2023年新人教版三年級語文上冊第一單元猜猜他是誰上課課件

第一單元猜猜他是誰他很愛運動。我來幫你吧。謝謝你！他很有勇氣。他的頭發(fā)很短。他很熱心。我知道了！他是……通過同學們的發(fā)言，我們很輕松地猜出了“他”是誰。你也來選擇一個同學，寫一寫他吧，看別人讀了后能否猜出寫的是誰。不能在文中出現(xiàn)他的名字喲！習作要求：從外貌、性格、愛好以及品質(zhì)等方面介紹自己的同學。寫出他特別的地方。舉出一些恰當?shù)?、典型的事例來證明他的特點。重點難點猜猜他是誰？外貌體形高大瘦小微胖雪白黝黑蠟黃寸頭高馬尾齊耳短發(fā)膚色發(fā)型臉型蘋果臉鵝蛋臉瓜子臉平眉高低眉柳葉眉月牙眼桃花眼單眼皮眉毛眼睛鼻子高挺扁平小巧薄唇厚唇櫻桃小嘴運動服花邊襯衫格子長裙嘴巴穿著性格馬大哈做作業(yè)漏寫題目體育課忘帶跳繩上學漏帶文具、書本膽小鬼害怕小蟲子晚上不敢獨自在家突然的聲響嚇得他尖叫幽默講笑話逗樂同學模仿孫悟空惟妙惟肖課堂上趣味解讀古詩品質(zhì)愛好跳舞樂于助人幫老師發(fā)作業(yè)幫低年級同學搬運重物幫我取掛在樹上的羽毛球獲得大大小小的獎項在元旦晚會上大放異彩從小開始習舞，堅持多年認真負責放學后為班級關(guān)好門窗值日時連角落都不放過運動會為大家準備飲用水誠實守信向我借書及時歸還撿到手表及時交給老師與人約定好時間從不遲到打籃球關(guān)注最新籃球賽事有時間就去打籃球籃球比賽中力挽狂瀾書法寫完的宣紙裝滿了書柜每個周末都宅在家中練字每次作業(yè)都被老師夸贊書寫工整、美觀猜猜他是誰行文模板提綱示例開頭標題個子不高，微胖，臉蛋紅潤，眼神清澈，頭發(fā)凌亂。外貌描寫中間音樂課上，屁聲蓋過了口琴的聲音，課堂瞬間炸開了鍋。（愛放屁）特點一語文課上，他給古詩編了小調(diào)，把古詩唱了出來。（愛唱歌）特點二結(jié)尾雖不修邊幅，但十分熱愛唱歌，在平時的學習生活中總能制造快樂?？偨Y(jié)特點猜出他是誰了嗎？問句點題標題可以設(shè)置懸念，直接以本單元的寫作話題命題，如《猜猜他是誰》；也可以以人物的別稱命題，如《我們班的“夜鶯”》；還可以以所寫人物的主要特點命題，如《風趣幽默的他》。我們可以拿與第二講的提綱示例對應的獲獎例文來分析：【例】猜猜他是誰標題設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。好標題先聲奪人1那個“淘氣包”小小“鋼琴家”我們班的“開心果”常用的命題方法人物別稱命題法原來是他猜猜他是誰你知道他是誰嗎設(shè)置懸念命題法愛跳舞的她善解人意的她膽小如鼠的他主要特點命題法本單元習作要求寫一個同學，屬于寫人作文。要表現(xiàn)人物的特點，猜出這個同學是誰，外貌的描寫十分重要，通常將其放在開篇。如，獲獎例文《猜猜他是誰》是這樣開頭的：

【例】有一個男孩像陽光一樣燦爛。他個子不高，微胖，臉蛋紅潤，眼神清澈，頭發(fā)總是一半朝上，一半朝下，活像一盒打翻了的火柴扣在了腦袋上。外貌描寫極為傳神，將凌亂的頭發(fā)比作一盒打翻了的火柴，生動形象地寫出了人物發(fā)型的特點。好開頭引人注目2常用的開頭方式開門見山式我要介紹的人是一個男孩，他最大的特點就是有一張封不住的嘴巴。不管是課間，還是班級活動中，他的嘴巴總是說個不停。（選自獲獎例文《我們班的“淘氣大王”》）妙用修辭式她有像月牙一樣彎彎的眉毛，眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛。她的鼻梁高高的，還有一張櫻桃小嘴，能說一口非常標準的普通話。（選自獲獎例文《我的好朋友》）設(shè)置懸念式今天我要給大家說說我們班的一個同學，他不僅是學習上的標兵，也是運動場上的健將，還是我們學校的“大明星”呢。大家來猜猜他是誰吧?。ㄟx自獲獎例文《猜猜他是誰》）表現(xiàn)人物特點的具體事例是習作的主體部分，要選擇典型事例來寫，以使人物形象更生動具體，讓習作真實可感，富有趣味。如，獲獎例文《猜猜他是誰》是通過這兩件事來體現(xiàn)人物特點的：

【例】悄悄告訴你一個小秘密——他愛放屁，我們都稱他為“放屁蟲”。一個陽光燦爛的下午，我們在音樂課上整齊劃一地吹著口琴，陶醉在悠揚的曲調(diào)中。突然，噗、噗、噗……一陣屁聲像天空中的響雷，蓋過了口琴的聲音。我們在心中竊嘆“好臭啊”，不由得哄堂大笑。而他呢，沒有絲毫窘迫，反而笑嘻嘻地說：“不好意思，動靜大了點兒?！蓖瑢W們有的笑得前仰后合，有的笑出了眼淚，有的嘴巴咧成了月牙……巧用比喻句，令人忍俊不禁。好事例精彩傳神3排比句寫出了課堂歡樂的氣氛。本段點明了人物的第一個特點：愛放屁。寫出了人物給人帶來的快樂。他還特別愛唱歌。課間總能聽到他在小聲哼唱各種歌曲，放學路上也能聽到他悅耳的歌聲。上學期的一次語文課，老師讓我們背誦古詩《夜宿山寺》和《敕勒歌》。同學們都熱火朝天地一字一句背起來，但他卻不走尋常路，給這兩首古詩編了小調(diào)，邊唱邊演地把古詩背了出來。老師很高興，大力夸贊了他，還讓他在講臺上給我們表演。同學們都陶醉在他動聽的歌聲中，仿佛走進了夜晚的山寺和蒼茫的大草原。本段點明了人物的第二個特點：愛唱歌。給古詩編曲，用唱的方式演繹出來，讓人身臨其境，表現(xiàn)了人物的音樂才華。寫人的事例素材寫人物的性格馬虎①考試漏題②美術(shù)課忘帶畫筆③出門忘帶公交卡專注①廢寢忘食地看書②上課太投入，沒聽見下課鈴聲③目不轉(zhuǎn)睛地觀察螞蟻搬家熱心腸①幫同學補習②幫孤寡老人買菜③幫清潔工人撿垃圾誠實①學習上不弄虛作假②撿到物品及時上交③踢球時撞破了玻璃，主動承認錯誤口才好①演講比賽獲獎②說服老師修改班規(guī)③元旦晚會上表演相聲得獎動手能力強①能剪出精美的剪紙作品②給小組所有成員自制筆筒③做出一個栩栩如生的問天實驗艙模型寫人物的品質(zhì)寫人物的特長習作的結(jié)尾可以總結(jié)全文，深化主題；也可以呼應本次寫作話題“猜猜他是誰”，與讀者進行互動。如，獲獎例文《猜猜他是誰》是這樣結(jié)尾的：

【例】

他就是這樣一個不修邊幅但十分熱愛唱歌的男孩，總能出其不意地帶給我們歡笑或讓大家刮目相看。你們猜出他是誰了嗎？好結(jié)尾畫龍點睛4結(jié)尾先總結(jié)人物的特點——不修邊幅但熱愛唱歌，再呼應標題——你們猜出他是誰了嗎？結(jié)構(gòu)完整?？偨Y(jié)式這就是我心中的“福爾摩斯”，有時我也會害怕他發(fā)現(xiàn)我心中的秘密，但我依然十分佩服他。（選自獲獎例文《我們班的“福爾摩斯”》）開頭我要說的這個同學，大家一定能一下就猜中他是誰。什么？不相信？那就讓我來介紹介紹他吧。結(jié)尾聽完我的介紹，大家猜出他是誰了嗎？如果猜不出來，就來問問我吧?。ㄟx自獲獎例文《猜猜他是誰》）大家猜出他是誰了嗎？相信聰明的你已經(jīng)知道答案了，快來告訴我吧，我可是很期待的喲?。ㄟx自獲獎例文《猜猜他是誰》）常用的結(jié)尾方式這就是我的好朋友，一個主持能力強、愛幫助同學、很會跳拉丁舞的女孩兒。在成長的道路上，我和她結(jié)下了深厚的友誼，她是我永遠的好朋友?。ㄟx自獲獎例文《我的好朋友》）首尾呼應式抒情式互動式

描繪外貌五官端正濃眉大眼柳眉杏眼眸清似水鼻似彎鉤櫻桃小嘴眉清目秀明眸皓齒炯炯有神亭亭玉立相貌堂堂眉如新月明眸善睞紅光滿面虎頭虎腦寫人的詞語描寫特長博古通今德才兼?zhèn)淠芨枭莆枘軙鴷嬌硎殖C捷出口成章過目不忘博學多才才思敏捷能說會道才華橫溢巧舌如簧

概括性格

淘氣包膽小鬼馬大哈熱情大方活潑開朗幼稚調(diào)皮心地善良聰明伶俐善解人意風趣幽默心直口快天真無邪成熟穩(wěn)重愛憎分明溫柔體貼詞語搭配

烏黑的頭發(fā)彎彎的眉毛濃密的睫毛白皙的皮膚炯炯有神的眼睛考場作文·必背好詞和好句名家金句（五官）臉若銀盤，眼似水杏，唇不點而紅，眉不畫而翠。（選自曹雪芹的《紅樓夢》）1（外貌）我掀開簾子，看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋，正在登上竹凳想去摘墻上的聽話器，看見我似乎吃了一驚，把手縮了回來。（選自冰心的《小橘燈》）2（特長）忽然雙手賽一對白鳥，上下翻飛，疾如閃電，只聽“咔嚓咔嚓”，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了。（選自馮驥才的《俗世奇人》）3獲獎佳句他的個子不高，大大的眼睛，方正的臉。最引人注意的還是他的笑容，他有一對小酒窩，笑起來非?？蓯?。（寫法亮點：重點突出）1她那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，梳成兩條辮子，自然地垂掛在耳旁，上面還系著兩個大紅色的蝴蝶結(jié)，真像兩只漂亮的蝴蝶在空中飛舞。（寫法亮點：比喻生動）2他的腦袋圓圓的，臉蛋圓圓的，眼睛圓圓的，還經(jīng)常嘟圓了小嘴學動畫片里的大耳朵圖圖，再配上他那吹彈可破的皮膚，就像一團糯米糍。（寫法亮點：圍繞中心意思寫）3······················猜猜她是誰開頭中間結(jié)尾名句導入，寫出了人物的外貌特點總結(jié)全文，問句點題喜歡畫畫（略寫）鐘愛傳統(tǒng)文化（略寫）字寫得很漂亮，樂于助人（詳寫）介紹人物的其他特點猜猜她是誰□作者/太原市小店區(qū)太航學校李席墨指導老師/李靜引用《紅樓夢》中的句子，直接寫出“她”外貌的特點——漂亮，讓人眼前一亮。“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目”，她是個極標致的人兒，我很喜歡她。她喜歡畫畫?；顫姷男∝?、美麗的白雪公主、勇敢的艾莎公主……一個個栩栩如生、生動活潑的形象，仿佛一伸手——就會從畫里跳出來一樣！她鐘愛傳統(tǒng)文化。喜歡吟誦古詩的她，徜徉在“詩仙”李白的浪漫情懷中；陶醉于王維“詩中有畫，畫中有詩”的山水田園風光；感動于“詩圣”杜甫憂國憂民的家國大愛……她的字寫得秀麗極了，一筆一畫，規(guī)范端正，讓人賞心悅目。她不僅自己字寫得好，還會幫助其他同學。有一次，我因為“心”字怎么也寫不好，氣惱不已。她見了，主動走過來耐心地教我控筆，觀察字的結(jié)構(gòu)，落筆。果然，經(jīng)過她的指點，我的“心”字美觀起來，我的心情也隨之美麗極了。排比的修辭手法突出了“她”鐘愛傳統(tǒng)文化的特點。通過具體的事例體現(xiàn)“她”字寫得好、樂于助人的特點。有這樣一位秀外慧中、樂于助人的好同學在班里，同學們有困難就會去找她幫忙，她也總是爽快地答應，盡自己最大的努力去幫助別人。在她的帶動下，我們班凝聚成了一個有愛的集體。同學們，不用我說，你們已經(jīng)猜到她是誰了吧？“她”的爽快、熱心讓“我們”的班集體變得更好，字里行間流露出喜愛之情。總結(jié)全文，呼應標題。習作采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，從人物的外貌、愛好、特長、品質(zhì)幾個方面，再現(xiàn)了一個漂亮、多才多藝、樂于助人的小女孩形象。全文語言生動流暢，內(nèi)容充實，詳略得當。結(jié)尾與標題相照應，緊扣主題。佳作頒獎詞猜猜她是誰開頭中間結(jié)尾細致描寫人物外貌漂亮點題，收束全文介紹愛好喜歡折紙、唱歌、跳舞、畫畫簡介優(yōu)點熱愛學習、樂于助人描述缺點不承認亂扔垃圾，但知錯能改猜猜她是誰□作者/隴南市禮縣石橋鎮(zhèn)中心小學羅心悅指導老師/劉小芳開頭直接對“她”的外貌進行了細致刻畫。我們班有一個女孩子，她有一頭漂亮的長發(fā)，經(jīng)常扎著丸子頭，非?？蓯邸Ｋ龔潖澋拿济旅嬗幸浑p會說話的眼睛，高高的鼻子下有一張櫻桃小嘴。她平時的打扮非常時髦，就像一個小公主。介紹“她”的愛好，展現(xiàn)出一個多才多藝的小女孩形象。她的愛好可多了，她喜歡折紙、唱歌、跳舞、畫畫……每次學校有活動時，多才多藝的她就成了我們班的“頂梁柱”，給我們班贏得了許多榮譽。每次辦班級黑板報時她的身影都會出現(xiàn)，那栩栩如生的圖案、工整秀麗的粉筆字常常獲得老師和同學們的稱贊。她是一個非常聰明且熱愛學習的女孩，課堂上回答問題很積極，老師布置的學習任務總是第一個完成。她不但成績好，人還很熱心，在學習過程中總是幫助同學們，和同學們一起進步。通過簡單的事例寫出“她”熱愛學習、樂于助人的特點。詳寫表現(xiàn)“她”知錯能改的事例，使得人物形象更加立體了。她有很多優(yōu)點，但偶爾也會犯錯誤。有一次，她把垃圾扔在了同桌的位置上，同桌告訴了老師，老師讓她撿起來扔進垃圾桶，可她就是不承認是她亂扔垃圾了。為此，老師批評了她，在老師的批評教育下，她認識到了自己的錯誤，把垃圾撿起來扔進了垃圾桶，還保證以后會做個誠實的、不亂扔垃圾的好孩子。她是誰？我想你們應該猜出來了吧。結(jié)尾點題，收束全文。習作開頭簡單地介紹了人物的外貌特征，給人留下了非常深刻的印象，然后通過具體事例描述了人物的愛好、優(yōu)點、缺點，進一步地加深了讀者對人物的了解。全文語言流暢，用詞準確，人物形象鮮明生動，讀來感覺親切。佳作頒獎詞猜猜他是誰開頭中間結(jié)尾人物的外貌特征圓與讀者互動知道“我”寫的是誰了吧？走路快、愛說話愛閱讀、擅長寫作人物特點猜猜他是誰□作者/袁一“圓”字反復出現(xiàn)，強烈地表現(xiàn)出“他”外貌上“圓”的特點。圓圓的腦袋，圓圓的臉蛋，一雙又大又圓的眼睛和一個圓圓的鼻子，還有圓鼓鼓的肚子。他給人的印象就是一個字：圓。以外形的“圓”展開描寫：身體胖但走路快，話太多“撐”起了圓圓的肚皮。語言風趣幽默。別看他長得胖，走起路來卻像是一陣風，班上沒幾個男生能趕上他。而且他還是個名副其實的“話癆”，用他的話說，他的大肚皮就是被話給撐起來的。他的嘴一天到晚都閑不住，一下課，他的“故事小講壇”就開始了，不管有沒有聽眾，他都能自得其樂，滔滔不絕地說個沒完。就連上課回答問題，他說著說著就開始跑題，以至于老師不得不打斷他，以免這節(jié)課成了他的“主場”。通過簡單的事例表現(xiàn)“他”愛閱讀、擅長寫作的特點。除了話多，他還很喜歡閱讀，用他的話說就是，他從會走路起就開始看書，所以現(xiàn)在是“學富五車”。也不是吹牛，他的作文寫得真是好，每次都被老師當作范文在班上念給我們聽，他還在全市小學生作文比賽中拿過大獎，是我們班實至名歸的小作家。

現(xiàn)在大家知道我寫的是誰了吧？習作開篇反復強調(diào)了“他”的外貌特征——“圓”，生動可感，然后制造反差，概述人物雖然胖，但走路快，接著舉典型事例來刻畫人物愛說話、愛閱讀、擅長寫作的特點，使人物形象深入人心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。全文語言生動流暢，讀來趣味無窮。佳作頒獎詞猜猜她是誰開頭中間結(jié)尾介紹人物的性格，勾起讀者的好奇心點題大家應該已經(jīng)猜到她是誰了吧外貌眼睛、牙齒（略寫）性格、特長、愛好性格好，不僅會跳舞，還愛運動（詳寫）猜猜她是誰□作者/陽泉市礦區(qū)南樓小學趙藝涵同學們，我要介紹的是一個開朗外向、活潑大方的女孩兒，好多小伙伴都喜歡和她做朋友。她的個子和我差不多高，有一雙水汪汪的大眼睛，還有一口整整齊齊的牙齒，笑起來特別好看。描寫“她”的性格特點，引起讀者的閱讀興趣。她很愛笑，對人特別親切。在學?；蛏舷聦W路上碰見她，她總會熱情地和同學們打招呼，臉上的笑容像陽光一樣燦爛。有同學忘帶文具了，她二話不說就拿出自己的文具解了那個同學的燃眉之急。她不僅性格好，還擅長跳舞，會跳民族舞、國標舞和拉丁舞等多種舞蹈。她還在省級的舞蹈比賽中獲得了一等獎呢！去年元旦聯(lián)歡會上，她表演的舞蹈《橋邊姑娘》贏得了同學們的陣陣掌聲。通過列舉事例，寫出了“她”性格好、擅長跳舞、喜愛運動的特點。除此之外，她還特別喜愛運動，跳繩、短跑都是她的強項。在上屆運動會上，她參加跳繩比賽，一分鐘跳了160多個，差一點兒就破了校運動會記錄！每次體育課短跑時，她都像一支離弦的箭似的沖到終點，一直是我們班的第一名。同學們都可佩服她了！我說了這么多，大家應該已經(jīng)猜到她是誰了吧！運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“她”短跑時速度之快。小作者通過細致的觀察，運用生動的語言，從外貌、性格、特長、愛好四個方面來表現(xiàn)人物的典型特征，使一個熱情活潑且多才多藝的小女孩形象躍然紙上。習作內(nèi)容充實，情感真實，不失為一篇佳作。佳作頒獎詞猜猜他是誰開頭中間結(jié)尾介紹人物的外貌點題發(fā)出疑問性格：課上安靜，課下活潑特長：書法、跆拳道品質(zhì)：樂于助人猜猜他是誰□作者/北京市通州區(qū)中山街小學陳富中指導老師/林春江比喻句生動形象地寫出了人物的頭發(fā)又黑又硬的特點。他個子不高，瘦瘦的。他的頭發(fā)又黑又硬，一根根直立起來，像小刺猬身上的刺。他的臉白白嫩嫩的，長著一對淡淡的眉毛，一雙小小的眼睛一笑起來就瞇成了一條縫。他的鼻子尖尖的，嘴巴小而巧，看起來乖巧安靜。運用對比的手法，寫出了人物課上安靜、專注，課下活潑好動的截然不同的特點。課堂上，他十分安靜、專注，認真地聽老師講課，認真地寫作業(yè)。不管是周圍同學小聲討論問題，還是文具掉落到地上，都影響不了他。然而一到課間，他卻非常活潑好動，要么哼著歡快的歌，要么和同學們一起說說笑笑，愉快地玩耍。他喜歡書法，每天都堅持練字，字寫得工整又漂亮。他還學習了跆拳道，現(xiàn)在已經(jīng)是黃綠帶了，但是他從不仗著這點欺負人。用具體事例表現(xiàn)人物的多才多藝和美好品質(zhì)。他關(guān)心班上的同學，總是盡可能地幫助他人。同學們忘了帶文具或其他學習用品而向他借時，他總是毫不吝嗇地借給他們。向他請教問題，他也總是耐心地講解。他就在你們身邊，你們知道他是誰嗎？以疑問句結(jié)尾，提示寫的是身邊熟悉的人。小作者觀察十分細致，在描繪外貌時抓住了主要特征，并運用了比喻的修辭手法，語言生動，使筆下的人物栩栩如生。習作圍繞人物的性格、特長、品質(zhì)展開介紹，描寫具體，人物形象深入人心。結(jié)尾給出了提示，引發(fā)讀者的好奇心。佳作頒獎詞猜猜他是誰愛踢足球，不輕言放棄開頭中間結(jié)尾介紹人物的外貌，突出身形的特點點題，引人遐想性格調(diào)皮具體事例表現(xiàn)人物的特點猜猜他是誰□作者/侯相宜指導老師/王麗艷他長得又高又壯。有一次，我親眼見到他把滿滿一桶水呼的一下子提起來了，好幾個女生叫道：“啊！他也太強壯了吧，真像個大力士！”這樣有力的他，臉蛋卻胖嘟嘟的，捏一下軟軟的，像顆大軟糖。身形又高又壯，臉蛋卻柔軟可愛，巧妙地制造了反差，突出了人物的特點。他有時很調(diào)皮。有一次，我只是在他肩膀上輕輕拍了一下，他就立刻閉上雙眼，皺著鼻子，拉長臉蛋，張大嘴巴，發(fā)出“啊啊”的聲音。他摸著我剛才拍過的地方，一邊裝疼一邊說：“侯相宜，你可真是個‘女魔頭’??！”聽了這句話，我氣得鼻子都歪了，真不知道是我太“魔頭”還是他太“戲精”呢！對“我”的神態(tài)、心理的描寫生動，符合兒童的心理。他非常喜歡踢足球。不得不承認，他的球技在我們班上絕對是一流。有一次足球比賽，我們班的大比分已經(jīng)落后了，參賽的隊員們一個個像泄了氣的皮球，只有他沒有放棄。胖胖的他在球場上不斷地追逐、奔跑，汗水把球衣都浸透了。觀戰(zhàn)的我們也打起精神，為他吶喊加油。只見他一次又一次地帶球，突破，射門，進球！雖然我們最終沒有贏得比賽，但是他已經(jīng)成了同學們心中的“足球王”，成了我們班“堅持不懈”的代名詞。這就是我們班級的“大？”，后面的字，留給你們?nèi)ゲ掳?！通過對比的手法，表現(xiàn)了人物堅持不懈的品質(zhì)。

言有盡而意無窮，