瑩還是很有方法的。她并沒有把王瑩瑩拉下水，反倒是王瑩瑩把他轉(zhuǎn)變了。”王晶說。

“青青，你看，不用打架的方式，也能解決問題，是不是啊?”王晶媽媽問青青。

青青開頭緘默，似乎在思索。

“是啊，上次你的第一個同桌，你不是也說合不來嗎，兩個同桌你都不喜愛，這是別人的問題，還是你的問題呢”青青媽媽插話。

“不行我就跟他們打架，這種方式最直接，我還跟李勝打過架”青青毫不避諱她的方式。

“但是李勝是個很狡猾的孩子，他看起來很害羞很實誠的人，怎么會打架呢”王晶很驚奇。

“哈哈，你知道還是我知道啊，我們是學(xué)校同學(xué)，他就就會欺侮比他矮小的人”青青開頭訕笑。

“可是我也沒有他個子高啊!我們一起玩，他怎么不欺侮我呢?”王晶說

“那是由于他不敢欺侮你”青青連續(xù)說。

王晶笑了?！鞍」?，欺侮人還分人兒呢，你說說他怎么不敢欺侮我了?”

“你收作業(yè)時，張牙舞爪的樣子，男生敢欺侮你嗎?”青青撇了撇嘴。

王晶有些難為情地看了看青青媽媽。

“是不是你自己的問題呢?”青青媽媽看著青青說。青青始終不看我們，間或掃視對面一下。

“青青，你回去思索一下這個問題，好嗎?每次你和同桌你們之間都有問題，你都跟他們合不來，對方有錯，你是不是也有問題呢?你反思一下自己的問題好吧”王晶媽媽給青青說，青青點點頭。

“哇，布置家庭作業(yè)呢”王晶笑嘻嘻的說，咦，她怎么知道心理學(xué)中的家庭作業(yè)呢。

我們一起笑起來，氣氛很融洽。

(家長引導(dǎo)青春期孩子小絕技：1、在溝通中，不任憑否定孩子，多用開放性的問句，鼓舞孩子暢所欲言，在無拘無束的溝通中發(fā)覺孩子存在的問題;2、在溝通中，發(fā)覺孩子存在問題，準(zhǔn)時用啟發(fā)式的問句，提示孩子深化思索，盡量讓孩子從獨立的思索中，自己獵取答案。)

“還有一個問題就是，你們學(xué)習(xí)小組以后怎么連續(xù)學(xué)習(xí)爭論，有沒有什么心情問題干擾?”王晶媽媽問倆孩子。

“有什么問題呢，我看沒有什么?！鼻嗲嗨坪醪徽J為她和陳林之間有什么問題。

“王瑩瑩調(diào)走后，我感覺陳林始終對你有看法。所以陳林在爭論問題上帶心情?！蓖蹙Р煌馇嗲嗟恼f法。

看來，來到這個學(xué)習(xí)小組，還要想方法解決同學(xué)之間的關(guān)系問題，不然學(xué)習(xí)還是會受到影響。我們談了一個多小時，吃著說著，各自說說對方的優(yōu)點和缺點。這次談?wù)?，讓倆孩子對自己、對同學(xué)有了進一步更深刻的熟悉。

周一上午，王晶媽媽認真考慮，感覺還是要給于老師溝通一下，讓于老師知道這個狀況，由于究竟是打著她的旗號。

于是王晶媽媽給于老師發(fā)了短信：于老師您好，真是不好意思，我昨天打著您的旗號,給孩子和家長約在一起談了談，效果還是不錯。我想讓您知道，不然露餡了就麻煩了。我發(fā)覺最近調(diào)完座位后，孩子們有了新的變化，王晶說宋青青心情低落，老是發(fā)呆。她還是喜愛跟王瑩瑩坐同桌，自己心情也很簡單，陳林也由于王瑩瑩的調(diào)走很郁悶，對宋青青比較抵觸。宋青青的媽媽一籌莫展，說起孩子眼淚汪汪。我想您太忙了，干脆打著您的旗號，找孩子們和家長溝通溝通。一提到于老師派的活兒，她們都很重視。我和倆孩子還有青青媽媽一起談了好久，了解了孩子內(nèi)心真正的想法和需求。他們渴望友情，渴望理解溝通。我偷偷告知她倆，于老師表面不動聲色，其實什么都明察秋毫，她曾經(jīng)對我說‘王晶是個特殊有潛力和無限可能的小孩，宋青青很單純特殊有爆發(fā)力的小孩?！齻z聽得目瞪口呆，信以為真。假如孩子能全心歡樂學(xué)習(xí)，我的騙術(shù)還不錯吧!不過您雖然沒有出面，但影響力巨大!肯定是中堅力氣。請于老師理解哦。

發(fā)完短信，王晶媽媽知道于老師確定能看，但是回信的事兒不敢奢望，于老師是個特殊冷淡型的老師，給她打電話，她說話也是冷冰冰的，給她發(fā)短信幾乎沒有回過。

不過這次很出乎王晶媽媽的意料，于老師竟然回短信了：正是由于有你們這些家長的全力協(xié)作，我的工作才能那么順當(dāng)?shù)木`開進行，我很快樂，也很感謝，大家的目標(biāo)是一樣的，以后有什么問題都可以和我溝通聯(lián)系，我也會親密關(guān)注這些孩子們的(*^__^*)...。

看到短信，王晶媽媽特別興奮。然后抓緊又回復(fù)短信：好，請于老師多多操勞孩子，以后有什么指示請盡管說，我會盡全力幫助。

王晶媽媽正靜待下周孩子們的狀況。

周一晚上回來，王晶說宋青青的心情好多了，而且作業(yè)也做的很好，只是跟陳林的關(guān)系還是不好，小組爭論進行不下去。

媽媽問王晶該怎么辦，能不能再想想方法，王瑩瑩關(guān)心調(diào)解了嗎?王晶說已經(jīng)調(diào)解過了，只是陳林現(xiàn)在對王瑩瑩沒有太大愛好了，所以王瑩瑩的話不好使了。

“那你從中調(diào)解一下不好嗎?”媽媽想，這樣也可以熬煉王晶處理問題的力量。

“但是陳林是個很有共性的人，我說也不好使?！甭犉饋硗蹙б膊幌朐龠^多介入此事?！澳鞘撬吻嗲嗪完惲种g的問題，他們不解決讓我解決，我假如跟于老師說，陳林確定以為我告他的狀，到時候更不好辦?！蓖蹙Р毁澩瑡寢尩慕ㄗh?！?/p>

“你說的有道理，要不讓青青自己解決吧”媽